丰都中心小学心理健康家庭教育活动简报

丰都中心小学“心理健康宣传月”活动简报

兴义市丰都中心小学心理健康教育
简报
心理健康教育活动月 2018年5月25日
健康心理快乐人生
为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步加强我校学生的心理健康教育工作, 切实提高他们的心理健康水平，不断增强心理健康教育的针对性和实效性，根据我校实际情况特在5月份开展了“心理健康教育月”活动，帮助学生获取心理健康的初步认识，促进学生健全的人格发展。

2018年5月14日下午，我校召开全体教师“心理健康宣传月”工作部署会议，徐孝明校长强调心理健康教育的重要性并对本月活动做了安排部署工作。

接着，各班召开了一次“做快乐的阳光少年”主题活动。

学校也通过校园广播、黑板报、手抄报等方式宣传小学生心理健康基本常识，提高学生心理健康素养康基本常识。

5月25日，在我校心理兼职辅导老师舒榆仙的组织下开展了“健康心理，快乐人生”之“我爱我”主题教育活动，她鼓励孩子们要乐观积极的对待生活和学习中的不如意，还教会了孩子们一些化解烦恼和压力的方法。

最后，徐孝明校长对本月活动中做得比较好的地方进行了肯定和表扬，不足的地方提出了改进的意见。

他说：教师只有融入孩子，才能倾听到他们内心的声音，教育方能有成效；同学与同学间只要多交流、多沟通、坦诚相见、互谅互让，就没有化解不了的隔阂和矛盾。

希望全体师生相互关心，相互帮助，相互学习，取长补短，争取为更加和谐幸福的丰都小学贡献一份力量。

供稿人：舒榆仙龚光会。

小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）

小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）在我们平凡的日常里，很多情况下我们都会接触到简报，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。

那么拟定简报真的很难吗？下面是小编整理的小学生心理健康教育简报范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生心理健康教育简报1为进一步落实立德树人根本任务，加强对家庭教育的有效指导，11月3日，六安市梅山路小学组织全体教师和家长观看了家庭教育公开课《构建和谐的亲子关系》。

亲子关系是指父母子女关系，它是生命中的第一份关系，也是生命中最重要的人际关系,它能让孩子感到爱和尊重，让孩子变得自信乐观。

梅山路小学开展此次家校共育暨学生心理健康教育活动，目的是让父母了解孩子身心健康状况，了解怎样才能使孩子身心健康，掌握和谐亲子关系的技巧。

本次公开课引领家长认识亲子关系的重要性和今后努力的方向，为促进和谐的亲子关系提供了有力的理论支持。

希望家校共同努力，家校合一，让每个孩子都拥有一个和谐的亲子关系和美好的未来！小学生心理健康教育简报2为了进一步加强疫情过后学生复学的心理负担，促进学生们能够提升幸福感，从而开心快乐的回到学校学习。

5月11日到15日我校举行了小学生心理健康教育主题班会活动；家长见面说明会；与学生一对一谈心活动；学校兼职心理辅导老师对全校学生进行心理疏导和个别谈话活动；每周一次户外文娱活动。

在老师们的精心指导下活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。

让一些碎片时间成为了学生们丰富多彩的活动内容，通过这次主题中队活动，让学生学会生命的意义不仅仅是活着，做一些力所能及的事，尊重别人，爱护他人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理。

正确的面对烦恼，享受快乐的心态，这次活动让孩子们不仅感受到了培养了团队精神。

更促进了他们心理的健康成长。

本次少队活动展现了三小正在积极营造校园人人建心的`氛围，以后的每一周都是有意义的一周，相信全体同学在这个团结友爱的大家庭中会更健康快乐的成长。

丰都中心小学开展“我是快乐向上好少年”心理健康教育国旗下演讲活动简报(第21期)

丰都中心小学少先队工作
简报
2018秋（第21期）
丰都中心小学大队部 2018年11月26日
丰都中心小学开展“我是快乐向上好少年”心理健康教育国旗下演讲活动为提高学生的心理素质，开发个人潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高，加强学生青春期的教育。

