人教版小学语文四年级下册(课件+教案+单元试题)人教版四年级下册语文第八单元试卷(含答案)
人教部编版四年级语文下册第8单元(全单元教案)教学设计(附计划)
人教部编版四年级语文下册第8单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
人教部编版四年级下册语文教案-第八单元 《语文园地
人教部编版四年级下册语文教案-第八单元《语文园地一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版四年级下册的语文教材，本节课主要分为三个部分：口语交际、习作和语文天地。
口语交际部分主要培养学生倾听、表达和交流的能力，让学生在具体的情境中学会如何与人沟通。
习作部分以“我的成长故事”为主题，让学生通过写作表达自己的成长经历和感悟。
语文天地部分包括两篇文章，一篇是《慢性子与急性子》，通过对比慢性子和急性子的特点，让学生学会理解和尊重他人；另一篇是《雾在哪里》，让学生通过阅读了解雾的特点，并培养学生的推理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和写作能力，他们在课堂上敢于表达自己的想法，也愿意与人交流。
但在倾听和理解他人观点方面，部分学生还需加强。
此外，学生在写作时，常常遇到不知道如何表达自己的思想和感受的问题，需要老师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用口语交际的基本技巧，能够清晰、连贯地表达自己的观点，并学会倾听和理解他人。
学生能够通过阅读理解文章内容，把握文章主题，并能够运用所学知识进行写作。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生倾听、表达和交流的能力，以及阅读理解和写作技巧。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够懂得尊重他人，理解不同性格特点的人，学会与他人和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，在具体情境中进行有效的沟通。
学生能够通过阅读理解文章内容，并能够运用所学知识进行写作。
2.教学难点：学生在写作中能够准确、生动地表达自己的思想和感受，以及如何在写作中进行合理的推理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会口语交际技巧，提高沟通效果。
2.阅读理解教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，培养学生的阅读理解能力。
3.写作指导法：老师通过示范、引导、评价等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。
人教版四年级下册语文第八单元教案
第八单元29寓言两则教学目标知识与技能1.学习课文,体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。
2.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
过程与方法：流利、有感情地朗读课文。
提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
情感态度与价值:体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。
重点难点把握课文主要内容,联系上下文,结合重点词句体会人物心理,勇于发表自己的见解。
教学准备; 课件教学课时两课时教学过程第一课时教学目标1.学习第一则寓言,读通课文,认读生字、新词。
2.体会学习要练好基本功,要勤奋、有毅力的道理。
教具准备纪昌勤奋练习眼力的句子。
教学过程一解题导入1.板书题目:纪昌学射。
2.导入:我们读过许多寓言故事,从中学习到许多做人的道理。
今天,我们来学习《纪昌学射》这篇寓言。
你从题目中知道了什么?(描写纪昌学习射箭的事。
)还想知道什么?(跟谁学,怎样学,结果怎样。
)二自读课文1.学习提示:(1)自读课文,了解课文的主要内容,读准生字,记住字形。
(2)把不懂的问题记录下来。
2.学生自学,同桌交流。
三全班汇报1.生字。
“妻”第三笔右边出头;“刺”第四笔是“竖”。
2.主要内容。
(1)可以用题目扩展法。
(纪昌跟谁学,怎样学,结果怎样。
)(2)可以用六要素的串联法。
(时间、地点、人物、起因、经过、结果)(纪昌想学射箭,向飞卫请教。
飞卫让他练眼力,先使眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西看成一件很大的东西。
纪昌照做后,飞卫才开始教他放箭。
后来纪昌成了百发百中的射箭能手。
)3.学生带着疑问进行交流讨论。
(1)飞卫为什么先让纪昌练习眼力,而不先教他开弓引箭?①纪昌是怎样练眼力的?读读有关的句子。
(出示相关句子,读、说、体会。
)②纪昌练习眼力,与射箭百发百中有什么关系?小结:练眼力是射箭的基本功。
部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案含课后作业设计
语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。
5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
教学重点词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。
）教学难点理解并积累关于学习的名言警句。
第一课时教学目标1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。
