12.1认识内能
12.1 认识内能
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
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8.如图所示的事例中,通过热传递的方式改变物体内能的是 (C)
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
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9.(阜新中考)如图所示的实验或事例中,属于内能转化为机械能的是 (C)
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
第十二章
内能与热机
课前自主预习
Байду номын сангаас
知识要点基础练
综合能力提升练
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知识点1
知识点2
知识点2 改变内能的两种方式 3.某同学用手握住棒棒冰给手降温,这是利用 热传递 的方式改变物体的内能; 学校举办运动会,参加拔河比赛的同学双手发热,这说明 做功 (均选填“做功”或 “热传递”)可以改变物体的内能。 4.一壶水在炉火上加热,水温升高,其内能 增大 (选填“增大”“不变”或“减小”)。 5.下列实例中,通过做功的方式改变物体内能的是 (B) A.阳光晒热棉被 B.打气筒打气时气筒壁发热 C.用热水袋取暖 D.冷气使房间温度降低
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
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综合能力提升练 6.家庭取暖用的电油汀是一种电热器,电油汀工作时,其周围温度升高,这是 通过 热传递 的方式改变空气的内能。 7.“嫦娥三号”卫星绕月飞行时会遇到月食,在此期间没有太阳光照射,卫星表 面温度会下降,内能减小,这是通过 热传递 的方式改变卫星的内能;当飞 船的返回舱返回地球时,进入大气层,与大气摩擦发出耀眼的光芒,返回舱的 内能增大,这是通过 做功 的方式改变物体的内能。
12.1认识内能3
随堂练习
1、关于内能，下列说法中正确的是( B ) A．温度低于0 ℃的物体不具有内能 B．物体具有内能，也可以同时具有机械能 C．温度相同的两个物体，其内能大小也相等 D．具有机械能的物体不一定具有内能
A. η= E1 E2 E3 E4 ×100% E
B. η= E2 ×100% E
C. η= E1 E3 E4 ×100% E
D. η= E1 ×100% E
（2）图8乙塞子被推出去，是因为水蒸气对活塞 做功 ，内 能 减少 ，此过程是 内 能转化为 机械 能；
二、热值基本概念
1、热值的概念： 把某种燃料完全燃烧所放出的热量与 燃料质量的比叫做这种燃料的热值。其单位是J/kg ．
2、公式： 质量气体燃料的热值通常用“J/m3 ”作为单位，相应的 公式应该改写成 Q放＝qV. 4．热值是燃料的一种属性，其大小与燃料的种类有关， 与燃料的质量、是否完全燃烧、燃料的利用率无关．
三、热机基本概念
1. 热机
(1)定义：利用燃料燃烧释放出的能量做功的机械叫做热机．
(2)工作原理：燃料的化学能 燃烧 内能 做功 机械能．
(3)分类：蒸汽机、内燃机(汽油机、柴油机)、汽轮机、喷气发动机等．
2．内燃机
(1)燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机，如：汽车 的动力机械．
一、内能基本概念
1、内能的概念： 物体内所有的分子动能与分子势能的总和。
一切物体，不论温度高低都具有内能。同一物体温度越高,内能越大。
2、影响物体内能大小的因素：温度、质量、种类、状态
12.1认识内能
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
精品课件
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使 它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； C、放在热水中烫； E、用锤子敲 G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦； D、放在火上烧；
F、放在手中捂
精品课件
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
12.1认识内能
精品课件
• 复习： 分子动理论的内容是什么？
A.物体是由大量分子组成的，直径是？
B. 分子永不停息地做无规则热运动
C.分子之间存在着相互的作用力（引力和 斥力）
D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大， 气体最大）
精品课件
检测预习一 • 什么内能，内能与什么有关
精品课件
这组事物具有什么共同点?