11月26日上午，丰都中心小学开展“我是快乐向上好少年”心理健康教育国旗下演讲活动。

首先是由五（3）中队的刘继桦同学带来国旗下讲话《我是快乐向上好少年》。

自尊是人的一种生存态势，如一泓清纯的山泉，不管什么时候碰到，给人的印象总是那么洁净、透明、晶莹。

自尊自爱就是要肯定自己，认同自己。

就是要告诉自己“我能行，我是快乐向上好少年”，就是要表现出自信。

随后，大队副辅导员徐庭祥老师号召大家从学习规范，遵守纪律；惜时如金，勤奋学习；持之以恒，坚持不懈这三个方面做出努力，牢记小学生使命，树美德、学本领、练身体，为将来报效祖国打好基础。

此次心理健康教育国旗下演讲活动提高了全体学生对于自身心理健康的认识，有利于学生在出现相关问题时获得更有效的解决方法，对于少先队员学习、生活、人际交往产生不同程度的效果，让他们更好更快的适应学校的生活。

让同学们更好调整自己，做健康的自己。

（供稿人：徐庭祥）。

丰都中心小学心理健康家庭教育活动简报

兴义市丰都中心小学心理健康工作
简报
丰都中心小学心理健康工作室 2016年9月2日丰都中心小学开展“心理健康家庭教育”家长培训活动
为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为同学们的健康成长创建一片晴朗的心灵天空，为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理辅导工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校于9月2日下午，在各班开展了一次心理健康家庭教育活动。

各班老师通过生动有趣的故事，讲述了亲子教育的要点：关系大于教育、方法大于内容、心态决定成效；还教家长们与孩子沟通的方法，告诫所有的家长要关注孩子的基本心理需要，要用“同感”、“自主”、“包容”、“理解”、“尊重”、“陪伴”来与自己的孩子一起快乐成长。

通过此次心理健康教育培训，使家长们受益匪浅，同时让我们明白要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

（供稿人：舒榆仙）。

小学生心理健康教育活动简报范文（通用15篇）

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小学生心理健康教育活动简报1为了促进小学老师对学生心理健康问题的关注，更好的做学生教育路途中的陪伴者，长桥社区联合长沙县大同社会工作服务中心长桥站联合泉塘小学以及湖南天恩辅仁心理培训学校针对学生心理健康如何进行了解和评估，人们都说教育是一门学问，班主任工作更是要用心体会，用爱行动。

法国著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人类的灵魂。

”作为人类灵魂的工程师，作为小学的老师就显得尤为重要。

小学阶段的教育是学生养成良好行为习惯和高尚思想品德的关键，对学生的一生都起着至关重要的作用。

此次活动中所有的老师们都在认真听讲，在平时的工作中，对待每一个学生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而论。

根据不同孩子的不同性格特点采用不同的教育方法。

比如，在我的班级中，我把学生分成这样几种类型：第一种是需要哄，即“吃软”型。

这样的孩子往往是在犯了错误后，不能认识到自己的错误，需要老师慢慢哄着来，不然他的小倔强的脾气就来了，让你的工作无法进行下去。

所以对待他们一定要晓之以理，动之以情。

这样才能真正打动他们，让他们认识到自己的错误，从而改正。

第二种是需要严厉，即“吃硬”型。

这样的孩子往往是你得用严厉的方法，否则，他就认为他自己无所不能，老师这时候，要用足够的事实和证据来证明他的错误，否则，他是绝对不会意识到自己的错误的，就更别提改正了。

还有一种就是“软硬兼施”型。

这种类型的孩子基本上是你要用严厉的方法让他意识到自己的错误，老师再软下来，哄一哄，让他真切地感到自己的错误，在老师的和风细雨中痛哭流涕，下决心改正，那么我们教育的目的就达到了。

小学生心理健康教育简报（通用23篇）

小学生心理健康教育简报小学生心理健康教育简报（通用23篇）在快速变化和不断变革的今天，简报对人们来说越来越重要，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。

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小学生心理健康教育简报篇1心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障1、成立领导小组，认识统一，分工明确我校成立了心理健康教育领导小组，由张校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长，教导主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料检查，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，我暂时兼职心理咨询室各项工作，各班班主任、协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推进素质教育实施方案，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人成己与成才成功”作为学校的育人目标。

