高中现代文整理
高中语文现代文重点篇目整理
《哦，香雪》 （作者、象征手法）
作者：铁凝
象征手法：象征手法 —— 铅笔盒、火车、大山（是文化和知识，现代文明，封闭传统的象征）；
线索：常春藤叶 写作顺序：时间顺序
写法：１、欧·亨利式结尾 ：故事的结尾出人意料却又合情合理。 ２、反衬：人物外貌与心灵之间的反 差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 ——舍己救人。 《邂逅霍金》 （作者、写法、情感）
作者：葛剑雄
写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻
细节 《变形记》 （作者、流派、寓意）
作者：卡夫卡，奥地利作家。
流派：西方现代主义文学的先驱和大师。荒诞派鼻祖。
寓意：本文卡夫卡描述了小职员格里高尔 ·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节， 生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间（父母 妹妹）的冷漠。作者描写这种人情反差，揭 示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的批判性。
情感：对人性中善良的肯定与呼唤， 对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。
文眼：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍 《项链》 （作者、线索、主要人物、写法）
作者：莫泊桑（法国）
线索：项链（借、戴、丢、找、赔、知真相）
主要人物：玛蒂尔德夫人
整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发作者对《孩 儿塔》的赞美之情。 善用修辞：这段文字用了比喻（博喻）、排比、对比三种修辞手法。
《爱因斯坦与艺术 》（作者、内容）
高考现代文阅读知识点全总结
高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。
2.掌握小说情节的作用。
3.掌握5种记叙顺序。
情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。
小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。
小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。
完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。
从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。
顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。
插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。
交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。
小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。
开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。
结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。
中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。
二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。
2.掌握人物形象分析技巧。
3.掌握人物心情分析技巧。
人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。
人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。
外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。
语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。
行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。
心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。
高中语文现代文重点篇目整理
高中语文现代文重点篇目整理现代文是高中语文的重要组成部分，通过学习现代文，可以提升学生的阅读理解能力、写作表达能力以及思辨能力。
在高中语文课程中，现代文重点篇目是需要重点关注的内容。
本文将对高中语文现代文的重点篇目进行整理和汇总，以帮助同学们更好地学习和应对考试。
一、鲁迅文集1. 《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，以第一人称的视角叙述了主人公的心理斗争和对社会现象的批判。
通过对狂人的形象描写和对时代背景的反思，展现了作者对封建礼教的深刻批判和对人性的思考。
2. 《阿Q正传》《阿Q正传》以阿Q为主人公，通过对其生活中的屈辱经历和精神状态的描写，展现了对国民性的深刻思考和对社会现象的批判。
