最新幼儿园中班阅读活动《找一找》(详案、有配音)
中班阅读活动《找一找》教案：开发幼儿逻辑思维的好途径
中班阅读活动《找一找》教案：开发幼儿逻辑思维的好途径开发幼儿逻辑思维的好途径阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过阅读活动可以促进幼儿的语言、认知和情感等各方面的发展。
而中班阶段正是幼儿逻辑思维发展的关键时期，因此选择适合他们的阅读活动对于帮助他们开发逻辑思维具有重要意义。
本文将介绍一种适合中班幼儿阅读活动《找一找》，这是一种迎合幼儿智力发展阶段的活动，不仅能够增强幼儿的观察能力和记忆能力，更能够培养幼儿的逻辑思维与推理能力，是一种非常有益的教育方式。
一、教案背景本教案的教学目标是：1.帮助幼儿加深对物品形状和颜色等方面的认识。
2.培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3.开发幼儿的逻辑思维和推理能力。
二、教案分析1.教案流程Step 1：引导幼儿寻找教师在教室中预先隐藏好5个物品，每个物品有颜色和形状两个要素。
教师带领孩子们寻找这些物品，并描述寻找到的物品的颜色和形状，比如“我找到了一个红圆形的物品”，让幼儿们关注物品与颜色和形状的关系。
Step 2：记忆游戏教师将5个物品拿出来放在桌上，让幼儿观察并记忆它们的颜色和形状，然后让幼儿转过身去。
接着教师拿走某个物品或改变某个物品的形状或颜色，让幼儿回过头来猜测哪个物品被拿走或改变了样子。
Step 3：逻辑游戏教师将5个物品摆在桌上，让幼儿们自由组合两个或三个物品，然后教师提出一个问题，比如“你们组合的两个或三个物品是什么颜色的？”，让幼儿通过总结自己制作组合的颜色和形状来回答问题。
2.教案分析本教案旨在通过寻找、记忆和逻辑思维的训练来开发幼儿的逻辑思维与推理能力。
这个教案在寓教于乐的同时，可以辅助幼儿提高他们的计划和推断能力，让他们理解事物之间的联系和联系，并在以后的生活中更好地运用这些能力。
三、活动实施本教案可以在小组或整个班级范围内适用，但需要考虑到幼儿的思维发展阶段。
小组实施时，需要确保小组人数适中，每个小组有1-2位幼儿敏锐观察、组织能力强，一个教师可以同时帮助3到4个小组的幼儿进行本教案的实施。
中班《找一找》数学活动教案
幼儿尝试操作材料，教师观察、了解幼儿在操作过程中的表现。
教师:今天我们就来玩找一找的游戏， 请翻开幼儿用书第4页，请你在每组里面找出与其他物品类型不同的物品，然后把它圈出来。
四、共同验证
1.展示部分幼儿的操作结果。这样操作对吗?
2.引导幼儿通过表述共同检查验证，如果发现有错误，则请出错的幼儿进行调整。
教师:哎呀这么多礼物混在了一起， 太乱了，谁来帮我分分? 你们会吗?怎么分?教师:西瓜是吃的，苹果是吃的，香蕉呢?那皮球呢?
教师:谁能把不是同一类的圈出来。
2.请个别幼儿把不是同类的圈出来， 集体观察。
教师:这个游戏的名字叫找 拽。他是怎么圈的?圈对了吗?
