2020年牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 课件1
the dishes.
Look and say
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents _______.
to wash the clothes.
A:What are you doing?
Let’s practice
1.He ____ _______ the books. 他正在读书。
2.We ____ _______ football. 我们正在踢足球。
3.She ____ _______ movie. 她正在看电影。
1.is reading 2.are playing 3.is watching 4.are
+ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 12:41:26 PM
+ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
+ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
Unit 5 Helping our parents
Let’s learn
Clean the table
Sweep the floor
Wash the dishes
Wash clothes
Wash the car
+
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/3 02021/ 7/30Fri day, July 30, 2021
2019-2020牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
教学内容Unit5 Helpingouparents（Story time）共几课时 6 课型新授执教第几课时 1学习目标教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash thedishes,make the bed。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What ishe/she doing? 及回答3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。
教学重难点教学重点能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。
2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。
4. 教学策略：情境教学和任务型教学。
5. 教学准备：ppt，录音机。
预习作业1. 听录音，跟读课文并理解。
2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。
In the morning In the afternoonFather cleaning the carMotherMikeHelenTim学程预设导航策略调整反思Step 1.Say the pictures（4’） 1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。
2.Look, the rooms are dirty,we shoulddo something to keep the roomsclean.We should help our parents withthe housework.(揭示课题Helping our parents)What can you do to keep the roomclean?出示单词，clean the table生试读单词3.Do and guess一生做动作，另一人猜He\She can ...全班问What is he\she doing?另一人回答。
2020年牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents period1优质公开课课件
Helen: I’m ...
It is Saturday afternoon,
Mike: Oh, I see. Tim, where are you?
Mike’s family are very busy.
Helen: Shh, he is in the bedroom. Mum: Mike, where are you? Please help
think What do you
of Helen and Mike?
They are very good. They can help their parents do housework. I hope you can help your parents too. Because our parents will become older and older, do more and more things you can do.
In the afternoon, my cousin Jim comes. What are we doing now? My mother is busy. She is cooking dinner. Helen and I are helping her. Helen is washing the dishes. I am cleaning the table. What are Tim and Jim doing? They are eating fruit in the living room. We’re watching TV too! Woof!
It’s seven o’clock in the evening.
Mike and his family are busy now.
译林小学英语五年级下册《Unit 5 Helping our parents》 教学设计
构建“实·真”课堂，释放学生潜能——译林英语五下《Unit 5 Helping our parents》Fun time 教学设计一、设计理念1、小学英语教学以“培养学生学会用英语做事情”为总目标，因此在学习的过程中我们要树立“生本”的教学理念，确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。
2、结合我校实施的“实·真”课堂教学模式，打造有效、实效、高效的英语课堂。
采用自学、合作、探究等方式，学生们通过课堂的动态生成，体验英语学习的乐趣，提高综合语言英语运用能力和口语交际能力。
二、教学目标1、通过复习，学生能够熟练掌握现在分词的变化规则。
2、通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
3、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
三、教学重、难点1、通过练习，通过练习，学生能够熟练运用现在进行时的特殊疑问句What’s …doing?及其答句am/is/are doing进行口语交际。
2、通过合作学习，释放学生潜能，培养学生交际能力。
四、教具准备PPT，相关的学具等五、教学进程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.师生问候，揭示课题，学生小组讨论本节课的学习目标First: We should r eview “Story time” .Second: We should to using “am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【设计意图：本环节的tasks采用学生讨论设计为主，教师及时补充为辅，在课的一开始由学生根据自身的学习需求，预设本节课想要达到的学习目标，树立目标意识，为打造“实·真”课堂教学模式做好准备。
Unit5Helpingourparents学习资料(素材)译林版英语五年级下册