作品揭示了人性的复杂性，对于现代社会的影响具有重要意义。
二、茅盾文集1. 《子夜》《子夜》是茅盾的代表作之一，以主人公戴震为中心，描写了在动荡的历史背景下，青年一代的追求和迷茫。
通过对戴震思想转变的描写，展现了作者对于青年成长和现实困境的深刻触动。
2. 《春蚕》《春蚕》通过对女主人公苏小姐的形象描写，展现了她独特的女性韧性和追求幸福的坚定信念。
作品反映了封建礼教对女性的束缚和女性自强的重要性，对于探索女性身份与命运问题有着重要启示。
三、钱钟书文集1. 《围城》《围城》是钱钟书的代表作之一，通过对中小城市一家知识分子家庭的生活描写，展现了当时社会的价值观和封建道德规范对人们命运的束缚。
作品通过对角色的形象塑造和对社会现象的反思，传递了对于人性的深刻思索。
四、沈从文文集1. 《边城》《边城》以女主人公寄托和男主人公杨靖宇的爱情为主线，以边塞小城为背景，描写了晚清民初时期农村的生活和爱情的种种困境。
作品通过对农村社会现象和家族命运的展示，展现了对时代变迁的思考和对爱情的追问。
五、其他重点篇目1. 《平凡的世界》（路遥）《平凡的世界》是中国当代作家路遥的长篇小说，通过对于农村人民的生活描写，展现了他们在社会变革中的困境和命运的沉浮。
高中语文现代文整理
一、跨越百年的美丽一、文学常识玛丽·居里（1867-1934年）世称“居里夫人”，全名：玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里。
法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。
1867年11月7日生于华沙。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖[1]，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖[2]，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。
山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》二、概括作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽、优雅的形象和伟大的成就凸显在读者面前。
接着具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭。
然后写居里夫人在名利面前的态度和做法。
最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
赞扬了居里夫人对真理的追求，对科学研究的执著。
三、要点1.描写居里夫人的外在美，从正面和侧面两方面描写2.描写内在美时，用引用，类比，联想等手法四、可用做作文角度外在美只是表象，内在美才是真的美做事要有毅力，要持之以恒人要有目标有追求二、边城一、文学常识沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰人。
高三语文现代文知识点
高三语文现代文知识点一、文学流派及代表作品1. 20世纪现代主义文学- 代表作品：《呐喊》（鲁迅）、《朝花夕拾》（鲁迅）、《巴金自传》（巴金）2. 新感觉派文学- 代表作品：《白痴》（莫泊桑）、《魔鬼的把戏》（波德莱尔）3. 20世纪西方现代派文学- 代表作品：《空中花园》（巴赫金）、《了不起的盖茨比》（菲茨杰拉德）4. 现代主义文学- 代表作品：《集中营的故事》（拉蒙特·托尔）5. 新文化运动文学- 代表作品：《狂人日记》（鲁迅）、《阿Q正传》（鲁迅）、《中国小说史略》（陈独秀）二、典型作家及其作品1. 鲁迅（1881-1936）- 代表作品：《呐喊》、《朝花夕拾》、《阿Q正传》2. 茅盾（1896-1981）- 代表作品：《子夜》、《春蚕》、《蚀》3. 钱钟书（1910-1998）- 代表作品：《围城》、《我的母亲和她的母亲》、《管锥编》4. 巴金（1904-2005）- 代表作品：《家》、《春》、《秋》5. 贾平凹（1952-）- 代表作品：《带灯》、《秦腔》、《苦菜花》三、文学思潮1. 现实主义简介：关注社会现实，揭示社会问题，塑造真实的人物形象。
- 代表作家：鲁迅、巴金、茅盾- 代表作品：《阿Q正传》、《家》、《子夜》2. 浪漫主义简介：强调个人感受、情感和想象，强调独特性和超凡能力。
- 代表作家：顾城、韩寒、海子- 代表作品：《九十年代的激情与痛苦》（顾城）、《一个人的朝圣》（韩寒）、《面朝大海，春暖花开》（海子）3. 现代主义简介：追求个体意识的解放和自由性，倡导创作的独特性和变革性。
- 代表作家：陈抟、张扎、路遥- 代表作品：《黑暗中的舞者》（陈抟）、《浮躁年代》（张扎）、《平凡的世界》（路遥）四、文学理论与创作手法1. 写实主义- 简介：力求表现客观真实，真实再现社会生活。
- 代表作家：巴金、茅盾- 代表作品：《家》、《子夜》2. 感觉派文学- 简介：追求描写对象的外在形态和内在感觉。
高中要求背诵的现代文
高中要求背诵的现代文
以下是一些高中要求背诵的现代文篇章，每篇文章长度在1200字以上：
1.鲁迅《狂人日记》
《狂人日记》是鲁迅的一篇短篇小说，以第一人称的形式叙述了主人公在一个整日发疯的日子中的经历和思考。
小说通过描写一个极具讽刺意味的故事，暗示了中国当时社会的病态和封建制度的荒诞。
2.鲁迅《药》
《药》是鲁迅的一篇代表作，主要描写了主人公阿Q在赡养病母之际遭遇的不幸和对人生的困惑。
小说通过讽刺和挖苦的笔调，揭示了封建社会中劣根性和人性的扭曲。
3.张爱玲《呼兰河传》
