《论人的成长》读后感
《终身成长》读后感（精选28篇）
《终身成长》读后感《终身成长》读后感（精选28篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《终身成长》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《终身成长》读后感篇1记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解！书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
殊不知多么幼稚的想法。
后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
终身学习方可终身成长。
《终身成长》读后感篇2今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
自立梁启超论人生读后感
自立梁启超论人生读后感梁启超，那可是个超级厉害的人物。
当我读他论人生的那些观点时，就像在跟一位超级智慧的长者聊天，而且是那种特别有趣、一点都不古板的长者。
他对人生的见解啊，就像一把把小钥匙，试图打开我脑子里那些关于生活意义、成长方向的小锁。
比如说，他提到人生的进取精神。
这让我一下子就想到自己平时的状态，有时候就像个懒洋洋的小猫，能躺着就不坐着，缺乏那种向着目标奋勇前行的冲劲儿。
梁启超先生就像是在我耳边大喊：“年轻人，别这么萎靡不振啊，人生就得积极进取！”他谈到在面对困难和挫折的时候，要把这些当作是磨砺自己的机会。
这可和我以前的想法不太一样。
我以前遇到点小麻烦，就像个受了委屈的小孩，哭哭啼啼的，觉得全世界都在跟我作对。
但看了他的话后，我就想，要是能像个勇敢的战士一样，把这些困难当作是升级打怪的小怪兽，那岂不是很酷？每打败一个困难，自己就变得更强大一点，这就像是游戏里角色升级一样，慢慢就会变成一个超级厉害的“人生大玩家”。
还有啊，关于人生中的责任。
梁启超让我意识到，我们每个人都不是孤零零地在这个世界上的。
我们有着对家庭、对社会的责任。
就像在家里，我不能光想着自己玩得开心，还得帮爸爸妈妈做点家务，关心家人的感受；在社会上，哪怕是做一件小小的好事，像扶老奶奶过马路这种老掉牙但又很实在的事，那也是在履行自己的社会责任。
这就好比我们每个人都是一个小齿轮，虽然小，但组合起来就能带动整个社会这个大机器运转。
读他的这些论述，也让我对自己的未来有了更多的思考。
以前我的未来就像一团模糊的雾气，我只知道自己想要过好日子，可什么样的日子算好日子，怎么去实现，那都是两眼一抹黑。
现在呢，就好像雾气慢慢散开了一些，我能看到一些方向了。
我知道要积极努力，要有责任感，这样才能在人生的道路上走得更稳当。
梁启超论人生就像一本生活的秘籍，虽然不是那种一看就立马能让我变成人生赢家的魔法书，但却给了我很多启发，让我在看待自己的人生时有了新的角度，就像给我的眼睛戴上了一副能看到更多美好和可能的眼镜。
《论人的成长》读后感
将人本主义贯彻于课堂教学——读罗杰斯《论人的成长》有感20世纪50～60年代的美国，人本主义开始兴起，并在70～80年代迅速发展。
那么何为人本主义？它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。
人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。
人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育，对现代教育产生了深刻的影响。
其重要代表人物罗杰斯，同样强调人的自我表现、情感与主体性接纳。
他认为教育的目标是要培养健全的人格，必须创造出一个积极的成长环境。
同时在心理治疗实践和心理学理论研究中发展出人格的“自我理论”，并倡导了“患者中心疗法”的心理治疗方法。
人类有一种天生的“自我实现”的动机，即一个人发展、扩充和成熟的趋力，它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。
那么我们在教学中如何利用人本主义的观点，来促进学生的发展成长呢？长久以来，学生的发展都普遍存在一个共性问题，那就是高分低能或是低分低能。
