小班音乐小手拍拍
小班音乐活动详案教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐活动详案教案及教学反思《小手拍拍》一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，能够用自然的声音演唱《小手拍拍》。
2.通过歌曲活动，锻炼幼儿的听力和协调能力，增强对音乐的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、教学内容1.歌曲演唱：《小手拍拍》2.游戏活动：音乐游戏《小手拍拍》三、教学重点与难点1.重点：学会演唱《小手拍拍》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.难点：在歌曲演唱中，保持准确的节奏和音准。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《小手拍拍》的音乐带、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《小手拍拍》。
2.引导幼儿关注自己的小手，说说小手的用途。
（二）歌曲教学1.教师播放《小手拍拍》的音乐带，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱《小手拍拍》。
3.教师引导幼儿跟随音乐，用自然的声音演唱歌曲。
4.教师与幼儿一起演唱，关注幼儿的音准和节奏。
（三）游戏活动1.教师组织幼儿进行音乐游戏《小手拍拍》。
2.游戏规则：教师喊口令，幼儿做出相应的动作，如“小手拍拍”、“小手举起来”等。
3.教师根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，增加趣味性。
2.教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，如喜欢音乐游戏、喜欢与同伴合作等。
六、教学反思1.教学内容安排合理，导入、歌曲教学、游戏活动等环节过渡自然，幼儿能够较好地跟随教学进度。
2.歌曲《小手拍拍》简单易学，幼儿容易上手，激发了他们对音乐的兴趣。
3.音乐游戏《小手拍拍》增加了活动的趣味性，锻炼了幼儿的听力和协调能力。
4.教师在活动中关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。
不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱中，音准和节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师更多地关注和引导。
今后教学改进方向：1.加强个别辅导，提高幼儿的音准和节奏掌握能力。
音乐小手拍拍教案5篇
音乐小手拍拍教案5篇音乐小手拍拍教案篇1一、活动目标1.认知目标：稳固熟悉五官的名称和位置；2.动作技能目标：能够精确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏；3.情感目标：喜爱参与音乐嬉戏，培育幼儿表演的兴趣。
二、活动预备1.阅历预备：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称；2.物质预备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程1、活动导入谈话导入：教师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友答复）教师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。
还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。
这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、根本活动：1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边协作手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。
让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗读，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着教师一句一句的朗读，同时协作手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟识歌词后，教师引导幼儿演唱。
可以实行多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟识歌曲后，开头嬉戏。
教师请一位幼儿合作嬉戏。
教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。
”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。
唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进展对唱嬉戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。
然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。
（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去查找伙伴一起玩嬉戏好不好。
3、活动完毕：今日我们学会了一首特别好听的儿歌，小朋友们还告知教师许多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。
（在大家的歌神中完毕活动）四、活动延长小朋友们今日都表现的特殊好，回去之后我们用歌声告知爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？音乐小手拍拍教案篇2活动目标：1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》教案
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》优秀教案一、活动目标1. 能让幼儿通过歌曲《小手拍拍》感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 引导幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：小手偶、小鼓、铃铛等。
2. 教学材料：歌曲《小手拍拍》歌词、动作图示。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的歌词和动作。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律，并能积极参与音乐活动。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿展示小手偶，引导幼儿观察小手偶的动作。
b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的歌词和动作，让幼儿跟着教师学唱和模仿动作。
c. 教师带领幼儿反复练习，直到幼儿能独立完成歌曲和动作。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小鼓、一个铃铛和一个幼儿负责。
b. 教师演奏歌曲《小手拍拍》，让幼儿根据歌曲的节奏用小鼓和铃铛伴奏。
c. 教师观察幼儿的伴奏情况，并进行指导。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《小手拍拍》的歌词和动作，让幼儿展示所学内容。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将歌曲《小手拍拍》的歌词和动作教给家长，让家长在家辅导幼儿学习。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲《小手拍拍》相关的手工、绘画等作品，让幼儿在环境中感受音乐。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在本次活动中的表现，开展类似的音乐活动，让幼儿不断提高。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作，让幼儿观察和模仿。
2. 游戏法：教师运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度等。
2. 结果评价：评价幼儿是否能学会歌曲《小手拍拍》的歌词和动作。
小班音乐小手拍拍教案6篇
小班音乐小手拍拍教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小手拍拍》教案7篇
小班《小手拍拍》教案7篇小班《小手拍拍》教案篇1活动目标：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。
3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动预备：每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：一、嬉戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的”口令一下一下的拍球动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。
教师巡回指导。
——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