《呼兰河传》是张爱玲的一部长篇小说，通过描写主人公呼兰的成长和她与各种人的关系，展现了社会变革时期女性的命运和情感困境。
4.朱自清《背影》
《背影》是朱自清的一篇散文，通过回忆父亲的背影，表达了对父爱的思念和对成长过程中的感激之情。
文章感人至深，给人以启迪和温暖。
5.老舍《骆驼祥子》
《骆驼祥子》是老舍的一部长篇小说，主要讲述了农村青年祥子在农民和市民的生活边缘摇摆，最终成为权贵和剥削者的一代传奇人物。
小说通过塑造祥子的形象，揭示了封建社会下农民的无奈和社会不公。
这些现代文篇章，无论是从鲁迅的批判意识觉醒，还是从张爱玲的女性视角，抑或是从朱自清的家庭情感，以及老舍的社会揭露等方面，都具有深刻的思想内涵和艺术价值。
背诵这些作品，不仅能够增加语言基础和文化素养，更可以启迪思维和丰富情感。
高三语文现代文阅读知识点详解
高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。
现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。
一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。
现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。
二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。
2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。
学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。
2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。
学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。
2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。
学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。
三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。
3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。
3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。
四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。
4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。
高中第一二三册现代文整理
第一册第一单元：生命的独特体验每一个人的生命体验都是独特的。
青年毛泽东意气风发。
指点江山；居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。
即使是普通人的生命也各有精妙和美妙，不可重复。
体悟创造生命之美，是每个生命个体的意义所在。
一、沁园春·长沙一、文学常识毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南韶山冲一个农民家庭。
1976与世长辞。
毛泽东青年时就读于长沙湖南第一师范，从那时起就开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。
历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。
毛泽东不仅是卓越的政治家、军事家、理论家和思想家，而且是造诣颇深的文学家和诗人。
主要著作收入《毛泽东选集》、《毛泽东文选》、《毛泽东诗词》及各种单行本。
词，又称长短句。
最初就是配音乐的歌词，称为“曲词”或“曲子词”。
后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。
词有各种不同的曲调，每个曲调都有一个名称，称之为“词牌”，又称“词调”如《水调歌头》、《念奴娇》、《忆江南》等，词牌决定词的句数、字数、用韵的位置及平仄关系，即所谓“词有定格，字有定声”。
因为词的格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
词牌和词的内容没有必然的联系，因而用题目来说明词的主题或者缘由。
每首词，可以没有题目，但是绝不可以没有词牌。
词的分类（按照字数来划分）58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调二、文章概括这首词上半阕着重写景。
一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。
同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。
七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。
从写景的角度看，作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。
这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。
这种抒发，首先是通过回忆引出的。
