幼儿园阅读月活动方案
幼儿读书月活动方案精选5篇
幼儿读书月活动方案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿读书月活动方案精选5篇在当代活动准备中，活动方案的制定被广泛认可为不可或缺的重要环节，制定活动方案能够让我们更好地提高活动的专业性和专业形象，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿读书月活动方案精选5篇，供大家参考。
小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)
小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)(2)利用拍照、录像等不同形式记录参预活动的过程及阅读感受，发表于我园网站4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。
5、记录家长借阅档案。
其次月：1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参预阅读活动。
2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。
3、老师活动：上传网站一份读书体会。
第三月：1、幼儿活动：班级进行绘本故事叙述活动的评比，依据幼儿的叙述状况评比班级的故事大王。
2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学呈现课做预备。
3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感到饶有兴趣，提高幼儿的参预性。
4、评比“读书小明星”。
三、总结阶段：1、读书成果展。
2、进行读书活动总结。
3、评比书香宝宝。
小班阅读活动方案34月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并宠爱阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。
我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。
我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。
通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢快，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。
家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特殊地用心，所以本次活动从整体上说还是很成功的。
活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特殊的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊!读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好伴侣。
是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿书香充溢着您的家庭!开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜亮、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参预，达到预期目的，取得了较好的效果。
幼儿园读书月活动方案四篇
幼儿园读书月活动方案四篇一、活动主题：阅读的乐趣1. 活动目标：激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯与良好的阅读理解能力。
2. 活动内容：a. 读书角：为幼儿打造一个舒适的阅读角落，摆放各类优秀绘本、图书，引导幼儿自主选择并静心阅读。
b. 故事大玩家：邀请专业绘本讲解者、故事讲述者等来园为幼儿讲授精彩有趣的故事，让幼儿在听故事的过程中感受阅读的魅力。
c. 亲子读书分享会：邀请家长与幼儿一同参与，鼓励家长与孩子互相分享自己喜欢的绘本和故事，增进亲子关系。
3. 活动时间：每周至少一次，持续一个月。
二、活动主题：文学天地1. 活动目标：培养幼儿的语言表达能力和文学素养，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 活动内容：a. 创意绘本：引导幼儿自主创作和绘制绘本，分享他们自己的想法和故事，通过绘本的形式培养幼儿的创造力和表达能力。
b. 文学角：在幼儿园内设置文学角，展示优秀的儿童文学作品和相关文化知识，激发幼儿对文学的兴趣和欣赏能力。
c. 小作家的成长之路：开展幼儿书写比赛，鼓励幼儿写下自己的故事、感受和想法，展示他们的成果。
3. 活动时间：每周进行一次，持续一个月。
三、活动主题：探索科学乐园1. 活动目标：通过科学知识与阅读相结合，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 活动内容：a. 科普绘本展示：准备一些科普绘本，让幼儿自由阅读，并设置展示区域展示与科学相关的实验器材和模型，吸引幼儿的注意力。
b. 科学实验：组织简单的科学实验活动，如浮力实验、颜色变化实验等，让幼儿亲身参与，感受科学的乐趣。
c. 科学故事时间：邀请科学家或科学爱好者讲解和讲述与科学相关的故事，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 活动时间：每周进行一次，持续一个月。
四、活动主题：艺术创作乐园1. 活动目标：培养幼儿的艺术兴趣和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
2. 活动内容：a. 绘画角落：为幼儿园内设置专门的绘画角落，提供各类绘画材料和工具，激发幼儿的绘画兴趣，培养他们的审美能力。