五、嬉戏：看谁拍的多。
——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开头。
（鼓舞幼儿不断的拍）——评价：表扬练习拍球仔细的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动：山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿态并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。
嬉戏可连续多遍。
小班《小手拍拍》教案篇2活动目标：1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试仿照歌曲创编歌词。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备：1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：一、熟识音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲vcd师：刚刚小朋友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲《小手拍拍》，锻炼幼儿的听力、口语表达能力及身体协调性。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手拍拍》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，正确表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手拍拍》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.教师播放歌曲《小手拍拍》的音频，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
（二）歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《小手拍拍》。
2.教师引导幼儿跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，互相纠正发音和节奏。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果。
（三）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小手拍拍”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2.游戏规则：幼儿分成若干小组，按照歌曲节奏拍手，拍错者淘汰，剩下的小组获胜。
2.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.亮点：（1）教师以生动有趣的方式导入，激发幼儿的学习兴趣。
（2）歌曲教学环节，教师注重培养幼儿的听力、口语表达能力及身体协调性。
（3）游戏环节，幼儿积极参与，培养了团队协作意识。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在游戏环节，部分幼儿表现出过于兴奋，需要教师及时调整课堂秩序。
1.针对幼儿的个体差异，加强个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
2.在游戏环节，加强课堂管理，确保幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：教学重点：1.教师通过示范唱和逐句教唱，引导幼儿模仿，注意歌词的清晰度和旋律的准确性。
师：“小手小手，拍一拍，我们一起来唱一唱这首歌，注意听老师的节奏哦。
小班音乐活动《小手拍拍》教案4篇
小班音乐活动《小手拍拍》教案4篇小班音乐活动《小手拍拍》教案小班音乐活动《小手拍拍》教案2020-05-15音乐教案小班音乐活动《小手拍拍》教案4篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班音乐活动《小手拍拍》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐活动《小手拍拍》教案篇1 一、活动目标 1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备 1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程 1、活动导入谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。
还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。
这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动： 1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。
让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。
可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。
教师请一位幼儿合作游戏。
教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。
”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。
唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》
教案：小手拍拍
教学目标：
1. 学生能够感受音乐的节奏，并能够用手拍跟随。
2. 学生能够通过手拍，理解音乐的结构。
3. 学生能够通过合作，形成良好的协作意识。
教学准备：
1. 音乐：小手拍拍的专辑。
2. 教具：手鼓、节拍器。
教学过程：
1. 热身活动：
（1）教师引导学生做一些手部运动，例如：摇摆、拍打、挥舞等，让学生感受手部的灵活性。
（2）教师播放一段轻快的音乐，让学生自由活动，跟随音乐表达自己的感受。
2. 引入歌曲：
教师播放《小手拍拍》的音乐，同时用手拍出节奏，让学生跟随教师的节奏拍手。
3. 学习歌曲：
（1）教师播放歌曲，让学生仔细听歌。
（2）教师分段教唱歌曲，然后学生跟随教师一起唱。
（3）教师用手拍出歌曲的节奏，并让学生一起拍手。
4. 教导乐器伴奏：
（1）教师向学生介绍手鼓，并向学生示范如何使用手鼓。
（2）教师教学生如何用手鼓伴奏《小手拍拍》的歌曲。
（3）学生分组，每组分配一只手鼓，学生用手鼓伴奏唱歌。
5. 教学反思
在教学中，学生通过拍手和用手鼓伴奏，锻炼了他们的节奏感和协作能力。
同时，通过与音乐的互动，激发了学生对音乐的兴趣，提高了他们的音乐素养。
不过，在教学过程中，有些学生对节奏的把握还不够准确，需要进一步加强训练。
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小班音乐小手拍拍
三、活动拓展
• 模仿小节，自主创作 • 模仿咱们这一小节，把其它的五官或者身体的部位（例如胳膊、腿等）唱着表演出来吧！
小节模式 小手拍拍，小手拍拍 手指伸出来，手指伸出来 眼睛在哪里？眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来
举例模式 小手拍拍，小手拍拍 手指伸出来，手指伸出来 嘴巴在哪里？嘴巴在这里。 用手指出来，用手指出来
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二、活动过程
A
听歌曲
唱到五官的时候指一指
融入音乐活动
D
边听记歌词
熟悉小节模式
E
回答问题
加深小节记忆
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听完一次
视频里小朋友的声音好不好听呀？那么咱们听完一次了，请小朋 友们告诉老师，你能听到什么呀？
学歌曲
小朋友的本领真大，都能听清楚视频里在唱什么，而且还能准确 地找到自己的五官，那么接下来呢，咱们一起来跟着学唱歌好不 好？
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谢谢观看
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小手拍拍
音乐活动
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活 动 目 标
01 巩 固五官 名称 和位置
02 学 会简单 的旋 律 愿意参加音乐活动，
03 感 受活动 的乐 趣
04 能 自主的 编唱 五官歌 曲
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一、活动导入
• 学过的五官导入： • 1.今天老师要来问你们一个小问题，大家还记不记得，咱们以前学过的五官有哪些？ • 2.咱们要玩一个好玩的游戏，老师说五官中的一个名字，小朋友们就用手指指一指好不好？ • 3.非常好，大家的小手非常的灵活，那么今天呢？我们的小手就要和我们的无关唱歌做游戏了
小班音乐小手拍拍
学唱歌曲
小节学习
小班音乐小手拍拍
小班音乐小手拍拍
学唱歌曲加动作
1 先来拍拍手边拍边边唱
小手拍拍，小手拍拍
2 接着先伸右手，再伸左手读
手指伸出来，手指伸出来
3 手指都伸回去，小手叉腰读
眼睛在哪里？眼睛在这里。
4 边读边指眼睛
用手指出来，用手指出来
小节模式 小手拍拍，小手拍拍 手指伸出来，手指伸出来 眼睛在哪里？眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来