家长学员两转典型材料
家长学校转化后进生案例
家长学校转化后进生案例我今年教六（2）班，班上有个学生叫丁一航，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨以前教过他的一位老师。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。
”我顺着问：“老师为什么会常批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女学习委员张艺雨与他结成帮扶对子，目的是发挥榜样的力量。
示范幼儿园家长学校典型汇报材料
示范幼儿园家长学校典型汇报材料炎陵县示范幼儿园家长学校典型汇报材料炎陵县县示范幼儿园始办于1996年，是由原政府机关幼儿园和教育局幼儿园合并而成的一所市级示范性公办幼儿园。
位于炎陵县城最繁华炎帝中路，是一所环境优美，设施齐全，交通便利，以日托为主的幼儿园。
园舍占地面积2966平方米，建筑面积4083.32平方米，现有教职工57人，共设14个班，500余名幼儿，多年来，我园一直把家庭教育工作放在一个重要位置上。
现将我园家长学校工作情况汇报如下：一、指导思想明确。
我们认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不断提高家教水平。
认真实施家庭教育工作计划，通过家长学校，不断提高家长的自身素质，不断树立正确的成材观、人才观、并掌握科学的教育方法。
家长学校坚持“两个注重”，即注重把家长学校当作向家长系统地全面地长期地传授教育儿童知识方法的组成部分，注重把家长学校当作沟通学校教育与家庭教育的桥梁。
二、领导重视，组织落实家长学校办学近以来，幼儿园领导始终把办好家长学校作为幼儿园的一项重要工作来抓，家长学校工作计划与幼儿园教育教学工作计划同步纳入幼儿园工作一起考虑。
为确保家长学校每项工作落到实处，幼儿园成立了以园长为组长，校外辅导员、家长代表为副组长，幼儿园行政班子、授课教师为组员的家教领导小组。
成立了家长委员会，实行“一年一调整”制度。
领导小组协同学校家长委员会结合每年学校工作实际，制定每学年家长学校教学工作计划。
计划针对办班地点、办学形式、培训对象、教学内容、教学方法、师资确定作了系统规划，保证了每一期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。
三、家庭教育管理制度化。
家长学校工作，在很大程度上依赖于有效的管理制度的保证。
我们先后制定了《家长教育规范》、《家长的责任与义务》、《幼儿园对家庭教育的基本要求》，建立健全了家长学校计划、总结制度，每学年初，我们制定家长学校工作计划，期末认真做好总结；制定家长委员会例会制度，每学期至少二次，幼儿园与家长委员会定期协商，接待家长来访听取意见；建立孩子家园联系卡制度，每月至少联系一次，定期按年级召开家长会，每学期至少一次。
教育机构转课合同模板
教育机构转课合同模板甲方（教育机构）：_____________________地址：_________________________________联系电话：_____________________________乙方（学生或家长）：_________________地址：_________________________________联系电话：_____________________________鉴于甲方为一家合法注册并运营的教育机构，乙方为甲方的学员或学员家长，现双方就乙方学员转课事宜达成如下协议：第一条转课申请1. 乙方因个人原因需要将已报名的课程转至甲方其他课程或不同时间段的相同课程。
2. 乙方需提前向甲方提出转课申请，并提供相关证明材料。
第二条转课条件1. 转课申请需在课程开始前至少____天提出。
2. 乙方已支付的学费将根据转课课程的收费标准进行调整，多退少补。
3. 若转课课程已满员或不符合乙方需求，甲方不承担任何责任。
第三条转课程序1. 乙方填写《转课申请表》，并提交给甲方。
2. 甲方审核乙方的转课申请及材料，符合条件后，为乙方安排转课。
3. 转课成功后，甲方将出具《转课确认书》给乙方。
第四条转课费用1. 转课过程中产生的费用差额，乙方需在转课确认后____天内补齐或退还。
2. 若因乙方原因导致无法转课，已支付的学费不予退还。
第五条转课限制1. 特殊课程或活动，甲方有权拒绝转课申请。
2. 乙方已享受的优惠或折扣，转课后可能不再适用。
第六条违约责任1. 如甲方未按约定提供转课服务，需承担相应的违约责任。
2. 如乙方未按约定补交转课费用，甲方有权取消转课安排。
第七条争议解决双方因履行本合同所发生的任何争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
第八条其他1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
2. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
示范家长学校档案资料要求
“示范家长学校”评估细则--档案材料要求《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》的档案材料要求一、加强领导（10分）1．办学宗旨明确（1分）（1）要有家长学校章程。
关于加强家庭教育工作、家长学校工作的实施意见与方案。
（2）要有家长学校工作计划：有2007～2008、2008～2009、2009～2010三个学年工作计划。
