平安村小学秋学期期末检测质量分析表数学
小学秋季期期末考试数学科质量分析
小学秋季期期末考试数学科质量分析一、基本情况xxxx二、卷面分析1、基础知识部分本次考试，每个年级的试卷都有一定比例的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、计算部分本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、作图部分二年级画线段，画直角；四年级动手操作，作平行线和垂线，画高，六年级画对称轴，各年级学生在作图上都有不同程度的失分现象。
从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。
例如四年级画一个平行四形的高不对。
个别学生随意画，根本不按要求作图。
4、解决问题无论是一年级还是六年级，学生解决问题的能力都有待加强。
一、二年级的学生不懂读题、审题。
五年级对列方程解应题的数量关系不明白。
尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我们的深思。
三、教学得失1、教师认真钻研教材，理解教材，明确知识点，围绕教学目标，灵活开展教学。
2、注意巩固学生的基础知识，训练学生的基本技能，“双基”落实到位。
3、对考试有正确的认识，重视考试，考试前的复习工作到位。
4、对学困生的辅导有待研究与加强。
5、对学生的作业规范的要求程度不够，大部分学生的书写不够工整，特别是三年级较差，一、二、五、六也考得不错。
四、今后努力方面1、自觉主动学习新课改的知识，用理论来分析自己的教学行为。
加强理论与实际教学的提高2、根据本班学生实际情况和不同教学内容的教学方案设计，从而改进自己的教学方式，提高教师的整体水平。
3、体现小学数学新课程理念，克服死记硬背，让教师结合自己的教学实际体会新课程理念。
三年级数学小学期末试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表
科目数学年级三年
级
任课教师考试时间2020.
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题分析
本套试题主要考查了：一、填空题涉及：看图写分数，时间、重量、长度单位的换算，填合适单位，比较大小，集合，倍的认识题目偏重基础性知识的考查。
二、选择判断题目主要考查：长方形、正方形周长计算。
三、列竖式计算题目、操作题较简单。
三、解决问题：其中涉及工程问题较难，题目信息复杂。
答题分析
一、学生在作答时，基本上按老师要求答题，答题时学生仍然存在马虎，读题分析不认真的习惯。
二、部分学生遇到难题时，没有深入思考，导致题目不对。
补救
措施
一、加强基础知识的复习和巩固，打牢基础并加深记忆。
二、查缺补漏，对于易错点、难点着重讲解。
三、学生自己查找知识盲点，学会总结。
教学反思在数学教学中注重数学思想和数学方法的渗透，充分利用情景式教学，培养学生学习的兴趣和爱好，并且能结合生活实际解决实际问题。
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
一、成绩基本情况统计
二、错误典型题例举及原因分析。
第三大题：数图形不够准确，特容易落下。
第七大题的第四小题，出现的问题最多多。
原因是：本应该作加法的题同学们却做了减法。
孩子们不理解题意。
三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。
通过试卷反映出：同学们的基础知识掌握得很好例；计算、比较大小、写出各数、填空等掌握得非常满意。
但也放映出不足的.地方：如数图形中找出正方形有几个，同学们数得不够准确，不是多数就是少数。
其原因是不认真。
在者是用数学中的第四题问题更大，同学们根本理解不了题意，都用12减去9等于3。
也不知同学们怎么想的。
四、对试题命题方面的意见与建议。
试卷出的很好，很科学，注重了基础知识的应用，同时也注重了能力的提升。
建议：用数学的第一题，几只鹅学生看不清。
第三题，球画的不够清楚，使得认真的同学认为那些深颜色的是圆了，造成不必要的丢分。
用数学的第四题，属于逆向思维，学生现有的认知水平解答起来有一定的困难。
小学数学期末考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
六年级上册数学期末考试质量分析表
3.按比分配的问题
4.圆的画法，简单的求周长和面积。
5.简单的解决问题。。
学生考得不够好的题目
一
11
12
13
四
2
3
六
5
6
学生掌握得不够好的知识点及原因分析
1.填空，填空题覆盖面广，学生基础不好所以失分较多。
2.计算。失分原因是学生不会简便运算和解方程。
3.解决问题。失分原因是审题不清，分析问题、解决问题的能力较欠缺。
XX市20XX～20XX学年度秋季学期期末质量监测
质量分析表
学校：XX镇XX学校班级：六（3）班学科：数学填报日期：2020年1月14日
年级
六年级
人数
50
平均分
87.84
及格率
98%
优秀率
72%
学生考得较好的
题目
一
1
3
4
5
6
7
8
9
10
三1.2
四1
五1
五2
六1
六2
六3
六4
六5
学生掌握得较好的知识点
1.倒数和比较大小
对试题的评价意见
考查的知识点很全面，从不同的角度去考查了学生个个学期的学习情况，但题量多，难度偏大。
对今后教学工作的改进意见
1.在几何知识的教学中，应多给学生提供"做数学"的机会，通过让学生、画一画、比一比、说一说等一系列具体的实践活动，丰富学生的感性认识，从而达到由感知到理解的思维过程。
2.在概念教学中，要让的联系，并能灵活运用，提高解题能力。
3.在解决问题的教学中，在教学过程中要突出解决问题方法的选择、设计和运用，通过对方法的反思、内化，促进策略的形成。
六年级期末数学质量分析表
学年度第一学期六年级
数学学科期末测试质量分析表
应考人数
133
缺考原因
实考人数
133
分数段
