2019高考研讨会精品课件新课程背景下历史科备考的策略-77页文档资料

2019年高考研讨会高考历史冲刺优秀课件

该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，
终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。
——（西晋）陈寿：《三国志》材料二当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，
孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。
——（南宋）朱熹：《朱子语类》材料三公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有
例3.（2013新课标全国Ⅱ卷28）“蓝脸的窦
尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典
韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧
艺术中人物的脸谱 A．真实再现了客观历史 B．固化了大众的历史认知 C．正确评断了历史人物 D．提升了历史人物宁卷，47）阅读材料，完成下列各题。材料一太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，
既为高考考试内容改革和高校选才提供科学的标准，又有力引导中学推进素质教育，创新落实立德树人根本任务的途径和载体。
二、围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革
紧紧围绕“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，秉承立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”的任务，着力提升高考的育人功能和积极导向作用，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。（一）聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价值引领
一、2019年高考历史考试大纲变化二、当前备考复习中的缺陷和不足三、2019年高三后期复习备考策略
姜钢刘桔：牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔
一、用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求教育工作者要深刻认识解决好“为谁培养人”这一命题的特殊意

新课程高考历史备考复习策略

xx年xx月xx日
新课程高考历史备考复习策略
contents
目录
备考策略复习内容与目标复习方法与策略
备考策略
01
深入研究考试大纲，明确考试要求和考试范围，确保复习内容全面、准确。
关注考试题型的变化，及时调整复习策略，提高备考针对性。
紧扣考试大纲பைடு நூலகம்
根据考试时间和要求，合理安排复习时间和进度，确保复习效果。
由于教材编写的限制，系统复习法可能存在对某些历史事件的表述不够深入的情况。
03
系统复习法
02
01
专题复习法是一种以历史事件或历史人物为专题进行复习的方法。
专题复习法
总结
通过将历史事件或历史人物进行归类，能够加深学生对某一方面的历史知识的理解，有助于提高学生的综合分析能力。
优点
专题复习法可能存在对某些历史事件的表述不够全面的情况。
采用科学的复习方法，如归纳总结、比较分析、思维导图等，提高复习效率。
制定科学的复习计划
将历史知识系统化，建立知识框架和体系，方便记忆和运用。
注重历史事件之间的联系和影响，加强知识点的相互关联。
通过比较不同历史时期的异同点，形成历史发展的脉络和趋势。
注重知识体系的构建
复习内容与目标
02
复习时应注重全面性，涵盖教材中的各个知识点，包括正文、注释、插图等。
注重史论结合
将历史事实和历史观点结合起来，帮助学生形成正确的历史观。
培养国际视野
关注世界历史的发展进程，拓展学生的国际视野，了解不同国家和文化的交流与互动。
培养正确的历史观
复习方法与策略
03
系统复习法是一种以教材为基础，按照历史事件发生的先后顺序进行复习的方法。

新课标背景下历史科高考的特点及复习应考策略-精品文档

中国古代史、 37分世界近代史中国古代史世界近代史世界现代史中国古代史 15分 15分 15分 15分
2019年试题分布的基本情况
题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 题型选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题知识点西周政治制度的影响南北朝时期的社会经济黄宗羲的进步思想苏格拉底的思想巴黎公社革命太平天国革命 “公车上书”与“五四运动” 东南互保经济全球化 60年代国民经济的调整位置必修一必修二必修三必修三必修一必修一必修一必修一必修二必修二范围中国古代史中国古代史中国古代史世界古代史世界近代史中国近代史中国近代史中国近代史世界现代史中国现代史分值 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分
必修一
必修二必修三必修一
世界近代史
世界近代史中国近代史世界现代史
4分
4分 4分 4分
34
35 40 41 42 43 44
选择题
选择题材料解析题材料解析题材料解析题材料解析题材料解析题
欧盟的建立与发展
史料的来源新中国的“统购统销”的经济政策北宋“租佃制”与王安石变法法国资产阶级民主宪政爱因斯坦的和平主义思想民主革命的先行者孙中山
2019年试题分布的基本情况
题号题型 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 41 42A 42B 42C 42D 选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题材料解析题材料解析题材料解析题材料解析题材料解析题知识点古希腊的人文主义雅典民主政治中的500人会议中国古代避讳制度丞相的职责三省六部的职能内阁与军机处 “罢黜百家，独尊儒术” 行书的特点巴黎公社革命彼得格勒武装起义关税及贸易总协定新中国的“统购统销”的经济政策甲午中日战争戊戌变法抗战胜利前后，中国人民的反独裁斗争第一次世界大战杰出科学家牛顿位置必修三必修一必修一必修一必修一必修一必修三必修三必修一必修一必修二必修二必修一选修一选修二选修三选修四范围世界古代史世界古代史中国古代史中国古代史中国古代史中国古代史中国古代史中国古代史世界近代史世界现代史世界现代史中国现代史中国近代史中国近代史中国现代史世界近代史世界近代史分值 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 37 15分 15分 15分 15分

