第二单元,第三课：检索专业类信息
信息检索与分类课程标准
《信息检索与分类》课程标准一、前言本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
（一）课程基本信息1.课程名称：信息检索与分类2.课程类别：专业基础课程3.课程编码：0610184.学时：405.适用专业：信息管理（二）课程性质“信息检索与分类”课是信息管理专业的专业基础课，是高等院校培养学生信息意识和信息素质，以及文献信息检索基本技能的方法课,具有较强的理论性、知识性和实践性。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据课程设置根据文秘、网络管理与维护等职业岗位的知识与技能要求，充分贴近IT行业，密切与企业合作进行课程设计。
以企业不同发展阶段的网络需求、建设与应用为背景，组织教学内容，充分体现职业性、实践性和开放性。
让学习者在项目设计活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，将素质培养贯穿整个教学过程中，提高学生的就业能力。
2.课程改革的基本理念课程改革的基本理念是根据项目需要的知识点划分为若干基础任务，以基础任务为基本教学单元，通过完成一系列的基础任务最终达到项目的实现，以及理论的应用与理解。
3.课程目标、内容制定的依据本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。
特别是高年级的学生，在毕业设计的同时，结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。
4.课程目标实现的途径（1）任务驱动本课程以项目化教学为主要手段，构建一种既注重教师主导作用的发挥，又注重学生主体地位的确立，积极实施协作式、探索式的教学模式，让学生借助多媒体网络资源（校内、校外），围绕学习专题，作为学习的参与者，主动地获取信息，加工信息，在不断完成任务的过程中提高学生信息检索的能力、分析解决问题的能力、团结协作能力和社会活动能力。
文献检索内容
文献检索内容1、什么情况下用分类检索途径进行检索？在知道一定内容，但不知道什么书或有哪些著者的情况下使用分类检索途径进行检索。
查阅时，可采取由大到小，由广而狭，逐步缩小的办法尽量找到最细的类目，就能在该类目下找到所需要的书。
2、例如：要找一本关于商业广告方面的书，但既不知道具体书名，又不知道著者姓名，那就只有查分类目录了。
其查找步骤为：A、找“经济F”大类，B、在它的若干小类中找到F7“贸易经济”，C、再找“贸易经济理论与方法”、“贸易计划与管理体制”……“商品流转与市场”等更小的类目，D、再往下找即可找到“广告宣传”这个类目。
3、什么情况下用主题途径在了解用于表达文献内容的主题标识（标题、叙词、关键词）的基础上，选择主题途径进行检索。
例如：我们查有关“价格”问题的全面资料，用分类途径，往往事倍功半，因为“价格”这一经济范畴几乎遍及各个经济领域和部门，检索时必须从“政治经济学”、“世界各国经济概况”、“经济计划与管理”以及各部门经济中查找，结果花很多时间、精力，还不能查准、查全，如果通过主题检索途径，那么在“价格”这一标题下，可以一揽子查找有关价格的全部文献资料，收到事半功倍的效果。
4、进行检索策略的制定时要注意的问题：选择检索工具时要注意质量。
选择一种最省时、省力的方案。
不可超越主客观条件所允许的范围去制定检索策略。
