湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂实录 (2)
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂实录
蚂蚁搬家教学目标1、认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；2、小组合作创作，明白团结合作的意义。
课前准备：多媒体课件、投影仪、头饰、奖励星、学生创作用纸教学过程：一、律动导入、情景激趣师：1、小朋友们，有一个地方，住着一群可爱的小动物，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天，又会发生什么故事呢？2、展示课件：闪电、雷鸣、风吹树摇……师：这是怎么了，要发生什么事了？这两只是什么小动物？生：蚂蚁师：怎么知道是蚂蚁？你能说出它的外形特征吗？（板书：蚂蚁）二、模拟体验、传授新知1、投影仪示范：蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。
蚂蚁有头发，有眼睛，也有漂亮的衣服……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。
2、展示课件：师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？生：快跑……生：躲起来……师：都是好办法，可以它们家里有许多东西，怎么办？生：搬家师：搬家，这个办法好，（板书：搬家）谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？你能做也蚂蚁搬东西的动作吗？3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。
师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？生：大家一起搬。
师：对了，团结起来，力量大了，就能更快的搬家了。
4、我们请几位小朋友来表演一下蚂蚁搬家的情景吧。
老师这儿有1块大饼干，快下雨了，这5只小蚂蚁是会用什么办法把饼干搬到安全的地方呢？我们来看看……（根据学生表演，介绍动作）哇，他们表演得真棒，一起团结合作，把饼干搬到了安全的地方。
老师送他们一人颗团结合作星吧。
三、创作表现、渗透辅导1、师：你们想不想也当当小蚂蚁？好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，来做动作吧。
轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。
快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快，拖起来，快快，抱起来，……快快，坐下来。
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教学实录_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教学实录《蚂蚁搬家》教学实录一、教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。
二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。
四、教学准备：1、教具：课件、蚂蚁头饰、搬家的道具、画纸。
2、学具：粉笔、水彩笔。
1 / 73、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像4、多媒体课件五、教学过程：（一）谜语导入猜谜语：师：小朋友们大家好！听说你们班的小朋友特别聪明，今天我就出个谜语来考考大家，看看谁能猜出他是谁！大家仔细听啦：（两根触角六条腿，圆圆肚子细细腰，团结能干又勤劳，人人夸它大力士。
）你们知道它是谁吗？（师比动作）板书：（蚂蚁）（二）认识蚂蚁的结构。
（直观教学，探究学习相结合）师:孩子们，你们真聪明，看来生活中你们特别善于观察，这才猜出了谜底，看！有一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！我要请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？（课件出示，看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）（三）制作蚂蚁头饰。
师：小蚂蚁多可爱呀，你们想跟老师画一只蚂蚁做成头饰吗?现在就请小朋友们和老师一起画一个蚂蚁头饰，注意画的时候尽量把纸片画满。
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教
案
一、教学目标
1.理解《蚂蚁搬家》这一故事的主要内容和寓意。
2.掌握基本的绘画技巧，如线条描绘、色彩填充等。
3.锻炼学生观察和形象思维能力，提高创作能力。
二、教学重难点
1.理解故事的寓意和主题。
2.掌握线条描绘和色彩填充的基本技巧。
三、教学准备
1.课本《湖南版小学一年级美术下册》。
2.碳素笔、铅笔、彩色笔、彩色纸等绘画工具。
3.教师准备并熟悉课件。
四、教学内容及流程
时间内容方法
5分钟回顾上节课和引入讲述上节课内容并引入本课故事
10分钟故事集中阅读学生朗读课文，老师辅助解释
10分钟故事主旨浅析通过课堂讨论，向学生解释故事寓意
20分钟练习线条描绘和色彩填充给学生布置练习绘画任务
15分钟互评和讲评学生互相欣赏作品并讲解自己的创作思路
5分钟总结总结和回顾本节课的重点和难点
五、教学评价