3.用同样的方法把小狗的礼物贴在黑板上，仔细观察，然后请幼儿帮小狗分一分，把不是同一类的圈出来。
中班《找一找》数学活动教案
授课教师
xx教师
主题
你我手牵手
领域
数学
活动名称
找一找
活动
并正确分类。
3.养成细致的观察习惯，发展观察能力。
活动
准备
1.幼儿资源: 幼儿用书。
2.教师资源:电子课件。黑板1块。纸板若干(自备)。图片1:苹果、西瓜、香蕉、皮球;图片2:裤子、衣服、鞋子、糖果:图片3:小聚、小狗(见附录)。
批阅：
课后反思
在这节课中，幼儿能够初步学习给物品归类，找出不同类的物品。并能排除干扰并正确分类。
活
动
过
程
一、情境导入
教师:今天是小猴和小狗的生日(出示图片)，它们各自开了生日会，朋友们给它们 送来了礼物，我们来看看，小猴收到了哪些生日礼物? ( 出示图片1)小狗又 收到了哪些生日礼物? (出示图片2)引导幼儿观察并说出名称。
中班《找一找》教案
中班《找一找》教案教案标题：中班《找一找》教案教案目标：1. 帮助学生培养观察和发现的能力。
2. 通过游戏的方式提高学生的注意力和集中力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够通过观察和发现找到隐藏的物品。
2. 学生能够在游戏中与他人合作并共同解决问题。
教学准备：1. 《找一找》游戏卡片，每个卡片上有一个隐藏的物品。
2. 一块大型白板或展示板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动：《找一找》游戏。
2. 解释游戏规则：每张卡片上都有一个隐藏的物品，学生需要观察卡片上的图案和颜色，然后尽快找到对应的物品。
3. 引导学生讨论观察的重要性，并鼓励他们提出一些观察的技巧和方法。
主体（15分钟）：1. 将卡片随机分发给学生，确保每个学生都有一张卡片。
2. 让学生在规定的时间内观察自己的卡片，并尽量记住卡片上的细节。
3. 倒计时结束后，让学生将卡片翻面，然后开始寻找其他学生卡片上的物品。
4. 学生可以通过与其他学生交流、比较和合作来找到对应的物品。
5. 当有学生找到对应的物品时，鼓励他们大声说出来，并将卡片放在展示板上。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调观察的重要性以及合作和团队精神的作用。
2. 鼓励学生分享他们在寻找物品过程中的观察技巧和合作经验。
3. 提醒学生在日常生活中也要多加观察，并与他人合作解决问题。
拓展活动：1. 给学生分发白纸和彩色铅笔，让他们根据自己的想象画出一个隐藏的物品，然后与其他学生交换卡片并进行寻找。
2. 引导学生在户外环境中进行观察和发现，例如在花园或校园中寻找特定的植物或动物。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生是否能够准确找到其他学生卡片上的物品。
3. 听取学生对观察技巧和合作经验的分享。
教案建议和指导：1. 在引入部分，可以通过故事、图片或视频等方式引起学生的兴趣。
2. 在主体部分，可以根据学生的水平适当调整时间和难度。
中班阅读活动《找一找》教案：锻炼幼儿动手能力的好选择
中班阅读活动《找一找》教案：锻炼幼儿动手能力的好选择锻炼幼儿动手能力的好选择引言阅读是一种重要的学习方式，也是提高幼儿语言能力和认知能力的重要途径。
针对中班幼儿年龄特点和发展需求，设计一系列有趣的阅读活动，以鼓励幼儿阅读和爱上阅读为目的。
其中，《找一找》教案就是一种特别适合中班幼儿的阅读活动，通过这个教案的实践，幼儿可以锻炼自己的动手能力，发展自己的观察力和思维能力。
下面就来详细介绍一下这个教案。
教学目标通过这个教案的实践，中班幼儿可以达到以下教学目标：1.了解不同物品的用途和属性，培养幼儿的观察力和思维能力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；4.促进家庭和幼儿园的合作，创造一个积极、温馨的教育环境，帮助幼儿建立自信、快乐和满足感。
教学方法1.教师示范法：教师先对玩具进行简单介绍，鼓励幼儿跟着自己动手尝试，锻炼幼儿动手能力和实际操作能力。
2.互动式教学法：教师与幼儿进行一对一或小组交流互动，引导幼儿积极思考和表达，为幼儿发挥自己的想象和创造力提供机会。
3.游戏化教学法：以游戏形式进行教学，通过一种情境化的方式，让幼儿在游戏中学习和探索，培养幼儿的好奇心和学习兴趣。
教学过程1.教师先准备一些有不同属性、用途和形状的小玩具，例如小球、小车、积木、动物模型等，随机放在一个箱子里。
2.教师将小玩具分为两组，每组都有两三件玩具，在教室或户外场地摆放一个掩盖玩具的物品（如布、箱子等）。
3.教师请幼儿依次挑选一个玩具进行比较，分别从玩具的形状、颜色、大小、材质和用途等方面进行分析和比较，然后在掩盖的物品下面找到和该玩具属性相同的玩具。
4.幼儿在找到玩具后，可以进行自由组合，拼凑成不同的模型，发挥自己的想象力和创造力。