绝大多数学生知识与能力不能共同发展。
其实这种现象并非现代社会的产物，而是自古有之。
读书人刻苦求学，希望能通过科举考试一鸣惊人，从而实现封侯拜相、光宗耀祖的梦想，但是，有的人只是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
当今社会，“高分低能”所带来的危害也不容小觑。
由于应试教育具有功利性、教学内容单一性、教学方式投机性等特点，学生为了考取高分取得好成绩，往往更重视知识的讲解、各种机械性练习，从而忽视了学生综合素质和健全人格的培养。
长此以往，学生的潜能又怎能被发掘出来？人本主义教学思想关注的不仅是教学中认知的发展，更关注教学中学生情感、兴趣、动机的发展规律，“注重对学生内在心理世界的了解，以顺应学生的兴趣、需要、经验以及个性差异，达到开发学生的潜能、激发起其认知与情感的相互作用，重视创造能力、认知、动机、情感等心理方面对行为的制约作用”。
《论人的成长》读后感800字
《论人的成长》读后感800字《论人的成长》读后感800字当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《论人的成长》读后感800字，希望对大家有所帮助。
《论人的成长》是心理学里人本主义代言人卡尔罗杰斯的著作。
读这本书，自己还完全不明白这个世界、这个社会、还有人到底是怎么一回事。
的确，正如封面上赫然印着那行文字：“生命过程就是做自己、成为自己的过程。
”觉得全然弄不清这个世界却笃定萌生一探究竟的念头，是否就恰好是一个新青年生命新成长的开始呢?书上说“孤独感的两个要素，一是个体与自我、体验中的机体出现疏离。
二是真实的自我和真实的体验的交流。
首先，在个体与自我、体验中的机体出现的`这种根本性分裂中，体验中的机体感受到体验中的某一种意义，但意识自我牢牢抓住另一种意义，是因为只有这样，自我才能获得他人的爱与接纳。
因此我们会出现潜在的严重分裂——多数行为被意识所感知的意义所控制，但个体无法与自我自由沟通。
二是缺乏与之能对话的关系；在这种关系中，我们能与他人交流自己的真实体验以及真实自我。
当我们没有任何关系来交流一分为二的自我——意识表象与深层体验部分，我们会感到一种无法与他人真正接触的孤独。
”这对我很有启发，一是个体与自我、体验的疏离，是因为想得到别人的认同或是相信别人的经验和感受而压抑了自己的感受可到底由于自己悄悄压抑着自己真实的感受。
其次是关真实的自我和真实的体验的交流。
用心去看见真实的我，肯定真实的我，接纳真实的我，惟有这种真实的原始的近心的交流，才能彻底让自己消除孤独感。
当自我完全得到接纳后，我们就能发现与自我进行更充分的沟通是安全的，这样更加能促进与自我形成一种良性沟通的关系，我们也会欣喜地发现在这种关系中成为完整的自我是安全的。
“在与他人的关系中保持更多的自我，在与他人的关系中保持真正的自我不是危险的事情，反而是令人愉悦的。
”我想当我以后再迷茫找不到路时，这样的文字会坚定地让我相信我自己的心。
成长的秘密读后感
成长的秘密读后感《成长的秘密》这本书给我留下了深刻的印象。
它既是一本教育类的书籍，也是一本心灵成长的指南。
通过阅读这本书，我获得了很多关于成长和自我发展的启示。
首先，在这本书中，作者以生动的故事和细腻的描写，展现了成长的过程中常常经历的困难和挫折。
通过主人公的成长经历，我们看到了他们如何在逆境中不断锤炼自己，不断追求进步。
这让我明白了成长并非一帆风顺，而是需要经历磨砺和战胜困难的过程。
无论是学业上的困惑，还是人际关系上的矛盾，都是成长的机遇和挑战。
面对这些困境，我们需要学会坚持和勇敢，只有在克服困难的过程中，我们才能不断成长。
其次，本书中探讨了成长的秘密。
我们常常想知道，成为一个优秀的人需要具备哪些品质和能力。
这本书告诉我们，成长的秘密在于内心的力量。
作者通过描写主人公的内心世界，引发了我对自我探索和成长的思考。
每个人都有自己独特的潜力和才华，而要实现这些潜力，关键在于发掘并释放内心的力量。
要成长，我们需要具备信心、坚持、努力、智慧等品质。
只有通过不断地努力和自我反思，我们才能逐渐成长为更好的自己。
另外，在这本书中，作者还强调了成长的过程中与他人的互动和合作的重要性。