Unit 5 Helping our parents【词汇】1.parent父或母2. clean擦，洗3.cook烧，煮4.sweep 扫5.busy 忙碌6.wash 洗7. dish 盘，碟8. grow 种植9. garden花园，果园10.sweet甜的11. pest害虫12. ladybird瓢虫13.breakfast 早餐14.fruit 水果15.grow 生长16.wind风17.blow 吹；打击18.bring带来19.kettle壶20. grape 葡萄21. continued 继续的22. housework家务劳动【词组或短语】1. help our parents 帮助我们的父母2. Saturday morning 星期六上午3. on Saturday morning 在周六早上4. clean the car洗车，擦车5. help him帮助他6. cook breakfast in the kitchen 在厨房做早饭7. cook lunch做午饭8. cook supper 做晚饭9. in the living room在起居室，在客厅里10. sweep the floor 扫地11. in his bedroom 在他的卧室12. in the afternoon在下午13. my cousin Jim我的堂兄弟吉姆（堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹) 14. be busy忙的15. cook dinner做晚饭16. help her帮她17.wash the dishes 洗碗，洗盘子18. clean the table擦桌子19. eat fruit in the living room在客厅吃水果20.watch TV看电视21. make the bed整理床铺22. wash clothes 洗衣服23.do some washing 洗衣服24. help their parents 帮助他们的父母25. help his parents 帮助他的父母26. help him with his Maths 帮助他学数学27. watch the flowers growing看着花儿生长28. in the evening在傍晚，在晚上*29. listen to the wind blowing 听风吹（的声音）30. grow grapes种葡萄31.in his garden在他的花园里32. big and sweet 又大又甜32.some pests on the grapes 葡萄上的一些害虫34. eat your grapes 吃你的葡萄35.so sweet如此甜36. some ladybirds一些瓢虫36.go away 走了，离开38. do one’s homework做家庭作业39.do her homework做她的回家作业40. play computer games 玩电脑游戏41. chat on the Internet网上聊天42. play with a toy car玩玩具汽车43. play with his toy car 玩他的玩具汽车44. some housework一些家务*45.put the kettle on 烧壶水【句型】1. It is Saturday morning. 这是周六早上。
牛津译林版五年级英语下册Unit5helpingourparents(Cartoontime)第3课
Unit 5 helping our parents（ Cartoon time）课题Unit 5 helping our parents（ Cartoon time）课型新授型共 6课时第3 课时总课时29学习目标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：grow, garden, sweet, pest, ladybird, go away.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话重点难点学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事预习提纲学习过程Step 1 Warm up1.Greeting2.Sing a songT: Do you like singing?Ss :Yes, we do.T :Let’ s sing together, I think you can sing well.师生齐唱学过歌曲Do you like purple grapes?Step 2 Presentation1.T : Do you like purple grapes?S 1 :YesT : Why?S 1 : Because......T : Do you like eating grapes?S 2 : ....T : Are they sweet?S 2 :...可询问3、4名学生2.T: Bobby likes eating grapes too. What happens? Please read by二次修订3.学习课文出示课文第一幅图T: What is bobby doing?Ss: He is eating grapes.T: That’s right. How does he feel?Ss : He feels happy.T: If he meets some difficulties, What will be?Ss discuss in groups.出示第二幅图T: Look, some pests are coming.教读pests, 理解词义。
译林英语五年级下册第5单元知识点总结
译林英语五年级下册第5单元知识点总结Unit 5 Helping our parents【重点单词】1.parent 父或母2.clean 擦，洗3.cook 烧，煮4.busy 忙碌5.grow 种植6.garden 花园7.sweet 甜的8.pest 害虫dybird 瓢虫10.go away 走了，离开11.make the bed 整理床铺12.sweep the floor 扫地13.wash the dishes 洗碗【重点短语】1.Saturday morning 周六早上2. clean the car 清洗汽车3. cook breakfast 做早饭4. wash the dishes 洗碗5. cook dinner 做晚饭6. eat fruit 吃水果7. in the living room 在客厅8. clean the table 清洁桌子9. wash clothes 洗衣服10. help their parents 帮助他们的父母亲11. grow grapes 种葡萄12. in the kitchen 在厨房【重点句子】1.It is Saturday morning. 这是周六的早上。
2.My mother is cooking breakfast in the kitchen. 我的妈妈正在厨房做早饭。
3.In the afternoon, my cousin Jim comes. 在下午，我的表弟吉姆来了。
4.What is he doing now? 他现在正在做什么？5.What are you doing now? 你现在正在做什么？6.What are we doing now? 我们现在正在做什么？7.What are they doing now? 他们现在正在做什么？8.Are Mike and Helen helping their parents? 迈克和海伦正在帮助他们的父母亲吗？9.Bobby grows grapes in his garden. 波比在花园里种植葡萄。
Unit 5《Helping our parents》课件译林五年级下册英语精品课件三
Do you help your father and mother at home
every Sunday ?
