小班语言小手拍拍教案
小班《小手拍拍》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己身体部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，学会跟随音乐拍手、拍脚等。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识身体部位：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚。
2. 学习拍手、拍脚的节奏。
3. 学唱歌曲《小手拍拍》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识身体部位，学会拍手、拍脚的节奏。
2. 教学难点：幼儿在跟随音乐节奏时，能准确地拍打身体部位。
四、教学准备1. 教具准备：身体部位图片、拍手拍脚的道具（如小手拍拍道具）、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍脚、转圈等。
b. 引导幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 认识身体部位（5分钟）：a. 教师展示身体部位图片，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。
b. 教师邀请幼儿上来演示如何正确地拍打身体部位。
3. 学习歌曲《小手拍拍》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟随音乐拍手、拍脚。
b. 教师逐一指导幼儿拍打身体部位，确保幼儿能准确地拍打。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小手拍拍”游戏，幼儿按照音乐的节奏拍打身体部位。
b. 教师可邀请家长参与，增加亲子互动。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
活动结束后，教师应积极与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现，以便家长更好地支持和配合教学。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、节奏感和对身体部位的认知程度，评价教学效果。
2. 评价方法：a. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、是否能跟上节奏和准确拍打身体部位。
小手拍拍教案小班
小手拍拍教案小班一、教学目标1、让幼儿能够理解并熟悉歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律。
2、鼓励幼儿用手指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身体部位，增强对身体部位的认知。
3、培养幼儿的节奏感和反应能力，通过跟随音乐做动作，提高身体协调性。
4、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验集体活动的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿准确地指出并说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身体部位的名称。
（2）引导幼儿跟随音乐的节奏，用正确的动作表现歌曲内容。
2、教学难点（1）如何让幼儿在欢快的氛围中，记住各个身体部位的名称和位置。
（2）怎样让幼儿能够跟上音乐的速度，协调地做出相应的动作。
三、教学准备1、歌曲《小手拍拍》的音乐磁带或 CD。
2、相关的身体部位图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3、制作一些带有身体部位名称的卡片。
四、教学过程1、导入活动（1）教师与幼儿一起唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》，让幼儿安静下来，进入活动状态。
（2）教师提问：“小朋友们，我们的身体都有哪些部位呀？”引导幼儿自由发言，说出自己知道的身体部位。
2、认识身体部位（1）教师展示准备好的身体部位图片，依次向幼儿介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的名称和位置。
（2）教师指着自己的身体部位，重复说出名称，让幼儿跟着模仿和重复。
3、学习歌曲（1）播放歌曲《小手拍拍》，让幼儿倾听歌曲的旋律和歌词。
（2）教师逐句教幼儿唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体。
4、理解歌曲内容（1）教师再次播放歌曲，同时带领幼儿一起用手指指出歌词中提到的身体部位。
（2）教师与幼儿一起唱歌曲，并随机暂停，让幼儿快速指出相应的身体部位，检查幼儿的掌握情况。
5、游戏环节（1）“我说你指”游戏：教师说出身体部位的名称，幼儿迅速用手指指出。
（2）“卡片配对”游戏：教师将身体部位的卡片打乱，让幼儿将卡片与相应的身体部位进行配对。
6、巩固练习（1）全体幼儿一起演唱歌曲《小手拍拍》，并同时用手指出身体部位。
小班《小手拍拍》教案
小班《小手拍拍》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿对手的控制能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。
难点：培养幼儿对手的控制能力，提高手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：手偶一个，小手贴纸若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示手偶，引导幼儿观察手偶的手，引发幼儿对手的兴趣。
2. 基本部分：（1）认识手：教师带领幼儿一起唱《小手拍拍》歌曲，引导幼儿观察自己的手，认识手的基本部位。
（2）了解手的作用：教师通过游戏、演示等方式，让幼儿了解手的作用，如抓握、拍打、触摸等。
（3）培养手的能力：①手眼协调：教师发放小手贴纸，引导幼儿用手抓取贴纸，粘贴在指定的位置。
②对手的控制：教师通过各种游戏活动，如抓握、抛接等，培养幼儿对手的控制能力。
3. 拓展部分：教师鼓励幼儿用自己的手创作手工作品，展示自己的手的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对手的认识和掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏中的手眼协调能力和对手的控制能力，评价幼儿的技能水平。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力发展。
六、教学反馈：活动结束后，教师与幼儿进行简单的交流，了解幼儿对手的认识和掌握情况，收集幼儿对手活动的意见和建议，为下次教学活动做准备。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如观察家人的手，了解手的作用，拍摄照片或绘制手的工作品等。
2. 社区活动：教师与家长合作，组织相关的社区活动，如手工制作、亲子游戏等，让幼儿在社区环境中进一步学习和实践手的技能。
八、教学反思：教师在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析教学目标的实现情况，教学方法和策略的有效性，以及幼儿的学习效果。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思一、教学目标1.让幼儿了解和掌握“小手拍拍”这首歌曲的歌词和旋律；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.提高幼儿的手眼协调能力；4.促进幼儿们的社交交往和合作精神。
