儿歌《小手拍拍》
儿歌小手拍拍活动教案
儿歌小手拍拍活动教案一、活动目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.提高幼儿的动作协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1.准备具有节奏感的儿歌音乐。
2.准备活动场地，保证幼儿有足够的空间进行动作表演。
3.准备音响设备，确保音乐能够清晰传达给幼儿。
三、活动步骤1.引导幼儿热身–让幼儿轻松自由地晃动身体，放松肌肉。
–引导幼儿呼吸深呼吸，放松紧张情绪。
–简单的手臂摆动动作，激活身体。
2.介绍活动内容–向幼儿介绍今天的活动内容：儿歌小手拍拍活动。
–解释活动目标，让幼儿明白活动的意义和好处。
3.示范手拍动作–播放第一首儿歌音乐。
–教师示范手拍动作，引导幼儿跟随示范进行。
–强调手拍的节奏感和动作的统一度。
4.反复练习手拍动作–反复播放不同的儿歌音乐，引导幼儿练习手拍动作。
–每首儿歌播放的时间适中，不要让幼儿疲劳。
5.增加动作组合–引导幼儿根据音乐节奏，增加一些简单的手臂摆动动作。
–在手拍的基础上，与音乐配合做出统一的动作组合。
6.分组表演–将幼儿分成小组，每个小组练习一首儿歌。
–鼓励小组之间合作，互相观摩学习。
7.整体表演–所有小组集中在一起，合并表演他们所练习的儿歌。
–让幼儿感受到整体合作的力量和成就感。
四、活动总结1.对幼儿进行总结反馈，让幼儿表达他们对活动的感受和体会。
2.强调团队合作的重要性，鼓励幼儿学会与他人合作。
3.感谢幼儿的参与和付出，给予表扬和鼓励。
五、活动延伸1.在日常教学中，结合儿歌和手拍动作进行音乐活动。
2.可以引导幼儿创作自己的手拍动作，丰富音乐活动的内容。
3.向家长推荐一些适合儿童的儿歌音乐资源，鼓励家长与孩子一起进行手拍活动。
六、活动注意事项1.活动场地要安全、整洁，避免幼儿摔倒或受伤。
2.活动时要确认音乐的音量适中，不要给幼儿造成听觉伤害。
3.活动要简单明了，不要让幼儿感到过于复杂或困惑。
4.活动中要注重引导幼儿的参与度，鼓励他们积极表达。
5.注意幼儿的身体状况，避免过于剧烈的动作或活动时间过长。
《小手拍拍》教案
《小手拍拍》教案1.1 设计背景：1.1.1 《小手拍拍》是一首适合幼儿学习的儿歌，通过学习这首歌，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力。
1.1.2 本次教案旨在通过歌曲《小手拍拍》引导幼儿认识自己的身体部位，并能够用语言表达。
1.1.3 通过本次活动，培养幼儿对音乐的兴趣，发展他们的语言能力和协调能力。
二、知识点讲解2.1 歌曲《小手拍拍》的内容介绍：2.1.1 歌曲共四句，分别介绍了头部、肩膀、膝盖和脚丫四个身体部位。
2.1.2 歌曲简单易学，旋律欢快，能够吸引幼儿的注意力。
2.1.3 教师在教学过程中可以引导幼儿用手势动作配合歌曲，增加互动性。
三、教学内容3.1 学习歌曲《小手拍拍》：3.1.1 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.1.2 教师引导幼儿用手势动作表示歌曲中提到的身体部位，如拍拍头、拍拍肩膀等。
3.1.3 教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间拍拍身体部位，增加互动性。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够认识自己的头部、肩膀、膝盖和脚丫四个身体部位。
4.1.2 幼儿能够用语言表达出歌曲中提到的身体部位。
4.1.3 幼儿能够通过手势动作表现出歌曲中提到的身体部位。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对手势动作的协调和准确性。
5.1.2 幼儿对歌曲旋律的掌握。
5.1.3 幼儿用语言表达身体部位的能力。
5.2 教学重点：5.2.1 幼儿能够准确地拍打身体部位，做到手势动作的协调。
5.2.2 幼儿能够熟练地唱出歌曲《小手拍拍》。
5.2.3 幼儿能够用语言描述歌曲中提到的身体部位。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 歌曲《小手拍拍》的音频文件。
6.1.2 身体部位的图片或卡片。
6.1.3 手偶或者布偶，代表歌曲中的角色。
6.2 学具：6.2.1 幼儿手偶或者布偶，让每个幼儿都有机会参与表演。
6.2.2 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿画出自己的身体部位。
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍 幼儿园教案
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 让幼儿认识和学唱《小手拍拍》这首儿歌，加强幼儿对简单歌曲的记忆和理解能力。
3. 培养幼儿的动作协调能力，锻炼幼儿的手部肌肉。
二、教学内容1. 《小手拍拍》这首儿歌的歌词和曲调。
2. 手部动作配合歌曲的节奏。
三、教学重点和难点1. 让幼儿掌握《小手拍拍》儿歌的歌词和曲调。
2. 帮助幼儿学会用手部动作配合歌曲的节奏。
四、教学准备1. 教师准备《小手拍拍》的录音或者现场演唱。
2. 学生准备一些小手拍拍的道具，如手拍、手舞、手绘等。
五、教学过程1. 先播放《小手拍拍》的音乐，让幼儿们端详音乐，并对歌曲有一个整体的了解。
2. 请幼儿跟着音乐的节奏，随着歌曲的节拍用双手轻轻拍动。
