2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案 (2)
【VIP专享】2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案 (2)17
2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案(2)教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学准备：挂图、小黑板、投影。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、谈话导入2、板书课题，齐读二、自学课文1、出示自学要求：（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。
三、检查自学1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事？3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
第二课时一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。
三、讲读课文：（一）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。
齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--（1）指名读（2）评读，读出"喷着响鼻"。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。
附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
小学语文教资面试教学教案模板
1. 知识与能力目标：- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写；- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；- 学会运用修辞手法，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过合作学习，提高学生的团队协作能力；- 通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新思维；- 通过角色扮演，提高学生的表演能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的热爱，培养良好的学习习惯；- 增强学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写；- 学会运用修辞手法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：- 理解课文中的深层含义，培养学生的思辨能力；- 在课堂讨论中，引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体课件、图片等；2. 教学资料：教材、相关辅助资料、课外读物等；3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于教学。
（一）导入1. 通过歌曲、故事等形式，激发学生的兴趣，引入新课；2. 结合多媒体课件，展示与课文相关的图片，激发学生的想象力。
（二）新课导入1. 学生自由朗读课文，了解课文内容；2. 教师提问，引导学生找出生字词，讲解生字词的读音和书写；3. 学生再次朗读课文，加深对课文内容的理解。
（三）深入探讨1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟；3. 教师总结学生的讨论成果，引导学生思考课文中的深层含义。
（四）课堂练习1. 教师出示与课文相关的练习题，让学生完成；2. 学生互相检查答案，教师点评；3. 学生展示自己的练习成果，分享解题思路。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；2. 学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟；3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评价，分析教学过程中的优点和不足；2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴；3. 教师关注学生的学习情况，了解学生的学习需求，不断调整教学策略。
2017年下半年云南教师资格国考面试语文教案 (8)
2017年下半年云南教师资格面试语文教案《谈礼貌》教案（第二课时）教学目标：1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理【育萃专家为您解析】解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得礼貌待人，使用礼貌语【育萃专家为您解析】言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。
教学重难点：通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。
教学准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
教学时数：2课时【育萃专家为您解析】第二课时一、检查复习1.指名读词语2.指名读课文二、细读课文1.学习第1自然段（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？（2）学生交流，师板书：君子【育萃专家为您解析】不失色不失口（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。
（板书：态度、言语、彬彬有礼）（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。
（板书：使用礼貌语言，优良传统）（6）想想这一自然段该用什么语气读？（【育萃专家为您解析】庄重的语气）（7）齐读第1自然段2.学习第2—4自然段师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子【育萃专家为您解析】中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。
（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。
（2）交流a.生交流第一个例子：（牛皋问路岳【育萃专家为您解析】飞问路）根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你”下马施礼“请问”b.师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人嫌）c.小结并指导朗读第2自然段（牛皋表现，用否定语气；岳飞表现，用赞美的语气）d.齐读第2自然段继续交流（第2个例子）....【育萃专家为您解析】（3）练习（出示填空题）（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。
2017年下半年云南教师资格试讲语文教案资料 (2)
2017年下半年云南教师资格面试语文教案资料《诚实与信任》教案【育萃教育祝您考试顺利】一、教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.借助课文内容及课【育萃教育祝您考试顺利】外搜集的名人名言，引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
3.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。
二、教学重点、难点让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
教学准备：搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。
相关课件三、教学过程（一）创设情境，导入新课，【育萃教育祝您考试顺利】课外积累“诵诚信”1.同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢？（只有诚实，才能得到别人的信任。
）2.课前老师让你们收集了好多【育萃教育祝您考试顺利】有关诚信的名言警句，现在愿意展示给大家吗？赛背名言警句。