温度越高
温度较低，内能较小 分子无规则运动越剧烈
温度较高，内能较大
分子动能越大
等量热水的内能 比冷水的内能大
组成这个物体的
所有分子的动能总和增加
这个物精体品课件的内能增大
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃的
水的内能大吗？为什么？
精品课件
想一想：
物体的内能还与哪些因素有关？
• 对同一种物质，温度相同时，质量越大，物
精品课件
内能与机械能的关系
物理量 项目
内能
定义
物体内部所有分子 的动能、势能之和
机械能
物体动能、 势能之和
关系
内能不为零
可以为零
精品课件
• 例1：关于物体的内能，下列说法中正确的
是（
）C
12.1 认识内能 课件-沪粤版物理九年级上册
【例 3】 下列有关内能、温度和热量的说法中，正确的是（ A ） ①物体内能增大，可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰，由于温度不变，所以内能不变 ④物体的温度升高，它的热量增多 ①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【例 4】 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的 是（ C）
内 能转化为 机械 能．
（5）这个实验中发生的物态变化是什么？回答： 液化（填一个物 态变化名称）．
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到浸透乙醚的棉花球的燃点，导致 棉花球燃烧。
如果把冰块放到橙汁中，橙汁温度降低，而冰块会熔化， 这是为什么？
高温物体的热量 内能减少
传递
低温物体 内能增加
热传递可以改变物体的内能。
传导
对流
辐射
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
第十二章 内能与热机
第1节 认识内能
驱使交通工具做功的能量是从哪里来的？
交通工具的能源来自于燃料燃烧时释放的内能。
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.掌握改变物体内能的两种方法。 3.学会区分温度、热量、内能；
自主预习
定义：
影响内能的因素 内 能
改变内能的方式
一 什么是内能
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些 现象和这些类似？
二 怎样改变物体的内能
如果用钻头在金属上钻孔，钻头和金属会发热，这是为 什么？
钻头和金属互相摩擦，克服摩擦力做功。
做功可以改变物体的内能。
做功
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚 的棉花球，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？
12.1认识内能
第十二章内能与热机12.1认识内能教学目标知识与技能1、能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法。
2、能简述内能与温度的关系。
知道对于同一个物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越多。
3、知道做功和热传递可以改变物体的内能。
过程与方法1、通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
2、经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。
情感、态度与价值观通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯。
教学重点1、内能的概念。
2、内能与温度的关系。
教学难点1、内能的理解。
2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质。
器材准备多媒体设备及课件、铁丝、玻璃杯、烧杯、打气筒等教学过程一、引入课题多媒体展示各种热机：如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等。
引导学生看图比较，讨论交流它们有什么共同点。
教师归纳总结：（1）都需要燃烧燃料。
（2）都产生动力，带动其他机器工作。
【明确】热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。
本章我们就来学习“内能和热机”，这节课我们学习：12.1认识内能。
二、新课教学板书：12.1认识内能（一）什么是内能？1、复习（先提问学生，播放课件）（1）分子动理论的初步知识：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。
（2）动能和势能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高或发生弹性形变而具有势能。
2、用类比引导学生认识内能学生活动：请学生观察图12-1，类比、思考、交流、讨论、总结。
（观看课件）运动的篮球具有动能，运动的分子也一定具有动能；苹果和地球因相互作用而具有势能，分子之间也有相互作用力，分子也有势能。
被压缩的弹簧各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子也具有势能。
教师讲述：同学们用这种将已知的事物跟未知的事物进行比较，根据它们的相同或相似推知未知事物也可能有某种属性，这种方法叫类比法，这是一种非常重要的方法。
九年级物理上册12.1认识内能
注意：①一切物体在任何情况下都具有内能；②内 能的大小除了跟温度有关以外，还与物体的质量、体 积、状态等有关．因此，温度高的物体内能不一定大， 温度低的物体内能不一定小．
2. 改变物体内能的方法：做功和热传递．它们在 改变物体的内能上是等效的．