一个人的成长离不开他人的帮助和支持。
在书中，主人公通过与朋友、家人、老师的交流和合作，不断吸取他们的智慧和经验。
通过这些互动，主人公逐渐明白了团结合作、分享和沟通的重要性。
这让我意识到，成长的过程中，我们需要与他人保持良好的关系，并学会倾听和学习他们的经验。
通过与他人的互动，我们可以更好地发展自己的潜力，实现自己的成长目标。
最后，这本书还提醒了我，成长是一个持续的过程。
无论我们的年龄多大，无论我们已经取得了多大的成就，成长的旅程永远不会停止。
每个阶段都有新的挑战和机遇等待着我们。
只有保持学习的心态和持续的努力，我们才能不断适应和应对新的环境和需求。
正如书中所说，“只有不断地成长，我们才能跟上时代的步伐，实现自己的梦想。
”通过阅读《成长的秘密》，我深刻体会到成长的过程是艰辛的，但也是充满希望和机遇的。
《论人的成长》读后感
《论人的成长》读后感心理学有三个主要流派，分别是精神分析、认知行为疗法以及人本主义。
人本主义心理学是心理学界近三十年来崛起的第三势力，它有整体化的时代发展趋势，它抗衡于第一势力精神分析学派与第二势力行为主义心理学，是人类认识自己的一个新的里程碑。
人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。
人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
《论人的成长》是心理学里人本主义代言人卡尔?罗杰斯的着作，这本书发表于其75岁，书的内容以一个通达人性的老者的角度，讲述着他的人生经验和智慧，他慷慨的分享着他的感悟，希望通过--沟通能够让对话的双方都得到成长，避免一些停滞不前的沟通。
由于是心理学方面的书籍，尽管是口语来表述，但翻译之下仍不免显得晦涩，但表达的个人中心取向的概念，与写在封面上的“生命的过程就是做自己，成为自己的过程“”的话，都让我有内心生出一种认同。
罗杰斯在书中明确表示自己“喜欢被别人倾听”，他由衷地感谢那些给予他体贴、同情和关怀的倾听，他也表示这种高质量的倾听能力是需要不断提高的，如果发现自己根本就没被理解，任何一个人都会十分沮丧。
?罗杰斯深以为任何人都需要这样高质量的倾听和需要具有高质量的倾听能力，因为这是解决一切人际冲突、文化冲突、政治冲突、种族冲突的关键。
??“如果我以一种带着面具的方式与他人相处，维持一种与内心体验不同的表面的东西，于人于己毫无帮助。
”罗杰斯说：“在我生气和不满时，做出一副平静和友善的样子，是没有用的；不懂装懂，是没有用的；在某一时刻实际上充满敌意，却装作一个仁慈的人，是没有用的；如果实际上既害怕又缺乏信心，却做出非常有把握的样子，是没有用的。
总之，当我感到不舒服，却装出一切都好的样子，那毫无益处。
实际上，我在个人关系上所犯的大多数错误，我对于别人无所助益的大多数情况，都可以用一个事实来说明，即出于某种自我防御的原因，我的表面行为与自己的实际感受背道而驰。
精选读《终身成长》有感1000字范文
【第1篇】终身成长读后感人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。
当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。
学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。
所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。
很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。
能遇见是一种福气。
也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。
像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
一句话书评《论人的成长》
一句话书评《论人的成长》
《论人的成长》一书是一部深入探讨人类成长与发展的著作，以下是对该书的十个书评：
1. 《论人的成长》通过研究人的生理和心理变化，揭示了人类成长的本质和规律。
2. 作者巧妙地运用心理学和社会学的理论，以生动的案例和实证研究，阐述了成长的不同阶段和特点。
