如何学好初中数学

技巧为例 。 众 所 周知 ， 客 观 题 是 关 于 条 件 和 误 的 为 Ａ 。 ． ５图解 法 相对灵活 ， 能 ２ 此 阶 段 学 习方 法 的 掌 握 是 为 了更 好 地 结 论 之 间关 系 论证 的选 择 题 。 它是 常 用 解 题 技 巧 之 一 ， 通 过 符 合 题 提 高听课效 率。 在 上 节 课 知 识 内 容 的 回顾 够 全 面 系统 地 测 验 学 生 知 识 掌 握 程 度 ， 通 综 合 考 虑 图形 的性 质 中， 学 生 要 了解 下 节 课 的基 本 内容 。 具 体 而 常 占 据 着 比较 多 的 试 卷 面 积 。 对 客 观 题 解 意 的 图像 进 行 解 题 ， 言 是指 ， 学 生 要 在 认 真 阅读 下节 课 课 本 的 答而 言 ， 知 识 掌握 很重 要 ， 解 题 技 巧 也 同 样 特 点 等 因素 进 行 判 断 选 择 。
１ ． １预 习阶段
例如： 在数 轴上 ， 与表 示 一 ５的 点 距 离 基础上 ， 明确 知 识 基 本 内 容 、 学 习 方法 和学 举 足轻 重 。 常用的解题技巧 如下。 为８ 个 单位 的 点所 表示 的数 是（ ） 习的关键 ， 在 课 本 中 或 相 应 的 本 子 上 进 行 ２ ． １直接 解题 Ａ． ３ Ｂ． 一１ ３ 和３ Ｃ． 一１ ３ Ｄ． 一１ ３ 记录 ， 同时 对 不 明 确 的 问题 进 行 思 考 ， 以待 从 给 定 条 件 出发 ， 通过理解 、 公式 、 定 分析 ： 利 用 数 轴 很 快 可 以 知 道 选 Ｂ． 上课 时 进行 解 决 ， 从 而加 深记 忆 。 理等直接演绎 ， 得 出结 果 ， 从 而 选 择 给 定 答 ２． ６分析 法 １ ． ２听课阶段 案 。 在预 习明确 学习任务 的情况 下 ， 学 生 对 课 堂 内容 相 对 熟 悉 ， 在 听 课 上 就 会 比较 轻松 。 这时 ， 听 课 的关 键 是 要 有 针 对性 地 听 例如 ： 下 列 四个式 子 中 ， 是 方 程 的是 （ ）
现在 的 小 学生 在 进 入 初 中 后 学 习 数 学 础 上 ， 分析 知识点 、 概括总 结知识点 ， 进 而 选择某 种特殊 的要素 ， 如数 字或者 图 有一 个适应期 ， 许 多 学 生 甚 至 有 一 个 较 长 延 展 到 整 个 知 识 体 系 中 ， 加 深 对 数 学 的 认 形 ， 将 其 代 入 到 题 目或 结 论 中寻 找 答 案 。 的 适 应 期 在 这 个 期 间 学 生 在 学 习数 学 的 知 。 例如 ； 若 ， 则为（ ） 过 程 中徘 徊 、 苦恼 ， 成绩停滞 不前。 上 课 听 １ ． ４作业 阶段 Ａ． 正数 Ｂ． 负数 ｃ． 零 Ｄ． 无法确 定 不懂 ， 跟 不 上 老 师的 步 伐 。 许 多小 学 数 学 成 作 业 是对 知识 内 容 掌 握 程 度 的 有 效 检 分析 ： 我们可以在范围内给ａ ， ｂ ， ｃ 分 别 绩很优秀 ， 但现 在却 是 中 等 或 者 更 差 ， 分 析 验 方 式 。 ＝１ ， ｂ ＝－１ ， ｃ ：一１ 。 那 么＝－２， 所以我 们 可 通过写作业 ， 学 生不断得到锻炼 ， 取ａ 其 主 要 原 在 于 数 学 内 容 的 抽 象复 杂 化 导 致 对 知 识 点 的 理 解 和 运 用 能 力被 强 化 ， 进 而 有 些 学 生 学 习 仅 停 留 在 知识 记 忆 层面 达 不 掌 握 知 识 点 解 答 技 巧 ， 培 养 了 自己 的 数 学 到 方法 层 面 ， 没 有 掌 握 数 学 中一 些 常 用 的 思 维 能 力 。 在 写 作业 的过 程 中 ， 如 果 仍 有解 学 习方 法 和 解 题 方 法 。 所 以 要 求 老 师 教 学 答 困难 ， 意 味 着 学 生 对 知 识 的 掌 握 不 够 牢 最 终是 不仅要 “ 授之 以 鱼 ” 更要 “ 授 之 以 固 ， 需 要 学 生对 该 知 识 点 进 行 查 漏 补缺 ， 重 以确 定 选 Ｂ 。 ２ ． ４排除 法 （ 筛选 法 ） 该 方 法 主 要 是 针 对 单 项 选 择 题 依 据 相 关的数学理论 ， 将 错 误 的 答 案 依 次 排 除 掉 ， 进 而得到正确答案 。 例如 ： 下 列说 法 中 ， 错 误 的是（ ） Ａ． 一 个 数 与 其 相 反数 商 为 Ｂ． 一个非零数与其倒数之积为１
渔” 。 因此， 在实际教学中， 教 师应 该注 意 向 新 加 深 对 该 知 识 的 学 习 和 理 解 。 学 生 传 授 数 学 学 习 和 解 题 的方 法 。
２ 解题技巧 １ 学 习技 巧
ｃ． 若两 个数的商 为 ， 则这 两 个 数 为相 解题技巧 的掌握 ， 可 以 加 快 学 生 解 题 在数学 学习 中， 掌 握 适 当 的 学 习 技 巧 的 速 度 和 正 确 率 。 在平时的作业、 练 习和 测 反 数 Ｄ． 若 两 个数 的积 为 １ ， 则这 两 个 数 互 为 将 带 来 事 半 功 倍 的效 果 。 具 体 而言 ， 主要 有 试 中 ， 总 结 出 一 些 解 题 方 法 往 往 会 有 意 想 四个 方 面 的 内 容 ， 涉及预习、 听课 、 复习、 作 不 到 的 效 果 。 倒 数 分析 ： 把正确的都排除 ， 剩 下 的 就 是 错 业这 四个阶段 。 在此 ， 总 结 教 学 经验 ， 以 客 观 题 的解 题
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科 技 教 育
如 何 学 好 初 中数 学 ①
商 舂 梅 （ 新余三 中数学组 江西 新余 ３ ３ ８ ０ ０ ０ ）
摘 要： 在 初 中数 学的 学 习中， 要掌握 一些 常 用的学 习方法和 解题 方 法 。 数 学 的学 习要做 到课 前预 习 ， 认 真听课 ， 课 后复 习和 完成 作业 。 通过做作 业 ， 平时 的练 习和测试 ， 总结 出一 些解题 方 法。 好的 学习方法和解题 方法是 学好初 中数 学的重要 条件 。 关键 词 ： 初中数 学 学 习方 法 解题方 法 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ 文献标识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ － ３ ７ ９ Ｉ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ｌ （ ａ ） 一 ０ Ｉ ７ ８ — ０ Ｉ