刘楼小学留守儿童工作总结
小学留守儿童工作总结_小学生留守儿童工作总结
小学留守儿童工作总结_小学生留守儿童工作总结本学期，我校针对小学留守儿童进行了一系列工作，旨在关注他们的身心健康和成长发展。
在教育公益活动中，学校积极探索适合留守儿童特点的教育方式，使其得到更好的教育和关爱。
本次留守儿童工作的总体取得了不错的成效，但也存在一些问题，需要持续关注。
以下是本学期小学留守儿童工作的总结和建议。
一、工作成效（一）学习成绩有所提升通过开展有针对性的辅导，扩大学生的知识面，帮助他们养成学习的好习惯，留守儿童在各科目的成绩方面得到了明显的提高。
他们在数学、语文、英语等科目方面的许多指标都有了明显的提升。
同时，我们也进行了课后作业指导，解决他们在学习中遇到的问题。
（二）身心健康状况得到改善在日常的生活中，我们注重培养留守儿童的良好行为习惯和卫生习惯，并进行相关健康知识的传授。
同时，我们还开展了体育运动课外活动，使他们能够舒缓心情、通过锻炼身体增强体质。
他们身心健康状况在某种程度上得到了改善。
（三）增加了自信心和责任感我们注重鼓励留守儿童在集体生活中表现出色，并适当表扬他们，让他们的自信得到增强，同时注重培养他们的责任感，让他们能够认识到自己的责任和义务，加强自我约束能力。
（四）增强了家庭教育意识我们注重与家长沟通，尤其是在开展学生家访时加强了与他们的沟通与交流，让家长重视孩子的教育，亲身参与孩子的成长，帮助他们建立正确的家庭教育观念，养成良好的生活和教育习惯。
二、存在问题（一）某些学生的心理问题较为突出由于留守儿童在成长过程中缺乏父母的关注，独自生活时间较长，导致有些学生的心理出现了问题。
有些学生的自尊心较低，学习压力过大，情绪不稳定，需要在心理教育方面加强对他们的关注与引导。
（二）家长配合度不足有些学生的家长忙于工作生活，无法抽出时间对孩子进行教育和照顾，无法给予孩子充足的关爱和关注，这给孩子的成长带来了很大的不良影响。
这需要学校加强与家长的沟通和交流，让家长真正重视和关注孩子的教育成长。
小学留守儿童工作总结7篇
小学留守儿童工作总结7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个备受关注的热点话题。
这些孩子由于父母外出务工，往往面临着生活、学习和情感上的多重困境。
本学期，我们针对小学留守儿童开展了一系列工作，旨在为他们的成长提供更好的支持和帮助。
二、工作内容概述1. 家庭关爱服务：为留守儿童家庭提供定期的家访服务，了解孩子们的生活状况和需求，与家长沟通交流，指导家长如何更好地关心和陪伴孩子。
2. 学习支持计划：为留守儿童制定个性化的学习计划，提供学习辅导和资源支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
3. 心理健康关怀：通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等负面情绪，培养积极乐观的心态。
4. 社会融入支持：组织丰富多彩的课外活动和社交活动，帮助留守儿童拓展社交圈子，增强社交能力和自信心。
三、工作亮点及成效1. 家庭关爱服务方面，我们通过定期家访，不仅了解了孩子们的生活状况，还帮助家长解决了在教育孩子方面遇到的一些问题。
家长们纷纷表示，通过我们的服务，孩子们在生活上得到了更多的关爱和照顾。
2. 在学习支持计划方面，我们根据每个留守儿童的学习情况和需求，制定了个性化的学习计划，并提供了相应的学习辅导和资源支持。
经过一个学期的努力，孩子们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
3. 在心理健康关怀方面，我们通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解了焦虑、孤独等负面情绪。
孩子们表示，通过这些活动，他们学会了如何更好地面对学习和生活中的压力。
4. 在社会融入支持方面，我们组织了多种多样的课外活动和社交活动，如户外拓展、文艺比赛等。
这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中度过时光，还帮助他们拓展了社交圈子，增强了社交能力和自信心。
四、工作反思与改进建议1. 在家庭关爱服务方面，虽然我们已经做了很多工作来加强家庭与学校之间的联系和沟通但是还可以进一步优化家访方式提高家访效率使家庭关爱服务更加精准有效。
小学留守儿童工作个人总结6篇
小学留守儿童工作个人总结6篇篇1本学期，我继续担任六年级的班主任，并负责留守儿童工作。
面对这个特殊的群体，我深感责任重大。
经过一学期的努力，我取得了一些成果，也获得了一些宝贵的经验。
一、基本情况本班共有学生XX人，其中留守儿童XX人，占班级总人数的XX%。
这些留守儿童大多数是父母双方或一方长期外出打工，孩子被留在家里，由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
由于父母长期不在身边，这些孩子往往缺乏关爱和陪伴，容易出现心理问题和学习困难。
二、主要工作及成效1. 建立留守儿童档案我为本班的留守儿童建立了详细的档案，包括他们的家庭情况、父母联系方式、学习情况、性格特点等。
通过这些档案，我能够更好地了解每个留守儿童的需求和问题，从而有针对性地开展工作。
2. 开展心理辅导活动针对留守儿童普遍存在的心理问题，我定期开展心理辅导活动。
这些活动包括集体讲座和个别咨询两种形式。
在讲座中，我向孩子们传授心理健康知识，引导他们正确认识自己和他人。
