5-12上第2章(未学汇编)

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河北省2022-2023学年高三上学期期末语文分类汇编:古诗阅读(含答案)

河北省2022-2023学年高三上学期期末语文分类汇编:古诗阅读(含答案)

古诗阅读专题河北省唐山市2022-2023学年度高三第一学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

筹笔驿①罗隐②抛掷南阳为主忧,北征东讨尽良筹。

时来天地皆同力,运去英雄不自由。

千里山河轻孺子③,两朝冠剑恨谯周④。

唯余岩下多情水,犹解年年傍驿流。

注:①筹笔驿:在今四川省广元市北,相传三国时诸葛亮出师伐魏,曾驻此地筹划军事,书写公文,因而得名。

②罗隐:唐代诗人,应进士试,屡试不中,史称“十上不第”。

③孺子,指蜀国后主刘禅。

④谯周:蜀国大臣,力主投降魏国,蜀亡后受到魏国封赏。

15.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诸葛亮离开隐居地南阳,替主分忧,为统一天下而四处征战、出谋划策。

B.蜀国的江山被刘禅轻易断送,两朝君主对卖主求荣的谯周一定心有怨恨。

C.本诗概括诸葛亮一生的功业,分析他成败的缘由,叙事和议论巧妙结合。

D.诗人游览古迹,追思古人,并借怀古来抒发自己的人生感慨,耐人寻味。

16.本诗和杜甫的《蜀相》都称诸葛亮为“英雄”,但是两个“英雄”所寄寓诗人的情感却并不完全相同。

请结合两首诗简要分析其异同。

(6分)河北省沧州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

题宝鸡县斯飞阁①苏轼西南归路远萧条,倚槛魂飞不可招。

野阔牛羊同雁鹜,天长草树接云霄。

昏昏②水气浮山麓,泛泛③春风弄麦苗。

谁使爱官轻去国?此身无计老渔樵。

【注】①本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。

诗人故乡眉山,在任所西南方。

②昏昏:朦胧貌。

③泛泛:流动貌。

13. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A. 通往故乡的道路,遥远而寂寞,诗人倚阑远眺,好像魂魄已飞走,不可招回。

B. 旷野广阔,牛羊犹如雁鹜,草树似接云霄,这是以天地之大反衬自身的渺小。

C. 是谁让“我”留恋官场,随意离开京城?尾联运用反问句式,强化迁谪之悲。

2023-2024学年高一生物真题分类汇编(天津专用)期中必刷选择题60练(解析版)

2023-2024学年高一生物真题分类汇编(天津专用)期中必刷选择题60练(解析版)

期中必刷选择题60练1.(2023高一下·天津·期中)孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本定律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献。

下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是()A.豌豆是自花传粉植物,实验过程中免去了人工授粉的麻烦B.在实验过程中,提出的假说之一是F1产生配子时,成对的遗传因子分离C.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代会出现两种表型,且数量比接近1:1D.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再自交【答案】A【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

【详解】A、豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物,在杂交时,要对母本去雄后再进行人工授粉,A错误;B、解释实验现象时,提出的“假说”是F1产生配子过程中,成对的遗传因子彼此分离,进入不同的配子中,B正确;C、解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代应出现两种表型且比例接近1∶1,C正确;D、孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交(让高茎和矮茎杂交)再自交(让F1杂种高茎豌豆自交),D正确。

故选A。

2.(2023高一下·天津·期中)羊的黑毛和白毛由一对等位基因(用A、a表示)控制,下图表示羊的毛色遗传图解。

据下图分析错误的是()A.II2与II3的基因型一定相同B.II2与II3再生一只纯合白毛羊的概率为1/4C.I1的基因型是Aa而II1的基因型是aaD.III2为纯合子的概率为1/4【答案】D【分析】1、性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,即在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

