最新部编人教版一年级上册语文《口语交际》精品课件

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部编人教版一年级语文上册第六单元口语交际：我说你做a课件、二上大禹治水

造句：1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地介绍了禹是如何治水的。
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这也是一种学问！
一、交际内容
知道什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
二、交际方法
1. 说一说：你平时什么时候会大声说话，什么时候会小声说话？
2. 想一想：我们为什么有时候要大声说话，有时候却要小声说话？óng dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shāng
蛇兽伤
réng tuì jì
仍退继
xùn bèi huī
训被恢
易读错字
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪水毒蛇猛兽伤害灾难
jì xù
tuì bèi gēng huī
总称。造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。造句：禹采用疏导的办法治水。驱赶：驱逐并赶走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。
理解词语
灾难：自然的或人为的严重损害。造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。
恢复：使变成原来的样子。造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。
我会写
hóng
洪音序：H 部首：氵结构:左右

部编新人教版小学语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》PPT课件

部编版.一年级语文上册
语文一年级上册
小兔运南瓜
口语交际
两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）
猜谜语
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？
发愁
疑惑
看图说图意
用“又（）又（）”来说一说南瓜是怎样的。
如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。
如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。
1.根据自己想出的办法，邀请同学分角色演一演小兔运南瓜的故事。 2.同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。回家后，讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈还有什么方法来运南瓜。 3.选一种运南瓜的方法把第二幅图画出来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。
如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意大又重的南瓜运回家吧！
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙拉回家。
寻找相似点
方法归类
借助工具搬运
寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
如果路平好走，自己推着滚回家是好办法。
实践活动

一年级上册语文课件口语交际+语文园地四+人教(部编版)

03
口语交际：借东西
教材分析
本课口语交际主题是“借东西”，旨在培养学生懂得与他人分享和借用物品的交际习惯，提高他们的口语表达和沟通能力。
教材通过插图和文字提示，引导学生了解借东西的基本礼仪和注意事项，并设置了相应的口语练习，帮助学生实际运用。
学情分析
对于一年级学生来说，他们已经具备了一定的口语表达能力，但有时表达不够准确、清晰，需要加强口语训练和指导。
一年级上册语文课件口语交际语文园地四人教(部
编版)
目录
CONTENTS
• 口语交际：自我介绍 • 口语交际：用多大的声音 • 口语交际：借东西 • 口语交际：小兔运南瓜
01
口语交际：自我介绍
教材分析
本次口语交际的内容是“自我介绍” ，通过引导学生自我介绍，培养他们的口语表达能力，增强自信心。
注重评价和反馈，鼓励学生自我评价和互相评价，发现自身不足并加以改进。同时，教师也要给予及时的指导和反馈，帮助学生不断提高口语表达能力。
04
口语交际：小兔运南瓜
教学目标
知识目标
帮助学生掌握基本的听说读写技能，特别是关于小兔运南瓜的故事。
能力目标
提高学生的口语表达和交际能力，通过小组讨论等方式让学生自主探索故事中的寓意和应用。
教学过程
3. 实践活动
• 分组表演在不同的场合说话的情境，让学生实践并体验不同场合需要用多大的声音说话。
教学过程
4. 反思与总结
• 教师引导学生反思：“在今天的课堂上，我们学到了什么？我们以后应该怎样说话？”
• 教师总结：“在公共场所说话要考虑到别人的感受，我们要根据场合选择合适的音量。这样我们才能成为一个有礼貌的孩子。”

人教版部编版最新小学二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》名师精品课件

和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。
吐字要清楚。
吐字清楚，我听得很开心。
例如：我喜欢变色龙。变色龙是一种非常奇特的动物，它的眼睛可以独立地转动……
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
例如：可是，变色龙为什么叫变色龙？因为变色龙可以随着环境变化而改变
口语交际：有趣的动物
行似针毡动，卧若栗球圆。
花冠头上戴，锦袍真不赖，尾巴似扇子，展开人人爱。
பைடு நூலகம்
黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱！
看似蜥蜴又不是，肤色可以随心意，人家都说我是龙，又不写在族谱中。
鹦鹉会学人说话。
萤火虫能发出亮光。
松鼠的尾巴好像降落伞。
动物真有趣
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
自己身体的颜色所以得名变色龙。
1. 看一看：仔细观察图画，图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物？
2. 想一想：自己都见过哪些小动物？最喜欢哪种小动物？
3. 讲一讲：自己喜欢的小动物，它长什么样？它的喜好是什么？它有趣的地方在哪里？
4. 评一评：小组推荐代表上台讲述自己喜欢的小动物，看谁说得完整、有条理，生动又形象。