5、索引条目的著录格式：文献顺序号题名/责任者//出处复印资料期数和页码例：0316 科技管理中的五大悖论/丁福虎//中国文献顺序号题名责任者科技论坛（京），2004.3.101-103出处年份、期数和页码6、著录格式：顺序号文献题名/责任者（第一作者所属单位，邮编）// 报刊名.—年，卷（期）.—页码例：050107832 深圳中小广告企业面临的危机和发展对策/胡莹顺序号文献题名责任者（深圳大学文学院，518060）//深圳大学学报：人文社科版第一作者所属单位，邮编报刊名（深圳）.—2004，21（5）.—22-25年，卷（期）页码7、网络信息资源的特点：（1）信息量大，传播广泛（2）信息层次多，品种多样（3）自由发布，交流直接（4）信息传播速度快，变化频繁（5）检索方便，价廉实惠（6）分散无序，缺乏管理（7）内容庞杂，质量不一8、搜索引擎是提供给用户进行关键词、词组或自然语言检索的工具。
网络信息检索 教学设计
2、细化条件
3、强制符号
【练一练】
综合运用搜索引擎的使用技巧，填写下列空格。
在我国，农历____月____日的夜晚，天气温暖，草木飘香，这就是人们俗称的_______节，也有人称之为“七巧节”。这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日。这个节日始终和_________的传说相连。
教师巡视指导
先理论学习后应用。
1、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。
2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。
在学生原有的知识的基础上进行提升，使学生形成对信息搜索的理性认识，使知识更条理化，积累学生网络信息下载的经验与技巧。
灵活运用不同的下载工具，多途径高效下载。
实
践
与
创
新
中秋节是我国的传统节日。根据史料记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到唐朝初期，中秋节成为固定的节日。中秋节是仅次于春节的传统节日，它象征着团圆、幸福、美满，蕴涵着对丰收的喜庆。正是因为其特殊的意义，中秋节成为维系海内外华人民族情感的纽带。运用引擎，搜索下列与中秋节有关的信息。
通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。
屏幕展示可让学生思路清晰，一目了然的知道使用技巧、要点、以及具体操作技能。
通过练习让学生学以致用，培养学生的实际操作能力。并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
衔接
过渡
从网上获取信息时，除了使用搜索引擎之外，还可以使用网络数据库。那么，怎样应用网络数据库呢？下面我们登录中国知网（）。
【讲述】
那么我们如何正确高效地应用网络信息检索呢？我们这节课就来学习网络信息检索的方法和下载的技巧。
引出课题：网络信息检索
《信息检索课程介绍》课件
第七章：课程总结与展望
• 课程回顾 • 学习体会 • 未来学习方向
《信息检索课程介绍》 PPT课件
欢迎大家来到《信息检索课程介绍》PPT课件。本课程将带领您深入了解信 息检索的基础知识和技术，并探讨其应用和未来发展。
第一章：课程简介ห้องสมุดไป่ตู้
• 课程概述 • 授课教师介绍 • 课程目标
第二章：基础知识篇
• 信息检索概述 • 相关技术介绍 • 信息需求分析
第三章：索引与检索篇
• 文本预处理技术 • 倒排索引原理及实现 • 布尔检索模型 • 向量空间模型
第四章：评价指标篇
• 检索结果评价 • 信息检索系统评价 • 检索结果可视化
第五章：应用案例分析篇
• 搜索引擎概述及分类 • 搜索引擎技术分析 • 搜索引擎应用案例分析
第六章：未来展望篇
• 科技发展及对信息检索的影响 • 信息检索未来发展方向
电子教案-《就业指导与实训》(第二单元第三课+熟知面试通关法宝)-1
技术方法运用情况
好□较好□存在较大的问题□
5
7
收集信息资料水平
很好□较好□一般□
存在较大的问题□
5
8
学习任务是否完成
完成□大部分完成□
大部分未完成□没做□
30
9
学习创新情况
创新且同学、老师认可的，加1～10分
小组评价：
1.整体效果：
2.主要不足：
3.改进建议：
总分
教师评价表