2、分析题图:II2白羊与II3白羊杂交,后代出现III1黑羊,即发生性状分离,说明白羊相对于黑羊是显性性状,亲本的基因型均为Aa,黑羊的基因型为aa。

数学八年级上册第十二章章末复习(二)课件 华东师大版

数学八年级上册第十二章章末复习(二)课件 华东师大版
=y2+8y+16(第二步) =(y+4)2(第三步) =(x2-4x+4)2(第四步)
(1)该同学第二步到第三步运用了因式分解的__C__(填序号). A.提取公因式 B.平方差公式 C.两数和的完全平方公式 D.两数差的完全平方公式 (2)该同学在第四步将y用所设中的x的代数式代换,得到因式分解的最后结 果.这个结果是否分解到最后?__否__.(填“是”或“否” )如果否,请直接写 出最后的结果___(_x_-__2_)_4 ___.
D.-18 x3y5
3.计算(x2)3÷(-x)2的结果是( D )
A.x2
B.x3
C.-x3 D.X4
4.已知3m·9m·27m·81m=330,求m的值. 解:∵3m·32m·33m·34m=330 ∴10m=30,∴m=3
知识点2 整式的乘法 5.计算(x-1)(2x+3)的结果是( A.2x2+x-3 B.2x2-x-3 C.2x-x+3 D.x2-2x-3
(3)请你模仿以上方法尝试对多项式(x2-2x)(x2-2x+2)+1进行因式分解. 解:(3)(x2-2x)(x2-2x+2)+1=(x2-2x)2+2(x2-2x)+1= (x2-2x+1)2=(x-1)4
知识点3 乘法公式
9.(怀化中考)下列计算正确的是( C )
A.(x+y)2=x2+y2 B.(x-y)2=x2-2xy-y2 C.(x+1)(x-1)=x2-1 D.(x-1)2=x2-1 10.(安顺中考)若x2+2(m-3)x+16是关于x的完全平方式, 则m=____-__1_或__7_____.
11.定义ac
b
d
为二阶行列式,规定它的运算法则为ac
那么当 x=1 时,二阶行列式x0+1x-11 的值为__0__.

2021-2023北京重点校高二(上)期末历史汇编:从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩

2021-2023北京重点校高二(上)期末历史汇编:从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩

2021-2023北京重点校高二(上)期末历史汇编从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固章节综合4.(2023秋·北京西城·高二统考期末)古人称铜为金。

甲骨文中被解释为“金”字,“金”上部坩埚形状,下部为器物范中通道,像以火熔铸以成铜之意。

该字的构成可以用于研究商代的()①社会治理①冶炼工具①青铜器物①文字构成A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①5.(2023秋·北京昌平·高二统考期末)《论语》记载:“子曰:‘道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。

’”孔子这句话表明()A.德治思想适应兼并战争的需要B.德治与法治治理民众的效果相同C.赏罚分明有助于君主管理国家D.儒家主张通过道德礼义教化民众6.(2023秋·北京顺义·高二统考期末)历史解释是以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和评判的能力。

基于下列史料可以得出的历史解释是()A.封建亲戚,以藩屏周B.王室衰微,诸侯争霸C.宗法破坏,贵族内讧D.汉承秦制,郡国并行7.(2023秋·北京海淀·高二统考期末)如图所示材料可以用于研究()A.打制石器变为磨制石器B.原始农耕工具和技术C.男耕女织生产模式出现D.铁制农具的普遍推广8.(2023秋·北京海淀·高二统考期末)西汉《二年律令》规定:“盗铸钱及佐者,弃市。

同居不告,赎耐(缴纳财物赎罪)。

正典、田典、伍人不告,罚金四两。

”据此说明当时()①用法律管理货币①司法中实行连坐制①维持盐铁官营局面①用儒家思想解释法律A.①①B.①①C.①①D.①①9.(2022秋·北京东城·高二统考期末)公元前513年,晋国“铸刑鼎”,将刑书公布于众。

孔子认为“今弃是度也而为刑鼎,民在鼎矣,何以尊贵?贵贱无序,何以为国……晋其亡乎,失其度”。

这反映了春秋战国时期()A.世袭制代替禅让制B.存在不同治国观念C.宗法制影响力增强D.成文法在各国推行10.(2022秋·北京平谷·高二统考期末)除了军事与经济资源互为挹注,这些封君与周王室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁缛礼节,以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。