部编版2024年语文一年级上册《口语交际我们做朋友》精品课件(共17张PPT)

上册
听和表达，提高口语交际能力。
们做朋友
学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情
况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共
同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。
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新课导入与教学方法总结（四）
2 0
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3 年一年级语文上册
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达能力。本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进行改进。
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口语交际
2 3 年一
我们做朋友
口语
交
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语
我
文上
们做朋
册
友
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3 年一
1 激趣导入
口语
交
年级语
2 学习交际
际：我
文上册
们
3 互动交流
做朋友
4 实践活动
新课导入与教学方法总结（一）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我
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部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件

三、说教学目标
1.能向他人做自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动交往的意识。 2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 3.能愉快和谐地和他人进行沟通。
四、说教学重难点
教学重点
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈时“看着对方的眼睛”。
一、说教材
《我们做朋友》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际的主题内容，本次口语交际要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。首先通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。课程教学皆在规范学生的口头语言，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
不足之处：评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。规范
教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化后期教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴趣。
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）

统编版小学语文一年级上册第6单元口语交际：用多大的声音课件PPT

一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是在老师办公室里，为了不影响其他老师办公，说话声音应该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片，说说这些行为对吗？
在某些公共场合要保持安静。
那么我们在什么地方要大声说话呢？
声音大小看场合，礼貌用语要用到。态度自然又大方，耳听眼看真是妙！
仔细观察图中的内容，说一说： 1. 这是在什么地方？ 2. 图中都有什么人？ 3. 他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
交际示范
请问，这里有人吗？我可以坐在这里吗？
这里没人，你可以坐在这儿。
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在认真读书。只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一位同学正在给其他同学讲故事，应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
说话是我们日常生活中必不可少的一部分。说一说，平时你都会在哪些场合说话？
在教室
在家里
在影院
在公交车
在游乐场
同学们，说话是一种礼仪，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，用多大的声音说话合适呢？这节课，我们就一起来聊聊这个问题。
交际内容
用多大的声音
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语的使用，内容要表达清楚 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制的好，内容表达的清楚且注意了礼貌用语的使用，我们就可以把他们评为最佳表演组。
Hale Waihona Puke

最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》名师课件

口语交际：有趣的动物
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
口语交际：有趣的动物
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？
口语交：有趣的动物
你是最棒的！加油！
口语交际：有趣的动物
好好读书
口语交际：有趣的动物
好好读书
1.讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清楚。
2.小组评议，互相评价：（1）是否说出动物的特点。（2）说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。
(3）是否能充分表达自己对动物的情感。
口语交际：有趣的动物
交际示例：
大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。美美，快讲吧！
口语交际：有趣的动物
大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细观察。
口语交际：有趣的动物
这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有机会我也想去看一看。
美美，你讲得真好，抓住了蚯蚓的特点——分身。
口语交际：有趣的动物
我来补充，我觉得美美讲蚯蚓的时候观察得很细致，不仅抓住了蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作用，让我们进一步了解了蚯蚓。美美，我要向你学习。
口语交际：有趣的动物
语口文语交二际年：级有趣上的册动物
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物

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口语交际
和老师一起做游戏
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“请” 字歌
“请”字像个小银铃, 说话带它真好听: 请您别客气; 请您等一等; 请您帮帮忙; 请问几点钟; 你也请呀我也请, 又讲礼貌又文明。

试着用 “请你……”同学们发出指令。
试着用 “请你 “把…… 然后……”向同学们发出指令。
你能不能用“请你把…… 把……然后……”向同学们发出指令？
快快动起来
小组一起做游戏： “我说你做”！
作业：
回家向爸爸妈妈说说今天这节课的内容，并和家人一起完成游戏“我说你做”。
课后反思
1、和同桌说说今天的收获好吗？ 2、师生归纳本课知识重点。