3. 教师带领幼儿一起一遍又一遍地练习《小手拍拍》这首歌，让幼儿们能够熟练地唱出这首歌。
4. 教师示范用手部动作配合歌曲的节奏，引导幼儿跟随做出简单的手部动作。
5. 让孩子们以小组形式或自由发挥的方式，用手部动作配合《小手拍拍》这首歌的节奏，进行表演展示。
六、教学反思1. 教师要根据幼儿的不同情况，有针对性地进行指导和辅助，及时纠正幼儿的动作和发声。
2. 幼儿在学习过程中要注重节奏感的培养，动作要与音乐的节奏相配合。
3. 需要注意幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，让幼儿能够更快地学会和掌握《小手拍拍》这首歌。
七、教学延伸1. 在学习《小手拍拍》这首歌的基础上，可以引导幼儿学习更多类似的简单儿歌，拓展幼儿的音乐视野，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 可以组织幼儿进行手部动作创作，让他们动手制作手部动作的道具，激发幼儿的创造力和动手能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，如是否能够跟随音乐的节奏进行手部动作，是否能够掌握歌曲的歌词和曲调，是否能够积极参与表演展示等。
2. 教师可以通过观察、记录和拍摄幼儿在学习和表演过程中的情况，进行评价和反馈，及时发现问题并加以改进。
6以内数分解趣味儿歌
6以内数分解趣味儿歌
6以内数的分解是数学学习的基础内容，可以通过趣味儿歌来帮助孩子们更好地记忆。
1. 《数字6的分解歌》：
“6可以分成1和5，1和5组成6；6可以分成2和4，2和4组成6；6可以分成3和3，3和3也组成6。
”
2. 《小手拍拍歌》：
“小手拍拍，小手拍拍，1和5组成6，2和4也组成6；小手拍拍，小手拍拍，3和3也组成6，记住分解真快乐！”
3. 《跳跳糖分解歌》：
“跳跳糖，跳跳糖，6可以分成几和几？你跳1，我跳5，1和5组成6；你跳2，我跳4，2和4也组成6；你跳3，我跳3，3和3也组成6。
”
4. 《数字宝宝分解歌》：
“数字宝宝真奇妙，6可以分成1和5；数字宝宝真聪明，2和4也组成6；数字宝宝真能干，3和3也组成6。
”
5. 《小星星分解歌》：
“小星星，亮晶晶，6可以分成几和几？一闪一闪亮晶晶，1和5组成6；二闪二闪亮晶晶，2和4也组成6；三闪三闪亮晶晶，3和3也组成6。
”
这些儿歌都充满了趣味性和节奏感，可以帮助孩子们轻松记住6以内数的分解。
家长可以在日常生活中与孩子一起唱这些儿歌，帮助他们更好地掌握数学知识。
小班儿歌教案小手拍拍
小班儿歌教案小手拍拍教案标题：小班儿歌教案-小手拍拍教学目标：1. 让学生通过歌曲学习如何正确地拍手。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 帮助学生提高听力和动作协调能力。
教学准备：1. 教学道具：小手拍拍的歌曲录音、手指模型或卡片。
2. 教学环境：音乐教室或教室内有足够的活动空间。
3. 学生准备：学生穿着舒适的服装，以便进行动作活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天要学习的歌曲《小手拍拍》。
2. 播放歌曲录音，让学生先欣赏一遍。
歌曲教学：1. 通过示范和模仿的方式教唱歌曲《小手拍拍》。
2. 指导学生正确地拍手，可以使用手指模型或卡片来辅助教学。
3. 强调拍手的节奏感和力度，让学生能够跟随歌曲的节奏拍手。
4. 反复练习歌曲，逐渐加快节奏。
扩展活动：1. 学生分成小组，每个小组轮流表演《小手拍拍》。
2. 鼓励学生自由发挥，可以加入一些简单的舞蹈动作。
3. 带领学生一起合唱歌曲，加强学生的团队合作意识。
巩固练习：1. 播放歌曲录音，让学生跟随音乐拍手。
2. 随着音乐的节奏变化，引导学生改变拍手的速度和力度。
3. 给予学生表现的肯定和鼓励。
结束活动：1. 回顾今天学习的内容，让学生自由发表感想。
2. 播放歌曲录音，让学生跟随音乐拍手一次，以结束教学。
教学反思：1. 教学过程中是否引起了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够正确地拍手，并在音乐中表达自己？3. 是否有需要改进的地方，以提高教学效果？注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整和改进。
小手拍拍教案5篇
小手拍拍教案5篇教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习，促进学生的全面发展，为了让教学更加生动，教师可以在教案中加入多媒体素材，以下是本店铺精心为您推荐的小手拍拍教案5篇，供大家参考。
小手拍拍教案篇1活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做指五官的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个指五官的游戏。
老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
小手拍拍教案篇2小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。
我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学说手指名。
（1)师：(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
