《语文教案-新的跨越》
《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教案（第二课时）安阳市自由路小学李媛教学目标：1有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，领悟“美丽”的深层含义。
3 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神，领悟“美丽”的深层含义。
教学用具：多媒体课件课前准备：搜集居里夫人和其他科学家的故事教学流程：一、回顾导入，明确学习目标1、回顾课文，谈话导入2、出示学习目标⑴体会科学精神⑵感悟写法⑶背诵积累二、细读探究课文，理解“美丽”内涵1、抛出问题，学生感悟。
想一想，在你的心中，最让你感动的美丽是什么？2、根据学生发言，随机教学。
教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生感情品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。
（感悟写法、背诵积累）三、回归课题，提升认识1、学生谈认识。
2、老师总结。
“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神。
四、巩固拓展1、读一读：阅读小链接，进一步感受居里夫人的“美丽”。
2、说一说：交流课前搜集资料。
3、写一写：把自己的赞美写下来。
五、看影片，深化主题六、作业布置，总结1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”。
2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。
3、在阅读中请结合课后阅读链接，谈谈自己的感悟，记录下《你眼中的美》，你将是快乐的“小作家”。
板书设计：跨越百年的美丽外在美美丽端庄美丽永恒内在美坚定执著献身科学淡泊名利。
《演讲稿站在新起点 实现新跨越5篇》
《演讲稿站在新起点实现新跨越5篇》第一篇：演讲稿站在新起点实现新跨越站在新起点，实现新跨越尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好。
今天我们高密中专的全体师生汇聚一堂，共同聆听《关于在全校师生员工中开展“站在新起点、实现新跨越”的主题教育活动实施方案》。
作为高密中专教职工队伍中的一员，我感到骄傲的同时，也感到压力重重。
新的一年，学校改革和发展面临新的机遇，新的挑战，如何在新的学校里找到自己的定位，尽快适应新的环境，为学校的发展尽一份力量，这是我们全体教职工应该深思的问题，在此我代表全体教职工决心做到：一、外树形象，内练功夫：一个学校的形象好坏，直接关系着学校的发展与否，目前我校正处在一个关键时期，我们全体教职工应该想往一处想，劲往一处使，想学校之所想，急学校之所急，干好本职工作，打造一只过硬的教师队伍，对外树立良好的形象。
有压力才能有动力，有动力才能谋发展，我们要立足本职岗位，苦练基本功，努力学习专业知识，提高自身素质，为成为一名优秀的教师而不懈努力。
二、新字当头，深化改革时代在飞速发展，社会变化日新月异，作为一名教师，要想跟上时代的步伐，不被淘汰，就要转变观念，用先进的教育理念武装自己的头脑，大胆创新，多出新点子，勇走新1 路子，新字当头，在改革中求发展，完成一次新的跨越，为学校的腾飞做出自己的努力。
三、凝心聚力，团结协作一个学校就是一个密不可分的整体，作为学校的一员，只有工作分工上的不同，没有份内份外的差别，我们应在干好本职工作的同时，把学校的工作当作自己的头等大事，尽自己的最大努力，学校的需要就是命令，我们都是随时待命的战士，只要需要我们会毫不犹豫的冲上去，任何工作都要全力以赴。
凝心聚力，团结协作，实现新的更大的跨越。
机不可失，时不再来，我们一定抓住机遇，以更大的热情和干劲，响应学校的号召，站在新起点，实现新跨越。
为高密中专的辉煌而努力奋斗。
高密中专全体教职工第二篇：站在新起点实现新跨越改建议：（以台江民族中学教学楼为背景画面配乐慢慢切入字幕声音）：春天，是一个充满希望、充满活力的季节。
人教版小学语文教案新部编本《跨越百年的美丽》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校跨越百年的美丽设计意图：我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
学习目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重点、难点：重点：⑴练习有感情的朗读课文。
⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
课前准备、1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
部编版六年级上册语文教案(5篇)
部编版六年级上册语文教案(5篇)统编版六年级语文教案篇一转眼之间，一学期又将结束了。
本学期我担任六三班语文教学工作。
在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
现将我在本学期的教学情况作如下总结。
（一）狠抓了基础知识和基本技能的巩固与培养由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
（二）积极贯彻了新课程标准，认真上好了每一节课1、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我把课堂变成有利于学生主动探索的语文学习环境。
能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，小组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
（三）做好了转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每篇课文，要求生字词语过关。
一年级语文跨学科融合教案
语文跨学科融合教案“跨学科”教育理念是新课改以来备受教师关注的新型教育理念，教师一般需要以某一学科为核心，将其他多个学科与其相融合，形成一个全新的教学模式。
多学科融合教育模式的运用，符合新课改对学科教学提出的要求，也符合社会发展对人才培养的要求。
当前，小学语文跨学科探究学习活动存在着忽略对学生的多元化智能培养、局限于展开语文知识与技能教学、对跨学科教学研究的深度性不足等问题，难以让学生真正在跨学科渗透教育过程中学习到多学科的知识，也不利于学生从其他学科的角度，对语文知识进行更深入的理解与运用。
一、例谈小学语文跨学科探究学习活动笔者以人教版《义务教育教科书·语文》五年级上册《冀中的地道战》一课为例，在跨学科教育理念下组织学生参与到系统的探究性学习活动中。
（一）引入导学案，制定跨学科融合教学方案导学案是教师引导学生展开高效自主学习的重要路线图，可促使学生主动参与到教学活动之中。
导学案能帮助学生学会展开自主学习，学会在探究学习过程中提出创新的学习想法，学会与他人展开合作交流。
教师要制定符合跨学科教育与整合教学观念的科学教学方案，指导学生展开主动的阅读学习，在学习过程中主动去思考，甚至亲身动手操作，有利于增强学生的个人学习体验。
在《冀中的地道战》这节课中，教师可制定基于导学案的跨学科探究学习活动方案。
首先，教师可设计导学案的学习目标。
即：有情感地朗读课文内容，找出课文中涉及哪些学科的知识；从不同学科（音乐、历史、科学、道德与法治、美术、体育等等）入手，对课文进行全面的解读，了解中国人民在抗日战争的艰难岁月中表现出来的顽强斗志及其无穷智慧。
其次，教师可设计跨学科的学习内容。
