新人教版一年级下册数学《找规律》公开课-课件
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人教版一年级下册找规律第一课时公开课ppt
排排同学们我们的排列可是按规律的哦看火眼金睛的你能发现同学们我们的排列可是按规律的哦看火眼金睛的你能发现一组lx嘻嘻小朋友们你们发现了吗
夏
春
秋
冬
xh
cq
dl
小朋友们来了！
同学们，我们的排列 同学们，我们的排列 可是按规律的哦，看 可是按规律的哦，看 火眼金睛的你能发现 火眼金睛的你能发现 吗？ 吗？
鸡的只数：1
3
1
3
1
3
三、知识运用
1. 摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可：
1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
三、知识运用
2. 做动作，猜规律。
排排 队吧
嘻嘻，小朋友们 你们发现了吗？
一组
lx
12张
一组
6
一组
1
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
1
碗的个数： 2
3
2
3
2
3
2
3
我知道了，原来不仅图形有规律 的，数字也是有规律的呢！数字 表示对应图形的个数，图形的排 列有什么规律，数字的排列也就 有什么规律。数字和图形的表现 发放不同但是他们可以表示相同 的规律呢！
P86
6
7
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
1 2 3
+1 +1 +1
4
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2 4
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夏
春
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小朋友们来了！
同学们，我们的排列 同学们，我们的排列 可是按规律的哦，看 可是按规律的哦，看 火眼金睛的你能发现 火眼金睛的你能发现 吗？ 吗？
鸡的只数：1
3
1
3
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三、知识运用
1. 摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可：
1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
三、知识运用
2. 做动作，猜规律。
排排 队吧
嘻嘻，小朋友们 你们发现了吗？
一组
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12张
一组
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一组
1
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
1
碗的个数： 2
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我知道了，原来不仅图形有规律 的，数字也是有规律的呢！数字 表示对应图形的个数，图形的排 列有什么规律，数字的排列也就 有什么规律。数字和图形的表现 发放不同但是他们可以表示相同 的规律呢！
P86
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生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
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《找规律》公开课ppt课件
人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
人教版数学一年级下册7.3 找规律(3)课件(共19张PPT)
2.找规律，第10面应该是什么颜色？在后面的框 中圈出来。（选自教材P89 T12）
这节课你们都学会了哪些知识？ 寻找规律解决问题时，先要找出题目中
隐含的规律，再按规律解决问题，并学会用 自己的方法来验证解答是否正确。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成练习题。
7.3 找规律（3）
找规律，填数。 9
6
6
知识点 运用排列规律解决实际问题 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？
知道了什么？
小红的这串手链是 按规律穿起来的。
要解决的问题是掉 的是哪2颗。
怎样解答？
1
1
1
1
手链是按
1 1
为一组重复排列的。
解答正确吗？
摆出她穿的手链，看看 符不符合她穿的规律。
知识提炼 寻找规律解决问题时，先要找出题目
中隐含的规律，再按规律解决问题，并学 会用自己的方法来验证解答是否正确。
小试牛刀
小英按规律穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是
哪3颗？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（选自教材P86 做一做）
手链的规律是： 掉的是：1颗蓝珠子，2颗红珠子。
1.根据规律画出被挡住部分的珠子。（选自教材P87 T4） 请同学们自己做一做。
新人教版小学一年级数学下册《找规律》ppt课件
像彩旗、小花、灯笼这样，几个为一组重复出现 的规律叫做重复排列的规律。
摆一摆
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
第一组： 1 3 2 5 9 3 6 5 8 第二组： 1 2 3 1 2 3 1 2 3
你有什么发现？
图中物品都是按 规律排列的。
？
小旗排列的规律是按
（
）为一组重复
排列。
再来看看美丽的小花吧！
？？
我灯发笼现也小有花类的似排的列规规律律吗是？按（
）
为一组重复排列。
灯笼是的排列规律是按（红、 蓝、蓝）为一组重复排列。
摆一摆
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
第一组： 1 3 2 5 9 3 6 5 8 第二组： 1 2 3 1 2 3 1 2 3
你有什么发现？
图中物品都是按 规律排列的。
？
小旗排列的规律是按
（
）为一组重复
排列。
再来看看美丽的小花吧！
？？
我灯发笼现也小有花类的似排的列规规律律吗是？按（
）
为一组重复排列。
灯笼是的排列规律是按（红、 蓝、蓝）为一组重复排列。
人教版小学一年级数学下册找规律完整(公开课)ppt课件
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2. 自己涂出有规律的颜色。
精选
5
(1) 43434343 接着排什么数?
精选
3. 摆出下一组图形。
精选
2. 涂色。
精选
(2) 1 2 1 21 2 1 2
精选
(3)
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1
精选
6 摆一摆，算一算。
(1)
12 3 4
5
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义务教育课程标准实验教科书数学（人教版） 一年级下册精选Leabharlann 精选精选精选
精选
精选
我不会做,谁来帮帮我!
精选
小朋友们,我还有三道题需 要涂颜色,我们一起来做一做,看 看谁涂得又快又好!
精选
中场休息音乐
精选
精选
精选
精选
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拓展练习：
小小设计师
小朋友，你们能把下面这些图形 摆成有规律的图案吗?