5.教师可以在幼儿比较和玩乐的过程中，引导幼儿善于观察、发现和思考，让幼儿在游戏和学习中呈现出自己的特长和能力。
找一找中班教案
找一找中班教案教案标题：找一找中班教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。
2. 提升幼儿对物体特征的辨识能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 主题：找一找2. 物体：使用各种不同的物体，如玩具、水果、动物等。
教学准备：1. 物体：准备多种不同的物体，如小球、水果、玩具车、动物模型等。
2. 图片：准备一些图片，每张图片上有多个物体，但是其中一个物体与其他物体不同。
教学过程：1. 导入活动：- 引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，例如“上节课我们学习了什么？我们学会了观察物体的特征，对吧？”- 提问：“你们知道我们今天要做什么吗？”2. 观察物体特征：- 准备一些物体，如小球、水果、玩具车等，让幼儿观察它们的形状、颜色和大小。
- 引导幼儿描述物体的特征，例如“这个物体是什么形状的？它是什么颜色的？它有多大？”- 让幼儿分组，将具有相同特征的物体放在一起。
3. 找一找游戏：- 展示一张图片，图片上有多个物体，但是其中一个物体与其他物体不同。
- 解释游戏规则：幼儿需要找出与其他物体不同的物体，并说出不同之处。
- 让幼儿分组合作进行游戏，每组轮流找出不同的物体。
4. 游戏讨论：- 在游戏结束后，引导幼儿讨论找不同的策略和方法，例如他们是如何观察和辨识不同物体的特征的。
- 鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
5. 结束活动：- 总结今天的学习内容，强调观察物体特征的重要性。
- 提问：“你们觉得找不同的游戏有什么好处？”教学延伸：1. 可以在日常生活中引导幼儿观察和辨识物体的特征，例如在超市购物时让幼儿找出不同颜色的水果。
2. 可以设计更复杂的找不同游戏，例如使用更多的物体或者物体特征更为相似。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和合作意识。
2. 评估幼儿对物体特征的辨识能力，是否能准确找出与其他物体不同的物体。
注意事项：1. 确保物体的选择符合幼儿的年龄和安全要求。
2. 需要适时给予幼儿鼓励和积极反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班阅读活动《找一找》教案：寓教于乐的有效教学方法
中班阅读活动《找一找》教案：寓教于乐的有效教学方法。
一、教案的背景随着社会的发展，科技进步带来的变化也越来越快。
孩子们在日常生活中面临的信息越来越多，不论是从书本，手机，电视上，甚至是从食品包装或者路标上，都会有各种不同的文字、符号等等出现。
因此，培养孩子们的阅读能力就显得尤为重要。
阅读的好处多多，如提高语言表达能力、提升学习能力、增加知识面等等。
而孩子们在学习阅读的过程中，如果能够融入快乐的元素，就能更好地激发他们的学习兴趣。
二、教案的具体内容中班阅读活动《找一找》教案采用了寓教于乐的教学方法。
教师首先会精心准备一些图画和物品，并且将它们放置在一个盒子里。
在阅读时间，教师会向孩子们展示这些物品，并让孩子们去逐一寻找。
在孩子们一一找到之后，教师会让他们讲述自己找到的物品名称、大小、颜色等等的各种信息。
同一时间，教师还会将他们看到的物品与图画进行配对，并且与孩子们一起读出物品名称。
这样的教学方法，不仅能够让孩子们加深对这些物品的印象，也能够提高孩子们的语言表达能力和视觉辨别能力。
三、教案的优势这种教案采用了寓教于乐这一个有效的教学方法。
寓教于乐的教学方法是一种让学习过程变得快乐的教学方法，这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
《找一找》教案可以在家庭和幼儿园进行，而且使用材料简单易得。
孩子们在玩乐中自然地培养阅读能力，并且还能开发孩子们的思维能力和想象力。
除此之外，这个教案还能够促进教师与学生之间的互动，在教学中拥有更多互动，对学生的语言表达能力和社交能力的提高是很有帮助的。
四、教案的启示阅读是培养孩子们智力和开拓视野的有效途径，而实现快乐阅读的方式是多种多样的。
因此在教学中，采用更多的寓教于乐的教学方法，可以提高教学效果和乐趣度。
教师要根据孩子们的年龄和兴趣，准备一些有趣的教材和教具，让孩子们在愉快的氛围中学习阅读，从而更好地吸收知识。
在这个过程中，教师必须与孩子们更好地互动，让孩子们在互动中感受到学习的乐趣。
中班阅读活动《找一找》教案：培养幼儿观察力的好帮手
中班阅读活动《找一找》教案：培养幼儿观察力的好帮手。
一、活动介绍《找一找》是一种阅读活动。
老师可以借助一本适合儿童阅读的图画书，将图片分割、掩盖或遮蔽，让幼儿通过观察其部分细节、形状、颜色、组合情况等等，猜测或推测出完整的图画画面。
