河北承德市平泉县第四中学人教版九年级上册语文第五单元范进中举课件
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《范进中举》ppt课件
名家点评
• 作家郭英德：从范进中举前后的经历，从他人格发生变化的这样一种现 象，可以看出当时千千万万的读书人的精神面貌。
• 鲁迅评价：“其文戚而能谐，婉而多讽。”
• 大连理工大学数学科学学院教授吴 微：《范进中举》也正是由于这种 高妙的讽刺艺术，才使得《儒林外 史》成为我国古代讽刺文学的高峰， 并对后世讽刺文学的发展产生了深 远影响。
张乡绅是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来 拜会，又送银又送房？
张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。 他结交新 贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。
范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来 的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯 了都是众邻居来帮忙，这表现了什么？
范进人物形象分析—人生追求
人生追求：范进一心想做个读 书人。在那个“万般皆下品，惟有读 书高”、“学而优则仕”的社会里， 读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟 粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，范 进读书几十载，久经科场，老大不悔， 用他岳丈的话意则是“少小不努力， 老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想 混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风 气一样，他读书的目的就是为了升官 发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以， 中举成了他唯一的心思。
狗血喷头：形容骂得很凶 。
不省人事：指昏迷过去，失去了知觉 。
也指不懂人情世故。
夹七夹八：形容说话乱七八糟 ，
没有条理。
果不其然：指事实跟预料的一样。 多用来强调不出所料。
指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物： 范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。 情节： 范进中举前后的变化和周பைடு நூலகம்人对他的不同态度。
人教版九年级上册语文第5单元第19课《范进中举》课件 (共28张PPT)
范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。
中 举 前
中 举 后
返回
课文主题是什么？
作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种 人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让 一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡 屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制 度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出 某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想 和封建社会的丑恶的道德风尚。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中 举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表 明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达 到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性 格。
范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中， 事出突然，他心理上无法承受这巨 大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至 于疯。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说， 共55回。全书通过对封建科举制 度的弊害和知识分子的精神生活 的腐朽堕落的描绘，深刻地接露 和强烈地抨击了封建社会道德风 俗的败坏和政治的黑暗，它是一 幅刻画入微，形象逼真的封建社 会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既 不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷 慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他 挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、 “奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒” （《减字木兰花·庚戌除夕客中》）。加上 考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂 开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正 十一年移家南京。从此时直到54岁在扬州 逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是 在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨 著。
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课文主题是什么？
作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种 人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让 一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡 屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制 度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出 某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想 和封建社会的丑恶的道德风尚。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中 举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表 明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达 到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性 格。