小手拍拍-儿童歌曲歌词完整版
小手拍拍-儿童歌曲歌词完整版
小手拍拍是一首经典的儿童早教歌曲，通过同名的游戏活动，可以锻炼可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。
小手拍拍的完整版歌词
小手拍拍-儿童歌曲
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
眼睛在哪里
眼睛在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
鼻子在哪里
鼻子在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
嘴巴在哪里
嘴巴在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
耳朵在哪里
耳朵在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍小手拍拍
手指伸出来手指伸出来
眉毛在哪里
眉毛在这里
用手指出来用手指出来
小手拍拍的歌谱
小手拍拍同名游戏规则
手指伸出来，(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指你的眼睛)
用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍 幼儿园儿歌教育
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解，激发幼儿的音乐表现欲望。
2.让幼儿能够学会用手拍节奏，培养幼儿的动手能力。
3.引导幼儿学会使用正确的乐器表现方式，培养幼儿的音乐表现能力。
二、教学内容1.儿歌《小手拍拍》的歌曲内容和节奏。
2.手拍的基本动作和律动。
三、教学重难点1.教学重点：教会幼儿唱好《小手拍拍》这首儿歌，掌握正确的手部律动。
2.教学难点：引导幼儿能够很好地掌握歌曲的韵律和手拍的节奏。
四、教学准备1.准备好《小手拍拍》的歌曲音响。
2.教室内的音响设备，确保音响效果良好。
3.板书准备：绘制歌词和手部动作的图示。
五、教学活动1.歌曲导入：播放《小手拍拍》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学：老师带领幼儿一起唱《小手拍拍》，并示范手拍的基本动作。
3.手拍练习：带领幼儿进行手部律动练习，让幼儿模仿老师的动作，感受手拍的韵律和节奏。
4.合成练习：老师与幼儿一起进行合成练习，让幼儿学会和谐地和老师一起进行手拍练习。
5.创设情境：在音乐的伴奏下，让幼儿自由表达自己的手拍动作，培养幼儿的音乐表现欲望和创造力。
六、教学总结通过本次《小手拍拍》的儿歌教学，幼儿在愉快的氛围中学会了正确的手拍动作和歌曲，培养了幼儿的音乐表现能力和动手能力。
在今后的教学过程中，将持续引导幼儿学习更多的音乐表现形式，丰富幼儿的音乐体验，开发幼儿的音乐潜能。
通过《小手拍拍》儿歌教育，不仅仅是单纯地让幼儿唱一首歌，更是借助音乐的力量培养幼儿的综合能力和情感表达，为幼儿园阶段的音乐教育打下良好的基础。
七、拓展教学在巩固《小手拍拍》的教学基础之上，可以进一步拓展幼儿的音乐表现能力和合作意识。
可以开展以下教学活动：1. 制作简易乐器：利用废旧的纸杯、装饮料的瓶子或者纸板等材料，让幼儿动手制作简易乐器，例如响铃、沙锤等，让幼儿在歌曲伴奏下尝试演奏自制的乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
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托班语言教案《小手拍拍》
学情分析：2—3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。
我们班的孩子也不例外。
但由于班里幼儿的年龄差异较大，有的孩子已能比较清楚的表达自己的意思，而能力比较弱的幼儿则更多的是模仿和重复别人的语言。
总体来说，孩子们的词汇量贫乏，说话缺乏顺序性。
教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。
教材分析：这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌内容中融入幼儿最喜欢的游戏，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。
儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。
儿歌的难点是掌握四个动作的顺序，其实它们之间有着渐进的关系，小手先是伸出来，再张开五指，接着握起来，最后是藏起来。
可以通过游戏和图片提示的方法帮助幼儿分清顺序，理解并掌握儿歌内容。
活动目标：
1、理解儿歌内容，掌握儿歌中四个动作的先后顺序。
2、学会朗诵儿歌，并尝试根据内容进行表演。
活动准备：小手伸出来、张开手指、握起拳头、藏起小手的图片四张。
活动过程;
1、复习歌表演《小手拍拍》，导入课题。
2、教师用活泼、欢快的声音有表情的朗诵儿歌。
3、再次欣赏儿歌，要求幼儿倾听并回答：儿歌中小手在做哪些动作？
4、根据幼儿的回答逐一出示相应的动作图片，并带领幼儿模仿动作。
5、游戏：能干的小手。
带领幼儿依次做四个动作：先将小手伸出来、再把手指张开来、接着小手握拳头、最后藏起来。
边念边做动作，游戏由慢到快。
比一比，谁的小手做的又快又对。
6、带领幼儿边看图片边完整学念儿歌。
7、集体表演儿歌。
鼓励幼儿大胆表现自己。