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第一单元生命是美丽的独特的沁园春•长沙毛泽东内容解读词的上阕侧重于写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景。
正是壮观的景象，阔大的意境激起了诗人的满怀豪情，于是历史、现实、未来情不自禁的变成了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹。
词的下阕运用联想，引发了对往事的回忆，其中主要是对于少年同学的描写，这些人青春年少、热情奔放、干劲十足、豪迈自信，心胸阔大。
也艺术的回答了上阕提出的问题。
词1 起源于隋唐盛行于宋代2 每一首词都有各自的词牌名常见词牌名：一剪梅沁园春忆江南满江红渔家傲如梦令念奴娇水龙吟满庭芳蝶恋花浣溪沙木兰花西江月3 结构词的每一段称为阙（片）4 分类（根据字数）小令中调长调5 别称长短句曲子词曲子琴趣诗余6 词的流派婉约派主要写儿女情长离别之思（柳永周邦彦李清照）豪放派主要说理怀古（苏轼辛弃疾此两人并称苏辛）跨越百年的美丽梁衡内容解读梁衡的《跨越百年的美丽》是在纪念居里夫人发现“镭”元素一百周年有感而发写下的一篇文章，这是一篇充满激情的散文。
本文作者写此文的真正用意是为了揭示居里夫人身上的一种伟大的人格魅力；美丽的居里夫人不被上帝所给的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰败的美丽。
但对于这一点的理解不能仅仅停留在简单的外形美与内心美的层面上理解，而应更深入地理解，这就是居里夫人与众不同之处——一种超凡脱俗的人生追求。
美丽的实质深刻而不肤浅内敛而不浮华经过一定的生命的历练后达到的崇高的精神之美，是外在美的升华和超越，具有恒久的魅力写作特色本文在选材上具有独特的视角正反两面描写的结合，展现伟大女性的风采，引用名言，颂扬其格，运用类比，凸显精神名言积累一个人有一方面的优秀品质不难，难的是有无数的优秀的品质，所有者一切都难得的集中在一个人身上，她就是玛丽•居里——爱因斯坦生命本来没有名字周国平领悟亲情学会感恩边城沈从文简介沈从文的小说就是一幅风情画，而阅读小说时人物形象的把握是一个重点，翠翠是小说的主人公，也是这幅湘西风情画中的一个典型形象。
在课文思想情感的把握上，感受翠翠和爷爷之间的祖孙亲情。
与通常的小说注重情节设置的特点不同，沈从文的小说是以意境见长的。
小说三要素环境人物情节小说塑造人物的方法肖像描写语言描写心理描写动作描写细节描写人物形象分析通过作品丰富的细节通过人物的行动，对话和内心活动表现出来的人物的性格特色及其思想发展。
人物形象分析可以分别从人物的语言，心理，行动，外貌以及故事发生的环境等着手翠翠：天真善良，温柔清纯爷爷：中国传统美德的典范环境描写的作用1 营造****氛围2 衬托人物形象使得自然美与人性美相照应3 烘托故事的气氛4 烘托人物得心理活动，使得自然景物的描写成为人物情绪的延伸和扩散5 推动故事情节的发展合欢树史铁生本文理解《合欢树》是史铁生用生命完成的一片感人至深的怀人散文，它不仅是一首唱给母亲的颂歌，更是一曲生命轮回的交响。
合欢树的象征意义1 一种美好的回忆2 母亲生在这个时代的另一种方式3 作者能在静寂的夜晚与母亲灵魂相融合的精神家园4 象征作者自己经历了众多磨难终于获得成功5 生命的顽强意志的坚定事业的成就6 母亲对儿子的希望祝福7 母子合欢象征象征作为文学创作的一种表现手法，是指借助某一具体事物的形象，以某种抽象的概念，思想或感强表达出来的。
它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，是被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
我们是怎样过母亲节的里柯克内容解读母爱是一个深刻而沉重的话题，尤其是母亲的无私、牺牲，往往令人落泪，而作为著名幽默文学作家的里柯克，选择了以幽默的方式来表现这种深沉的情感。
本文幽默的风格主要是通过对比的手法来展现的。
第三单元理解与包容最后的常春藤叶欧•亨利文章内容这是一幅杰作，这是一幅用生命和意志留下的杰作，展现了贝尔曼对命运顽强的抗争。
这篇叶子浓缩了舍己为人的精神，浓缩了爱和善，是他唤醒了琼珊对生命的信念，贝尔曼没有死，他的灵魂，他的希望，他的生命之光全集结在这片叶子上。
这是一篇闪烁光，永不凋零的叶子。
关于短篇小说世界三大短篇小说之王莫泊桑（法）《项链》《我的叔叔于勒》契科夫（俄）《变色龙》《套中人》欧•亨利（美）《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》短篇小说的特点篇幅短小，情节集中，故事线索简单人物不多，往往选取和描绘富有典型意义的生活片段来反映生活的某一侧面，使读者见一斑而掠窥全豹。
欧•亨利文学艺术特色1 欧•亨利式结尾在故事接近尾声时，笔锋一转，让主人公的命运有了一百八十度的变化，这变化是出人意料的，而又在情理之中的，对小说的主旨其强烈的烘托作用，让读者在惊愕之余，又感到一种信服。
同时，结尾部分留下一段描写空间，给读者以充分的想象，表达出一种含蓄之美。
2 欧•亨利的语言风格幽默是欧•亨利作品所表现出的语言风格。
在幽默中掺入苦涩，常用调侃的语言来叙述悲凉的故事，使人在笑过之后感到沉重，达到批判社会的作用以及抚慰受到创伤的小人物的心灵。
这种语言风格又称之为含讽刺的微笑。
邂逅霍金葛剑雄主旨解读本单元的主题是“科学与艺术一样美丽；维护和推动人类的文明，是它们共同的责任”，单元选文注重科学精神与人文素养的并举。