范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中， 事出突然，他心理上无法承受这巨 大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至 于疯。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说， 共55回。全书通过对封建科举制 度的弊害和知识分子的精神生活 的腐朽堕落的描绘，深刻地接露 和强烈地抨击了封建社会道德风 俗的败坏和政治的黑暗，它是一 幅刻画入微，形象逼真的封建社 会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既 不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷 慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他 挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、 “奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒” （《减字木兰花·庚戌除夕客中》）。加上 考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂 开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正 十一年移家南京。从此时直到54岁在扬州 逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是 在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨 著。
《范进中举》PPT课件(第1课时)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中 的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七 名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“ 孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱 呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于究
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑 了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道 ：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎 生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才 得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是 好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
范进中举优秀ppt课件
范进中举优秀ppt 课件
目 录
• 课程介绍 • 范进中举故事简介 • 范进中举人物分析 • 范进中举的社会意义 • 范进中举的艺术特色 • 范进中举与现代社会的联系 • 总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一篇讽刺小说，通过对 主人公范进中举前后生活经历的描述，揭示了封建社会的世态炎凉和科举制度的 残酷。
07
总结与反思
对于范进中举故事的总结与反思
故事背景
范进中举是一个明代小说，描述了主人公范进参加科举考 试并最终中举的故事。
故事主题
故事主题是科举制度的残酷性以及社会阶层的固化。
故事情节
范进在科举考试中屡遭失败，但坚持不懈，最终在暮年时 中举，却又因为过度兴奋而发疯。
故事反思
范进中举的故事反映了古代科举制度的弊端和社会阶层的 固化，同时也揭示了人们对教育和社会地位的追求所带来 的压力和心理问题。
揭示社会阶层固化
范进中举的故事表现了当时社会阶层的固化现象，上层社会成员通过科举制度进一步巩固其地位，而 底层社会成员难以通过科举制度改变自己的命运。
批判封建礼教
范进中举的故事对封建礼教进行了深刻的批判，揭示了封建礼教对人们思想和行为的束缚，以及这种 束缚所带来的负面影响。
对现代社会的启示
重视教育公平
详细描述
范进中举的故事描绘了一个小人物通过不断 努力和坚持最终实现社会地位提升的过程， 反映了古代社会竞争的激烈和残酷。同样， 现代社会中，竞争无处不在，从职业发展、 教育学习到人际关系，竞争的压力无处不在 。这种压力促使人们不断追求进步和提升， 但也带来了焦虑和困扰。
现代社会对于知识分子的态度和要求
课程内容
目 录
• 课程介绍 • 范进中举故事简介 • 范进中举人物分析 • 范进中举的社会意义 • 范进中举的艺术特色 • 范进中举与现代社会的联系 • 总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一篇讽刺小说，通过对 主人公范进中举前后生活经历的描述，揭示了封建社会的世态炎凉和科举制度的 残酷。
07
总结与反思
对于范进中举故事的总结与反思
故事背景
范进中举是一个明代小说，描述了主人公范进参加科举考 试并最终中举的故事。
故事主题
故事主题是科举制度的残酷性以及社会阶层的固化。
故事情节
范进在科举考试中屡遭失败，但坚持不懈，最终在暮年时 中举，却又因为过度兴奋而发疯。
故事反思
范进中举的故事反映了古代科举制度的弊端和社会阶层的 固化，同时也揭示了人们对教育和社会地位的追求所带来 的压力和心理问题。
揭示社会阶层固化
范进中举的故事表现了当时社会阶层的固化现象，上层社会成员通过科举制度进一步巩固其地位，而 底层社会成员难以通过科举制度改变自己的命运。
批判封建礼教
范进中举的故事对封建礼教进行了深刻的批判，揭示了封建礼教对人们思想和行为的束缚，以及这种 束缚所带来的负面影响。
对现代社会的启示
重视教育公平
详细描述
范进中举的故事描绘了一个小人物通过不断 努力和坚持最终实现社会地位提升的过程， 反映了古代社会竞争的激烈和残酷。同样， 现代社会中，竞争无处不在，从职业发展、 教育学习到人际关系，竞争的压力无处不在 。这种压力促使人们不断追求进步和提升， 但也带来了焦虑和困扰。
现代社会对于知识分子的态度和要求
课程内容
《范进中举》ppt课件
康熙
雍正
乾隆
腾讯视频
在康熙、雍正、乾隆皇帝的英明领导下，
思泉语文
iquanyuwen
第 第第 第第 十 十十 十十 四 三二 一回 回 回回 回鲁 董 蓬名 鲁翰
公 酰士 小林
孫 夫大 姐憐
書 求宴 制才
坊 賢赏 義擇
送 問胆 難婿
良 業腹 新蓬
友 馬溯 郎公
馬 鈍侠 榻孫
秀 上客 司富
才 仗虚 削室
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明清科举
纯切薯片
或者朝廷啊
科举制度始于隋唐。
1.清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，
科 入 举
参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员， 俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级
:(1) 乡试(2) 会试(3) 殿试。
2.乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人
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海字实豌 海延※卧后求
菜学最单*落 #区蒋画割翠出酬於准微作料海叶团甘
号
bù
V
N
(
生 入 字