在个别咨询中，我则针对每个孩子的具体情况，提供个性化的心理支持和建议。
3. 提供学习支持留守儿童在学习上往往面临更大的困难。
为了提高他们的学习成绩，我采取了多种措施。
首先，我加强了与科任老师的沟通，了解每个孩子的学习进度和问题。
其次，我定期组织学习辅导活动，帮助孩子们解决学习难题。
此外，我还鼓励孩子们参加课外学习小组，通过互相帮助和互相激励，提高学习效果。
4. 加强家校联系家庭是留守儿童成长的重要环境。
为了更好地了解孩子们在家的情况，我加强了与家长的联系。
我定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解孩子们在家的表现和需求。
同时，我也鼓励家长多关心孩子的成长，尽量多陪伴孩子。
5. 组织丰富多彩的活动为了丰富留守儿童的生活，我组织了多种多样的活动。
这些活动包括文艺比赛、运动会、社会实践等。
通过这些活动，孩子们不仅能够锻炼身体、增长知识，还能够培养团队合作意识和自信心。
这些活动也增强了班级的凝聚力，让孩子们感受到集体的温暖。
小学留守儿童工作总结（精选13篇）
小学留守儿童工作总结（精选13篇）小学留守儿童工作总结篇1我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，根据上级要求我校进一步进取探索和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的社会支持网络，取得了新的成效。
我校全体教师对在校留守儿童给予异常关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。
如活动参与方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。
一、指导思想，工作原则。
创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿童工作的职责感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调发展，努力提高农村留守儿童综合素质，为其营造健康、欢乐、平等、和谐的生活学习环境，促进健康成长。
二、加强领导，真抓实干。
（一）创出留守儿童活动中心的一条路子。
经过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。
由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。
针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。
成立领导小组，下设办公室。
大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任（退休教师）做好出勤登记、安全管理工作等、辅导教师（在职骨干教师）做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。
小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）
小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。
小学留守儿童工作总结三篇
小学留守儿童工作总结三篇小学留守儿童工作总结篇一小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，留守儿童这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期期中测试后，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，学习情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学生学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童活动。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，总辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。
建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
学校(小学 中学)留守儿童工作总结6篇
学校(小学中学)留守儿童工作总结6篇第1篇示例：学校是培养未来的重要机构之一，而学校中的留守儿童也是我们教育工作者需要关注的一群特殊人群。
留守儿童是指由于父母远离或忙于工作等原因，长期留在家乡的儿童。
他们通常缺乏家庭关爱和监护，容易产生心理问题，影响其身心健康以及学业发展。
针对留守儿童的工作尤为重要。
一、关注留守儿童心理健康留守儿童缺乏家庭陪伴，容易感到孤独和失落。
这就需要学校加强心理健康教育，引导他们树立健康的人生观和社会观，培养积极乐观的心态。
建立心理咨询服务机构，为留守儿童提供心理辅导和关怀。
二、加强留守儿童学习辅导留守儿童由于家庭环境的限制，学习条件相对较差。
学校需要提供定期的学习辅导，帮助他们及时补充知识，提高学习成绩。
鼓励留守儿童参加各类课外活动，锻炼自己的综合素质。
三、加强与家长的沟通学校应积极与留守儿童的家长进行沟通，了解他们的家庭情况和需求，鼓励家长多与孩子沟通交流，关心孩子的成长。
建立家长学校，提供一系列的家庭教育指导，帮助家长更好地关心和教育留守儿童。