上册第二章教案

上册第二章教案
教学准备
幻灯,、挂图
板书设计
第2节物质转化的规律
一、两条纵线
金属→金属氧化物→碱→盐
非金属→非金属氧化物→酸→盐
二、四条横线
三、四条斜线
四、两条折线
教学反思
教学过程
(一)引入新课
观看视频片段,思考所发生的化学变化。
CO2+CaCO3+H2O――Ca(HCO3)2――
演示:蛋壳的变化
1、将生鸡蛋投入稀盐酸中,观察有何现象?
*根据现象说明原因,并写出有关的化学方程式。
小结:非金属氧化物+水→酸
练习:请写出下列物质间转化的化学方程式
P→P2O5→H3PO4
2、金属单质与其化合物的转化
练习:分别写出铁、铜、镁与氧气的反应方程式,
Fe+O2――Cu+O2――Mg+O2――
小结:金属+氧气→金属氧化物
演示3:铁粉和硫磺的实验
1用磁铁接近铁粉和硫粉的混合物,观察有何现象?
练习:请写出下列物质间转化的化学方程式
Ca→CaO→Ca(OH)2
(三)布置作业
1、课本P53第一题。
2、作业本第2节第一部分。
第周第课时上课时间月日(星期)本学期累计教案18个
课题
2.2物
教学
目标
1、认知领域:能通过学习非金属单质与其化合物的转化及金属单质与其化合物的转化。
重点
钢铁的锈鉵与防锈
难点
钢铁的锈鉵与防锈
教学方法
演示法,讨论法
教学准备
三支大试管、生石灰、蒸馏水、三枚铁钉
板书设计
第3节常见和材料
一、金属材料
1、合金
2、金属锈蚀和防锈
教学反思
教学过程
(一)引入新课

第40讲-比和比例(讲义)-2022-2023学年小升初数学专题汇编讲义(通用版学生版)

第40讲-比和比例(讲义)-2022-2023学年小升初数学专题汇编讲义(通用版学生版)

图片放大更清晰小升初数学通用版《比和比例》精准讲练用“84消毒液”在公共场所环境消毒,原液和水按1∶29配制,配制1200毫升消毒水。

需要原液( )毫升。

一个比例,如果两个外项的积为1,那么两个内项一定互为倒数。

( )答案:√解析:根据比例的基本性质:在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。

在一个比例中,两个外项的积为1,则两个内项的积也是1,再根据倒数的定义,乘积为1的两个数互为倒数,据此判断。

在一个比例中,如果两个外项的积为1,则两个内项的积是1,乘积为1的两个数互为倒数,那么这两个内项互为倒数。

故答案为:√下面各题中,能用“318A B⎛⎫⨯-=⎪⎝⎭”这样关系式直接列式解答的有()句。

①修一条400米的公路,已经修了38,还剩下多少米未修?②一条公路已经修了400米,剩下的比已修的少38,还剩下多少米未修?③修一条400米的公路,已修的和未修的长度比是3∶5,已经修了多少米?④修一条400米的公路,已修的和未修的长度比是3∶5,还剩下多少米未修?A.1 B.2 C.3 D.4答案:C酸梅汤是老北京人传统的消暑饮料,经常饮用能祛病除疾,保健强身,是炎热夏季不可多得的保健饮品。

夏天喝酸梅汤的习惯历史悠久,也是我国最古老的传统饮品之一。

雨晴用180毫升的酸梅原汁加水调制了500毫升酸梅汤。

妈妈说:“当酸梅原汁和水的比是3:7时,口感最佳。

”为了使调制的酸梅汤口感最佳。

雨晴应该再往酸梅汤中加水多少毫升?(专家特别提醒,儿童最好少吃酸梅汤类的食品,因为儿童胃黏膜结构比较薄弱,抵抗不了酸性物质的持续侵蚀。

如果长时间服用,容易引发胃和十二指肠溃疡。

)答案:解:设需再往酸梅汤中加水x毫升。

180∶(500-180+x)=3∶73×(320+x)=180×7320+x=1260÷3x=420-320x=100答:雨晴应该再往酸梅汤中加水100毫升。

解析:设需再往酸梅汤中加水x毫升,此时酸梅原汁和水的比是3∶7,由此列出比例求解即可。

语言文字运用Ⅰ:江苏2023-2024学年高二上语文期末分类汇编(师生版)

语言文字运用Ⅰ:江苏2023-2024学年高二上语文期末分类汇编(师生版)

