一年级看图写话写人、写事、写物小窍门
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)
小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）1、小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
1~2年级的写话目标《语文课程标准》在“课程目标”中把定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
一般看图写话题目要求是：孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
“三句话”而题目这里要求的“几句话”必须是以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象没有很好地根据画面进行想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
” 看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一年级语文：看图写话14篇练习(写人写事写物)帮孩子收好这份攻略
一年级语文：看图写话14篇练习（写人写事写物），帮孩子收好这份攻略！看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
小学一年级语文：看图写话技巧及范文！
5、不会正确使⽤标点符号。
有些孩⼦写了很⼤⼀段话，但全⽂只有末尾⼀个标点——句号。
还有些孩⼦，中间会⽤逗号，但是不会在短⽂中间⽤“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1、开头空两格。
有⼏幅图就写⼏个⾃然段。
2、第⼀句要明确写清：什么时间、谁、在哪⼉、⼲什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出⼈物间的对话，图中的⼈物具体是怎么做的，并能够⽤上恰当的动词。
别⼈⼀看就知道这句话写得就是这幅图的内容，⽽不是其他图的内容。
4、能正确使⽤“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句⼦，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼⾳。
看图写话写作技巧⼀、从图中场⾯及⼈物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，⼩朋友在观察图画时就要从图中现有的⼀些场⾯来推测。
例如呈现⼀幅图，公园⾥⼈们在锻炼⾝体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打⽻⽑球。
从哪⾥能看出时间呢？⼩朋友就要仔细观察⼈们⾝上穿了什么，如果⼈们都穿了短袖、还有⼥⼠穿裙⼦，就可以推测是夏天。
如果⼈们穿着厚厚的⾐服，还有⼈戴⼿套、戴帽⼦，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，⼈们都在锻炼⾝体，显然⼈们是在公园⾥晨练，从⽽知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
⼆、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样⼀段⽂字。
“图上画的是什么时候，在什么地⽅？有哪些⼈在⼲什么？想⼀想他们会说什么？请⽤⼏句话把图上的意思连起来写⼀写。
”这段⽂字很重要，⼩朋友千万不可⼀看⽽过，要细细推敲，这段⽂字就是对写话的要求，也提⽰我们如何写话。
写话要求通常提⽰我们观察图画要关注时间、地点、⼈物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、⼈物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
三、对⽐前后图画的不同之处理清图意需要⼩朋友们仔细观察、认真思考。
一年级看图写话作文：好姐姐
一年级看图写话作文：好姐姐
1. 好姐姐
图中有两个小女孩，一个看起来比较大一些，穿着红色的裙子，她是我的好姐姐。
姐姐有一头长长的黑色头发，皮肤白白的，笑起来非常甜美。
在图中，姐姐正蹲在地上，帮我系鞋带。
我很喜欢和姐姐一起玩耍，她总是很耐心地照顾我，真是个好姐姐。
2. 姐姐的帮助
我有一个非常好的姐姐。
图中，姐姐正坐在桌子旁边，快乐地给我看书。
姐姐读得很认真，有时还指着书中的图片给我讲解。
她总是很乐意帮助我，我真的很感激她。
姐姐就是我最好的伙伴和老师。
3. 姐姐的给予
姐姐真是个好姐姐！在图中，姐姐手里拿着一杯水，准备喂我喝。
每次当我口渴的时候，姐姐总是第一个想到我，为我准备好喝的水。
她总是很细心地照顾我，我真的非常喜欢她。
4. 姐姐的保护
姐姐是个非常勇敢的姐姐！在图中，姐姐正用手护住我，不让我受伤。
我们去公园玩时，姐姐总是会看好我，保护我不受到任何伤害。
我真的很庆幸有姐姐在我身边，她给我带来了安全和快乐。
5. 姐姐的关怀
姐姐真是个温柔的姐姐！在图中，姐姐正抱着我，亲切地询问
我的近况。
每天晚上，姐姐总是关心我是否有困难，是否需要她的帮助。
她的关怀和爱护让我觉得非常温暖和幸福。
6. 姐姐的陪伴
我非常珍惜和姐姐一起的时光。
在图中，我们正手牵手，一起散步在花园里。
姐姐总是乐于陪伴我，无论是在家里还是外面，我都能感受到她的陪伴和关爱。
我真的很享受和姐姐一起度过的每一刻。
好姐姐，我爱你！。
一年级语文看图写话学习(写人+写事+写物),
一年级语文看图写话学习（写人+写事+写物），替孩子收藏！
一年级
1.请你先仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。
示例:下雨了。
小红没有带雨伞。
老师把自己的雨衣脱下来给小红披上。
这时小刚从后面跑过来,把自己的伞打在了老师的头上。
2.图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。
3.图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
示例:一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物),实用攻略!