①My father
.
.
I help him.
②My mother
.
I help her.
Do you help your mother and father at home______?
story
buy the food cook a meal have a meal make the bed
cook a meal
My mother cooks a meal . I help her.
make the bed
My father makes the bed . I help him.
What do you do at home?
I ….
What do you do at home?
I ….
Goodbye!
Yes, I help them. My mother ________.I help r. My father_________. I help him.
What do you do at home?
I water the flowers.
What do you do at home?
I wash dishes.
Unit 5 Helping our parents
Chant!
Come and help me clean the flat,
clean the flat, clean the flat,
Come and help me clean the flat.
Let’s clean the flat together.
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教学内容Unit5 Helpingouparents（Story time）共几课时 6 课型新授执教第几课时 1学习目标教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash thedishes,make the bed。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What ishe/she doing? 及回答3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。
教学重难点教学重点能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。
2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。
4. 教学策略：情境教学和任务型教学。
5. 教学准备：ppt，录音机。
预习作业1. 听录音，跟读课文并理解。
2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。
In the morning In the afternoonFather cleaning the carMotherMikeHelenTim学程预设导航策略调整反思Step 1.Say the pictures（4’） 1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。
2.Look, the rooms are dirty,we shoulddo something to keep the roomsclean.We should help our parents withthe housework.(揭示课题Helping our parents)What can you do to keep the roomclean?出示单词，clean the table生试读单词3.Do and guess一生做动作，另一人猜He\She can ...全班问What is he\she doing?另一人回答。
Step 2. Presentation & Practice（15’）Task1:Let’s learn Picture1:1.生自读第一幅图。
自读第一段划出问题答案，同时也找出不会读不理解的生词和词组。
2.反馈Task 2: :Let’s learn Picture 2-3: 1.听录音，回答问题：S:Jim comes to their home. Mrs Brown is busy.2.Read and answer:找出What isMike\Helen\Tim\Jim\Ben doing on Saturday afternoon?3.Brain storming: make the bedsweep the floor ,wash the clothes wash the dishes4.反馈T：What is he\she doing?引导学生回答He\she is ...ing.(板书句型)师讲解：表示现在正在做的动作，我们用现在进行时。
现在进行时的句子结构特点就是be动词+动词ing 形式。
5.出示图片，全体齐问：What ishe\she doing?另一生回答：He\sheis ...ing。
出示第一幅图：Today,let’s talk about Mike’s family.let’s read picture 1, and underline: What are they doing on SaturdayWhat is Mike \ Mr Brown\Tim\ Helen\Mrs Brown doing?师板书who whatDadMumMikeHelenTimBen师播放录音Q1:Who comes to their home?Q2:Who is busy?小组合作，自主学习，成员一起读第2-3幅图，并讨论问题。
遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
发挥想象What is Mike’s father doing onS:He is...Step3:Consolidation and production（10’）1.Listen and read the story2.小组内自读课文，3.反馈4.Retell the storyStep4：Checkout （10’）*《课课练》P29 A听录音，给图片标号** 连词成句：1.I, cleaning, am the,room,(.)2.Mike, in ,sleeping, is bedroom,the (.)3.they ,cooking, kitchen, dinner, are ,in, the(.)***Let’s try 根据表格提示，并发挥想象，完成短文。