（课件播放轻音乐）师：大家课后积累的名言真多，值得老师表扬。
3.揭示课题，板书课题。
（二）细读课文，潜心会文“悟诚信”1.过渡：课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢？用自己喜欢的方式读课文，找出相关词句标上记号，把你的一些体会、想法可以标在旁边。
2.同桌互相交流自己的看法，相互补充，达成共识。
3.全班交流：●行为：一举一动显真情“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车【育萃教育祝您考试顺利】主与我联系。
”（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。
”体会感悟。
）（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。
“我”为什么这么做?（2）读写结合，活化语言你能根据课文内容，将这张留言写下来，把你诚实的行为再现于课堂吗？注意留言条的格式。
教师资格证面试小学语文试讲教案
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教案基本信息1. 学科：小学语文2. 年级：四年级3. 教学目标：a. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。
b. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生语文素养。
c. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
5. 教学难点：体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然图片，引导学生回忆起对大自然的美好印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。
5. 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调保护环境的重要性。
7. 课后作业：布置抄写生字词、熟读课文等作业。
四、教学反思本节课通过情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识，以及关爱大自然的情感。
通过课堂实践，发现部分学生在朗读方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强朗读训练。
五、教学评价1. 学生评价：从知识掌握、能力培养、情感态度三个方面对学生进行评价。
2. 同行评价：教师之间相互听课，互相评价，共同提高。
3. 自我评价：教师根据课堂教学效果，总结优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学准备1. 教材：小学四年级语文教材2. 参考书目：教师用书、教学参考资料3. 教学工具：多媒体课件、实物展示、生字词卡片4. 教学环境：教室布置，座位排列便于学生合作交流七、教学内容分析1. 课文内容：选取一篇描绘大自然美景的课文，如《四季之美》2. 生字词：针对课文中的生字词进行梳理和讲解3. 课文主题：引导学生理解课文主题，培养关爱大自然的情感八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习生字词2. 讲解新课文的生字词，引导学生理解词语含义3. 分析课文结构，讲解课文内容，引导学生体会作者情感4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟5. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握6. 教师针对学生的朗读进行点评，指导学生改进朗读技巧7. 课堂小结，强调课文主题和关爱大自然的重要性8. 布置课后作业，要求学生抄写生字词、熟读课文九、教学策略1. 情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，营造有利于学生学习的情境2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱大自然十、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导4. 注重课堂纪律管理，营造和谐、积极的教学氛围5. 及时批改作业，了解学生学习情况，针对问题进行辅导十一、教学拓展活动1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和生机。
小学教师证面试教案模板
一、教学科目：语文二、课题：《春》三、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，积累词语，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生热爱大自然，关注生活，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点：1. 教学重点：理解课文内容，积累词语，朗读课文。
2. 教学难点：体会作者对春天的喜爱之情，培养积极向上的生活态度。
五、教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 录音机六、教学过程：（一）导入新课1. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？3. 引入课题：《春》（二）新课讲授1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 分析课文结构，让学生了解作者表达情感的方式。
4. 分组讨论，让学生谈谈对课文的理解，体会作者对春天的喜爱之情。
5. 指导学生朗读课文，注意语调、语速、语气的变化。
（三）巩固练习1. 让学生用自己的话复述课文内容。
2. 出示相关词语，让学生造句，提高学生的语言表达能力。
（四）总结提升1. 让学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
2. 引导学生关注生活，热爱大自然，培养积极向上的生活态度。
七、作业布置：1. 课后熟读课文，背诵课文。
2. 观察春天的景色，用文字记录下来。
八、教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时引导学生关注生活，热爱大自然。
在今后的教学中，应继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的综合素质。
2017年昆明市官渡区教师招聘考试面试小学语文真题说课稿
《黄山奇松》第一课时教学设计教学目标：1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。
2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
3、品读第一自然段，从整体上感受黄山风光的奇美，并初步了解黄山松奇在何处？领会文章“总分总”的写作方法。
教学重点：学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。
教学难点：整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。
教学过程：一、激情导入：1、我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。
今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。
黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。
今天，我们就一起来学习16课——黄山奇松，我们先来把课题读一遍。
2、出示学习目标3、相信大家会有出色的表现。
二、民主导学：任务一：检测预习，整体感知。
1.学习生字新词（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。
通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？学生说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
练习写下列生字：誉：撇和捺要舒展。
屹：右边不要多横。
（2）.齐读课后第3部分的词语。
现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。