1.通过学生的创作作品，可以评价学生掌握基本技巧的能力。
2.观察学生的课堂表现和参与程度，可以评价学生的绘画兴趣和表现能
力。
3.督促学生完成课后作业，并通过作业的表现来评价学生的自学能力。
六、补充说明
1.教师应该注意学生的学习情况，适当根据学生的个性化需求调整教学
方法。
2.在教学中注重学生的参与和思考，鼓励学生发表自己的意见和见解。
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教案.docx
《蚂蚁搬家》教学设计课业类型：造型•表现课时：1课时教材分析：本课以常见的小昆虫—蚂蚁为主题进行绘画创作。
•是“造型.表现” 学习领域的内容，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养，以动画故事为前提引导学生思考，主动投入学习。
通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系，并运用拟人想象的表现形式，创作有趣的动态形象。
学情分析：本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘阿创作，是一节典型课目，一年级的学生仍然处在爱听故事、爱看动画片的童真时期，蚂蚁搬家的故事生动右趣，容易激发学生的情感共鸣,轻松快乐的进入学习状态，通过创设情境渗透徳育意识，培养学生集体I■办作的精神。
教学目标：①认知目标：认识了解蚂蚁的外形特征。
②技能目标：大胆将蚂蚁的搬家动态与表情用绘画形式创作表现。
③情感目标：树立集体意识，培养学生团结I■办作精神。
教学重点：运用绘冊i形式表现蚂蚁搬家的热闹情景。
教学难点：如何表现蚂蚁搬运东西的动态与表情。
教学方法：直观教学法、演示法、多媒休教学法、小组合作法、提问法、讲述法等。
教学准备：多媒体课件、范作、教具（糖果）、彩笔教学过程：一•感受体验，动画导入播放视频《小蚂蚁>>师：静静的听，歌曲里唱的是谁？它们在干什么？师:小蚂蚁齐心合力将食物搬进洞中，真让人佩服！师：同学发现了画中的小蚂蚁与你见过的小蚂蚁冇什么不一样呢？生：（有的蚂蚁是红的、有的是蓝的，颜色不一样）师：对，画中我们给它穿上了漂亮衣服，让它变得更可爱。
师：小蚂蚁是可爱的小昆虫，我们经常在夏天的时候看到它，这节课我们一起来画画小蚂蚁是怎样搬家的。
（设计意图：运用动听的儿歌导入课题，学生的精力快速的得到了集中, 很快的融入的学习中，同吋也启发了学生丰富的想象力）二讲授新课（-）•创设情境，快乐学习1 •师：要想画好小蚂蚁，我们首先要了解小蚂蚁的样子，仔细观察屏幕中的小蚂蚁身体由哪几部分组成？生：触角、头、身体•••师：两条细细的触角，头、胸、腹还有三对足2 •师：为了更好地画好蚂蚁，我们可以把蚂蚁的头、胸、腹看作成什么形状？生：三个犬小不同的圆圈（椭圆师：你回答的真到位，老师可以快速的画出小蚂蚁的样了（师示范）, 我知道同学们也能很快的画出來，但是不要着急，老师会留给同学们时间让你们画。
湘教版美术一年级《蚂蚁搬家》
3、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 4、看一看，评一评： （1）请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的 小蚂蚁在干什么？ （2）如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑； 如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头； 如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
三、蚂蚁搬家
蚂蚁搬家教案
2010.4.1
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征 刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘 无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对 蚂蚁的喜爱和探究兴趣；感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树 立集体意识。
教学过程设计：
一、创设情境
目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境， 激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 生：上台表演
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂教学(设计实录
《蚂蚁搬家》课堂教学实录课题:蚂蚁搬家教学目标:1.认识、了解蚂蚁的外形特征和习性。
2.能生动的（简笔）画出蚂蚁及搬家的场景。
3.树立集体意识，培养团结合作集体的意识。
教学重点：掌握蚂蚁身体的组成部分，能够画出蚂蚁的形态。
学习蚂蚁的集体、团结意识。
教学难点：蚂蚁搬运食物，不同动态的动态表现。
教具准备：素描纸、磁条、油性笔、微课视频、课件ppt。
学具准备：课本、彩笔/油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程：课前对学生自行学习《蚂蚁搬家》微课的情况做调查（口头调查与统计）一：兴趣导入：老师:哪位同学说说你喜欢吃的水果？生：香蕉、西瓜、葡萄……老师：哪位同学说说你喜欢吃的面食？生：面包、馒头、包子等。
老师：哪位同学说说你喜欢吃的肉食？生：烤肠、火腿、鸡腿等老师：有一种小动物也喜欢吃这些食物。