笔画：4 》 部首： 一
连续 分步
E
1℃
部首：疗
》
》
笔画：7 部首：车
笔画：12 部首：扌
连续 分步
提携，沾光。
分步
续 分步
分步
登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
们 中举后： 积极帮忙
整窝 侯究不
社会风气
整个社会都弥漫着冷漠炎 凉、趋炎附势的气息，表 现封建社会世态炎凉。
《范进中举》ppt课件
细节描写:(直接写实)
●白描式的细节描写，如“把银子攥在手里紧紧的，把拳 头舒过来”。
●前后矛盾的细节描写，如“横披了衣服，腆着肚子去 了”。
●夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌弯不过 来。
总结
小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境 遇进行了对比刻画，形象生动地刻画了他和他周围的 人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前” 和范进“中举后”的不同表现的刻画，反映了当时中 国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书 人的毒害。
jiǎo 侥幸
jiè 解元
xuān chǎng
dìng
zuàn
轩敞
锭子
攥
huì
xǐng
wēn chuài
讳
不省人事
行瘟 踹在
魔法记忆之偏旁辨字法：有“足”能踹门，用“口”来喘气， 拿“手”揣东西。
二 写一写字形
商zhuó( 酌 ) zhāi( 斋 )公 滚zhòu( 皱 )
星xiù( 宿 ) wù( 兀 )自 桑zǐ( 梓 )
科举制度
十年窗下无人问，一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。
• 关于科举制度，你还了解些什么？
一 读一读字音 yī
作揖 tàng 烫酒 xūn 醺
qiè 带挈
háng 行事
tiǎn 腆着
xiàng 相公 zhǎng 长亲 cuì 啐
cù 簇拥
作家作品
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小 说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊 害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘， 深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风 俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
人教版九年级上册语文课件5.19《范进中举》(共46张PPT)
二、解释下列词语
• 不省人事：
不明白人事。省：醒悟。明白。
• 狗血喷头： 比喻把人骂得一塌糊涂。
• • 体统：
指体制、格局、规矩等。
• 癞蛤蟆想吃天鹅肉：
俗语。比喻人没有自知 之明, 一 心想谋取不可能到手的东西。
• 火候：
原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功 夫。
2019/8/1
速读文章，回答以下问题
1.给每个自然节标示序号 2.找出小说的三要素 3.找出你认为很精彩的句子
2019/8/1
• 人物：范进 胡屠户 老太太 张乡绅
•
乡邻
• 环境：封建科举制度下的世态人情
2019/8/1
在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括 故事情节。
开端： 范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。 发展： 范进放榜当日因高兴过度而疯了。 高潮： 范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。 结局： 范进醒后人们对他的巴结。
2019/8/1
1~2、3--4段内容，说说中举前范进 的家境如何，他的社会地位如何？在这种情况 下，他仍参加乡试，这说明了什么？ 范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？胡屠 户对范进的态度有何变化？
2019/8/1
中举后
2019/8/1
中举前
返回
对比
中举前
经 住茅房
济 每日小菜饭
状 母亲常挨饿
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡
胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 说话的态度
中举前 现世宝 训斥 狗血喷头
《范进中举》ppt课件
故事小讲堂 试试观看下面的科举图片，找到最特别的那个人
题得功名 归，金榜 勇夺魁！
志得意 满 胸有成 竹
LO*O
范进中举
主讲人：
学习目标
熟读课文，在运用小说要 素分析法概括故事情节的 基础上，运用对比阅读的 方法，结合时代背景，评 说对比修辞及动作描写对 塑造人物形象及凸显主旨
的作用。
作者介绍
①贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我 来劝你的。
②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌 又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有 我女婿这样一个体面的相貌。
动作行为之变： ①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
②屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 了几时回。
物品之变： ①老人家每日小菜饭，猪油两三回。
故事小讲堂
而这位姓杜的读书人就 没有这么开心了，多次 参加科举考试未中，正 想回家，却收到妻子寄 来的诗：
良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！
故事小讲堂
有人一生科考却终究 未能成功，有的人则 是幸运的抓住了科举 的尾巴，一朝翻身， 功成名就，可，这些 幸运者们是真的幸运 吗？他们真的成功了 吗？今天，我们就走 进其中一位所谓“幸 运儿”的生活，去看 一看他的故事。
课前挑战二
来试着解释下列词语的意思吧！
带挈：提携。这里的意思是 “让你沾我的光”。
行事：行当，职业。 腆： 挺着。 桑梓：家乡。
学习任务一
情节概括——旁观者清
哎哎，大家听说没有啊? 最近网上流行一句话， “自古无场外的举人”
现在啊，转发这句话， 祝愿别人逢考必过， 收到信息的人比看到 锦鲤还要开心呢！
②邻居拿蛋、送酒、背米、捉鸡、胡屠户送肉、乡绅送 屋
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表现手法分析 2
前后鲜明对比
胡屠户在范进中举前后的态度变化：趾高气 扬和奉承诌媚、语言（对范进称呼的变化、对范 母称呼的变化）、众邻居对范进中举前后态度的 变化。范进自己中举前后判若两人的变化等，都 对比鲜明的突现了人物的性格，揭示了小说的主 题。
表现手法分析3
人物语言个性化
胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，范 进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都是传神 写照、剔肤见骨之笔。
社 乡试无盘缠
会 岳丈斥骂
地 众邻不理睬
位
张乡绅不识范进
赠房 拿蛋送鸡 背米送酒 送银 贤婿 文曲星
称老爷 巴结
后举中 前举中
比 对
“岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考三十五年