《一体化课程学习活动教师评价表》
1.学生自评、小组互评评价
学生自评互评有助于学生认清自我，激发学生的学习兴趣，培养学生间的协作精神和责任意识。
2、学生自评、小组互评评价指标
学生自评： 小组互评：
（1）是否达成学习目标 （1）是否全部完成学习目标
（2）小组讨论发言活跃度 （2）是否掌握知识的应用
（3）独立思考完成任务能力 （3）组员是否相互配合完成任务
10
5
与同学协作情况
好□一般□存在较大的问题□
10
6
技术方法运用情况
好□较好□存在较大的问题□
10
7
收集信息资料水平
好□较好□一般□没做□
10
9
学习创新情况
创新且同学认可、督导评价好的，加1～10分
老师评价：
1.整体效果：
2.主要不足：
3.改进建议：
总分
通过模拟面试，教官提问，考查学生的应变能力，让学生能够充分做好面试准备。
环节五
评价，总结提升
15分钟
观摩其他同学的面试表现，记录同学的面试情况，讨论优缺点，通过面试评价表选出企业最后可以录用的同学。并总结提升
组织学生讨论面试心得，优点及缺点，如何改进。最后针对共性问题进行点评。
22版科技论文写作大纲
《科技论文写作》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标及对毕业要求的支撑表1 课程目标对毕业要求的支撑关系表注：课程目标要与人才培养方案对应，且要支撑毕业要求具体指标点的能力达成。
三、课程内容与课程目标的对应关系表2 课程内容与课程目标的对应关系表四、四、课程考核与课程目标达成度评价1.课程考核方法课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时考核、期末考核两部分。
平时考核包括课堂表现、课堂讨论、论文写作、线上学习等相结合的方式；期末考核以大作业的形式考核学生关于科技论文的基本理论、基本方法的掌握程度以及科技论文选题、论文结构、写作内容、文字表达等方面。
课程总评成绩由平时考核成绩、期末考核成绩组成，平时考核成绩、期末考核成绩均为百分制，在总评成绩中，平时考核成绩、期末考核成绩所占的权重分别为40%、60%，可根据具体情况分别在30%~50%、50%~70%间进行调整。
表4 各考核结构的主要考核方式2.课程目标达成度评价方法课程目标达成要求及评价见表5。
表5 课程目标达成度评价方法五、开课条件无特别要求。
附件1考核项目1：课堂表现（8%）注：根据学生表现进行得分，取5次课堂表现的成绩的平均分作为最终成绩，总分最高不能超过100分，一般违纪（如说话、吃东西、玩手机、睡觉等与本门课程无关的事情）一次扣5分。
考核项目2：论文写作（20%）考核项目3：线上学习（12%）包括：线上签到、阅读学习资源、参加问题讨论、完成测试题，按照云班课平台中各项学习活动设置分值，累计总分值，期末由教师根据分数段并按百分制换算成期末成绩,最高分100分。
再按20%计为线上平台学习成绩。
考核项目4：期末考查（60%）期末考核以大作业的形式考核学生关于科技论文的基本理论、基本方法的掌握程度以及科技论文选题、论文结构、写作内容、文字表达等方面。
评分标准详见《科技论文写作》期末考核方案及评分细则。
信息检索课程
信息检索课程信息检索是指通过计算机技术和信息科学的方法，从大量的信息资源中，根据用户需求获取相关的信息。
信息检索课程是计算机科学与技术、信息管理等专业中的一门重要课程，主要讲授信息检索的基本原理、方法和技术。
一、信息检索的基本概念和原理信息检索是指根据用户提供的查询语句，从大量的信息资源中获取与查询相关的信息的过程。
它涉及到信息的存储、组织、检索和传递等方面。
信息检索的基本原理包括信息需求分析、查询处理、索引构建与管理、相似度计算和结果评价等。
二、信息检索的关键技术1. 查询处理技术：根据用户的查询语句，对查询进行语法分析、词法分析和语义分析等处理，将查询转化为计算机能够理解和处理的形式。