此活动不仅仅是简单地猜谜游戏或找乐趣，而是在幼儿游戏的过程中，通过具体、直观、丰富的视觉刺激，开启幼儿的大脑注意力、想象力和观察力，并有助于增进幼儿对生活中常见物品、情景的认知和理解。
二、教案设置1.活动目标通过《找一找》活动，帮助幼儿：(1)培养观察力。
通过分析和理解图片中的不同元素，提升幼儿对事物的观察能力。
(2)培养对生活常见物品、情境的认知和理解。
通过不同主题和画面的设置，让幼儿自然融入不同场景，增加实际应用能力。
(3)培养想象力和思考能力。
通过需要将不同元素整合，让幼儿在活动过程中激发自己的想象，同事丰富自己的思维。
2.活动准备(1)准备图画书。
根据老师要求，准备一本符合幼儿认知的图画书。
(2)设计题目。
根据不同学期和主题，设计不同的顶部，让幼儿通过观察进行猜测和答案鉴定。
(3)准备材料。
根据需要，准备帮助幼儿解题的辅助材料，如实物材料、挂图、抠图等。
3.活动步骤(1) 介绍主题。
老师介绍今天的主题，展示相应的图画书及其封面。
(2) 激发探究兴趣。
老师可以眼神交互、手势、互动提问等方式激发幼儿巨大的探究兴趣，并引导幼儿自我提出可能存在的问题。
(3) 引导探究。
根据规则，老师按部就班地将图片的部分细节、颜色、形状、位置等信息掩盖或者挑选剪下部分展示给幼儿，并提供指导或提示。
(4) 进行思考和提问。
老师可以引导幼儿进行思考，提出自己对答案的判断和推理过程，并鼓励幼儿提出疑问和思考。
(5) 提供鉴定反馈。
老师通过展示答案，或者激发幼儿自己提出解释，给予幼儿鉴定和评价，并整理幼儿的思考和解题过程。
三、活动优势《找一找》阅读活动利用了幼儿的好奇心和想象力，可以活跃课堂气氛，同时又能够增强幼儿的观察力和思考能力。
中班科学教案找一找
中班科学教案找一找中班科学教案 - 找一找引言：在中班阶段，幼儿正处于对周围环境的探索与认知阶段。
通过科学教育的方式，我们可以帮助幼儿培养观察、发现和思维的能力。
本教案旨在通过“找一找”的活动，引导幼儿观察并发现周围环境中的事物，并与其他幼儿进行分享和交流。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和专注力；2. 提高幼儿的发现和描述事物的能力；3. 促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学准备：1. 道具：一些小玩具、图书、水果等；2. 教学环境：室内或室外的活动区域；3. 教学工具：黑板或白板、画纸、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入：在课堂上引入游戏：“我们今天要进行一个游戏，叫做‘找一找’。
你们知道找一找是什么意思吗？就是我们要一起找一找教室或户外环境中的一些物品。
看看你们能找到哪些有趣的事物！”2. 活动1：找形状教师示范找形状的游戏，例如找一个圆形的物体。
然后让幼儿观察周围环境，找到一个圆形的物体，并进行描述。
鼓励幼儿用手指指向物体，同时用简单的语言描述物体的形状。
3. 活动2：找颜色教师指挥幼儿分组找不同颜色的物体。
例如，指示第一组找一个红色的物体，第二组找一个蓝色的物体，以此类推。
幼儿找到后，进行简单的描述，并与其他幼儿分享。
4. 活动3：找数量教师给每个小组分发一些小玩具、图书或水果，然后要求幼儿找到相同数量的物体。
例如，找到4个糖果、3本书或5个苹果。
幼儿找到后，可以进行物品的分类和计数，并与其他小组交流。
5. 活动4：找特征教师展示一个物体，例如一支铅笔，并描述其中的一个特征，例如长或短。
然后要求幼儿在环境中找到具有相同特征的物体，并进行描述。
例如，找到一个长的物体或者找到一个短的物体，并与其他幼儿分享。
6. 活动5：找不同教师给幼儿准备一些相似的物体，例如几个相似的玩具动物，但其中一个不同。
幼儿需要观察并找出其中不同的一个，并进行描述。
例如，找出一个不同颜色、不同形状或不同大小的物体，并与其他幼儿分享。
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教学资料参考范本
最新幼儿园中班阅读活动《找一找》（详案、有配音）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动要求：
1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中
找出主体。
2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐
二、活动准备
大图书一本、自制小图书人手一本
三、活动过程
（一）引发兴趣
认识客人老师，引出找一找
●孩子们，来来来，让我们坐到一块儿来。
这儿有许多小椅子，
找一个你喜欢的地方坐下吧。
都找到座位了吗，真棒！
●今天是个快乐的日子，我们天虹幼儿园来了很多客人老师，帮
我找找这会儿美丽的老师们都坐在了哪儿，让我们和这些老师先打声
招呼，问个好，好吗？
小结：瞧，老师们都笑了，他们一定很高兴。
请坐！你们真是一