人教版数学一年级下册《找规律》课件(共20张PPT)
（二）探究新知
例1
花朵、灯笼的规律
合作要求： 1、读出灯笼、花朵的排列 2、找出灯笼、花朵的第一组 3、圈出灯笼、花朵的每一组
例1
小朋友排队的规律
观察点不一样，顺序不一样
（二）探究新知
例2
找规律，填数。（1） 2 3来自23先观察碗的 排列规律。
2
3
2
3
碗的排列规律是按 重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
数学一年级下册 第七单元 找规律(一）
一、游戏激趣、导入新课
像这样几个为一组，按一定规律重复出现
的排列叫做有规律的排列。
男女同学PK大赛开始
在规定时间内，背出显示屏上一闪而过的数字。
女生： 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
有规律
男生： 5 2 3 1 6 7 9 2 0 4 8 3
（二）探究新知
例2
找规律，填数。 （2）
后面该填哪 你能试两一个试数吗呢？？
1
3
1
小鸡的排列规律是按 重复排列。
3
1
3
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
魔法记忆小口决
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 读一读、圈一圈、再看少啥就添啥。
（三）练习巩固
1.摆一摆，填一填。
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
4
3
（三）练习巩固
现在我们看一看，下面的口令，你们能猜对吗？ 活动2.：对口令伴随着动作（师说后，让学生接着说） （1）上下 上下 上下 --- --- --（2）上上下下 上上下下 上上下下 --- --- ---
人教版一年级数学下册《找规律》PPT课件
下面的数都是40。
探究新知
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
探究新知
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
探究新知
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
探究新知 你能按照发现的规律往下填一填吗？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
探究新知
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝ ＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两 ＝？ 数之间依次＋3。
探究新知 说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （ ）
探究新知
11
9
－2
7
5
？3 1
－2
－2 （－2） －2
－2 ＝ 9 －2 ＝7 －2＝ 5－2＝3
找规律
第2课时
复习导入 划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。
爱 科 学 爱 科 爱 爱 科 学 爱科学
探究新知 举手发言：你发现了哪些规律？
232323
探究新知
2 3 23 2 3 2 3 发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分 别填2和3。
探究新知
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两 个数呢？
80
10
40＋40＝80
50－40＝10
课堂练习
按规律填出下一个数。
1
探究新知
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
探究新知
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
探究新知
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
探究新知 你能按照发现的规律往下填一填吗？
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＋3 ＋3
＋3
探究新知
36
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＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝ ＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两 ＝？ 数之间依次＋3。
探究新知 说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
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－2 （ ）
探究新知
11
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－2 （－2） －2
－2 ＝ 9 －2 ＝7 －2＝ 5－2＝3
找规律
第2课时
复习导入 划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。
爱 科 学 爱 科 爱 爱 科 学 爱科学
探究新知 举手发言：你发现了哪些规律？
232323
探究新知
2 3 23 2 3 2 3 发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分 别填2和3。
探究新知
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两 个数呢？
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40＋40＝80
50－40＝10
课堂练习
按规律填出下一个数。
1
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找规律
前进完小：董正青
活动一：利用游戏，参与游戏。
任务：研究“怎样接下面的动作？”
流程：1、看老师的动作。
2、接动做、重复3组。 3、组内交流创造动作。
4、展示本组创造的动作。
活动二：引导探究，认识规律。 任务：彩旗是按怎样的规律排列的？ 流程：1、仔细观察，思考问题。 2、组内交流。 3、展示分享。 4、梳理提升。
一组
任务：讨论“小花，灯笼，小朋友 是怎样排列的？” 流程：1、仔细观察，独立思考。
2、组内讨论。 3、展示交流。 4、梳理提升。
设问导读：
返 回
活动三：智力闯关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应用规律。 任务：接下来是谁？ 流程：1、仔细观察，独立思考。 2、组内讨论。 3、展示分享。 4、梳理提升。
第一关：
第二关：看谁设计得最 漂亮？ 完成课本85页“做一 做”
第三关：动手摆一摆（小小设计师）
任务：哪个小组创造出来的规律又有特点又 漂亮？ 流程：1、组内交流。 2、作品展示。
巩固练习：完成课本练习二十 “第一题”
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
前进完小：董正青
活动一：利用游戏，参与游戏。
任务：研究“怎样接下面的动作？”
流程：1、看老师的动作。
2、接动做、重复3组。 3、组内交流创造动作。
4、展示本组创造的动作。
活动二：引导探究，认识规律。 任务：彩旗是按怎样的规律排列的？ 流程：1、仔细观察，思考问题。 2、组内交流。 3、展示分享。 4、梳理提升。
一组
任务：讨论“小花，灯笼，小朋友 是怎样排列的？” 流程：1、仔细观察，独立思考。
2、组内讨论。 3、展示交流。 4、梳理提升。
设问导读：
返 回
活动三：智力闯关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应用规律。 任务：接下来是谁？ 流程：1、仔细观察，独立思考。 2、组内讨论。 3、展示分享。 4、梳理提升。
第一关：
第二关：看谁设计得最 漂亮？ 完成课本85页“做一 做”
第三关：动手摆一摆（小小设计师）
任务：哪个小组创造出来的规律又有特点又 漂亮？ 流程：1、组内交流。 2、作品展示。
巩固练习：完成课本练习二十 “第一题”
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！