幼儿阅读月活动方案参考6篇
幼儿阅读月活动方案参考6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿 阅读活动 方案(精选5篇)
幼儿阅读活动方案（精选5篇）幼儿阅读活动方案第1篇一、活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发老师和学生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个响亮的标题（2）有阅读照片（3）有陪读感悟（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿阅读活动方案第2篇活动目标：喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
幼儿阅读月活动方案
幼儿阅读月活动方案活动目标通过举办幼儿阅读月活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，并促进家长和教师共同参与，共同推动幼儿的阅读发展。
活动时间本次幼儿阅读月活动计划在每年的11月举行，活动持续一个月。
活动内容每周阅读推荐书目每周在幼儿园内，推荐一本适合幼儿阅读的经典绘本。
教师会在班级内给每个学生发放书籍，并通过每周朗读会的形式，引导幼儿与故事中的人物和情节产生共鸣，增强理解能力。
亲子阅读互动活动在周末特定时间，邀请家长带着幼儿来幼儿园参加亲子阅读互动活动。
活动中，老师将配发经典绘本给家长，并指导家长与孩子共同阅读。
在阅读的过程中，老师会提供问题和引导，鼓励家长和孩子互动交流，增强家庭阅读氛围。
绘本分享会在幼儿园的图书角，每周定期举行一次绘本分享会。
老师会精选一些绘本，邀请一位家长或教师轮流分享他们最喜欢的绘本。
分享者将向其他家长和幼儿介绍绘本的故事情节、人物形象等，并鼓励幼儿参与讨论和提问，激发他们的好奇心和想象力。
阅读角落的建设在幼儿园内设置一个专门的阅读角落，摆放着各类绘本，还配备舒适的坐垫。
教师可以鼓励幼儿在空闲时间选择自己喜欢的绘本进行阅读，培养独立阅读的习惯。
同时，老师会定期组织读书时间，在阅读角落中，为幼儿讲解故事、引导阅读，并提供问题引导。
绘本创作活动通过绘本创作活动，激发幼儿的创造力和想象力，并培养他们正确表达和书写的能力。
活动中，老师会给幼儿们讲解一些绘本的创作过程，鼓励他们根据自己的经历和想象，创作属于自己的小故事。
完成后，幼儿园会组织一个小型展览，让幼儿们互相欣赏彼此的作品。
活动评估活动结束后，幼儿园将进行活动评估，收集家长、教师和幼儿对本次活动的反馈意见。
通过统计和分析活动效果，以更好地调整和改进未来的幼儿阅读月活动方案。
结语通过持续的幼儿阅读月活动，能够培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，并通过家长和教师的共同努力，共同推进幼儿的阅读发展。
幼儿园将积极组织并推动这一活动，为幼儿们打开一扇阅读的大门，培养他们终身受益的好习惯。
幼儿园读书月活动方案
幼儿园读书月活动方案引言：读书对于幼儿的成长和发展起到了重要的推动作用。
为了激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，我园特别策划了一系列丰富多彩的活动，让幼儿在读书的世界中畅游，快乐成长。
一、活动目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好；2. 培养幼儿的文学素养和阅读能力；3. 丰富幼儿的想象力和创造力；4. 进一步促进家校合作，共同推动幼儿的读书活动。
二、活动内容：1. 图书分享会安排每周一次的图书分享会，邀请家长和老师给幼儿带来精彩的图书分享。
通过分享会，让孩子们从各个角度了解不同类型的图书，激发他们的阅读兴趣。
2. 寓言故事剧场组织专业的故事讲解员进行寓言故事表演。
通过生动有趣的表演，引导幼儿理解故事背后的道德寓意，培养他们的品德修养和价值观。
3. 阅读角落在幼儿园内设立阅读角落，提供丰富多样的绘本、儿童文学和童话故事书籍，鼓励幼儿自主选择并享受阅读的乐趣。
同时，配备专业的阅读指导员，引导幼儿正确使用阅读材料。
4. 绘本绘画比赛组织“绘本绘画比赛”，让幼儿翻阅绘本，并根据其中的内容进行绘画创作。
通过参与比赛，激发幼儿的创造力和想象力，同时增强他们对绘本故事的理解。
5. 朗读比赛举办“朗读比赛”，通过比赛的形式让幼儿学会阅读、背诵和朗读，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。
同时，增强幼儿的自信心和舞台表演能力。
6. 家校合作与家长共同参与读书月活动，邀请家长到幼儿园参加亲子阅读活动，共同享受阅读的乐趣。
同时，结合家庭环境和生活实际，开展家庭观摩活动，让幼儿将阅读融入到日常生活中。
三、活动流程：1. 第一周：图书分享会+寓言故事剧场；2. 第二周：阅读角落开放+绘本绘画比赛；3. 第三周：朗读比赛+家校合作活动；4. 第四周：总结评比+颁发奖状。
四、活动评估：通过幼儿对活动的参与度、阅读的积极性以及活动的成果进行评估。
收集家长和教师的反馈意见，总结活动中的亮点和不足之处，为今后改进和提升活动水平提供参考。
幼儿园阅读活动方案
幼儿园阅读活动方案幼儿园阅读活动方案（精选11篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的幼儿园阅读活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园阅读活动方案篇1根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标，我们中班年级组阅读节具体活动内容如下：第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——5月11日）：1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的快乐，并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。
