七年级英语下册unit10i’dlikesomenoodlessectionb1a_2c导学案人教新目标版2149
人教版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles
（1）学生与家长或朋友进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，用英文进行对话。家长或朋友可录制视频，以便教师检查学生的口语表达能力。
（2）学生尝试用英文向家人介绍本节课所学的食物词汇，增进家庭成员之间的英语交流。
3.拓展作业：
（1）鼓励学生上网查找其他国家的特色食物，了解其英文表达，并在课堂上与同学分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）请学生结合本节课所学的食物词汇，用英文描述自己最喜欢的食物，并简单介绍该食物的特点和制作方法。
（2）编写一段餐厅点餐的对话，至少包含食物名称、价格、点餐用语等关键信息，要求使用情态动词“would like”表达饮食喜好和需求。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：通过播放一段餐厅点餐的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知识呈现：采用图片、实物等教学辅助手段，直观地展示食物词汇，帮助学生理解和记忆。同时，结合3a部分对话，引导学生掌握情态动词“would like”的用法。
（3）实践与巩固：设置角色扮演活动，让学生在模拟餐厅点餐场景中进行口语练习，巩固所学知识。
2.教学目的：通过视频导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫，同时培养学生的观察力和口语表达能力。
3.教学实施：学生观看视频后，教师鼓励他们积极发言，分享自己的观察和感受。在此基础上，教师引导学生关注本节课的主题——餐厅点餐。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师结合3a部分的对话，采用图片、实物等教学辅助手段，展示食物词汇和情态动词“would like”的用法。通过讲解、举例、问答等方式，帮助学生理解和掌握新知识。
初中英语人教版七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB(Wri
or vegetable soup for you. You just need to pay 10
yuan 结fo尾r用a呼吁la的r方g式e“bCoomwe l, 7yuan for a medium bowl and 5 yuan a符fno合dr广ena告jo的sy要mit!求”a。l来l 招b呼o客w人l，. Would you like some dumplings? They’re 12 yuan for a dozen. We also
Production
Show Time
Be brave!
Requirements要求：
speak loudly
（大声）
eye on everyone （看着观众）
stand straight （站直）
use body language （使用肢体语言
）
恭喜！任务完成！
Congratulations
serve noodles, 8 yuan for a medium bowl. Oh, rice?
That’s free. An典d型的yo广u告，c语a言n简e练n。jo表y达清a楚l明a了rg。e bowl of salad
for 6 yuan or a piece of pancake for 3 yuan.
menu!
We have beef, mutton, chicken or vegetable soup.
They are good for your health an运dud用m了ptlh定ine语gsy从a’句re“rdeOeluincrioouts expensive. We have a large bowlwhfiochra1re0onylyu1a2nyu,aan medium bowl for 7 yuan , a smaf子lol的rba特od点owz。eln.f”o交r代5清楚yu了a饺n. Do you like dumplings or noodles? Our dumplings are
人教版七年级英语下Unit10I’dlikesomenoodles
4.学生能够在实际情境中运用所学知识进行点餐交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力技巧。
2.通过小组合作学习，让学生在互动交流中掌握点餐场景的语言表达，培养合作精神和团队意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握点餐场景中的词汇和短语，如“noodles”、“dumplings”、“bowl”、“fried rice”等，以及一般将来时（be going to）的用法。
2.难点：学生在实际情境中运用一般将来时进行点餐交流，以及听力部分的细节理解。
2.通过问答、填空等方式，让学生理解对话内容，并掌握重点词汇和短语。
3.讲解一般将来时（be going to）的用法，结合实例让学生明确其结构及意义。
4.引导学生关注对话中的细节，如人物、地点、事件等，提高听力理解能力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的餐厅菜单，进行角色扮演，练习点餐场景的交流。
3.教师及时反馈，针对学生的错误进行讲解，帮助他们提高解题技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结点餐场景的常用词汇、短语及一般将来时的用法。
2.学生分享学习心得，互相交流在小组讨论中的收获和感悟。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调英语学习的实用性和跨文化交际的重要性。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行实际场景的练习。
3.教育学生关爱家人，学会感恩，懂得珍惜他人的劳动成果。
4.培养学生的集体荣誉感，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于展示自己。
Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA2a2d课件人教版英语七年级下册
Read, study and learn about everything imporant in your life
A: What size bowl of noodles would you like? B: I’d like a small bowl of noodles.
a medium bowl of noodles.
