15.六年级英语下册-Module-3-Unit-1《The-sun-is-shining》教案-外研版(三起)
2024六年级英语下册 Module 3 Unit 1 The sun is shining课件 外
二、单项选择。
1. There are two monkeys ____A____ the tree.
A. in
B. of
C. at
点拨：猴子在树上要用in the tree。
2. The balloons ___A_____.
我是小画家
同桌两人一组，一个人用现在进行时说句子The... is/are...，另一 个人重复这个句子，并根据听到的信息画出简笔画，轮流进行。 赶快来玩一玩，看看谁画得最准确！
一、用所给动词的适当形式填空。
1. ____I_s ___ (be) everyone here today? 2. The boy __i_s_li_s_te_n_i_n_g__ (listen) to the teacher now.
Look at the naughty bird. It’s flying. Look at the little dog. It’s crying.
知识点 1 cry /kraɪ / v.（动词）哭
例句： The girl is crying. 这个女孩正在哭。 对应词记忆法： cry（哭）—laugh（笑）
shine /ʃaɪn/ v. （动词）照耀 发音：字母组合sh 的发音是/ʃ/。 例句：The sun shines brightly. 太阳明亮地照耀着。 整体记忆法： 把字母组合“ine”作为一个整体来记忆，可以
组成的单词有：shine 照耀，line 线，fine 好的。 联想记忆法： sunshine 阳光
In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree.
M3 Unit 1 The sun is shining(课件)-六年级英语下册(外研版三起)
目录丨CONTENTS
01 Vocabulary 02 Text 03 Grammar 04 Practice
Part one
Vocabulary
Vocabulary
shine /ʃaɪn/ 发光，照耀
【拓展】sunshine 阳光 【例句】Why does the sun shine?
a picture book. We are very happy.
( )1.What’s the weather like today?
A.It’s Sunday.
B.It’s fine.
C.It’s raining.
It is on Sunday morning. The sun is shining. We have no classes. We are playing in the park. Some girls are singing and dancing under a big tree. Some boys are climbing the hill. Tom is drawing by the lake. Mike and John are swimming in the lake. Where are Betty and Mary? They are sitting under a small tree. They are reading a picture book. We are very happy. ( )2.Where are they playing? A.In the park. B.On the hill. C.In the lake.
Part Three
六年级英语下册 Module3 Unit 1 The sun is shining课件(1) 外研版
The birds:
We: The ducks:
It:
We:
It:
The ducks:
In this photo, the sun is shining. In this photo, the birds are singing In this photo, it is raining . In this photo, the ducks are eating .
We are looking at some ducks.
It is raining . The ducks are eating our picnic.
The sun is shining.
They are playing football.
It is windy. They are having a picnic.
It is snowing.
They are making a snowman. It is hot.
They are drinking cola.
Homework:
1.单词和课文读熟；
2.课文中出现的词组、send-sending 和be going句型抄写一遍；
3.Part3 描述5组图片。
sing---singing
rain---raining
look---looking
eat---eating
have----had On Saturday some photos some ducks
our picnic
funny day in the park in the tree under a you very
much !
be going to
Module-3-Unit-1-The-Sun-is-Shining教学设计
六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计一、教学内容本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining部分。
这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的，并附以描述照片来教授重点句型，教师可在教授句型的同时，向学生们展示英语书信的格式。
二、教学目标根据“新标准英语”所设置的教学目标，结合本单元的实际内容可设置如下：1、知识目标⑴听、说、认读单词shine，everyone和现在进行时句型，如：The sun is shining等，并能实际运用。
⑵能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。
⑶能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。
⑷能运用本课的学习内容进行表演或再创作，或在教师设置的交际情景中运用.2、情感目标锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的兴趣。
三、教学重、难点1、教学重点:现在进行时的运用；英语书信的格式。
2、教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友.四、教材分析外研社小学六年级Module3 Unit1 The sun is shining. Daming 在美国度过了一个有趣的周末,并把当时拍的几张照片寄给了Lingling。
为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。
重点是使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
难点是能正确运用英语表达正在做的事情。
五、教学方法为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文.我在朗读教学中采用了齐读、师生合作读、表演读、赛读等等。
让学生通过多种方式的朗读，体会现在进行时的用法和构成。
我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中反复领会现在进行时的用法和构成.我还充分利用小组合作和小组评价进一步调动学生们学习的积极性.六、教具准备录音机、相关图片或照片若干、物品盒StepⅣ Consolidation1、Play a game:一组同学上前扮模特,做出各种动作，如踢球、吃东西等等，另一人扮作记者对全班同学随机采访，用What is she/he doing？What are they doing？也可采访模特本人：What are you doing?2、 activity 33、准备一张练习纸，或是以PPT形式展现。
六年级下册英语习题课件-Module 3 Unit1 The sun is shining -外研版 (共28张PPT)
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( B )5.It's starting________. A. rainy B. to rain C. to raining
( B )2.I visit my uncle ________ Sunday.
A. of
B. on
C. in
点拨： 星期前面用介词 on，表示“在星期几”。
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looking at the ducks. E. I am playing basketball with Mike. F. They are swimming in the river.