2、检查读书：（1）同学们，全文总共有几个自然段？（3个）指名读每个自然段，三个自然段各写了什么内容？第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。
同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。
【出示词串】：黄山奇松情有独钟山顶陡崖饱经风霜潇洒挺秀情有独钟郁郁苍苍绿色巨人姿态优美枝干遒劲姿态独特枝干蟠曲千姿百态神奇秀美先指名读（1名学生）：老师先请一位同学把这篇韵文读一读，其他同学仔细听好，他有没有什么地方读错。
教师资格证面试小学语文试讲教案
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析文章结构，培养学生独立思考和表达能力。
3. 引导学生体会文章表达的思想感情，陶冶情操。
二、教学内容：1. 课文朗读与解析2. 生字词学习3. 文章结构分析4. 思想感情教育5. 课堂练习与拓展三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的准确认读与运用，文章结构的分析，思想感情的体会。
2. 难点：生字词的理解，文章深层含义的解读，表达技巧的应用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，营造有利于学生学习的氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高表达和思考能力。
3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确价值观的形成。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 图片展示：与课文相关的人物、场景等图片，激发学生兴趣。
1.2 简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读与解析（15分钟）2.1 学生自读课文，注意生字词的认读与理解。
2.2 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
2.3 解析课文内容，引导学生理解文章主题。
3. 生字词学习（10分钟）3.1 学生自主学习生字词，组内交流。
3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情境中。
4. 文章结构分析（10分钟）4.1 学生总结文章结构，教师进行点评。
4.2 引导学生思考文章结构对表达主题的作用。
5. 思想感情教育（5分钟）5.1 教师引导学生体会文章表达的思想感情。
5.2 学生分享自己的感悟，进行情感交流。
6. 课堂练习与拓展（10分钟）6.1 课后作业布置：抄写生字词，熟读课文，总结文章结构。
6.2 拓展活动：小组内讨论，如何将课文内容运用到实际生活中。
7. 课堂小结（5分钟）7.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
7.2 学生分享学习收获，提出疑问。
8. 课后反思（课后）8.1 教师反思教学过程，调整教学方法。
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2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案(2)
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学准备：挂图、小黑板、投影。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、谈话导入
2、板书课题，齐读
二、自学课文
1、出示自学要求：
（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料
风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地
2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。
三、检查自学
1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）
4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学习生字
1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
第二课时
一、导入：
今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：
1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，！
（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。
三、讲读课文：
（一）、第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。
齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--
（1）指名读
（2）评读，读出"喷着响鼻"。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看
（4）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。
附板书：委屈
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说
妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐读
4、读好
（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）
（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）、第3--4小节：
（出示沙漠图）指名读3、4小节
板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？
对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出"担心"的语气）
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：
（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。
（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。
（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。
4、交流：
（1）出示句子、骆驼图，
指示"驼峰"，板书"驼峰"。
师生识图，板书：贮存养料齐读句子。
（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？
（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：
（1）分角色朗读。
（2）评读。
（3）再分角色读。
小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。
所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。
（三）、第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）
读好"自豪"。
师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。
）
四、续讲故事：
小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。
恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？
1、同桌讨论。
2、指名交流。
二、育萃2017年下半年教师资格证试讲培训招生计划表
班型开课时间授课内容课时上课地点
精品班周末班：
第一期：2017年
12月16日（正
在报名）
第二期：2017年
12月23日
半天理论+半天
专业指导
模拟实战演练+
综合点评
试讲+答辩
4天
680元
昆明学院
小西门校区全日制班：
第一期：2017年
12月16日（正
在报名）
第二期：2017年
12月23日（正
在报名）
第三期：2017年
12月30日（正
在报名）
协议班同上同上880元。