历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

学校行政班子对平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。

3、完善的制度，是确保开展心理健康教育工作的基本前提学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。

有《学校心理健康教育计划》《心理咨询制度汇编》《心理健康教育工作三级预警制度》等，并为全校师生设置了心理咨询室。

学生心里健康教育简报

学生心里健康教育简报
《学生心里健康教育简报》
随着社会的发展，学生的心理健康问题日益凸显。

为了关注和解决学生的心里健康问题，学校开展了一系列心理健康教育活动。

以下是学生心里健康教育简报：
一、开展心理健康教育课程
学校开设了心理健康教育课程，内容涵盖情绪管理、人际关系、压力应对等方面的知识和技能。

通过这些课程，学生可以学习如何认识自己、调节情绪，以及建立健康的人际关系，从而提升自身的心理健康水平。

二、组织心理健康讲座和工作坊
学校邀请心理健康专家开展讲座和工作坊，向学生们传授心理健康知识，帮助他们更好地理解和应对心理压力。

通过参与这些活动，学生可以提升心理韧性，增强心理健康意识。

三、建立心理咨询服务平台
学校建立了心理咨询服务平台，为学生提供心理咨询和支持。

学生可以通过咨询平台预约心理咨询，得到专业心理健康指导，并在面对困难时得到及时的帮助和支持。

四、倡导积极健康的生活方式
学校倡导学生们均衡饮食、规律作息，积极参与体育锻炼和社交活动，培养健康的生活方式。

同时，学校还鼓励学生多与家人和朋友交流，关注他人，培养积极的心态，增强心理健康抵
抗力。

通过以上举措，学校致力于关注和关怀学生的心理健康，帮助他们更好地应对各种心理压力，建立健康的心理状态。

希望学生们能够积极参与和支持心理健康教育活动，共同促进学生心理健康水平的提升。

小学生心理健康教育活动简报（精选17篇）

小学生心理健康教育活动简报小学生心理健康教育活动简报心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。

下面是小编整理的小学心理健康讲座简报（精选17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生心理健康教育活动简报1为引导学生正确认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍爱生命，培养学生健全人格，养成自尊、自信、自强、乐观的心理品质，促进身心健康和谐发展。

20xx年5月23日下午，我校特邀心理专家王老师在第五小学风雨操场作题为“青春有你更精彩”的心理健康教育专题讲座。

此次心理健康教育专题讲座根据男女生青春期不同的生理和心理特点，分别进行有针对性的专题心理健康教育。

20xx级辅导员及全体六年级毕业生近四百人聆听了讲座。

王老师首先与同学们互动，做了正面呼吸训练，帮助同学们认识如何让烦恼温柔的走开。

王老师以详实的数据、丰富的案例、风趣的语言向大家讲解了青春期的孩子们常见心理疾病的表现特征和危害。

讲座中，王老师告诉师生们，关注身心健康是一种学习和成长的方式。

每个人在生活中，难免会出现一些负面的情绪，产生心理问题，她呼吁师生们要学会释放情绪，正确认识进入青春期的显著标志。

讲座环节丰富多彩，心理讲解联系学生的生活实际，同学们积极踊跃参与互动，王老师通过奥运冠军谷爱凌的实例告诉孩子们在保护好自己的前提下还要科学的规划自己的未来，要考虑自己真正的成长需要，把自己当做最大的对手。

王老师指出青春期孩子们容易受到周围亲子关系或是同伴关系的微妙变化而情绪反应强烈、容易发生冲动行为，学会调节情绪、合理释放情绪尤为重要。

并教授了孩子们如何合理有效的沟通，帮助大家拥有积极阳光健康的心态面对学习和生活。

我校高度重视对学生开展珍爱生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。

本次邀请王老师到学校开展心理健康教育讲座也是学校有序开展“五育”工作的一部分。

通过此次讲座，同学们对心理健康知识有了更全面的了解和更深刻的掌握，我们坚信科学细致的心理呵护一定会促使学生阳光、健康、自信地成长。