2. 索引构建与管理技术：通过对信息资源进行索引构建，提高信息检索的效率和准确性。
常用的索引结构包括倒排索引、正排索引和全文索引等。
3. 相似度计算技术：根据查询与文档之间的相似度计算，对文档进行排序，将与查询最相关的文档排在前面。
4. 结果评价技术：根据用户的反馈和需求，对检索结果进行评价和调整，提高检索的准确性和用户满意度。
三、信息检索的应用领域信息检索技术广泛应用于互联网搜索引擎、电子图书馆、数字化图书馆、企业知识管理、情报与情报分析等领域。
在互联网搜索引擎中，信息检索技术可以帮助用户快速准确地找到所需的信息；在电子图书馆和数字化图书馆中，信息检索技术可以帮助用户检索和管理大量的电子文献资源。
四、信息检索的挑战与发展趋势信息检索面临着海量数据、多样化的数据类型、语义理解和用户需求多样化等挑战。
为了应对这些挑战，信息检索领域提出了许多新的技术和方法，如基于知识图谱的检索、语义搜索、个性化搜索和移动搜索等。
未来，信息检索技术将更加智能化、个性化和多模态化，为用户提供更加准确、全面和便捷的信息检索服务。
信息检索课程是计算机科学与技术、信息管理等专业中的一门重要课程，它涵盖了信息检索的基本概念、原理、技术和应用。
第二章 信息检索的基本知识
应用举例：
利用《中图法》在《全国报刊索引》中查找 有关“建筑抗震设计”方面的相关文献。 第一步：分析课题，按学科属性属于“T工业技术” 中的“TU建筑科学”大类。 第二步：查《中图法》确定分类号为：T工业技 术—TU建筑科学—TU3建筑结构—TU352.11抗震结 构。 第三步：根据《全国报刊索引》（科技版）的分 类目录给出的TU3建筑结构的页次，得到相关文献。 第四步：根据的出处索取原始文献。
第二章 信息检索的基本知识
主要内容
1.信息检索概述 2.信息检索原理及检索语言 3.信息检索系统与检索工具 4.信息检索的一般程序
2.1 信息检索概述
2．1．1信息检索的含义
信息检索（Information Retrieval）是指 将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用 户的需要找出有关信息的过程，又叫信息储存与 检索（Information storage and Retrieval）， 这是广义的信息检索，如图2-1所示。狭义的信息 检索则是仅指该过程的后半部分，即从信息集合 中找出所需信息的过程。
内容特征 标题词 主题语言 关键词 叙词 描述文献外表特征的检索语言，例如篇名、著者姓名、文 献号等作为文献标识与检索依据直接明了，使用时较为简单。 而文献内容特征的语言，也就是分类语言和主题语言的原理和 使用方法是下面主要介绍的内容。
一条中文书目记录：
题名: 信息检索 作者: 徐天秀 出版项:北京：科学出版社，2006 页码: 320页 价格: CNY23.00 主题: 情报检索 索取号: G252.7/101 内容提要:本书是一本工具型书籍，提供的信息检索学科 范围广，内容尽量以最新版本为主，是一本适用性强的学 习信息检索方法和技巧的专著，尤其是本书配制的多媒体 光盘，为本课程的学习提供了便捷。 分类: G252.7
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教案首页
授课主要内容或板书设计
教学过程与教
学方法
主要教学内容及步骤
一、考勤
二、复习
三、导入新课讲授新课
翻转教学
教师检查学生课下查询情况并组织互评
小组讨论法讲授法
展示法1.点名检查人数。
2.巡视课堂，绕课堂走一圈，看看是否每位同学书本和纸以及笔准备情况，提醒每位同学将课本打开准备上课。
回到讲台上宣布上课。
检查学生阅读课文情况
第二单元，第三课：检索专业类信息
课前教学准备
教师提前通过班级信息平台布置任务：
例：某技师学院毕业的张某2012年8月1日应聘A公司，担任技术员。
双方当时签订了为期3年的劳动合同，20巧年8月1日又续签了3年。