第一，搜索与这一场抗日战争有关的音乐，进入生动的学习情境；第二，了解课文的历史背景，理解这一历史事件的价值；第三，找出与科学学科相关的文本内容，细致地体会中国人民的智慧；第四，简单地阐述自己从文章中学习到的道德感悟；第五，自选一个历史人物，将他奋战的身影绘画下来；第六，展开地道战演练游戏，体会战中的艰难困苦之境，加深学习体会；最后，教师可设计学习流程。
《跨越海峡的生命桥》语文教案
《跨越海峡的生命桥》语文教案《跨越海峡的生命桥》语文教案「篇一」教学目标1 知识与技能(1)学习并掌握本课的生字、新词。
(2)理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
(3)有感情地朗读课文。
2 过程与方法以读为主，引导学生品读文中的关键词语，读中感悟、体会作者流露在其中的思想感情。
透过读和想象。
体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。
3 情感态度与价值观体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情重难点、关键1重点：理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。
2难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
3关键：抓住关键词语引导学生品读、想象画面，走进人物的内心，从而体会文本所表达的思想感情。
教学过程一导入课题1 师导：同学们，大家都知道这是一片海峡，但你们可否知道，在海峡的另一边，有着我国不可分割的一部分——台湾。
今天，老师带大家走进跨越茫茫海峡的生命桥。
2 板书课题，学生质疑学生：这里的生命桥指什么?学生：是什么使生命桥跨越茫茫海峡的?二初读课文，整体感知1 学生自由读文，注意读准字音，读通句子2 指名说说课文讲了一件什么事?(1)指名读词语，其他正音，教师强调前鼻音，后鼻音的认读。
(2)指名反馈：课文讲了一件什么事?教师适时板书。
(课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。
)3 教师小结：同学们，抓住故事发生的地点、人物、时间以及关键词就可以把故事说完整说具体。
4 师导：是呀，同学们，课文讲述的就是这样一个真实而又感人的故事，那么，对于课文中那些感人至深的。
部分，我们应该静下心来细细品读，尤其是那些能够使我们为之一动的词语或句子，我们更应该把它们画下来。
细细品读，把读后的感受用一两个词概括出来，写在文中的空白处。
三默读感人部分，体会人物精神1 学生默读3-5自然段，找出令自己感动的句子，说说感动原因。
小学语文教案模板汇总7篇_3
小学语文教案模板汇总7篇【】小学语文教案模板汇总7篇小学语文教案篇1 教学目的：1、学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。
认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。
2、正确、流利地朗读句子。
教学过程：一、复习导入1、抽读学过的生字卡片并口头组词。
“户、马、青、母”2、谈话导入同学们对前边的字掌握得很好。
今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联络，希望大家好好学习。
二、初读字、词、句1、自读、划出生字。
2、正确朗读字、词、句，稳固字音，理解字义，认识字形。
3、检查初读情况。
①抽读生字词卡片或打出幻灯片。
②指读字词句。
三、自学生字1、小组内互学、交流。
如：我知道“护士”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是“户”，合起来还念“护”。
2、老师巡视指导。
四、检查学习效果，重点指导个别生字1、你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。
如：“护”，护土的护，就是护理病人。
护理病人要用”手”，所以带“扌”。
2、重点指导以下生字。
“立、斤、哥”的笔顺。
立：斤：五、指导书写1、合体字注意间架构造，要写紧凑。
2、独体字书写时注意笔顺和占格位置。
小学语文教案篇2 教学目的：1．理解课文内容，学习____同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢跃”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、提醒课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《》〔板书课题〕。
2．明确目的。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介____的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，____同志从重庆回延安向党中央____汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除____同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
小学二年级语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂教案 《在树林⾥》 第⼀课时 教学⽬标： 1、学习本课⽣字16个，会写其中的8个。
2、借助拼⾳，正确流利地朗读课⽂。
3、品味⼤⾃然的美，引导学⽣做⼀个诚实的⼈。
教学重难点： 重点：掌握本课⽣字的⾳、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：⽣字卡⽚、磁带、课件。
教学过程： ⼀、创设情境，激情导⼊。
1、播放⼤⾃然美丽风光，让学⽣感受⼤⾃然的美。
2、导⼊新课，板书课题。
⼆、播放录⾳，整体感知。
1、播放课⽂录⾳，说说你听懂了什么？ 2、利⽤拼⾳，⾃由读课⽂，标出课⽂中的⽣字。
三、认识⽣字，识记⽣字。
1、出⽰⽣字卡⽚⾯，学⽣试认。
2、教师领认，强调读⾳。
3、⽤⾃⼰的⽅式记住⽣字读⾳。
四、指导书写，巩固识字。
1、观察各个⽣字在⽥字格中的位置。
2、议⼀议，哪些⽣字需要注意。
3、教师指导难写的⽣字的书写。
五、学习⽣字，读准⽣字。
1、出⽰认读卡⽚。
教师领读，学⽣跟读。
2、学⽣试读，齐读，开⽕车读。
第⼆课时 教学⽬标： 1、理解课⽂内容。
2、懂得⼤⾃然的美是要靠⼤家去保护，要有环保意识。
3、品味⼤⾃然的美，引导学⽣做⼀个诚实的⼈。
教学重点、难点： 重点：理解内容。
难点：理解“当着百灵鸟的⾯……我觉得羞愧”的意思。
教学准备：⽣字卡⽚、磁带、课件。
教学过程： ⼀、课前检查，复习旧知 1、听写⽣字。
2、抽查认读⽣字。
⼆、播放录⾳，感知课⽂。
1、听录⾳，说说你听懂了什么？ 2、画出本课⽣字新词。
三、精读课⽂，理解内容。
1、画出课⽂中有多少个⾃然段。
2、读第⼀⾃然段，说说本⽂中讲了哪两个⼈？ 3、教师范读2-4⾃然段，回答问题。
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课时一
教学目标：
1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。
2、理解新词语的意思。
3、学习课文第一段，完成相关的作业。
教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭题：
1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。
以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。
2、课题《》中跨字是什么意思，跨越一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？
