五年级蓓蕾书香卡(四)

五年级蓓蕾书香卡（四）姓名
《再见了，亲人》
一、课文概说：本文的作者是魏巍。

本篇课文为叙事抒情散文，它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚友谊，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

二、大娘，停住您送别的脚步吧！∕为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们（打
胜胜利）了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，
我们失去了唯一的情人。

∕您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。

这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。

这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。

这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。

3
4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。

（2）冒着生命危险送打糕。

（3）为了救伤员失去唯一的小孙子。

5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话叙述了志愿军战士与大娘告别时的情景，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚友谊，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

7、改成陈述句：这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？（反问句）
这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。

《金色的鱼钩》
一、课文概说：文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。

透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界，感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

二、阅读句子，回答问题
我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这是“我”发现老班长吃鱼骨头和草根时说的话。

“万根钢针”表现了“我”难受、心痛的心情，后面的省略号省去了我因内心的痛苦，无法说下去。

这句话表现了老班长舍己为人的品质。

二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

鱼钩为什么是金色？因为这是老班长所用的鱼钩，虽然已经长满了红锈，但却继承了老班长的优秀品质，在小同志们的眼里，这些鱼钩就是金色的！
《桥》
一、课文概说：《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的老汉和小伙子，这样写的好处是知道了老汉和小伙子的关系，虽然让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。

这样安排，达到了震撼人心的效果。

3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了比喻和拟人的修辞手法，增强表现力。

我能各摘录其中的一句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（比喻句）
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

（拟人句）
三、阅读平台。

阅读片段，完成练习
黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

1、“像泼。

像倒。

”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？
构成了两句话，不仅描写出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发做了铺垫。

3、“黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

”是不是比喻句？（不是比喻句）
4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？
比作一群受惊的野马，形象地写出了山洪的来势凶猛，不可阻挡。

5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。

请你找一找，摘录下来。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

把老汉比作（一座山），既表现了老汉的（威严、冷静）与人们在山洪爆发时的“惊慌”、“疯了似的”、“乱哄哄”形成了鲜明的对比，有些除了老汉（在人们心目中的地位），这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

用自己的话赞美老支书，并尽量用上“桥”：1、老支书你是村民们跨越死亡的生命桥!” 2、老支书，你在生死关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。

文章为什么以“桥”为题目？答：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员将村民们送上跨越死亡的生命桥。

把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是课文以桥为题目的原因。

《梦想的力量》
课文概说：课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。

体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。

一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语
1、（因为）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（所以）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。

2、（如果）能捐出70元钱，（就）能帮他们挖一口井。

4、（只要）心中有梦想，并能为之而努力，（就）一定能实现。

3、（虽然）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（但是）只能买一个水泵。

二、精彩再现，阅读片段，完成练习。

村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。

这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。

对于我们来说，水，就是生命。

”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。

一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会流泪。

2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？给非洲的孩子挖一口井，，好让他们有干净的水喝。

3、“一个梦想，竟有如此大的力量”。

梦想的力量主要表现在：
从瑞恩本人的角度，体现在鼓舞着他前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执着地为达到梦想的彼岸而奋斗。

对越来越多的人来说，体现在：加入到这个队伍中，最终是梦想成为现实。

对加、非人民来说，体现在：增进了加、非人民的友谊。

4、瑞恩梦想的实现分为三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000块钱；三是筹集买钻井机的钱。