At weekendsIt is Sunday morning.Mr Suis_____. Mrs Su__________. Su Hai and Su Yang____________ .Their cat Mimi __________.Step5. 作业布置（1’）1.Read the story 3 times2.Retell the story according to the pictures. Saturday afternoon?以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
可以任选一种方式：Read in paragraphs.(分段读)Read together.(齐读)可以根据板书复述，也可以看图片复述出示表格Who Activity(活动)Mr Su readingMrs Su cookingSu Hai &SuYangdancingThier cat ...T: We know our parents will become older and older, Look!展示另一个关于父母老去的图片。
So now please help your parents with housework and love each other!教学内容Unit5 Helpingour parents（Grammar\fun time）共几课时 6课型新授执教第几课时 2学习目标教学目标1．能熟练运用句型what are y ou doing? I’m… what ishe/she doing? He/She is…进行对话。
2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点教学重点能初步理解现在进行时态的结构及变化形式。
教学难点能熟练运用句型what are y ou doing? I’m… what is he/shedoing? He/She is…进行对话。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在以前学过许多动词，可以为今天的动词动名词形式的拓展练习做铺垫。
2. 学生已有的生活经验：学生对be动词的搭配情况比较清楚。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。
4. 教学策略：情境教学和任务型教学。
5. 教学准备：ppt，录音机。
预习作业1. 熟读P51，找出句子中的共同点及动词变为动名词的变化规则。
2.试着说说P52各图，注意用现在进行时。
学程预设导航策略调整反思Step 1. Revision（9’）1.Review Story time.学生回答并拼写。
2.齐读课文。
3.Work in pairs.四人小组内，互相提问，并回答4.反馈。
Step 2. Preparation（10’）1.小组内仔细读一读黑板上的句子，找出它们的共同点。
2. 学生试说规律，3.Work in pairs:四人小组，一人做动作，一人回答，分别用上what are you\they 1.Review the new words出示课文图片，师指导纠正单词的读音例如：What is ... doing? Where is ...?师趁机板书相应的问答句。
为Grammar time 部分做准备。
呈现Grammar time中的句子教师总结：每句话中都有be动词和动词的ing形式。
doing?I’m\they’re... What is he\she doing?He\she is ...4.反馈5.请学生读一读黑板上的这些动词以及它的ing形式，看看它们有什么规律？6.指名回答7.let’s checkStep 3 Fun time（10分钟）1.Work in pairs两人一组，互相问答2.反馈Step 4. Checkout（10分钟）《课课练》部分练习Step5.Homework（1分钟）★熟读Grammar time 中的句型。
★★听录音，预习Cartoon time 。
在学生反馈时，师趁机板书有关动词的ing形式。
为下面的环节做准备。
师补充，总结：动词的现在分词变化规则：1.直接加ing2.以不发音的e结尾的词，它的现在分词形式要去e加ing,如：have\skate\take\make\dance3.双写词尾加ing如：swim\sit\put\run7.师出示：写出下列单词的现在分词。
Sit ____ stand_____Run____ jump_____Skate____ dance_____Have____ watch____出示Fun time部分Ask and answerWhat’s he\she doing?What are they doing?He\she is...They are ...师生一起做几幅图。
指导学生独立答题。
教师巡视了解学生完成情况。
对个别学生进行指导。
师生用投影仪进行校对。
选择个别练习当堂反馈矫正。
教学内容Unit 5 Cartoon time and Song time 共几课时 6执教第几课时 3教学目标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：grow, garden, sweet, pest, ladybird, go away.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话4.能唱《Polly,put the kettle on》教学重难点学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能在教师的指导下表演故事。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在前两课已经对现在进行时有一些了解。