二、交流平台【课件出示2】读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。
从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。
这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇出示交流内容，交流童话的特点，训练边读童话边想象习惯。
这是在训练学生的想象能力。
思妙想。
并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。
1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？【出示课件3】预设：（1）童话充满了奇思妙想。
（2）童话里的故事让人意料不到。
（3）童话有趣、充满幻想。
（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）2.练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。
【出示课件4】预设：（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；（2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
小学语文人教版四年级下册课时教案 第八单元 语文园地
语文园地本单元“语文园地”安排了四个板块的内容。
“交流平台”紧扣本单元的语文要素,引导学生在课文学习的基础上,回顾、交流童话的一些阅读方法。
教材先总体总结童话故事的特点,再以两篇课文为例,说明我们在读童话时,既可以体会其中奇妙的想象,也可以感受到丰富多样的人物形象。
最后提醒学生其他童话也具有这样的特点,阅读时要注意加以体会和运用。
“词句段运用”安排了两项内容。
第一项内容安排了两组句子,引导学生体会同义词之间的不同用法。
第二项内容列举了描写冬天的三个句子,学习如何从不同角度来描写冬天,再照样子写一写其他季节。
“书写提示”通过安排做书签、写书签的活动,引导学生关注书写方向、字距及作者名字的位置等,增强语言运用能力。
“日积月累”安排了关于勤学方面的名言,供学生背诵、积累。
1.能联系课文回顾、交流童话的特点,在读童话时注意体会其中的奇思妙想,感受丰富多样的人物形象。
2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
3.能体会不同的表达方法的特点,学习从不同的角度描写某一季节。
4.学习在书签上书写自己喜欢的格言,了解竖写的规则。
5.积累有关“勤学”的名言。
1.学习“交流平台”时,可先让学生读一读交流平台部分的内容,说一说在本单元的几篇课文中,你觉得最奇妙的地方是什么,总结出童话最大的特点是奇妙的想象和鲜明的人物形象。
在初步交流的基础上,再说一说,本单元课文中的哪一人物给你留下的印象最深。
最后总结与拓展:阅读童话时,不仅要感受童话奇妙的想象,还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。
可以让学生再交流一下以前学过或课外读过的童话,加深自己的认识。
2.学习“词句段运用”时,第一部分,可先让学生朗读句子,揣摩每组加点的词语有什么不同,在学生自由表达的基础上,引导学生说说这些词语能不能被换掉,进而体会其中浓烈的情感色彩,再次朗读两组词语,进一步体会词语在句子中的不同表达效果。
第二部分,可先让学生自己读读教材中的三句话,想一想每一句是怎样描写冬天的,然后交流反馈,引导学生发现每个句子的不同之处,接着让学生照样子写一写其他季节,教师可以联系以前学过的课文来打开学生的思路,激活学生的知识积累,写完以后,可以将描写相同季节的放在一起交流、比较,引导学生体会语言表达的灵活性、多样性。
部编人教版四年级语文下册《语文园地八》优秀课件
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐 龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3.4自然段）：科学家推测恐龙是 如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化 石全面揭示这一历史进程。
这无疑为该项研究工作提供了强有力 的证据, 加速了此项研究的进程。
了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
形
特点
说明的角度
态
有些两足奔跑
各 异
有些四足行走
生活习性上
的 庞
有些身长几十米, 重达数十吨 有些身材小巧, 体重只有几千克
身体形态上
大
家
有些凶猛异常, 茹毛饮血
性情上
族 有些温顺可爱, 以植物为食
通过这份表格，你知道了什么？ 我知道了恐龙的生活习性、形体特征等。
向蓝天
数千万年后, 它的后代繁衍成一个形态
各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一
样用两·足·奔·跑·, 有些恐龙则用·四·足·行·走。有
些则猛身恐异·龙材常·身小,·巧长是··几茹,·十毛体··米饮重··血,只·的有重··食几达··肉千数··动十克··物。吨·；有；有些有些恐些恐龙恐龙凶龙·
则·温·顺·可爱, ····
承诺，裹一身寒风。
我们就在这里停.下.，看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停.滞.不前么？
想想下面的句子是怎样描写冬天的, 照样子写一写其他季节。 雪用他的白色大衣覆盖着青草, 霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣, 整天在花园里呼啸着。