2019届高考历史复习备考策略讲座

学生成年的检验——试金石
如何保持“难”度
在试题创新上想办法——“变” 在知识要求上作文章——“广” 在考查角度上辟途径——“新”
在学科思维上强要求——“高”
2.高考命题的主要内容——“德能养基”
（1）德——立德树人为国选人育人核心价值为什么考：一核
（2）能——学科能力
4大类12项能力关键能力（3）养——核心素养五大学科素养学科素养（4）基——基础知识学科核心知识必备知识考什么：四层
第二层：关键能力
重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层：学科素养
要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。解读：“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。
科学应考、精准迎考、轻松赢考
——2019届高考备考策略
讲课提纲
一、探求试题的真相
——国家的定位
二、提高效率的策略
——个人的想法
三、教学设计的尝试
——课堂的做法
一、探求试题的真相
——国家的定位
1.高考试题的最大特点——“难上加难”
“难”是必须的
选拔考试的属性——区分度
公正考试的需要——反猜题
中学教学的导引——指挥棒
结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 “综合性”：要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 “应用性”：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 “创新性”：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

2019高考历史考前备考方案-文档资料

系及历史发展的纵向线索和横向特征构成）
考核要求：
1.判断历史事实和历史解释
2.理解历史事实，分析历史结论
3.说明和证明历史现象和历史观点
三、描述和阐释事物与人物
历史事物：历史事件、历史现象、历史问题等历史人物：中外历史人物考核要求： 1.客观叙述历史事物和概括历史人物 2.准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物
5.研究史学：明确史观转换
后期备考工作重要依据
1.研究考纲：明确能力要求
2019年课程标准实验版历史考试大纲，与以往考试大纲相比，在考试范围的考点呈现方式上有根本不同，但在考核目标和要求上却是一致的。这就意味着2019年历史高考将更加注重运用新材料、新情境、新角度和新史观来考查学生的基本学科能力。而且2019年《考试大纲说明》明确指出：“（历史学科的）命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。”
后期备考如何关注重点问题？
政治史内容的考查重点和备考方向
1.政治制度内容的考查重点和方式
（2019年全国文综Ⅰ 卷）37．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。（注意：在试题卷上作答无效）材料一唐代科举取士，以进士、明经两科为主， “大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。 ……
后期备考如何关注重点问题？
政治史内容的考查重点和备考方向
2.政治制度和政治事件相结合内容的考查重点和要求
后期备考工作重点及目标
1.工作要求：重要专题系统提升 2.工作重心：重要问题认识提升
3.工作重点：重要能力有效提升
4.工作方针：重视学生讲练结合
5.工作方法：重视精神激活思维
后期备考工作重要依据

2019届高三历史高考备考复习研讨讲座

梁启超：“宇宙即是人生，人生即是宇宙。”
在世界观上应该用“以生命为本”观念超越和替代“以人为本”观念。
生命（生活）意义在自担责任与互担责任
天下兴亡，匹夫有责；而匹夫苦乐，天下亦有责焉。
相互负责，才是关键！
良心
【爱国】即“我”与“国”互爱
杜米埃创作的油画《共和国》（1848），俨然是“祖国母亲”用乳汁哺育子女—— 人民的亲切的形象。联想德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》（1830）、吕德的雕塑《马赛曲》（1836）等作品可知，在法国大革命前后，女性乳房被政治化或者哺乳女性形象被神化的现象，非常典型。何以至此？女性崇拜内涵变化而致。卢梭等人严厉批评奶妈喂养孩子的弊端，褒赞母亲亲自喂养子女的德行，引起西欧各国响应。法国对女人母性的崇拜，甚至开始由自然崇拜转向了带有政治化。它既是对文艺复兴以来女性艺术情色化的反叛，而且将共和与大地之母、凡人母亲的神圣授乳连接在一起，标志着法国人对自由、博爱、平等、爱国、正义、慷慨与丰饶等共和理念的张扬，由此自由女神成为被广泛崇拜的对象。史称“从此以后，国家被经常比喻为丰饶的母亲责任的向往和追求，以饱满的乳房满足所有百姓需要”（马莉莲·亚隆《乳房的历史》）。
法国历史学家布洛赫将优秀的历史学家比喻为神话中善于捕捉人肉气味的巨人（妖怪），他闻到哪里有人肉，就出现在哪里，“人才是他追寻的目标”。[1] 余英时综合考察中外史学家观点后也说：“真正的史学，必须是以人生为中心的，里面跳动着现实的生命。”[2]他提醒“应该有人随时做这类工作”。
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标：全面发展+个性发展+持续发
展），做“三有”之人（有理想、有本领、有担当）……
【内容提要】历史教育的担当