群懂礼貌的孩子
（二）导读——共同阅读大图书，了解观察发现的方法
●接下来的时间，就属于我和你们了。
这会儿我咬请你们帮我一
个忙，请你们帮我找一个可爱的动物朋友。
它是一条很小很小的小青虫，它把自己藏在了一大堆五颜六色的东西里，所以要找到它可不是
件容易的事，你们愿意帮助我吗？
那一会儿，可要睁大眼睛仔细看，认真找哦。
如果你发现了小青虫，就请你把手举得高高的，让我看到，好吗？我们来比比谁的眼睛
最亮，找得最快！
听明白了吗，那就请你们一起往这儿看吧（翻开大图书，看扉页）——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）
——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你
们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一
个也不漏掉呢。
小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，
从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，
也就能找到你想要找的东西啦。
●谢谢你们帮助了我，你们的眼睛真亮，我要奖励你们一个大大
的五角星哦！（出示五角星）对了，你们还愿意继续帮助我吗，太好了！接下来我要请你们帮助我的几个动物朋友，帮他们找到他们丢失
的宝贝。
行吗？先来看看是哪几位动物朋友？
（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲
给大家听听的呢
●可是他们究竟要找什么呢，让我先来问问小海狮（翻到第二页，并且示范询问海狮，播放录音，并有意识的指出重要图符）
——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？
●让我们一起来找海狮的轮子吧，如果你发现了请你悄悄告诉你
边上的好朋友，说说轮子究竟在哪儿。
——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜
找出主体）
小结：虽然轮子和皮球形状一样，颜色也差不多，但是比一比，
就会发现它们还是有很多不同哦，谢谢你们帮助了小海狮、
●接下来再来帮帮小鱼吧，听听小鱼丢了什么？（放录音，有意
识的边听边指出好重要图符）
——小鱼丢了什么？你们能找到吗？
——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？
小结：即使那么象，你们依然能找到，真的太棒了！
●小狐狸看到你们帮助它的朋友们找到了丢失的宝贝，它也急着
来找你们
——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么
——一双到底有几个袜子啊？
——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）
小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了
丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦
（出示第二个五角星）
过渡：这个五角星大不大？哈哈这儿还有更大的，想不想要！要
得到这个最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在这本书里有一大群
动物伙伴等着你们帮忙呢，你们有信心帮助他们寻找他们丢失的宝贝吗？
（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事
●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要
寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些
宝贝，好吗？
如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这
本书
好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里
藏着的宝贝
（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）
——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合
图表完成简单交流）
小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请
你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。
赶紧去找礼物吧。
●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦！。