江苏部分地区2023-2024学年高二上语文期末分类汇编(师生版)语言文字运用Ⅰ江苏省盐城市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷(一)语言文字运用I(本题共3小题,10分)读下面的文字,完成18-20题。

近年来,各地积极探索具有乡村特色的教学课程,为乡村教育高质量发展增添了新活力。

乡土性是乡村教育的文化底色。

作为我国传统文明的发源地,广大农村地区有着____的乡土文化。

乡土手艺、民俗礼仪、民居建筑等等,包含民间的创造智慧,维系和凝聚着我们民族的集体记忆。

这些特色乡土文化,本身就是乡村教育发展的____。

充分利用乡土文化资源,深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,乡土文化滋养乡村教育,可以有效增加乡村教育资源的供给质量。

我国地域辽阔,乡村风貌、乡土文化各具特色。

这决定了乡村教育要多关注本土文化生态。

在设计课程时,乡村学校不妨____,将本地历史沿革、民俗风情、传统技艺等社会文化知识,气候、动物、植物等自然文化知识与课程内容相融合,引导学生充分感受与乡村的文化联系。

在实际教学过程中,可以充分利用劳动场景、山林田野自然景观等教学资源,搭建贴近自然、贴近生活的教学场景,开展体验、参与、实践等多种形式的教学活动,在____中培厚学生对乡村的文化认同感。

18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.源远流长奇珍异宝因地制宜耳濡目染B.源源不绝奇珍异宝就地取材潜移默化C.源源不绝无价之宝就地取材耳濡目染D.源远流长无价之宝因地制宜潜移默化19.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。

可少量增删词语,但不得改变原意。

20.为了弘扬乡土文化,培厚学生对乡村的文化认同感,复兴学校打算开设“乡村特色课程”,现诚挚邀请你为该校提供一则课程设计方案。

要求结合材料,写出设计宗旨;参考当地乡土文化,写出课程名称,以及具体的教学活动。

江苏省苏州市2023-2024学年高二上学期期末学业质量阳光指标调研语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成各题。

2022-2024北京初一(上)期末语文汇编:议论文阅读

2022-2024北京初一(上)期末语文汇编:议论文阅读

2022-2024北京初一(上)期末语文汇编议论文阅读一、议论文阅读(2024北京东城初一上期末)阅读下面议论文段,完成各题。

世间的物有各种方面,各人所见的方面不同。

譬如一株树,在博物家,在园丁,在木匠,在画家,所见各人不同,博物家见其性状,园丁见其生息,木匠见其材料,画家见其姿态。

但画家所见的,与前三者又根本不同。

前三者都有目的,都想起树的因果关系,画家只是欣赏目前的树的本身的姿态,而别无目的。

所以画家所见的方面,是形式的方面,不是实用的方面。

换言之,是美的世界,不是真善的世界。

美的世界中的价值标准与真善的世界中全然不同,我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏,更不顾问其实用方面的价值了。

所以一枝枯木,一块怪石,在实用上全无价值,而在中国画家眼中是很好的题材。

无名的野花,在诗人的眼中异常美丽。

故艺术家所见的世界。

可说是一视同仁的世界,平等的世界。

艺术家的心,对于世间一切事物都给以热诚的同情。

故普通世间的价值与阶级,入了画中便全部撤销了。

画家把自己的心移入于儿童的天真的姿态中而描写儿童,又同样地把自己的心移入乞丐的病苦的表情中而描写乞丐。

画家的心,必常与所描写的对象相共鸣共感,共悲共喜,共泣共笑;倘不具备这种深广的同情心,而徒事手指的刻画,决不能成为真的画家。

即使他能描画,所描的至多仅抵一幅照相。

(《美与同情》节选,丰子恺文。

有改动)1.阅读选段,根据原文题目“美与同情”推测这两段文字论证的观点。

(用一句话概括)2.说出画线处使用的一种论证方法,并分析其表达效果。

(2024北京延庆初一上期末)阅读《纪念白求恩》选段,完成小题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。