小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物），实用攻略！1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话分为写人、写事和写物三类。
一年级看图写话精品收藏有秘诀
看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
重点提示：在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2、图上有__________、____________和___________，多美啊！【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4、今天，同学们到敬老院看望_______。
小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。
爷爷奶奶和小朋友们______________！【范文】今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。
小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。
爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
【范文】植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。
爸爸画的画________！【范文】星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。
小学一二年级看图写话三诀窍写人写事写物
小学一二年级看图写话三诀窍写人写事写物 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2看图写话中容易出现的问题1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁在什么地方干什么请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
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我 知 道 了 ，虽 然 这 是 玩 游 戏 ，但 是 如 果 是 真 的 话 ，鸡 妈 妈 一 定 要 和 老 鹰打得你死我活，所以我们应该学习鸡妈妈精神，保护好妈妈。
《小熊生病了》 这几天天气不好，一会冷一会热的，小熊晚上睡觉的时候没注意盖好被子，感冒了。 好几天小熊都不能出来和小朋友们一起玩了，小朋友们也很想念小熊。大家约好一 起去看小熊。 周六的上午，小鹿、小兔和小猴一起去看望小熊，大家在想该带点什么礼物去呢？ 小鹿就在自己家的花园里采了一束鲜花，小兔在自家的地里拔了一个最大的胡萝卜， 小猴在家里的果园里挑了一个最大的桃子。 来到小熊家，小朋友们把自己的礼物都送给了小熊，小熊看到小朋友们来看自己还 带来了礼物非常的开心。大家开开心心的在小熊家玩了一会后离开了。
小猪想，木头是圆的，我可以把它滚回家。于是它把木头滚了回家， 累得满头大汗。
小 熊 什 么 也 不 想 ，扛 起 木 头 就 往 前 走 ，没 走 几 步 就 累 得 满 头 是 汗 ，气 喘吁吁。好不容易地走回了家。
《粗心的小猫》
吃 过 午 饭 ，小 猫 在 厨 房 里 洗 碗 。小 熊 闲 着 没 事 ，就 来 找 小 猫 ：“ 小 猫 ， 我 们 一 起 去 踢 球 吧 ！”小 猫 爽 快 地 答 应 了 。它 急 急 忙 忙 地 洗 好 碗 ，关 上 家 门，就和小熊一起直奔球场。
在 空 旷 的 草 坪 上 ，小 猫 和 小 熊 摆 开 阵 势 ，奔 来 跑 去 ，你 攻 我 守 ，踢 得 满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。
不 知 不 觉 ，太 阳 下 山 了 ，小 熊 和 小 猫 也 觉 得 有 些 累 了 ，就 歇 了 脚 ，互 相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。
1.写人类写话技巧
六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描 写 身 份 ：看 清 楚 图 中 人 是 谁 ，准 确 判 断 图 中 人 物 的 性 别 、年 龄 和 身 份 。 如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描 写 外 貌 ：从 图 中 人 物 的 神 态 ，长 相 ，眼 睛 ，头 发 ，穿 着 等 方 面 去 描 写 。 如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