要求：要明确每个年级每学期2次培训，每次2课时，每学年8学时的要求。
不应有开家长会以会代训的提法。
2．学校管理机构健全（3分）（1）家长委员会成员名单。
（2）家长学校领导成员名单，校长兼任家长学校校长，有离退休老同志参加。
（3）学校（年级、班级）家长委员会名单、职责。
（4）家长学校常规教学管理机构，成立了家长学校教学管理小组，有教学管理小组的职责。
（5）有家长委员会会议制度和会议记录。
3．有一位行政副职分管（1分）（1）有家长学校成员名单，有工作职务。
（2）有分管领导参加家长学校活动的记录、照片和有关家长学校的讲话材料。
4．把家长学校的工作纳入学校整体工作计划（5分）（1）要有学校三年工作计划和三年工作总结（包括2009～2010年上学期），里面要有有关家长学校的内容。
1分（2）有家长学校工作会议制度。
1分（3）有研究家长学校工作的会议记录。
1分（4）有教学管理常规，有教学考核奖励办法。
2分二、办学条件（25分）5．有校牌（1分）长牌，挂大门口。
（有照片）6．有教室（3分）教室门前有标牌，室内有家长学校章程等。
（有照片）7．有教师（8分）有教师名单，注明专职、兼职、在职、退休、社区。
要求教师队伍中“五老”人员达30～40%。
（“五老”指老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）8．有教材（8分）。
（1）每年招生人数和每年购书发票，或有关购书证明（市、中心学校关工委出具）。
（2）省编教材数（《小学生长家长读本》）占本学年家长学员数的70%。
（3）结合实际的补充教材；学校自编教材、讲义等。
家长学校——家长转变优质经典案例(共计：6份)
家长学校——家长转变通用案例家长学校——家长转变案例（一）某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,感受颇深，学到了教育孩子的不少知识。
教育孩子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师，家长的一言一行其实时刻影响着孩子。
家长学校中提到“孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。
以前,她问我问题时,我总是说：“这么简单的题目都不会做吗？自己不会动脑筋吗？”等等。
总是这样直接了当地批评她,责备她,结果效果可想而知,总是适得其反。
可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。
到最后她真能想出来,而且很高兴。
家长学校中提到,表扬是重要的,但适当的适时批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。
有一次,我记得她低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。
”她听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对她说,打了个简单的比方,我就问她要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,她就说那我就会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。
这时她就什么都明白了。
虽然她现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。
某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。
从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。
我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂课讲得生动、精彩,切合实际。
我们家长回家认真执行,对教育孩子确实得心应手。
回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。
转变不良行为学生材料1
转变教育理念纠正孩子不良行为要教育这些孩子、纠正孩子的不良行为，我有以下几点工作中的体会，提出来与大家探讨。
一、调皮创新巨大财富有些家长片面地对有不良行为的孩子却冷眼相看，甚至视有不良行为孩子为洪水猛兽,把他们看成"祸害"和累赘,对他们反感、歧视、放任自流、挖苦讽剌,这样不利于纠正孩子的不良行为。
其实有不良行为的孩子可能只是在学习上或是行为习惯等方面差一点而己, 而在智力, 交际能力, 文体比赛等方面可能远远胜过所谓的优生。
冰心老人家早就说过："调皮的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。
"我在这句后面加上一句可能不大恰当的话："不调皮、不敢调皮的孩子是终身没有大用的。
我们应该把孩子犯错时的思维拿出来，与孩子共同分析，引导他们追求真善美，正确对待假丑恶。
但把孩子的调皮、过错当作财富来认识，并不是放任自流，并不是说我们应该支持孩子的过错。
而是让孩子在过错中走向成功，发展起来。
调皮的孩子往往十分聪明，这一点已经成为公认的道理，为什么有许多调皮的孩子没有走向成功，有的甚至走上犯罪的道路？这关键性的原因，就是学校和家长没有重视孩子调皮、过错之财富，而是多次放任不管构成那无言的结局。
如果有这种财富的认识，就等于让孩子认识自己的思维、聪明，放弃那种没有价值的过错、调皮，理解自己的过错给别人造成的伤害和给自己带来的损失。