“噫！好了！我中了！” “晚生久仰老先生”
再三推辞，方才把银 子收了。
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
表现手法分析1
1、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌
范进中举之前“唯唯连声”，逆来顺受，对功名不死心，迂腐 又固执。中了举，中了举连呼“我中了”，竟然疯了，（可笑了疯 态、治疯病的“药”竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知 道……）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹 新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止镇定自若，俨然一副“贵人” 嘴脸，一系列讽刺的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社 会的丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。
讨论：本文是悲剧还是喜剧
范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。 中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”； 一旦中举，便马上换了“贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此 可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了 举，社会上也只不 过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举 与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个 人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒 害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。 总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。
笑咪咪的去了
欺贫爱富 趋炎附势
张乡绅： 趋炎附势
乡邻： 趋炎附势 迷信无知
比对
小结
语言 动作
范进
变 胡屠户
讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
研读“范进疯了”这一精彩片段，思考： 1、范进喜疯的过程可分为几个过程？ 2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？
疯态：
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 面 报录人和众邻 烘托范进疯跑的飞快。 描 居都吓了一跳 写 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画 了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地 抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的 世态炎凉。
梓敬吴
学习目标：
一、了解封建科举制度的毒害。
二、学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章 的中心思想。
三、理解对比和讽刺的写年 热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考 场上的失意，家庭生活由富到贫的变化， 在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了 他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制 度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒 林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他 “身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑 态就能格外详细。”
2、解释下列词语。
作揖： 拱手行礼。 倒运： 事情不顺利，倒霉。 狗血喷头： 形容骂得很凶。 不省人事： 昏迷，失去了知觉 。 商酌： 商量斟酌。
请快速默读课文，根据插图，复述课文故事 梗概。
12 34
56 78
9 10 11 12
13 14 15 16
课文结构 ：
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和 中举后两大部分。
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说， 共55回。全书通过对封建科举制度 的弊害和知识分子的精神生活的腐 朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈 地抨击了封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
晚清四大谴责小说
一、词语积累 1、读准下列字词的读音。
作揖（ zuōyī ） 亲家（ qìng ） 癞虾蟆（ h? ） 簿子（ bù） 啐（ cuì） 侥幸（ ji?o ）
第一部分：写范进中举之前的情况。可再分出两层: 范进进学（中了秀才）回家，丈人胡屠户前来贺喜； 范进向胡屠户借盘费应乡试，遭到拒绝和辱骂。
通过这两件事，写出了范进中举之前生活的艰难困顿和社会地 位的卑微低下。
第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变 化。对封建士子醉心功名利禄的丑态作了辛辣的嘲讽，并深刻地揭
逢迎自如 虚伪世故
思考下列问题： 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？ 2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格 特征？
联接
对比
中举前
中举后
称呼：现世宝
称呼：贤婿老爷
骂：烂忠厚没用的， 癞蛤
蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮
赞：才学高 品貌好
动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上
语言 动作
动作: 那手早颤起来 替他扯了几十回
示出他们热中科举的社会原因
这一部分分三层：范进发疯；
胡屠户治疯；
张乡伸拜会和胡屠户受赠。
跳读全文，思考： 1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位 上发生了怎样的变化？ 2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改 变？
联接
中举后
中举前
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中举前 对比 中举后
经 住茅房
济 每日小菜饭
状 况
母亲常挨饿
带挈（ qiè ） 醺醺（ xūn ） 星宿（ xiù ）
绾（ w?n ） 簇拥（ cù ） 攥（zuàn ）
相公(xiàng) 长(zhǎng)亲 嗑(hē) 解员(jiè) 兀自(wù) 锭子(dìng) 踹(chuài)
行事(háng) 腆着(tiǎn)
讳(huì) 拙病(zhuō) 皂靴(xuē) 瘟(wēn)