小 猫 刚 走 到 家 的 附 近 ，就 发 现 家 门 口 有 一 条 小 河 ，河 水 哗 哗 地 流 淌 着 。 它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶 紧 跑 到 厨 房 一 看 ，“ 呀 ，大 事 不 妙 ，原 来 是 中 午 洗 碗 忘 记 关 水 龙 头 了 ！小 猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。
看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！ 以后，做事情可一定要细心呀！
《老鹰捉小鸡》 春天来了，小朋友和老师一起玩儿老鹰捉小鸡。
老 师 当 鸡 妈 妈 ，因 为 老 师 和 同 学 比 起 来 很 高 。有 个 小 朋 友 当 老 鹰 ，因 为 他 动 作 很 快 ，而 且 很 灵 活 。好 了 ，现 在 开 始 激 烈 地 玩 游 戏 ，老 师 张 开 双 臂保护着小鸡。
看图写话写作技巧
看 图 写 话 可 以 分 为 写 人 、写 事 和 写 物 三 类 。当 孩 子 拿 到 一 张 图 的 时 候 ，可 以 先 让 孩 子 判 断 这 样 一 片 图 画 是 主 要 写 人 物 ，还 是 写 一 件 事 情 的 ，还 是 写 一件物品。根据不同的类型，调整写话的方法。
1.描 写 名 称 ：仔 细 观 察 所 写 的 实 物 ，弄 清 楚 各 部 分 名 称 及 其 特 点 ，抓 住 其 特 色 。如 果 是 物 品 要 仔 细 观 察 其 外 观 、色 彩 、用 途 等 ，如 果 是 动 植 物 要 观 察其外形、颜色、生活习性等等。 2.描 写 形 状 ：要 按 照 一 定 的 顺 序 来 描 写 形 状 ，如 从 头 到 尾 ，从 上 到 下 ，从 里到外等等，层次要分明。 3.描 写 颜 色 和 功 能 ：要 描 写 物 品 的 功 能 或 用 途 。对 于 日 常 用 品 ，如 橡 皮 、 铅 笔 等 可 以 略 写 几 句 功 能 ；对 于 有 些 比 较 复 杂 的 物 品 ，如 玩 具 汽 车 ，就 可 以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。 4.结 尾 写 自 己 的 情 感 ：可 以 描 写 物 品 对 你 有 什 么 作 用 ，带 给 你 那 些 欢 乐 ， 你对他有怎样的感情等等。
2.过 程 ： 写 话 时 ， 重 点 描 述 事 情 的 经 过 。
3.细 节 ： 大 胆 想 象 ， 巧 妙 构 思 ， 丰 富 过 程 部 分 。
4.结 果 ：事 情 的 结 果 要 根 据 意 图 展 开 合 理 的 想 象 。根 据 画 面 的 人 物 关 系 ， 会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类 似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 3.写物类写话技巧 四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
5.结 尾 要 写 出 对 这 个 人 物 的 看 法 ： 如 ： 我 们 大 家 都 很 喜 欢 这 个 小 妹 妹 。 2.写事类写话技巧 六 要 素 ：通 过 丰 富 的 图 片 信 息 ，观 察 画 中 的 时 间 ，地 点 ，人 物 ，事 件 的 起 因，经过和结果。
1.开 头 ： 说 明 描 述 一 件 事 要 包 括 事 情 的 起 因 ， 经 过 和 结 果 。
3.描 写 动 作 ：确 定 图 中 人 物 在 做 什 么 事 ，通 过 想 象 展 开 故 事 情 节 。如 ：她 走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.描 述 性 格 和 语 言 ：要 对 图 中 人 物 的 性 格 ，爱 好 ，神 态 、语 言 、心 理 活 动 进 行 细 致 地 描 写 ，图 中 人 物 的 性 格 和 心 理 描 写 可 以 通 过 细 致 地 观 察 之 后 ， 结 合 实 际 发 挥 想 象 力 来 写 。如 ：每 当 看 到 熟 悉 的 叔 叔 阿 姨 从 她 身 边 经 过 ， 她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨们都很开心。
看图写话范文
《运木小 熊 去 森 林 里 砍 木 头 盖 房 子 。可 是 ，怎 么 运 回 去 呢？
它们使劲地想呀想。小猴看见了前面有一条小河，它灵机一动，想， 木 头 可 以 浮 在 水 面 上 。于 是 它 把 木 头 推 进 河 里 ，自 己 坐 在 上 面 ，非 常 轻 松 ， 像乘小船一样回家了。