统编四年级下册语文教案-第八单元教案(人教部编版)
第八单元集体备课本单元的主题是“童话之美”，围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。
文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来表现人性的纯真、美好。
《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。
《巨人的花园》讲的是巨人对待孩子们的态度的变化带来花园的变化的故事，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。
《海的女儿》主要写了小人鱼为了不伤害别人，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的故事，体现了小人鱼的真善美的崇高品质。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标宝葫芦的秘密（节选）21.认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，正确读写20个词语。
2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3.抓住关键语句，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
4.自主阅读《海的女儿》，能和同学交流自己的感受。
5.激发学生阅读童话的兴趣。
巨人的花园 2海的女儿 2习作 2 能运用学过或读过的童话故事的写作方法，按自己的想法新编故事。
语文园地 2 1.回顾本单元课文，与同学交流阅读童话故事的感受。
2.在具体的语境中体会“口头语”与“书面语”的不同，并尝试运用。
3.学习描写季节的不同方法，能照样子进行仿写。
4.积累名言。
25 宝葫芦的秘密（节选）▶教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。
2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。
3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。
▶教学重难点1.理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。
2.培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。
▶教学策略1.字词教学“拽、瘦”是翘舌音；“矩”读第三声“jǔ”，在“规矩”这个词中读轻声“ju”。
“撵”的声母是鼻音“n”，不要读成边音“l”。
“乖、葵、瘦”这三个字容易写错，在指导识记字形时可以引导学生借助以前掌握的方法帮助记忆。
(语文教案)人教版四年级语文下册第八单元教案
人教版四班级语文下册第八单元教案你知道怎么写人教版四班级语文下册第八单元教案吗这是一篇状物的文章，写了杨梅树和杨梅果，重点写了杨梅果的外形、颜色和味道，字里行间流露出宠爱故土杨梅的思想感情。
一起看看人教版四班级语文下册第八单元教案!欢送查阅!人教版四班级语文下册第八单元教案1教学目标：1、把握本文的生字新词。
2、了解杨梅的可爱特点，学习把事物观看认真、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：指导同学体会观看、描写杨梅树、果的特点的方法。
教学时数估计：二教时第一教时学习内容：初读课文，了解课文内容。
教学程序：一、板书课题1、读题，想：你是怎么理解题目中“爱〞字的意思的(引导同学用“爱〞字组出适合题目的词语)2、谈论：从题目中你知道了什么3、同学汇报后，老师作小结。
二、引入新课，初读课文1、听录音朗读(或老师范读)课文，同学边听边思考以下问题：(1)课文哪些内容给你留下比拟深刻的印象(说说写的是什么)(2)点画课文的生字词语。
(3)遇到不懂问题在书中打上“〞，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。
2、同学在小组中沟通学习体会。
3、指名同学汇报学习状况，老师小结后指导学习课文生字。
三、齐读课文，稳固认知，指导同学解决下面问题：1、哪一节写的是杨梅树哪几节写的是杨梅果2、课文重点写的是什么(指导同学生疏课文详写的是什么)△让同学在小组中沟通学习心得后作汇报。
四、总结本节课的学习内容和状况后，进行语言文字稳固训练。
1、你对课文内容了解了什么2、组词练习、读读写写重点词语。
3、朗读自己宠爱的句子。
其次教时学习内容：指导同学理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学程序：一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。
二、学习第一节1、指导同学有感情地朗读。
2、争辩：这节告知了我们什么(或你知道了什么)3、同学答复后，老师作小结，投影开头的方法和作用。
三、学习其次节1、投影本节内容，指导同学朗读后思考问题：你读懂了(或知道)什么哪些地方不明白的2、同学在小组中沟通读书体会。
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人教版四年级语文下册第八单元达标测试卷
时间：90分钟满分：100分
班别姓名考得分
一、看拼音，写词语。
（10分）
lĭcăi jíxiáng chéng fá gān zàng dăo méi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辩字组词。