一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

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按照移入的位设置进位标志CF,根据移位后的结果影响SF、ZF、PF
示意图
移位指令对标志的影响 按照移入的位设置进位标志CF 根据移位后的结果影响SF、ZF、PF 对AF没有定义 如果进行一位移动,则按照操作数的最高符号位是否改变, 相应设置溢出标志 OF :如果移位前的操作数最高位与移 位后操作数的最高位不同(有变化),则 OF = 1;否则 OF = 0。当移位次数大于1时,OF不确定
shl dx,1
;DX=11000000 11101010B CF=0
CF=0
sar dx,1
;DX=11100000 01110101B
shr dx,1
;DX=01110000 00111010B CF=1 mov cl,4 ;CL=4,标志不变
sar dx,cl
;DX=00000111 00000011B CF=1
把一个字节、字或双字的操 作 数 从 源 地 址 (src) 传 送 至 目的地址(dest) 指令执行完目的地址 (dest) 变,源地址不变 MOV指令也并非任意传送!
立即数
存 储 器
通用寄存器 AX BX CX DX BP SP SI DI
段寄存器 CS DS ES SS
非法指令的主要现象: 两个操作数的类型不一致 两个操作数都是存储器 段寄存器的操作有一些限制
寄存器间接寻址 MOV AX, [BX] 寄存器相对寻址 MOV AX, [SI+06H] •偏移地址存放在BX、BP、SI、DI寄存器中
数据传送指令 1. 传送指令MOV 2. 交换指令XCHG 3. 地址传送指令LEA等 4. 堆栈操作指令PUSH、POP 5. 字节、字转换指令 6. 标志寄存器传送指令 7. XLAT换码指令
0 0 0
0 1 0 1 0 0
T
逻辑表达式