100
85—99
70—84
60—69
60以下
人数
10
111
7
1
4
内容
正确率
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
计算题
93.1%
学生口算和递等式计算正确率较高，简便计算学生能正确判断并运用简便方法。
解方程的第一小题学生错误率有56.3%，在方程计算中有加有除，学生不清楚先二ห้องสมุดไป่ตู้运算，再一级运算。
学生能认真审题，分析数量关系式，正确率较高。
个别学生思维能力差，搞不清数量间关系，常见题目仍做错。
解决问题
第6题
87.3%
大部分学生假设问题都能完成。
部分学生仍搞不清假设问题的解题步骤。
今后教学拟采取的措施
1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。2、讲求方法，数学关键是培养学生的一种数学思维，不是死做题目。培养认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3、认真钻研教材，提高课堂教学能力。做到不备课，不上课。
第9题平时训练时都是用一张纸剪折成一个长方体纸盒，改成正方体纸盒学生很多不能灵活掌握；第10题的第二问很多学生只算了一个正方体的表面积，没先算可分成几个正方体。
操作题
93.5%
长方体的表面展开图学生掌握情况较好，用线段图表示应用题的数量关系较好。
小学数学考试质量分析表
小学数学考试质量分析表
型学生在考前复习课都见过和做过，老师也反复讲解过和强调过，所以，认真积极配合老师的学生考卷都答得不错，就是不太认真学习的学生考试结果不太让老师满意。
2、有的学生基础比较差，导致最最基础的题目也严重丢分。
3、有的学生迁移水平差，平时经常做的题型在考卷里稍微改变一点，就不会做了。
4、有的学生计算水平较差，计算题总是差一点就做对。
5、有的学生非常粗心，不是看错题就是看漏题。
6、少数学生做应用题时根本无从下手，思维水平的训练还有待增强。
7、有的学生不注重考试技巧，在某些题目上花费时间较多，导致一些能得分的题目没时间做。
改进措施1、增强与家长沟通联系，引导家长在家应如何配合老师。
2、对学生更加严格要求，使其养成良好的学习习惯。
3、增强练习，提升学生口算计算的水平。
4、让学生多见识各种各样的题型。
5、要求学生多些掌握生活常识。
6、考前要反复强调考试技巧。
小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表
小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内不但能保证答完试题，而且有比较充分的时间进行检查，试题难易程度适中，重点突出，知识考查全面，题型灵活，训练了学生思维的灵活性，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察，加强了数学与生活实际的联系。
二、错题情况分析1、填空第2小题“填上适当的单位名称”部分学生填错，如：我国领土面积960万（平方千米），有学生填“公顷”或“平方米”，再如“数学课本封面的面积是320（平方厘米）”有学生填“平方分米”，还有学生填长度单位“厘米”。
2、填空第9小题填“＞”“＜”“=”部分学生填错主要原因是比较时不仔细，缺少认真态度，还有个别学生不太会比较小数的大小。
3、填空第10小题填错的有一小部分学生，主要原因是用平均数除以3来求和了。
4、选择题错的比较多主要错在3、4、5这三道题，主要原因是考虑问题不全面。
5、计算题部分学生出错，主要原因是计算能力不强，计算时不仔细，做完不会检查。
6、解决问题部分学生不会分析题意，理解能力差，还有学生读题不仔细，不认真检查，还有的同学得数算错。
7、操作题有的学生画图不规范，还有的学生方向弄混，还有的学生看统计图不准确。
三、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。
2、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作研究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题。
做到精讲多练。
3、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查的良好习惯，端正学生的学习态度。
4、多关注差等生，对差生要有耐心，对症下药，并且要少批评，多鼓励，要从基础抓起。
5、注重教学与学生生活实际的密切联系，注重应用及发展。
6、平时注重教研，互相探究，开阔思路，取长补短。
一、从成绩来看三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。
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平安村小学2011年秋学期期末检测质量分析表(数学)
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：一年级学科：数学填报日期：2012.1.6
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：二年级学科：数学填报日期：2012.1.6
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：三年级学科：数学填报日期：2012.1.6
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：四年级学科：数学填报日期：2012.1.6
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：五年级学科：数学填报日期：2012.1.6
宾阳县2011年秋学期期末检测质量分析表
学校：平安村小学年级：六年级学科：数学填报日期：2012.1.6。