你们猜它是谁？二：新授：1：学生数1－10个数字，老师粘贴好蚂蚁的身体。
学生一起读出蚂蚁的名字，老师问：你们喜欢蚂蚁吗？老师板书蚂蚁搬家。
2：老师：哪位同学说说你对蚂蚁的了解？观察学生通过《蚂蚁搬家》微课的学习，是否对此教学环节有帮助。
生1：蚂蚁的洞口很隐蔽、蚂蚁用触角打招呼、等。
生2：蚂蚁有不同的颜色，黑色的、红色的、黄色的……生3：蚂蚁有触角、头部、胸部、腹部、足……（回看《蚂蚁搬家》微课）3：老师：蚂蚁的种类非常多，大约有200多种，它们按照分工的不同大体可分为：母蚁、兵蚁和工蚁。
母蚁的任务是生小宝宝。
兵蚁和工蚁：可以让学生回答老师总结。
老师：蚂蚁是一个庞大的家族，早在恐龙时代蚂蚁就生活在地球上，一直到现在说明蚂蚁怎样？生：聪明、厉害。
老师：对，说明蚂蚁生存能力很强，它们依靠集体力量来完成任务。
老师借机演示蚂蚁找到食物的情景（用触角告诉小伙伴食物在哪），学生演示怎样搬（抱着、举着、背着等，如果遇到超大的食物搬不动怎么办？老师分付多名学生一块搬。
进一步渗透学生团结的思想意识。
三：教师示范：分别板绘蚂蚁抱着、扛着、背着的不同动态。
小学美术《蚂蚁搬家》教案
《蚂蚁搬家》教案教学活动观察1.课前教师在教室前门预设了一块的三夹板，上面粘贴好了大白纸，还有两张课桌2上课了，教师请班上的几个“大力土”帮帮忙，把粘贴了白纸的三夹板和课桌拾到教室后面。
3.教师质疑:有谁仔细观察了这几位同学搬运物体时的形态?4.根据学生的回答，教师用简笔画的形形式快速勾勒“大力力士”的动态。
5.采访“大力士”搬运物体的感受木板太大了，要几个人同时抬。
揭示课题1.过渡:生活中遇到又重又大的货物，我们经常需要同心协力搬运。
而在细小的昆虫世界，这样的事情也会常有发生。
2.揭示课题: 蚂蚁搬家教师在黑板上随意画下一只大青虫和块饼干，请学生上台添画蚂蚁。
要求画出蚂蚁正在搬运的动态。
3.几个学生上台添画蚂蚁。
评析添画作业，发现问题，及时指导。
①怎样画蚂蚁?课件呈现蚂蚁的外形结构:头、胸、腹、一对触角、三对足。
②怎样画出搬运食品的动作?课件呈现蚂蚁搬运食品的场景。
具体分析添画作业中的一个画得好的作者，你是怎样想的?运用拟人的方法画小蚂蚁;从教师在黑板上画的“大力士”的动态中产生了灵感。
引导学生模仿小蚂蚁搬运食品的动作:抬、挪、推、扯、背、顶、扛、提等。
③细节问题。
小蚂蚁的手或身体的某个部分尽量要碰到食物，可以采用夸张的手法。
1.教材作品欣赏。
2.优秀的连环画欣赏。
3.学生作业欣赏。
分组合作1.将学生分成四大组，每组约十人，推选出小组长。
2.分工与合作。
( 合作的作业纸呈长条形)要求:组长规划画面的位置，每个同学要求画出三个以上的妈蚁，指定一个同学画食物或蚂蚁家里的用品，要画得较大。
3.学生作业，教师注意随时调整、指导。
作品展示2.1.组内欣赏。
学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。
2.小组之间作品欣赏。
3.教师小结，课件出示关于团结合作的谚语。
众人拾柴火焰高。
团结就是力量。
一个好汉三个帮。
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第16课（蚂蚁搬家）教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第16课（蚂蚁搬家）教学设计教案第16课（蚂蚁搬家）课时：1课时教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的根本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、感情目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜欢和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动制造幸福生活的观念。
教学重难点：重点：运用绘画形式，通过集体创作，制造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点：抓住蚂蚁的根本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
作业设计：用绘画的形式小组合作完成童话故事（蚂蚁搬家）的创作。
教学打算：教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
教学过程设计：一、创设情境〔目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
〕播放儿歌（小蚂蚁）导入：1、听，歌曲唱的是谁？2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐愉快地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
二、画蚂蚁〔目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的根本特征刻画动态的方法。
〕1、课前老师安排大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？——依据学生答复用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、老师还鼓舞大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。
并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：〔1〕引导观察：可用什么根本形状画出蚂蚁的三个局部？〔2〕归纳画蚂蚁的根本方法。