3、每班通过路路通，班级博客等方式在进行宣传发动，及时报道活动最新动态。
第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）活动一：幼儿自主阅读：1、自荐绘本漂流活动。
A．每班请幼儿带一本自己喜欢的绘本，将自己的绘本与大家一起分享。
B．将自己的绘本与平行班进行漂流活动。
2、完成活动简报。
活动二：教师教学导读：1、每班利用语言活动进行绘本教学。
2、每位教师完成一篇绘本推荐。
活动三：家庭亲子共读：1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
2、每班至少推荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
幼儿园阅读活动方案篇2活动设计意图：孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。
诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。
优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。
活动目标：1．理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。
2．了解诗歌的重复句式，进行创编。
3．有感情的朗诵诗歌。
活动准备：1．收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。
2．诗歌《照片》的多媒体课件。
3．白纸、水彩笔，人手一份。
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幼儿园读书月活动方案（2018—2019学年第二学期）读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3一8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。
读书的人是最美的，孩子和成人同样需要书的熏陶，童年时养成的阅读习惯会像忠实的伙伴一样伴随孩子一生。
为营造“书香校园”、“书香家庭”的浓浓氛围，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，我园读书月活动将在四月拉开序幕，并以“书香润童心，好书伴成长”为主题开展系列活动。
一、活动目标1.营造浓厚的读书氛围，促进书香班级、书香校园、书香家庭的建设。
2. 引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力。
3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4. 让书籍为幼儿打开一扇窗，开启一道门，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的视野，活跃幼儿的思维，陶冶幼儿的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动时间：2019年4月1日—4月30日三、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
四、活动准备1. 起草“亲子阅读倡议书”2. 家园的阅读环境创设，为幼儿营造温馨舒适的阅读氛围3. 添置适合本年级幼儿阅读的书目，充实班内图书角。
每位幼儿带2—3本图书来园，数量够班级人均一本，进行图书分享。
4.建立借书制度（班级和家长）：班级或幼稚园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼稚园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。
五、活动内容及安排（一）宣传发动阶段：4月1日—4月7日程序：1.制订“书香润童心，好书伴成长”读书月活动方案。
2.各年级初步确定领取书目。
鼓励幼儿带2—3本图书来园分享，丰富班级图书角。
并创设“图书医院”，和幼儿一起将3.宣传发动，营造氛围（1）各班级以及环创组成员做好班级和园区的环境创设，并鼓励家长在家中为孩子开辟一片温馨的阅读天地，和孩子一起挑选喜欢合适的图书投放其中。
营造书香班级、书香校园、书香家庭的阅读氛围。
（2）利用微信群宣传绘本阅读意义及“亲子阅读倡议书”，使家长重视阅读，能够积极陪伴孩子阅读。
并利用休息时间带孩子参观书店、书城，和孩子一起购买图书。
（3）在各班家园联系栏上设置“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、用于展示“好书分享”“亲子阅读”照片、读书趣事、推荐书目的板块等。
（4）利用晨锻、户外活动、午睡、餐前准备等时间播放幼儿儿歌，故事，诗歌等内容。
（5）以班级为单位，充分利用锦兰书阁和阅览室，并提前做好时间安排。
4.各班“故事爸爸、故事妈妈”进课堂活动报名登记并申报要分享的故事。
5.“故事空间”广播站人员安排（中大班各选两名幼儿，于4月每周二、四午睡前为全园小朋友广播睡前小故事）锻炼幼儿语言表达能力，帮助幼儿建立自信，给幼儿一个展示自我的舞台。
6.中大班舞台剧绘本挑选、展板制作、服装、道具构思，设计。
（二）实施操作阶段：4月8日—4月19日1.“故事爸爸、故事妈妈”进课堂4月8日—12日各班可安排1—2名家长走进课堂和本班幼儿分享故事。
（可以鼓励家长和幼儿一起分享，有道具或多媒体更好。
）各班老师提前和保安室沟通好时间并做好活动拍摄和记录。
2.家园共读，老师将所讲绘本向家长推荐，（可推荐自己讲的，也可以是同一类的等）辅导家长如何陪伴幼儿读绘本，可以从哪些角度解读绘本，可以进行哪些拓展内容等。
可分多天辅导，一天与家长交流一个主题。