（10分）
昌（）焰（）饶（）肠（）漆（）
冒（）陷（）浇（）汤（）膝（）
三、用“”画出词语中的错别字，改正后写进括里。
（4分）
愤射（）被头散发（）恩浆仇报（）荣华付贵（）
四、选词填空。
（7分）
感激感动感情聪明高明精明
1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。
2、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很（）。
虽然……但是…… 因为……所以……不是……而且……只有……才……
4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
5、（）普罗米修斯被死死地锁在悬崖上受尽了折磨，（）他始终不向宙斯屈服。
五、按要求写句子。
（8分）
1、他把一只虱子吊在窗上。
（改为“被”字句）
2、他的样子很可怕。
（改成比喻句）
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
（缩句）
4、我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）
________
六、将下面的歇后语补充完整，并按要求写句子。
（6分）
1、早开的红梅——（）
2、王羲之写字——（）
3、水滴石穿——（）
4、（）——骄兵必败
5、（）——一个愿打，一个愿挨
请写一句课外歇后语：
七、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括里。
（4分）
“拜”：A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事C恭敬地表示与人结为某种关系D表示敬意的探访
1、纪昌要拜飞卫为师，向他学习射箭。
（）
2、每逢旧历过年，我们都会去爷爷家拜年。
（）
3、有一天，明医扁鹊去拜见蔡桓公。
（）
4、我孩子寄放在你家，请你帮忙照看，拜托了。
（）
八、交际应用。
（5分）
课堂上，你的同桌张剑南和旁边的熊立小声说话，影响了大家学习。
老师以为是你，并严厉地批评了你。
你觉得应该怎样解释，才能让老师明白真相，又不至于使双方难堪。
我会解释说：
九、阅读片段，回答问题。
（16分）
“看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。
”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。
可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。
”
哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。
“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。
“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。
”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。
”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。
一滴，两滴，三滴……
1、请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
（2分）
2、给短文第三自然段加上标点。
（3分）
3、这篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用了修辞手法。
（2分）
4、你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用查字法，字典上有这样几种解释：①古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。
②形状像盾的东西。
“坚强后盾”的“盾”意思应选（请写上序）（2分）
5、仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？（3分）
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6、你是怎样评价火柴的？你身边有这样的人吗？请联系实际讲一讲。
（4分）
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十、作文（30分）
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到一块肉。
当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了……
请你根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事，要求语句通顺连贯，书写工整。
第八单元达标测试答案
一、（理睬）（吉祥）（惩罚）（肝脏）（倒霉）
三、（喷）（披）（将）（富）
四、1、（感动）2、（感激）3、（高明）4、（不是）（而是）5、（虽然）（但是）
五、1、一只虱子被他吊在窗上。
2、他张牙舞爪的样子像魔鬼一样。
3、纪昌成了射箭能手。
4、我这样做是有道理了。
六、1、一枝独秀2、入木三分3、非一日之功4、关羽失荆州5、周瑜打黄盖
七、1、C 2、A 3 、D 4、B
八、1、无私奉献2、“，，，？”3、拟人4、音序、（1）
5、因为蜡烛知道自己的光亮、美丽是火柴牺牲自己的生命来完成的，所以蜡烛为有这样无私奉献生命而帮助别人的火柴伤心落泪。
6、火柴具有无私奉献的精神。