部编版二年级上册语文 第12课 坐井观天 课后习题重点练习课件
次对话是它们的争论。 (2)青蛙和小鸟在争论___天__有__多__大_____。 (3)读对话，回答问题。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
①把选文中画线句子换个说法，保持句意不变。
_天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么__远__。_______________
②青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法是：青蛙认为(
)，B小鸟认为( )。A
A．天无边无际，大得很
B．天不过井口那么大
③文中的小鸟( B )，而青蛙则( A )。
A．目光短浅，见识少
B．目光远大，见识广
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．明确道理。 学了《坐井观天》这篇课文后，我懂得了( B ) A．要像小鸟一样说正确的话。 B．要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目 光短浅，自以为是。
2．我会写话。 为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳
出井口。它看见______天__无__边__无__际__，__大__得__很。青蛙对小 鸟说：“ _______原__来__你__说__的__话__是__对__的__，__天__真的无 _边__无__际__，__我__真__是_目__光__短__浅__，__以__后__我__要__多__出__来__看__看__。” 小鸟说：“_没__关__系__，__以__后__你__一__定__会__成__为__一__只__见__多__识_ 广 _的__青__蛙____。”
1.延伸小阅读。
____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟
黄瓜差不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全
身。它们说：“牛真高真大呀！”
重点练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
(2) 现
喝 一只乌鸦口( 渴 )了，到处 找水( 喝 )。
观 我仔细( 观 )察了一下，发( 现
)小鱼长大了一些。
4．根据意思写词语。 (1)坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) (2)没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
1.理清位置。 青蛙坐在( A )，小鸟落在( B )。 (A.井里 B．井沿上)
2.小鸟和青蛙的争论。 (1)小鸟和青蛙进行了___3___次对话。第___2___、___3___
(1)请为短文加个题目并写在横线上。 (2)根据短文填空。
第一只蚂蚁以为牛_比__碗__大__不__了__多__少_；第二只蚂蚁 以为牛弯弯的，_长__短__跟__黄__瓜__差__不__多__。它们爬来爬去 ，才发现牛真_高__真__大_____。 (3)这个故事告诉我们( C ) A．牛真高大。 B．两只蚂蚁都不细心。 C．看问题要全面。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
①把选文中画线句子换个说法，保持句意不变。
_天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么__远__。_______________
②青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法是：青蛙认为(
)，B小鸟认为( )。A
A．天无边无际，大得很
B．天不过井口那么大
③文中的小鸟( B )，而青蛙则( A )。
A．目光短浅，见识少
B．目光远大，见识广
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．明确道理。 学了《坐井观天》这篇课文后，我懂得了( B ) A．要像小鸟一样说正确的话。 B．要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目 光短浅，自以为是。
2．我会写话。 为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳
出井口。它看见______天__无__边__无__际__，__大__得__很。青蛙对小 鸟说：“ _______原__来__你__说__的__话__是__对__的__，__天__真的无 _边__无__际__，__我__真__是_目__光__短__浅__，__以__后__我__要__多__出__来__看__看__。” 小鸟说：“_没__关__系__，__以__后__你__一__定__会__成__为__一__只__见__多__识_ 广 _的__青__蛙____。”
1.延伸小阅读。
____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟
黄瓜差不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全
身。它们说：“牛真高真大呀！”
重点练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
(2) 现
喝 一只乌鸦口( 渴 )了，到处 找水( 喝 )。
观 我仔细( 观 )察了一下，发( 现
)小鱼长大了一些。
4．根据意思写词语。 (1)坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) (2)没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
1.理清位置。 青蛙坐在( A )，小鸟落在( B )。 (A.井里 B．井沿上)
2.小鸟和青蛙的争论。 (1)小鸟和青蛙进行了___3___次对话。第___2___、___3___
(1)请为短文加个题目并写在横线上。 (2)根据短文填空。
第一只蚂蚁以为牛_比__碗__大__不__了__多__少_；第二只蚂蚁 以为牛弯弯的，_长__短__跟__黄__瓜__差__不__多__。它们爬来爬去 ，才发现牛真_高__真__大_____。 (3)这个故事告诉我们( C ) A．牛真高大。 B．两只蚂蚁都不细心。 C．看问题要全面。
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部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
人教部编版二年级上册语文习题课件12 坐井观天
法,用“ ”画出小鸟的看法。
2.“青蛙笑了,小鸟也笑了。”这句话中,青蛙笑小 说大话
鸟
认识不,到小自鸟己笑的青错蛙误
。
3.《坐井观天》告诉我们什么道理?在正确的选项后面画“√”。 (1)这个故事告诉我们青蛙不爱动脑筋。( ) (2)这个故事告诉我们天是无边无际的。( ) (3)这个故事告诉我们看问题要全面,眼光放远,不要坐在井里看天, 那样是错误的。( √ ) 4.想象一下,如果青蛙跳出井口,他会说些什么?