这一点，应该是每位家长都能接受的理念。
在美国的学校教育中，有句常用的话是"没有不合格的孩子，只有不合格的家长"。
事实的确如此，孩子就是孩子，不可能处处随家长所愿，应该允许他们说话做事出点格。
日本的家长最近开始担心：循规蹈矩，缺乏想像力的教育制度能培养出社会建设所需的温顺、守纪、听话的人，但却培养不出未来需要的解决问题和创造发明的人。
美国《纽约时报》评论这是日本教育的一大进步！家长们，你不想拥有这份进步吗？你不想让你的孩子有着一付真正的创造、创新式头脑？二、分析原因对症下药孩子的不良行为不是天生的,而是后天形成的。
关河小学“两转一提一抓”学习情况汇报
邻水县关河乡中心小学
“两转一提一抓”学习情况汇报
学校根据邻教科体委发[2019]6号文件和相关会议精神和要求，现将我校就“两转一提一抓”活动学习情况做如下汇报。
一是加强领导、落实责任。
学校成立了“两转一提一抓”活动领导小组，由校长刘丹贵任组长，副校长甘立模任副组长，杨小东、张洪波、何孟全、廖玉琪、刘旭升为成员。
下设办公室于少先队活动办公室，负责日常工作，由杨小东任办公室主任，刘旭升为工作人员，具体负责“两转一提一抓”工作。
二是高度重视、精心安排。
学校于2月14日上午召开行政工作会，下午召开全体教职工大会，传达文件内容和会议精神，并布置相关工作，让全体教师认识到“转观念、转作风、提能力、抓落实”活动的重大意义，确保活动实效。
三是加强“两转一提一抓”活动宣传。
学校利用大门口LED、展板加强宣传，营造良好氛围。
2019年2月21日。
双困生转化工作记录
果
通过一学期的帮扶，我们班这两名学生不论在精神上还是在学习成绩上有了很大的改变，这次考试每门功课都在90分以上。
双困生转化工作记录
姓名
某
年龄
10
性别男表现及 Nhomakorabea原
因
该生智力水平不差，但学习粗心、贪玩，学习习惯、书写习惯差，学习自律性太差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习提不起兴趣，由于父母做生意对孩子学习关心、指导、督促不够，造成恶性循环，导致成为学困生。
教
育
措
施
1.认真分析该生学困的原因，制定出符合该生实际的学习计划。
2.指导该生加强学习，课堂上多提问，多训练，作业布置采用不同的要求。
3.课堂抓住该生的40分钟听讲，作业单独批改，并指定一名好学生帮助。
4.时刻给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。
5.善于发现该生的长处，发现他的闪光点。及时总结和表扬他的长处，用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的积极性和主动性。
双困生转化工作记录
姓名
某某
年龄
10
性别
女
表
现
及
原
因
学习方面：学习很认真，但由于家庭原因影响学习。
性格方面：很要强，容易激动，有自卑心理。
纪律方面：有事说点悄悄话，爱和同学玩耍。
教
育
措
施
。1.从思想上解惑，从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。
2.帮助他克服自卑心理，树立自信心，自立自强，要让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的。
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家长学员两转典型材料
自第一次召开了家长授课活动以来，很多家长都非常关心自己孩子的学习和成长，在思想上高度重视孩子的教育，经常和老师（来校或电话联系）共同探讨教育孩子的方法，迫切想走进孩子的心灵世界，与孩子共同成长。
这种对孩子的关心是一种良好的开端，正是在这样的教育背景下，我们班出现了一批转变家教观念和方法的家长。
下面就以本班学生郭清清的家长为例来作典型案例分析。
刚进入七年级时，该学生就出现了拖交作业甚至不交作业的情况，平时老师教授的知识点很难消化，上课时也经常开小差，后跟她单独谈心才知道，她在家里时由于反应过慢，成绩不好，经常被父母责骂，并说一些打击她的自信心和自尊心的话语，例如说她很笨很迟钝等，于是她潜意识里就觉得自己生来就不聪明，于是就自暴自弃，无心学习了。
九月份，我班举行了第一次家长授课活动，这次的主题是《学习家教知识，促进孩子健康成长》，专门和学生家长讨论了怎样科学的教育孩子，如何科学有效的和自己的孩子沟通，并达到预期的效果，并在课后专门和郭清清的妈妈进行了沟通。
九月份的授课活动结束后的日子里，我发现郭清清同学的学习积极性提高了，作业的完成质量和速度也有所提高，我便不失时机的表扬了她几次，明显的感觉到她的各科成绩都有所提高，科任老师也经常在我面前表扬她。
等到十一月份，我们又一次召开了《了解孩子特点，有针对性教育》，再一次和家长们探讨了如何针对孩子们不同的性格特点，来用科学的进行教育，课后，郭清清的妈妈主动的找到了我，与我沟通上次授课活动后她的感想，与回家后和家人在教育孩子的问题上达成共识：针对郭清清性格内向，不自信的特点，决定以后不要一味的去打击孩子，要善于发现孩子的优点，并放大优点，多鼓励鼓励孩子。
于是，郭清清同学对学习就越来越感兴趣，进步就越来越大。
以上就是我们班的家长授课活动取到良好效果的典型案例。
在实践中，我们体会到，只有发挥好家长授课活动的作用，引导学生家长充分体会家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，与学校及时沟通，密切配合，就能为建设国家培养出合格的人才。
慈化中学张明俊。