本文作者多角度地向我们展示了继牛顿、爱因斯坦之后的最伟大的物理学家——霍金的人格魅力，突出了“尊重生命价值”的意义；也提到这样一个焦点问题：要为科学家提供一个良好的人文环境，而不是让他们整天为鲜花、掌声、宴请、报告所累。
文章的震撼人处，还在于霍金在科学上的巨大贡献与他的高度残疾的反差。
霍金曾说，“我得病的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。
”恐怕正是这种对生命的理解和热爱，支撑着他顽强地活到今天。
一碗阳春面栗良平（日）一碗阳春面第一年一碗设悬念第二年一碗蓄势自我奋斗第三年两碗解悬念〓〓〓幸福十年（空白）→“二号桌”→社会温暖第十四年三碗高潮两个象征意义：1 二号桌具有顽强不屈团结奋斗积极向上的象征意义2 一碗阳春面母子三人合吃一碗阳春面的典型情节给与了这碗阳春面形象化团结不屈，向上奋斗等各种美好的精神力量，而阳春面又寄托了作者对新春和美好生活的向往第四单元诗歌及其鉴赏再别康桥徐志摩雪落在中国的土地上艾青双桅船舒婷地球，我的母亲郭沫若朦胧诗追求意象化，以象征，暗示，通感的手法来反映复杂的社会现实。
表现作者丰富的内心感受。
内蕴丰富，表达曲折，具有较丰富的美学价值，它常被人们视为晦涩朦胧中的雾中之花。
意象与意境意象就是借用外在的景致来表现诗人的主观心态意境一般是触景生情并借景抒情，从而达到景中含情的艺术目的三美诗人闻一多在二十世纪二十年代曾提倡现在诗歌的“音乐美，绘画美，建筑美”，《再别康桥》三美兼具背景把握背景是解读诗歌的钥匙，尤其是诞生在特定时间的诗歌反复使其富有节奏感，强调了主题的鲜明，展现了世人强烈的情感新诗的特征1 采用白话主张口语化2 打破就格律的束缚（句子长短，平仄，押韵，节拍等），形式自由3 强调诗的真实性第二册第一单元平民意识老王杨绛内容解读杨绛的散文《老王》以简洁、冲淡的文笔塑造了一位忠厚而不幸的底层劳动者的形象，表达了作者对这位不幸者的同情和敬重。
读完全文，有一种强烈的酸楚感，脑中浮现出一个身世悲苦、让人同情的老王，作者在文章中塑造了这么一位人物。
项链莫泊桑主题解读1 人的命运是有意料不到的造化安排的2 马蒂尔德的悲剧形象指明了妇女在以金钱为中心的资本主义里唯一的出路只能是饰物3 一曲诚挚相爱的颂歌4 在金钱至上的社会中追求人格尊严是要付出巨大代价的作家作品莫泊桑法国作家主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《一生》等引子的作用1 交代了女主人所处的社会环境（女人是男人的陪衬，美貌是女人的资本）2 为下文描写做充分铺垫（集中体现了玛蒂尔德的思想性格特点，爱慕虚荣）当炉女臧克家内容解读《当炉女》是臧克家1932年的作品，臧克家的诗非常讲究格律和表现手法，选用了“风箱”这一物象，主要歌颂了一位失去丈夫后自强自立的劳动妇女，她身上具有平凡而伟大的性格。
臧克家的诗歌内容真实，风格博大雄健，音节自然流畅，布局紧凑，结尾尤其矫健有力。
很多评论家都认为他非常善于使用动词来把画面写活。
臧克家那个时期创作的诗歌大都描写的是生活在社会底层的劳动者。
闻一多评价他的诗“没有一首不具有一种极顶真的生活的意义”。
诗歌中，诗人勇敢地直面苦难中的平民大众：一方面，他深切地同情和关注苦难生活对于他们的压迫，另一方面，他又被他们承受生活重负时候表现出来的顽强和坚韧所感动。
画面赏析使人借助直接的抒情和说理，却把自己对生活的观察和感受直接涂抹在两幅生活画面中。
两幅生动的具体画面彼此形成强烈对比，含而不露的表达了你经常常能激发起超长的勇气和力量。
第二单元伟人的精神世界和高尚品格回忆鲁迅先生萧红独特的女性视野作者用的材料间几乎互不关联，有时甚至呈现出某种跳跃性的断裂。
有些片段即使调换顺序也无妨文章的表达，这些看似无序列无线索的生活场景，正是萧红表情达意的独特之处。
其实，在文章中始终有强烈的感情旋律在支配着，组织着，左右着材料内容解读对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。
但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。
本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。
无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
作者笔下的鲁迅先生对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤关怀，乐观幽默，宽容别人，严格要求自己，支持革命进程等，所有这些是需要在阅读中需要细心体会的。
小溪巴赫肖复兴标题赏析“小溪”在文章中是一个中心意象在题目中，它是三者——小溪，巴赫，巴赫的音乐的结合体说巴赫是小溪，是因为他平凡的人生和平易的音乐世界。
巴赫的音乐是小溪，是因为它不仅以丰富多彩的灵感，层出不穷的乐思赞颂着上帝，也纯洁了人世间芸芸众生的灵魂。
修辞手法——通感利用各种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种感觉的修辞手法内容解读这篇文章写作者对大音乐家巴赫其人、其音乐作品的独特感受，表现个人对他的敬仰，同时表达真正的艺术是不朽的。
本意主要是歌颂巴赫不以夺目的光彩示人的高尚品质，但作者是从他的音乐艺术的角度来写的，而又用小溪进行比喻，行文中将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既含蓄又形象，读之韵味无穷。
春天的故事叶旭全蒋开儒作者简介1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。