4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。
〔1〕“黑豆豆〞作自我介绍。
〔2〕引导观察：学一学“我〞〔黑豆豆〕的样子，说说我在干什么？5、小结：刚刚老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比拟喜欢哪一种？为什么？6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
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小学美术一年级第二册
第16课《蚂蚁搬家》
课程标准：
美术课程标准中“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
“造型•表现”学习领域不以单纯的知识，技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在美术教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
教材内容分析：
本课属于“造型•表现”学习领域的内容。
是一节表现性绘画课，以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
先用动画片导入,学生进行观察思考，主动投入到学习中。
通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对蚂蚁的喜爱和探究兴趣。
本课主
要采取小组合作讨论的自主学习方式进行绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。
学生情况分析：
一年级的学生想象力比较丰富，课上举手回答问题很积极，愿意尝试用鲜艳的颜色进行绘画，喜欢上美术课，上美术课时都非常愿意展现自己，课上学习气氛活跃！
教学目标：
1、通过欣赏课件动画片，学生认识、了解蚂蚁的外形特征，并了解漫画中的蚂蚁运用了两种绘画表现形式拟人手法和夸张手法。
2、使学生能够自主探究学习，学会运用绘画形式来创造表现蚂蚁搬家。
3、树立集体意识，培养学生团结协作精神，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：运用绘画形式，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
教学设计意图：
本课是一节表现性绘画课，应多鼓励学生进行大胆的表现。
教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活
动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
教学过程：
一、欣赏感知
1、导入
课件出示图片：（1）美丽的森林。
（2）雨中的森林。
师：“大自然的景色多么美丽动人。
在绿色的森林里住着很多可爱的小动物，现在就让我们一起走进这细小的昆虫世界吧！
（师用亲切、简短的师生交谈，激发学生对大自然中昆虫世界的探究兴趣。
）
学生欣赏感知。
2、欣赏动画片：《虫虫危机》
教师引导学生看关于蚂蚁的动画片，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解并知道这节课学习的内容。
师：“谁能说一说蚂蚁是怎样搬家的？”
生：“蚂蚁的搬运有拉扯、抬举等动作。
”
板书：搬运、拉扯、抬举。
3、出示图片：蚂蚁的身体结构
学生欣赏科学地认识蚂蚁的外形与结构。
学生小组讨论。
学生汇报讨论的结果。
生：蚂蚁的身体结构分为头、胸、两根触角六条腿。
生：朗读
两根触角六条腿，
细细腰身圆圆肚，
干活能拣重担挑，
人人夸我大力士。
二、讨论对比
出示图片：现实生活中的蚂蚁和漫画中的蚂蚁的对比。
学生小组合作讨论并汇报讨论结果。
师小结：漫画中的蚂蚁运用了两种绘画表现形式，夸张手法和拟人手法。
夸张即夸大，作为艺术手段，夸张要借助丰富的想象，扩大和强调描写对象的某些特点，达到增强艺术效果的目的。
拟人是指在创作中将小蚂蚁眼睛变大，像人一样有脸部表情，以局部夸张实现艺术上的二次处理，这样小蚂蚁看上去愈加顽皮、亲切、更具人性化。
三、自主探究
1、自学课本，看看书上第25页优秀的学生绘画作品。
师：“请同学们打开课本，欣赏书上优秀的学生绘画作品。
”
学生小组自主学习讨论，优秀的绘画作品中是如何表现可爱的小蚂蚁的。
学生把小组讨论的结果和老师说一说。
2、学生绘画练习教师巡视辅导
作业要求:
（1）请每个同学至少画出3只小蚂蚁，画面要有背景，用拟人的绘画手法完成“蚂蚁搬家”的创作！
（2）发挥想象力，表现蚂蚁的搬运、拉扯、抬举等动作要画得夸张一些，构图准确，色彩要鲜艳。
四、展示评比评出绘画小明星
（1）学生小组内自评。
（2）学生小组内互评。
（3）选优秀的学生作业进行全班展评。
师总评作业。
给表现最好的同学一颗小星星，评出绘画小明星。
五、渗透德育意识
1、拓展
师：“我们在平时的生活中也要多留意可爱的小蚂蚁。
我们从小就要爱护和保护它们，用绘画的语言来表现它们，看看谁能够把他们画的更好！”
生：“我们会用心来描绘这些可爱的小动物，用实际行动来保护它们。
”
2、小结
师：“这节课你学会了什么？我们要学习可爱的小蚂蚁爱劳动的精神，学习他们遇到困难团结一致的精神！从小学会保护小动物！保护我们的绿色地球！热爱我们的生存家园！”
生：“通过这节课的学习，我们学会了用绘画的方式来表现小蚂蚁，知道了夸张和拟人这两种美术表现方式，我们知道了从小就要保护小动物！保护我们的绿色地球！”。