四、建立留守儿童关爱机构为了更好地关爱留守儿童，学校可以建立留守儿童关爱机构，提供生活照料、学习辅导、体育活动等多方面的帮助。
这样可以让留守儿童感受到学校的温暖和关怀，促进他们健康成长。
学校对留守儿童的工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的关注和支持。
通过多方面的关爱和帮助，我们相信留守儿童能够健康成长，为社会的未来做出贡献。
愿所有的留守儿童都能感受到爱与关怀，享受到美好的成长。
【文章结束】。
第2篇示例：学校是孩子们成长的地方，但在某些特殊情况下，也有一些留守儿童无法享受到家庭的温暖。
留守儿童是指因家庭原因或其他各种原因，父母长期在外地打工或其他原因无法陪伴在身边，导致孩子长时间独自在家或放群居住。
为了关爱这些孩子，学校和社会必须要加强对留守儿童的关怀和保护。
在过去的一段时间里，我们学校对留守儿童的工作做了大量工作，通过各种方式关心关爱这些小孩子，下面就对这段时间的留守儿童工作进行总结。
小学留守儿童年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间一年又过去了。
在过去的一年里，我国的小学留守儿童在党和政府的关怀下，在社会各界的帮助下，无论是在学习上还是生活上都有了显著的进步。
现将本年度留守儿童工作总结如下：一、学习方面1. 学习成绩稳步提升。
在老师的悉心教导和同学们的互帮互助下，留守儿童的学习成绩有了明显的提高。
本年度，留守儿童中有80%的学生成绩达到班级平均水平，20%的学生成绩达到优秀水平。
2. 学习兴趣日益浓厚。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发留守儿童的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
本年度，留守儿童中有70%的学生表示对学习产生了浓厚的兴趣。
3. 学习习惯逐步养成。
在老师和家长的帮助下，留守儿童逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
二、生活方面1. 生活条件得到改善。
在政府的关爱下，留守儿童的生活条件得到了明显改善。
本年度，90%的留守儿童家庭享受到了政府提供的住房、医疗、教育等优惠政策。
2. 心理健康得到关注。
通过开展心理健康教育活动，帮助留守儿童解决心理问题，提高他们的心理素质。
本年度，留守儿童中有80%的学生表示心理健康状况良好。
3. 社会实践能力增强。
组织留守儿童参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高他们的社会实践能力。
本年度，留守儿童中有70%的学生表示社会实践能力得到了显著提升。
三、家校合作方面1. 家长参与学校教育。
本年度，有90%的留守儿童家长积极参与学校教育，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
2. 家校共育成效显著。
通过开展家长学校、亲子活动等，加强家校合作，提高家庭教育质量。
本年度，留守儿童家庭教育满意度达到85%。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题：部分留守儿童学习基础薄弱，学习动力不足。
改进措施：针对这部分学生，开展个性化辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 存在问题：留守儿童心理健康问题不容忽视。
改进措施：加强心理健康教育，提高留守儿童的心理素质，培养他们积极向上的心态。
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刘楼小学留守儿童工作总结
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从吾乡吾土的实际出发，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将工作总结如下。
一、摸清情况，确立工作目
仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。
随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，这对留守儿童的健康成长是不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余
生活，我会在课后组织一些兴趣班，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。
６、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
７、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。
但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。
为社会的和谐发展做出新的贡献。
但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫，仍然是个大问题。
在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在
眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。