课后练案
二、完成句子。
Read, study and learn about everything imporant in your life
1．在饺子馆， 我们有一些非常不错的特价水饺。 We have some _____g_r_e_at____sp__ec_i_alsin the House of
Dumplings.
2．你想要多大碗的面条？ _____W__h_at_____s_i_z_e bowl of noodles would you like?
The Noodle House
The Noodle
House
Guess: What kind of noodles do I like?
2c
Read, study and learn about everything imporant in your life
How old is the birthday person?
A．yet
B．again
C．either
D．soon
Read, study and learn about everything imporant in your life
In the restaurant
How to take the order How to order the food
Unit10I'dlikesomenoodlesSectionB1a1d课件人教版英语七年级下册
A: Hello, House of Dumplings!
A: OK. What’s your address, please?
B: Hello! I want to order some food, please.
B: 15 North Street.
A: Sure. B: I’d like chicken, fish and cabbage, please. A: Uh-huh.
人教新目标Go For It七年级 英语下册
Unit10 I'd like some noodles SectionB 1a-1d
Objectives
语言能力 学习能力 思维品质 文化意识
Students can master learn some western food often appeared in the parties.
Students know the different ways of ordering in China and other countries.
2
1a Match the words with the pictures.
Read, study and learn about everything imporant in your life
Let’s predict Look at the picture and answer questions.
Q1:What are they doing? Q2:What food can you see in the picture?
They are having a party.
fish, dumplings...
Read, study and learn about everything imporant in your life
人教版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA1a2d说课稿
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等。多媒体资源能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.技术工具：电子白板、网络平台等。这些工具可以实现课堂的实时互动，提高教学效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：
1.左侧：列出本节课的主要词汇，如noodles、soup、vegetables等，并标注音标和词性；
2.中间：展示本节课的重点句型，如“I'd like...”，“What size would you like?”等，并附以简单的示例；
（二）教学目标
1.知识与技能：
-学生能够听懂并会说关于食物和饮料的词汇；
-学生能够运用一般现在时和would like表达点餐的需求；
-学生能够理解并运用点餐场景的日常用语。
2.过程与方法：
-学生通过听力练习，提高英语听力水平；
-学生通过角色扮演等互动活动，提高口语表达能力；
-学生通过小组合作，培养团队协作能力。
人教版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA1a2d说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版七年级英语下册Unit 10 “I'd like some noodles”的Section A部分1a-2d。在这个课程体系中，本单元主要围绕点餐这一日常生活中的实际场景展开，让学生在实际语境中学习和运用英语。本节课的内容是本单元的核心部分，主要涉及食物和饮料的表达，以及如何用英语进行点餐。
七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB(第
各种各样的 生日食品
All of these birthday foods may be different,
but the ideas are the same. They bring good
luck to the birthday person. 好运；大吉大利；
鸿运；顺风
Country Food
I can get many good books on my birthday.
My father usually buys me some new clothes.
2b Listen and read the article. Judge
Yes (Y) or No (N) of the sentences.
1. __Y__ The number of candles on the birthday cake is the person’s age.
2. __Y__ In the UK, when the child has the birthday cake with the candy, he/she is lucky.
Country Food Special meaning UK
China
Birthday Food Around the World
What would people like to eat on their birthday? The answer would be different in different countries.
2c. Read the passage again, find the answers to the questions in 2c.
1. How can a person make his or her birthday wish come true?
Unit10 I’dlikesomenoodlesSectionA课件人教版英语七年级下册
目录
目标导航
释疑解难
课堂同步
课后达标
PART ONE
目标导航
MU BIAO DAO HANG
重点 词汇
单词
汉语翻译
例句
special
would yet large
order
n.特色菜；特价品 adj.特别的；特殊的
modal v.(表示意愿) 愿意 adv.还；仍然 adj.大号的；大的
n.& v.点菜；命令
( C )8.A.busy with B.sorry about
( B )9.A.seldom B.often
要点联想 (1)有关would like的句式。 ①肯定句：主语+would like … 如：I’d like some water.我想要些水。 ②一般疑问句：Would+主语+like …？ 如：Would you like a cup of tea？ 你想来一杯茶吗？
③特殊疑问句：疑问词+would+主语+like …？ 如：What would you like to drink？ 你想喝什么？ (2)would like的基本用法。 ①would like sth.想要某物 如：— Would you like some noodles？ 你想要面条吗？ — No，thanks.不用了，谢谢。
meat n.肉
would like(表示意愿)愿意；喜欢 take one’s order 点菜
one(large)bowl of… 一(大)碗……
1.—What would you like？ 你想要什么？
—OK，I’d like the beef noodles，please.我想要牛肉面。
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Unit 10 I’d like some noodles.