-7-
•正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022
•书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
五、课内阅读我最棒。
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不
会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看
吧。”
1.青蛙和小鸟对天的看法有什么不同?请用“ ”画出青蛙的看
12 坐井观天
一、看拼音,写词语。ຫໍສະໝຸດ 井沿回答口渴 喝水
说话 无边无际
二、比一比,再组词语。
井( 水井 )
观( 观看 )
并( 并非 )
现( 现在 )
沿( 井沿 ) 没( 没有 )
三、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.“答”字用部首查字法应该先查部首“ ”,再查六画。( √ ) 2.“弄”是上下结构的字。( √ )
3.“渴”和“喝”笔画数不相同。( × )
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
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第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
部编人教版小学语文二年级上册第12课《坐井观天》教学课件
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
十
② 小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
示例： 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大，是因为他坐在井里，
看到的天只能是井口那么大，井口之外的世界他无法看到；而小鸟说“天天无边际，大 得很哪”，是因为他在天上飞，看到了真正的天，所以他说天“无边无际”！
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
七
1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远 吗？” 这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不 用飞那么远。
七
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧 。” 小鸟在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么 大了。
八
1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
八
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
八
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看 问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文，读好下面的句子。
(部编人教版)小学二年级语文上册《12坐井观天》讲解教学课件
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
左窄右宽、口小偏上。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)12坐井观天
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
写出了小鸟 从哪里来， 来着干什么。
朗读指导：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语 调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。
认真读课文第4-5自然段，思考：青蛙和 小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？
你弄错了。天无边无 际，大得很哪！
仿写句子 仿照“天无边无际炖，那味道（ 香）得很哪！ 2.妹妹的脸蛋胖乎乎的，（ 可爱）得很哪！
自由读课文第6-7自然段，思考：青蛙和 小鸟对各自的看法的依据是什么？
小鸟也笑了，说：“朋友 ，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。
青蛙笑了，说：“朋友， 为什么它 我天天坐在井里，一抬头 们都笑了？ 就能看见天。我不会弄错 的。”
我终于看到了无边 无际的大海。
词语理解
井沿：井边。 造句：这座井的井沿很坚固。
井口 井沿
井壁
大话： 虚夸的话。 造句：我们做人不要说大话。
弄错： 把问题或事情搞错了。 造句：这件事情我已调查清楚，不会弄错的。
坐井观天：比喻目光狭窄，见识短。
造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。
整体感知
初读课文，说一说本文写了一件什么事？ 这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
指青蛙在井底的姿态。
青蛙坐在井底，小鸟飞 来，落在井沿上。
指小鸟在井沿上的姿态。 交代青蛙和小鸟的位置， 为故事的展开做铺垫。
井沿 井底
01
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不 一样？
参考答案：小鸟和青蛙在争论天的大小，他们所 处的地方不同，眼界不同，青蛙坐在井底，小鸟 飞在天上。
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共31张PPT)
第三次对话 坐井观天
朋友，你是弄错 了。不信，你跳出
井来看一看吧
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？ 它们当时心里是怎么想的？
青蛙的笑是自 以为是的笑，又好笑的笑。
它们各自对天大小的看法分别是什么呢？ 不过井口那么大。 无边无际，大得很。
四、课外积累。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
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课后作业
1. 有感情的朗读课文。 2. 把这个故事讲给你身边的人听一听，
然后续编这个故事。
谢谢观看！
同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得 对？为什么？
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在 井里，只看得见井口那么大的天；而小 鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以 知道天无边无际。
1. 请同学们拿出一本书来， 将书卷起来，透过小洞看 黑板。
2. 然后再把书卷大一点，透 过大洞再看黑板。
交流：学了这则寓言故事 后，你懂得了一个什么道理？
部编版：二年级 语文 上册
12.坐井观天
猜一猜
身穿花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
认 识 新 朋 友
12 坐井_观__天
“观”，就是看， 观天就是看天。
寓言：是文学作品的一种体裁，以比
喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。其篇幅短小，语言精练，常带
有讽刺或劝诫的性质
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
一.初读课文，了解大意
1. 青蛙和小鸟共产生了几次对话？ 2. 课文讲了一个怎样的故事？
课文讲了（青蛙）和（小鸟）争论 （天有多大）的故事。
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。