3. 该书详细分析了儿童、青少年和成年人的成长过程，帮助读者更好地理解和应对自身成长中的困惑和挑战。
4. 作者对成长中的身体、认知、情感和社交方面的变化进行了细致的解读，使读者对自己和他人的成长有了更深刻的认识。
5. 《论人的成长》提供了丰富的心理发展理论，引导读者了解自己的发展路径，为个人成长提供了有益的指导。
6. 作者在书中充分展示了成长的多样性和个体差异，呼吁人们尊重每个人的成长过程和经历。
7. 该书对成长过程中的关键环境和因素进行了深入剖析，对教育、家庭和社会的影响提出了有价值的思考。
8. 《论人的成长》通过对成长中的困惑和挑战进行探讨，为读者提供了面对成长中的困境和变化时的应对策略。
9. 该书的语言通俗易懂，结构清晰，使读者能够轻松理解和消化其中的知识。
10. 《论人的成长》是一本启发性的著作，它不仅能够帮助个人认识自己，还有助于建立和谐的人际关系，推动社会的进步和发展。
这些书评展示了《论人的成长》这本书对于人类成长与发展的重要性和深远影响，它不仅具有理论性和实践性，还能够为读者提供有益的启示和指导。
通过阅读这本书，我们能够更好地理解自己和他人的成长过程，培养积极的成长心态，实现个人与社会的共同进步。
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《论人的成长》读后感
心理学有三个主要流派，分别是精神分析、认知行为疗法以及人本主义。
人本主义心理学是心理学界近三十年来崛起的第三势力，它有整体化的时代发展趋势，它抗衡于第一势力精神分析学派与第二势力行为主义心理学，是人类认识自己的一个新的里程碑。
人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。
人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
《论人的成长》是心理学里人本主义代言人卡尔?罗杰斯的着作，这本书发表于其75岁，书的内容以一个通达人性的老者的角度，讲述着他的人生经验和智慧，他慷慨的分享着他的感悟，希望通过--沟通能够让对话的双方都得到成长，避免一些停滞不前的沟通。
由于是心理学方面的书籍，尽管是口语来表述，但翻译之下仍不免显得晦涩，但表达的个人中心取向的概念，与写在封面上的“生命的过程就是做自己，成为自己的过程“”的话，都让我有内心生出一种认同。
罗杰斯在书中明确表示自己“喜欢被别人倾听”，他由衷地感谢那些给予他体贴、同情和关怀的倾听，他也表示这种高质量的倾听能力是需要不断提高的，如果发现自己根本就没被理解，任何一个人都会十分沮丧。
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罗杰斯深以为任何人都需要这样高质量的倾听和需要具有高质量的倾听能力，因为这是解决一切人际冲突、文化冲突、政治冲突、种族冲突的关键。
??
“如果我以一种带着面具的方式与他人相处，维持一种与内心体验不同的表面的东西，于人于己毫无帮助。
”
罗杰斯说：“在我生气和不满时，做出一副平静和友善的样子，是没有用的；不懂装懂，是没有用的；在某一时刻实际上充满敌意，却装作一个仁慈的人，是没有用的；如果实际上既害怕又缺乏信心，却做出非常有把握的样子，是没有用的。
总之，当我感到不舒服，却装出一切都好的样子，那毫无益处。
实际上，我在个人关系上所犯的大多数错误，我对于别人无所助益的大多数情况，都可以用一个事实来说明，即出于某种自我防御的原因，我的表面行为与自己的实际感受背道而驰。
所以，容许自己去理解他人，具有极大的价值。
同时，理解是在以一种双重的方式丰富自己，从这些体验中以各种方式学到的东西可以令自己发生变化，并且使自己成为一个更能与他人共鸣的人。
也许更为重要的事实是，当自己对这些当事人的理解的同时使得他们也发生变化。
这种理解使他们接纳他们充满勇气、善良、爱和敏锐感受的那些重要时刻，也能接纳自己的恐惧和稀奇古怪的想法，接纳不幸和沮丧的感受。
所以，放开自己的胸怀，当生活非常丰富、非常有价值的时候，它就是一个流动的过程。
体验这个过程既令人感到陶醉，也能在过程中获得成长，如果我能够让经验之流带动我朝向未来，朝向我仅仅朦胧意识到的目标前行，那么下一刻我必将比现在更好。