第三课时Section B (1a—2c )
学习目标：
1、重点单词
dumpling (n.) 饺子fish(n.)鱼pancake (n.)薄饼world(n.) 世界answer (n.)答案；(v.)回答different(adj.) 不同的cake(n.) 蛋糕candle (n.)蜡烛age(n.) 年龄blow (v.)吹if (conj.) 如果will(v.)将要candy(n.)糖果lucky(adj.)幸运的
popular(adj.)受欢迎的idea(n.)想法
2、重点词组
around the world 世界各地make a wish 许愿blow out吹灭the UK 英国get popular 受欢迎；流行cut up 切碎bring good luck to 给……带来好运in one go 一次a symbol of long life 长命的象征on their birthday在生日那天the number of………的数量come true实现
3、重点句式
(1) In China, it’s getting popular to have cake on your birthday. 在中国在生日这天吃生日蛋糕越来越流行。
(2) If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true. 如果他/她能一下就把蜡烛吹灭，这个愿望就能够实现。
(3)They never cut up the noodles bec ause the long noodles are a symbol of long life.他们从不把面条切断，因为长长的面条是长命百岁的象征。
重点难点：
(1)描述自己喜欢的事物；
(2)描述生日庆祝的方式，比较不同国家的庆祝方式。
导学设计：
1. In China, it’s getting popular to have cake on your birthday. 在中国在生日这天吃生日蛋糕越来越流行。
【归纳】get意为“”，在此句中作系动词，后接形容词作表语。
与它用法类似的还有become, turn。
例如：The days are getting long.白天正在变长。
The leaves turns yellow in autumn. 树叶在秋天变黄。
2. If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come t rue. 如果他/她能一下就把蜡烛吹灭，这个愿望就能够实现。
【归纳】（1）if是连词，引导条件状语从句。
主句是一般将来时态或是祈使句或是含有情态动词时，if引导的条件状语从句通常用一般现在时表示将来。
例如：If it is sunny tomorrow, I will go shopping. 如果明天是晴天，我就去购物。
（2）blow out意为“”，是由动词+副词组成的短语，当宾语是代词时，要将其宾格形式放在短语中间。
例如：Keep the candle on, don’t blow it out. 让蜡烛亮着，别吹灭它。
3. They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life.他们从不把面条切断，因为长长的面条是长命百岁的象征。
【归纳】（1）cut up意为“”，是由动词+副词组成的短语，当宾语是代词时，要将其宾格形式放在短语中间。
例如：
Cut up the bananas then. 然后将香蕉切碎。
（2）a symbol of …意为“”。
例如：
In India elephants are a symbol of good luck. 在印度，大象是好运的象征。
知识巩固：
Ⅰ.根据句意和汉语提示写单词
1. What are the (特色菜) in your restaurant?
2. I like to have (烙饼) and porridge fro breakfast.
3. Would you like some (牛肉)？
4. The number of (蜡烛) on the cake is twelve.
5. The US is a great country in the (世界).
6. There are some (西红柿) on the table.
7. What would you like (买)？
8. I feel very (幸运的) to get the job.
Ⅱ.单项选择
1. ---Would you like green tea ____ juice ? --- I don’t like green tea ____ juice.
A. and , and
B. or , or
C. and , or
D. or , and
2. Some chicken _____ in the bowl. And some ____ are in the garden.
A. is, chicken
B. are, chicken
C. is, chickens
D. are, chickens
3. ---Would you like to play basketball with me after school?
---______. I have to work for the w all paper.
A. That’s great
B. I’m afraid I can’t
C. Sure. Please go ahead.
D. No, I wouldn’t
4. He’d like some _____ noodles.
A. onions and mutton
B. onions and muttons
C. onion and muttons
D.。