由于张某工作努力、技术娴熟，A公司2018年8月1日打算再与他续签3年劳动合同。
而这时张某提出要签无固定期限劳动合同，公司不同意，称只能续签3年期的合同，要不就不再续签合同。
双方协商不成，张某向当地劳动人事争议仲裁委员会提出仲栽申请，要求该公司与自己续签无固定期限劳动合同。
经仲裁委审理后，仲裁委依法作出裁决支持了张某的诉求。
那么，仲裁委为什么会支持张某的诉求呢？张某需要了解哪些法律知识呢？他可以通过哪些途径来满足自己的信息需求呢？同样，他首先要根据自身的意愿，确定信息需求，然后根据信息需求选择实用的
信息源、检索渠道，获取有效的信息第一步，确定自己的信息需
求。
问题：
1、仲裁委为什么会支持张某的诉求？
2、张某需要了解哪些法律知识？
3、张某可以通过哪些途径来满足自己的信息需求？
教师提示信息源的选取方向。
学生活动：学生课下查询、搜集相关资料，实践检索信息过程
案例：检索《劳动法》相关法律内容
步骤：
第一步，确定自己的信息需求。
第二步，通过互联网查阅《劳动合同法》的相关内容。
第三步，通过互联网查阅《劳动法》《劳动人事争议调解仲裁法》，可知实现诉求的途径一一向劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
第四步，通过地方人力资源和社会保障官方网站了解到仲裁程序。
第五步，通过百度搜索，从“百度文库"中找到劳动争议仲裁申请书的参考例文，随即根据自己的情况写好。
设计意图：1、以学生经历事情作为案例引入，提高学生兴趣，明确知识的实用性。
2、帮助学生建立知识逻辑意识，为新知识的学习做出铺垫。
教学过程与教
学方法
主要教学内容及步骤
借助多媒体展示案例
案例分析法头脑风暴法
利用互联网熟悉检索工具
PPT演示法
课堂教学环节
环节一：案例引入，确定信息需求教师活动
教师活动：
展示案例：某同学想报考机械工程类研究生，老师向他推荐兰州理工大学校长芮执元教授，但该同学不了解芮教授，想请大家帮助他检索相关信息。
学生活动：
思考：信息检索手段有哪些？
分组完成：确定信息需求，制作信息需求表
设计意图：引入情境激发兴趣
环节二：介绍检索工具，选择信息源
教师活动：
介绍专业类检索工具：
1.检索期刊论文的主要工具
（1）CNKI《中国期刊全文数据库》
（2）重庆维普《中文科技期刊数据库》
2.检索图书书目的主要工具
（1）中国国家图书馆网站（/）
（2）读秀知识
（3）兰州理工大学图书馆馆藏书目（指各单位的馆藏书目查询系统）（4）其他电子图书和网上书店认识专业类检索工具
学生活动：
分组讨论，根据信息需求表确定检索工具
设计意图：引入情境激发兴趣，增强学生自主学习能力及团队合作能力
环节三：确定检索渠道，演示检索过程
教师活动：1. 通过官方网站检索
首先进入兰州理工大学主页，从校情总览中查看现任领导。
2. 在CNKI数据库中检索芮教授发表论文情况。
教学过程与教
学方法
主要教学内容及步骤
讲练结合，教师演示，学生同步练习
学中做做中学
问题驱动
概括总结
2. 在CNKI数据库中检索芮教授发表论文情况。
总结：通过CNKI的检索，可以了
解芮执元教授近来的研究情况，
掌握其在学术研究中取得的成果
和相关研究进展。
3、检索芮执元教授出版的图书利用国家图书馆书目检索和馆藏书目检索等各种检索工具检索。
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•总结：通过上述介绍，可以了解芮执元教授的基本情况和研究领域•学生活动
1. 通过搜索引擎百度搜索具体人物信息
2. 利用CNKI的博硕论文数据库检索芮教授所带的研究生的硕士论
文情况。
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•总结：通过检索了解到，芮执元教授目前是兰州理工大学博士、硕士生导师，研究方向是机械工业，资历丰富，非常适合该同学报考该导师所带班级。
•。