(1)做功 ①特点：对物体做功物体内能会_增__加___，将 _其__他__形___式__的__能转化为_内___能；物体对外做功物体内能 会_减__少___，将_内___能转化为_其__他__形__式__的___能． ②实质：能量的__转__化__过程．
第十二章 内能与热机 12.1 认识内能
1. 内能 (1)定义：在物理学中，把物体内所有分子的动__能___ 与分子相互作用的_势__能__的总和叫做物体的内能． (2)单位：_焦__耳___，简称__焦__，用字母__J__表示．
(3)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子 热运动越剧烈，内能越__多__；反之，物体的温度越低， 内能就越__少__．
A．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能 增加
B．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能 增加
C．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能 不变
D．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能 增加
【解析】通过热传递方式使玉米粒的内能增大，温 度升高，玉米粒内部产生高压气体，打开锅后，由于外 界气压突然降低，使玉米粒体积膨胀，高压气体对粒壳 做功使其爆开而成为爆米花，气体内能减少．
3. 下列关于内能和机械能的说法中，正确的是 (B)
A．物体的机械能越大，它的内能也越大 B．物体内能的大小与机械能的大小无关 C．物体的温度升高时，内能增大，机械能也增大 D．物体的运动速度减小时，机械能减小，内能也 减小
12.1认识内能教案[优秀范文五篇]
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12.1认识内能教案[优秀范文五篇]第一篇：12.1认识内能教案12.1认识内能一、教学目的：1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3．知道内能与机械能是两种不同形式的能二、教学重点和难点：1.内能以及内能改变与温度改变的关系2.内能与温度变化的关系三、教具准备：红墨水、玻璃杯、热水、冷水四、教学过程：（一）、复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念（二）、内能物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能（三）、内能与温度的关系物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动．（四）、比较内能与机械能的区别内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量教材图14－3所示两幅图片展示了改变物体内能的两种方式：做功和热传递。
教学中可以利用这两幅图，让学生观察图片、阅读图下文字，知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传递。
学生以小组为单位，每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布等，让学生自己想办法并实际操作，改变铁丝的内能。
学生可能会想出许多办法，如用热水烫、用酒精灯烧、来回弯折铁丝的某一部位、用锤子敲打铁丝的某一部位、把铁丝在砂布上来回摩擦等。
教师组织学生汇报展示时，对各种不同方法，要引导学生梳理归类，使学生明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递。
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大答案：选项B、C（五）、小结内能与温度有关（六）、作业第二篇：内能教案内能教案【教学目标】1.知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
12.1认识内能
【当堂展示8min】 1、内能是通过怎样的途径来改变的？举例说明 2、改变物体内能两种方式的具体方法和实质是怎 样的？ 3、解释“做功”和“热传递”这两种方式对于改变物体 内能是等效的
（要求：上台快速、站姿规范、声音洪亮、衔接紧凑）
Байду номын сангаас
【总结收获】
1、热传递改变内能 （1）热传递过程中，高温物体内能 减少 ，低温物体内能 增加。 （2）热传递发生的条件：物体间 存在 （存在，不存在）温度差。 （3）物体吸热，自身内能 增加 （增加，减少），举例说明 （4）物体放热，自身内能 减少 (增加，减少），举例明
过关练习： 基础题： 1、物体内部所有分子做热运动时具有的
动能 和 势能 的
总和，叫做物体的内能。要使一个物体的内能增加，可以 采用 做功 和 热传递 两种方法。
2 、冬天，手冷时可以捂热水袋取暖，也可以两手搓搓取 暖．前者是用 热传递 的方法改变内能的，后者是用 做功 的 方法改变内能的。
3、
2、做功改变内能
（1）生活体验：用铁锤敲打铁钉，铁钉变热温度升高，铁钉的内能 增加 （增加，减少）. 结论：做功 能 （能，不能）改变内能。 （2）对物体做功，物体内能 增加 （增加，减少）。举例说明 （3）物体对外做功，自身内能 减少 (增加，减少）。举例说明
【自我检测】
下列现象中，属于通过做功途径来改变物体 内能的是（ C ） A、冬天晒太阳人会感到暖和
黑笔标注，不会的用红笔标出等待小组讨论，要求安静、快速。）
1、结合课本P22图12-1由已学过的机械能知识类比得 出内能的概念。
2、内能辨析：
（1）我们知道一切物体都是由分子组成的，那么一切 物体在任何情况下都有内能吗？为什么呢？