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Module 3 Unit1 The sun is shining -外研版 (共28张PPT)
Module3Unit1Thesunisshining.(教案)-六年级英语下学期(三起)
专题小练18文化交流与传播一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．[2021·四川乐山市高三一模]孔子认为“为政以德，譬如北辰。
居其所，而众星拱之。
”孟子指出：“民为贵，社稷次之，君为轻。
”孔孟思想反映了()A．重建贵贱有序社会的理想 B.新兴地主阶级的政治诉求C．儒家以民为本的治国理念D.治国理政的不同路径选择2．[2021·沈阳市高三一模]以下两幅图片用于研究性学习，与之最契合的主题是()A．清代建筑风格的全盘西化B．八国联军的侵华罪行C．西欧历史上的“中国热”D．清代的中外文化交流3．[2021·广东广州市高三模拟]古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
”对这句话理解最准确的是()A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的4．[2021·滨州市高三二模]古希腊《荷马史诗》中记载了在远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。
19世纪考古学家在土耳其发掘出了古特洛伊城的遗址及其在公元前12世纪遭受战争的痕迹。
据此可以得出的结论是()A．古希腊主流思想是神灵崇拜B．《荷马史诗》具有一定的史料价值C．考古结果最能反映历史真实D．《荷马史诗》的描述属于历史纪实5．[2021·菏泽市高三联考]如果给下图所示的鉴真塑像做文字注解，应该选择()A．西游天竺，求取佛经B．政启开元，治宏贞观C．东渡日本，弘扬佛法D．主动请缨，和亲塞外6．[2021·威海市高三一模]古代拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化。
这说明()A．亚欧游牧民族大迁徙摧毁了原住民的文化B．各区域文化在碰撞、交流和融汇中发展C．亚欧游牧民族文化与迁入地文化不相容D．亚欧游牧民族文化比阿拉伯文化优越7．[2021·绍兴市高三模拟]下图为一张百年前墨西哥华工的照片，与这张照片有关的信息不包括()A．华工在美洲可能有太多的辛酸B．华工的出现纯粹是个人的原因C．华工参与了近代墨西哥的开发D．该照片体现了殖民侵略的血腥8．[2021·山东济宁市高三模拟]如表是1960～1990年美国总人口增长中移民所占的比例。
Module3 Unit1 The sun is shining_李艳玲
Module3 Unit1 The sun is shining.教学设计姜庄镇崔家小学李艳玲教学目标：1、知识目标：掌握两个新授单词 shine , everyone 和4个目标语句。
2、技能目标：使学生能根据图片和情境说出单词和句子 能用现在进行时描述照片或图片3、情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
教学重、难点：1.引导学生掌握四个重点句子。
2.引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢于开口说英语。
课前准备：tape、recorder、pictures.教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings2、Game：Listen and do the actions。
（play b asketball、play football、swimming、run、jump…）学生做相应的动作。
Ask：What are you doing now？Ss：I`m playing football.…Step 2 Lead-inDaming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了中国的Lingling 。
为了让Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。
让我们一起来看看这几张照片吧。
No w please turn to page 10，today we are going to learn Module 3 Unit 1 ：The sun is shining。
（板书课题）Step 3 Presentation1、Listen 、point and underline the new words.2、Learn new words （everyone、shine）a、使用单词图片教学单词：everyone、everyone；shine、shineb、Practice one by one to say the words。
外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1 The sun is shining. 教案
Module 3Unit 1 The sun is shining.教案一、教学目的知识目的1. Words: shine, everyone, out of, wrong.2. Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The duck are eating our picnic. 能力目的引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
二、教学重难点“am / is / are / + ing”Using “drill of this unit1”.三、教学手段tape recorder, pictures.四、教学过程Step1：Warm up1. Greetings2. Sing a songStep2：LeadingT: show the pictures of this unit. Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?”Ss: The birds are singing. The ducks are swimming.T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit 1. The sun is shining.”Step3：Text teaching1. T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2. Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”.3. T: Explain the words and sentences.4. Ss: Read and spell the words.Step4：Practice1. Make sentences using “is / am / are / + ing”2. Look at pictures and talk about them.五、课后作业1．熟读本单元单词与句子。
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The sun is shining
一、教学目标
1、听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型。
2、能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
3、能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。
4、锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的兴趣。
二、教学重点
能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
三、教学难点
学会用英语来与人交流正在做的事情。
四、教具准备
PPT ，相关图片
五、教学流程
Step 1 . Warming up .
1. Greetings .
2. F ree talks .
3.Sing an English song .
Step 2. Review .
PPT出示课前搜集的照片用“What is \ are she (he)\they doing ?”引导学生用be+动词ing的句型进行回答。
Step 3. Prese ntation.
1、出示学习目标。
（1）、能够听、说、认读单词: everyone ，shine
（2）、能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
（3）、激发学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
2、出示学习任务
任务一：
1、看动画，初步感知课文，发现你不会读、不理解的单词。
2、看书，听录音，同时用红笔标注你不会读、不理解的单词。
3、小组内学习讨论，解决你不会读、不理解的单词。
任务二：
认真听录音两遍,读熟课文,并找出下列问题答案。
1.What ar e the birds doing when the sun is shining ?
2.What are Daming and Simon doing ?
3.Wha t are the birds doing when it’s starti ng to rain ?
4.What are the ducks doing ?
任务三：
读熟课文，并试着脱离课本描述课文图片
任务四：
拿出课前搜集的照片，小组合作描述照片并向全班展示。
3、Practise
Play “Guessing Game.”
Step 4 . Homew ork
小组合作完成学生用书活动四。