二、教学内容1.歌曲：《小手拍拍》；2.乐器：手鼓；3.动作：拍手、敲手鼓。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在幼儿入场前，播放动感音乐，引导幼儿跳舞。
2. 歌曲学习（15分钟）1.教师先听一遍《小手拍拍》这首歌曲，让幼儿先跟着感受一遍音乐的节奏。
2.给幼儿唱一遍《小手拍拍》这首歌曲，引导幼儿跟着唱。
3.逐句教唱歌词，并通过多次跟唱，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 手鼓表演（15分钟）1.给幼儿发放手鼓，让幼儿先熟悉手鼓的使用方法。
2.引导幼儿模仿教师敲打手鼓，练习手鼓的节奏感。
3.逐渐加入歌曲的旋律，让幼儿敲打手鼓，配合歌曲唱出旋律。
4. 拍手互动（15分钟）1.让幼儿围成一圈，轮流敲打手鼓，其他幼儿在旁边拍手。
2.通过拍手互动的方式，让幼儿感受到协作的重要性。
5. 课堂总结（5分钟）1.教师问一些问题来检查幼儿的学习成果，例如：“谁能唱一遍《小手拍拍》的歌词，谁能敲打手鼓，配合歌曲的旋律？”2.对幼儿表现进行肯定，给予鼓励。
四、教学反思在教学过程中，幼儿们的音乐欣赏能力和手眼协调能力得到很好地培养和提高，通过在合作中达到课堂目标，也进一步促进了课堂氛围。
但是，有些幼儿缺乏表现出来的信心，在接下来的教学中，需要更多的鼓励和支持。
同时，还可以在课堂中加入更多的互动环节，让所有幼儿都能参与进来，进一步增强课堂合作氛围和成果。
小手拍拍小班教案7篇
小手拍拍小班教案7篇小手拍拍小班教案篇1活动目标：1、巩固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：1、已能简单认识五官2、课件《小手拍拍》。
活动过程：一、找一找，说一说1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。
（按歌曲的内容指出自己的五官）4、跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
小手拍拍小班教案篇2活动目标：1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
1）、观看歌曲vcd师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2）、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
小班语言小手拍拍教案
小班语言小手拍拍教案【篇一：小手拍拍教学设计】篇一：教案：小手拍拍集体教学活动设计日期执教者篇二：游戏教案《小手拍拍》小班游戏活动《小手拍拍》活动目标：1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。
活动准备：1、五官的图片2、小狗的图片活动过程：一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能)1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。
眉毛。
（我有两条弯弯的小眉毛。
）眉毛有什么本领？（挡住汗水）眼睛。
（我有一双大眼睛。
）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。
我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。
）鼻子。
（我有一个高高的小鼻子。
）鼻子有什么本领？嘴巴。
（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。
）嘴巴有什么本领？师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。
（我有一对灵敏的小耳朵。
）耳朵有什么本领？小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。
3、帮小狗找找五官。
师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。
我来唱，你们来回答好吗？（幼儿找找老师唱唱）。
小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。
过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。
（幼儿欣赏课件）2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。
（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。
小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。
小班小手拍拍教案
小班小手拍拍教案一、教学目标：1. 了解自己的手部动作，发展手眼协调能力。
2. 通过模仿拍手动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的互动，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识自己的手部，学会正确的拍手姿势。
2. 学习简单的拍手节奏，培养节奏感。
3. 通过手拍动作，模仿各种动物、物品，发展幼儿的想象力。
4. 进行手拍游戏，培养幼儿的协调能力和团队协作精神。
三、教学准备：1. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
2. 音乐播放设备。
3. 动物、物品图片或卡片。
4. 彩色纸条、贴纸等装饰材料。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手热身运动，如拍手、拍肩、拍腿等，让幼儿熟悉拍手动作，进入活动状态。
2. 教学基本拍手节奏（5分钟）：教师示范正确的拍手姿势，教授简单的拍手节奏，如2拍、3拍、4拍等。
幼儿跟随教师一起练习，培养节奏感。
3. 手拍模仿游戏（7分钟）：教师出示动物、物品图片或卡片，引导幼儿模仿相应的手拍动作，如模仿小鸟飞、小狗跳、气球吹等。
幼儿分组进行模仿，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 手拍接力比赛（5分钟）：幼儿分成若干小组，进行手拍接力比赛。
教师宣布比赛规则，如每组人数、拍手次数等。
比赛过程中，幼儿要迅速、准确地完成拍手动作，培养协调能力和团队协作精神。
5. 总结与奖励（2分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
幼儿分享活动心得，感受手拍活动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拍手活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在模仿游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在接力比赛中的团队协作情况，了解他们的协调能力和合作精神。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手拍表现，鼓励家长参与幼儿的手拍活动，共同培养幼儿的节奏感和协调能力。
小班教案及教学反思《小手拍拍》(通用
小班教案及教学反思《小手拍拍》(通用一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《小手拍拍》。
具体内容包括：第一章“认识小手”，第二节“小手的功能”，以及第三节“小手拍拍”游戏。
二、教学目标1. 让学生了解自己的小手，知道小手的基本结构和功能。
2. 培养学生用小手进行简单动作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识小手的基本结构和功能，学会用小手进行简单动作。
难点：如何让学生在实际操作中理解小手的功能，并运用到游戏中。