3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次新的跨越。
二、学习生字词语
1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是碌字，不要跟绿字混
2、读读课后词语。
跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际
解释忙碌中的碌字，苍穹中的穹字。
结合课文理解自行研制体会我国的航天科技已进入世界先进水平。
3、提出在课文中不理解的词语。
三、学习内容。
1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。
2、了解大意。
刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？
3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？
4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。
5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心
事情：我国自行研制蝗长征二号E捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。
6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）
7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？
四、作业
1、抄写本课的生字和词语。
2、完成作业本第一、二题。
3、说说读消息的方法。
课时二
教学目标：
1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。
2、体会文中一些用词较精彩的语句。
3、理解新的跨越的含义。
教学重难点：体会新的跨越的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。
教学过程：
一、回顾旧知：
1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。
请一位学生说说本则消息的主要内容。
2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。
）
二、学习2-3小节。
1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？
2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后
3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）
4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。
5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。
这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？
2）矗立在发射架的环抱中。
矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。
3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。
这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。
从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。
再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。
（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。
6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。
三、学习4-6小节
1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。
时间卫星发射过程
6时30分准备起飞
7时正点火、起飞
7时44分冲出、直刺、飞向
11分钟后星箭分离
20分钟后进入预定轨道
2、体会描写比较精彩的语句。
1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。
与山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响比较。
你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。
要求学生说出把什么比作了什么？
有感情地朗读。
读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大
2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。
这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）
这句话中的冲出、直刺、飞向能换吗？为什么？
感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）
3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。
其的准确能换成正确吗？
准确比正确更为精确。
突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。
有感情地读一读。
３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。
（威力巨大，准确无误）
四、作业
1、完成作业本第四、五题。
2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。
课时三
教学目标：
１、借助表格，归纳文章主要内容。
２、理解澳星发射的意义并理解新的跨越的含义。
３、交流报载消息。
教学过程：
一、复习，导入概括主要内容。
１、看板书，述说澳星发射的过程。
２、指名说，评价语言的准确性。
３、根据学生说的，填写作业本第５题。
４、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。
（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。
）
５、小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。
二、理解澳星发射的意义。
１、自由诵读全文，联系长征二号的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术新的跨越？
２、要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等
３、理解：标志是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？
４、完成作业本第６题。
三、交流消息
１、说说摘录的消息主要内容。
２、自由说说这则消息的过程和结果。
３、四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。
４、小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。