3.班级统一阅读及分享时间：自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（时间自己定，大班逐渐增加讲的环节）4.亲子共读时间：鼓励家长，自4月8日起至4月底，每天坚持亲子共读10-20分钟并坚持在朋友圈打卡，可以自制阅读存折（如：和孩子商量好每日阅读时间，并郑重让孩子按手印，认真听故事存1分，能提问题存2分，能讲故事存5分，每存够10分可以满足孩子一个小愿望，作为支取，同时作为评选“书香家庭”的重要依据）。
5.开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿每天进行“我最喜欢的一本书”的交流。
时间放在班级统一阅读时间内。
6.KC年级组各班开展古诗吟诵、“漂流小书包”等活动，扩大阅读面。
古诗吟诵古诗参考《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《咏鹅》、《画》、《草》活动目标：1.鼓励幼儿大胆地念古诗，尝试背诵。
2.体验古诗中情感。
活动重点：愿意学念古诗活动难点：尝试吟诵古诗活动准备：古诗图片活动过程：一、导入出示图片师：小朋友看一看，图中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）幼儿：自由回答师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
展开：朗诵古诗：师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样子的。
（静夜思）讲解古诗含义。
（根据古诗内容做简单动作）师：我们给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。
利用多种形式反复练习诵读（如分组读）结束：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
延伸：回家尝试吟诵给爸爸妈妈听！漂流小书包活动目标：1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
活动要求：1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.每天漂流小书包的人数根据各班人数机动搭配，争取5天完成“漂流小书包”活动。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
活动准备：每位幼儿准备2-3本图书，装图书的小书包。
活动过程：班级漂流活动幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜欢的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。
离园时，幼儿把“漂流小书包”带回家，进行亲子共读。
漂流活动结束后，统计清楚并将图书归还给幼儿。
7.KD、KE年级组各班组织幼儿欣赏故事、讨论并确定中英文舞台剧题材，一起制作宣传海报、并认真排练。
（鼓励幼儿互相合作，多动脑、动手，积极参与，生成属于自己的舞台剧。
）（三）评比阶段：4月22日-4月26日1.进行“书香家庭”的评选。
评选条件：（1）幼儿有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读，能坚持21天及以上每日读书打卡，完成亲子共读反馈表。
（3）能与同伴分享图书，勇敢在同伴前讲故事，能耐心听同伴讲故事。
（4）家庭成员积极参与幼稚园组织的各项活动，出谋划策。
奖品设置:精选绘本一套+“书香家庭”荣誉证书。
2.“书香班级”评选结合各班环境创设，阅读氛围以及“书香家庭”数量统计，评选“书香班级”。
2.中大班舞台剧展演、评选。
4月24日（KD1、KD3）、25日（KD2、KE）下午2：30，在四楼多功能厅进行舞台剧展演，托小班幼儿观演，行政人员以及课程孵化中心成员参评。
附：（表一）阅读月“故事爸爸/妈妈”活动记录表相关课程渗透：《参观图书馆》活动目标：1.认识图书馆，知道图书馆的作用，初步了解借阅图书的方法和规则。
2.感受图书馆中安静的氛围，萌发阅读兴趣，喜爱读书。
准备1.经验准备；对各种书感兴趣，喜欢看书。
知道要爱护图书，2.物质准备：与图书馆联系参观事宜。
重难点分析1.重点：认识图书馆，了解图书馆的作用。
2.难点：了解借阅图书的方法和规则。
过程1.通过谈话引起幼儿参观图书馆的兴趣。
提问：你喜欢看书吗?你看过什么样的书?哪里存放着各种各样的图书?(让幼儿知道图书馆里的书最多，很多人经常到图书馆看书、借书。
)教师：图书馆到底是什么样的?和我们幼儿园的图书室一样吗?今天我们就一起到图书馆去看一看，好吗？2.讨论参观注意事项。
知道图书馆是一个很安静的地方，在图书馆要听从图书管理员的安排，保持安静，不影响他人看书；知道要爱护图书馆的设施……3.参观图书馆。
观察图书馆的大门，了解图书馆的名称。
听图书管理员作简单介绍。
了解图书馆中有多少藏书，有多少种书籍，图书馆的变化……参观书库，感受图书的种类多样，数量繁多。
引导幼儿观察图书馆中有许多书柜，一本本图书整齐地摆放着。
教师指着书柜上的标签，读给幼儿听，使幼儿了解图书馆里的书是分类摆放的，引导幼儿发现图书上的分类标签。
提问：“图书为什么要分类放，这有什么好处?”观察人们借书的步骤：根据图书的分类寻找自己想看的书—一到图书管理员处登记、记录。
教师咨询图书管理员记录什么，并向幼儿介绍。
请幼儿咨询借书的人：书要什么时候还?书借回家看时要注意什么?小结：知道借的书要登记后才能拿出图书馆，并要在规定的时间内归还，在家阅读时要爱护图书，不能损坏和丢失。
参观阅览室，引导幼儿发现并感受阅览室的安静和读书人的专心。
4.组织幼儿在阅览室阅读图书，引导幼儿爱护图书，小心拿取翻阀，归还时要放回原处，阅读时保持安静，不影响他人。
活动延伸：参观时教师可拍摄一些图书馆设施的照片，回园后让幼儿结合图片回忆谈话，使幼儿加深对图书馆的认识。
为了便于幼儿了解借书的程序，教师可以带上图书馆的借书证，在参观的时候让孩子看到借书的过程。
2.家园联系：为了让幼儿能更好更细致地了解图书馆，可以让家长利用双休日带孩子参观图书馆，来园再相互交流。
3.可利用餐前活动时间组织幼儿谈谈参观图书馆的感受。
引导幼儿开办“小小图书馆”，为开办图书馆提建议、想办法。