01000101 0011Fra bibliotek001 00000001
真值表
1 1 1
T=A·B
逻辑非指令NOT
逻辑非(逻辑反)运算规则:
原来为0的位变成1,原来为1的位变成0
逻辑非指令NOT:
按位进行逻辑非,结果返回操作数
NOT reg/mem
不影响状态标志位
;逻辑非:reg/mem←~reg/mem 非门电路 A T
MSB
D15 D31
D7
D0 D0 D0
字节 字 双字
存储单元
D7 D0
存储器地址 00006H
高地址
LSB
00002H单元的内容为: [00002H] = 34H 00002H“字”单元的内容为: [00002H] = 1234H 00002H号“双字”单元的内容 为:[00002H] = 78561234H
ADD与ADC? SUB与SBB? SUB与CMP? INC与DEC?
ADD与SUB?
ADC与SBB?
DEC与NEG?
内存(存储器)一般图示方法 内存单元 内存单元 内容(数据) 物理地址
方法一
内存单元 内存单元 内容(数据) 偏移地址
方法二
56H 12H 34H
28E94H 28E93H 28E92H
~ 01000101 10111010
真值表
0 1 1 0
A
T 逻辑表达式
T=A
例题:逻辑运算
mov al,45h
;逻辑与 al=01h
and al,31h
mov al,45h
;CF=OF=0,SF=0、ZF=0、PF=0
;逻辑或 al=75h
or
al,31h
;CF=OF=0,SF=0、ZF=0、PF=0
xor bl,00001001b
;BL中D0和D3求反,其余位不变
置位Set:置1
复位Reset:清0
例:大写=小写 AND DFH 小写=大写 OR 20H
逻辑运算的屏蔽作用---字母大小写(ASCII码)转换
大写=小写 AND DFH 小写=大写 OR 20H
‘A’=41H=01000001B ‘a’=61H =01100001B
SHR reg/mem,1/CL ;reg/mem右移1/CL位
演示
;最高位补0,最低位进入CF
算术右移指令SAR (shift algebraic right)
SAR reg/mem,1/CL ;reg/mem右移1/CL位
演示
;最高位不变,最低位进入CF
数据移位例题
mov dx,6075h
;DX=01100000 01110101B
;逻辑异或 al=74h ;CF=OF=0,SF=0、ZF=0、PF=1 ;逻辑非 al=0bah ;标志不变
mov al,45h xor al,31h mov al,45h not al
逻辑运算例题
mov al,75h ;AL=75H and al,32h
;AL=30H ;CF=OF=0 SF=0 ZF=0
NOT不影响标志位,操作数与 INC、 DEC和 NEG 一样:
NOT reg/mem
逻辑与指令AND
逻辑与(逻辑乘)运算规则:
两位都是逻辑1,则结果是1;否则,结果是0
逻辑与指令AND:
按位进行逻辑与,结果返回目的操作数
AND dest,src
设置CF=OF=0
影响SF,ZF和PF
;逻辑与:dest←dest src A B T 与门电路 A B
56H 12H 34H
0004H 0003H 0002H
若段地址=28E9H,两种方法表同一存储区
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上次课回顾结束
第2章
指令系统及汇编语言程序设计
三. 逻辑运算和移位指令 1. 逻辑运算指令
AND OR XOR NOT TEST
2. 移位指令 SHL SHR SAR
3. 循环移位指令 ROL ROR RCL RCR
第2章
指令系统及汇编语言程序设计
2.1 8088/8086的寻址方式 2.2 8088/8086的指令系统 一.传送指令、二.算术指令 三.逻辑运算和移位指令 四.串操作指令 五.程序控制指令
1.无条件转移、调用和返回指令 2.条件转移指令 3.循环指令 4.软中断指令及中断返回指令
本次课内容
六.处理器控制指令 七.输入输出指令 2.3 汇编语言
‘B’=42H ‘b’=62H
„ ‘Z’=5AH=01011001B „ ‘z’=7AH =01111001B
结论1:大小写字母的ASCII码值相差20H 结论2:大小写字母的ASCII码值仅D5位不同 方法1(加减指令): “ADD DL,20H” “SUB DL,20H” 方法2(逻辑指令): “OR DL,20H” “AND DL,0DFH” 大小写互换(异或指令): “XOR DL,20H”
重点掌握 加法指令:ADD (add binary numbers) ADC (add with carry) INC (increment by 1) 减法指令:SUB (subtract binary values) SBB (subtract with borrow) DEC (decrement by 1) CMP (compare) NEG (negate)
数据传送是计算机中最基本、最重要的一种操作, 传送指令也是最常 使用的一类指令
传送指令把数据从一个位置传送到另一个位置 除标志寄存器传送指令外,均不影响标志位 重点掌握 MOV XCHG XLAT PUSH POP LEA
寄存器
传送指令MOV
例:MOV AX,[2000H]
存储器
MOV dest,src
上次课回顾 -----与前面所学知识的衔接
存储器寻址
逻辑地址:<段地址:偏移地址>
操作数在内存中,用内存地址表示。 指令中用中括号包含偏移地址,表达存储单元的 内容 程序设计时,8088采用逻辑地址表示内存地址
MOV AX, [2000H]
;AX←DS:[2000H]
若段地址在默认的段寄存器中 ,指令中只需给出操作数 的偏移地址
2.移位指令(shift)
SHL reg/mem,1/CL
S: Shift L: Left R: Right A: Arithmetic
SHR reg/mem,1/CL
;逻辑左移,最高位进入 CF相同 ,最低位补0 SAL与SHL
;逻辑右移,最低位进入CF,最高位补0
SAL reg/mem,1/CL SAR reg/mem,1/CL
;算术左移,最高位进入CF,最低位补0
;算术右移,最低位进入CF,最高位不变
将操作数移动一位或多位,分成逻辑移位和算术移位,分别具有左移或 右移操作 移位指令的第一个操作数是指定的被移位的操作数,可以是寄存器或存 储单元; 后一个操作数表示移位位数:
该操作数为1,表示移动一位;当移位位数大于 1时,则用 CL寄存器值表示, 该操作数表达为CL
设DS=0 00002H“双字”单元 00002H“字”单元 00002H单元
78H 56H 12H 34H
00005H 00004H 00003H 00002H
00001H
00000H 低地址
MOV EAX,[0002H] MOV AX,[0002H] MOV AH,[0002H
二.算术指令
算术运算类指令用来执行二进制的算术运算:加减乘除。 这类指令会根据运算结果影响状态标志,有时要利用某些标志才能得 到正确的结果;使用他们时请留心有关状态标志
移位指令的功能和示例
移位前后最高位相同OF=0; 否则OF=1
返回
逻辑左移指令SHL (shift logical left)
算术左移指令SAL (shift algebraic left)
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