四、教具与学具准备教具：小手模型、卡片、图片、玩具等。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“小手拍拍”游戏，让学生在游戏中感受小手的乐趣。
2. 讲解小手的基本结构和功能（10分钟）教师展示小手模型，引导学生观察小手的形状、结构，讲解小手的功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，让学生用小手模仿卡片上的动作，如拍手、握拳等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“小手拍拍”游戏，每组选出一名同学担任队长，其他同学跟随队长做动作。
5. 动手操作（10分钟）学生用彩泥、画纸、画笔等学具，创作一幅关于小手的画作。
六、板书设计1. 《小手拍拍》2. 内容：小手的基本结构小手的功能小手拍拍游戏七、作业设计1. 作业题目：用小手画出自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：根据学生的想象力，画出各种动物或物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏、观察、动手操作等多种形式，让学生充分了解小手的基本结构和功能，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导学生探索小手在生活中的应用，如如何用小手帮助他人、做家务等，培养学生的动手能力和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：认识小手的基本结构和功能，学会用小手进行简单动作。
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小班语言小手拍拍教案【篇一：小手拍拍教学设计】篇一：教案：小手拍拍集体教学活动设计日期执教者篇二：游戏教案《小手拍拍》小班游戏活动《小手拍拍》活动目标：1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。
活动准备：1、五官的图片2、小狗的图片活动过程：一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能)1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。
眉毛。
（我有两条弯弯的小眉毛。
）眉毛有什么本领？（挡住汗水）眼睛。
（我有一双大眼睛。
）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。
我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。
）鼻子。
（我有一个高高的小鼻子。
）鼻子有什么本领？嘴巴。
（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。
）嘴巴有什么本领？师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。
（我有一对灵敏的小耳朵。
）耳朵有什么本领？小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。
3、帮小狗找找五官。
师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。
我来唱，你们来回答好吗？（幼儿找找老师唱唱）。
小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。
过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。
（幼儿欣赏课件）2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。
（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。
小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。
过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？三、演唱歌曲，熟练掌握。
四、活动结束。
附：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来。
篇三：能干的小手教学设计小班科学《能干的小手》活动设计一、活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识自己的小手，知道用手能做许多事情。
幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。
3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法二.活动准备：ppt课件教师修饰过的小手三.活动过程：（一）、小手游戏小手小手在哪里，小手小手在这里，小手小手来跳舞了。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
（二）复习认识小手1.教师出示一只手和小朋友打招呼问好：小朋友你们好，猜猜我是谁啊？小朋友和小手打声招呼吧！（小手小手你好）老师的手有几个手指头呢？我们一起来数一数吧！每个手指都有一个不同的名字呢？何老师一起叫出他的名字吧。
2.游戏：我说你指手心在哪里，用手指出来。
手背在哪里，用手指出来。
手腕在哪里，用手指出来.指甲在哪里，用手指出来。
3.老师的手想和小朋友的手交个朋友，你们愿意吗？用你的小手和老师的对拍一下吧！小朋友比一比老师的手大还是小朋友的手大呢？（老师的手大小朋友的手小）三.小手的作用：1.引导幼儿说一说小手都能干些什么？2.通过ppt让幼儿了解小手能做的事情。
(我们的小手真能干啊，老师的大手也很能干呢？小朋友老师的手还会变魔术呢？看看老师的小手变成了什么？)3.手指变变变（一个手指头变变变成毛毛虫，两个手指头变变变变成小白兔，三个手指头变变变成小花猫，四个手指头，变变变成螃蟹走，五个手指头变变变成大雁飞走了。
）小朋友也来和老师一起学一学吧！四：看图片让幼儿知道怎样保护我们的小手小朋友的小手有这么多的本领，那么怎样保护我们的小手呢？我们小朋友不要玩火，不要玩刀，小手烧到我们的小手，划到我们的小手。
我们还要勤洗手，讲卫生，勤剪指甲，冬天冷的时候我们还要戴上小手套保护好我们的小手。
【篇二：小班音乐活动：小手拍拍】育秀幼儿园2012学年第一学期主题：小宝宝集体学习活动计划【篇三：小班儿歌教案】小班儿歌教案《三条小鱼游》※【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游。
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游。
摆摆尾巴点点头。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐笑开口。
小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐做朋友。
【教材分析】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！小伞花儿【儿歌内容】：《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。
感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。
2.雨天伞对我们的用处。
下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐一．交流并观看下雨的视频2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二．学习儿歌，理解儿歌内容1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。
?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。