爱,让顽石开花
班主任的秘密(三)
38、表扬，促进学生 加速的马车：
不是聪明的学生常 受表扬，而是表扬会 使学生更聪明。
你和我的期待
好好学习 天天向上
20、上坡时，请务 必推他一把：
要想让学生持续地保 持旺盛的斗志，就要和 学生共同努力，与其一 起克服困难，在他上坡 时，用力推他一把。
21、一步一步来，梦 想终会成为现实：
长远的目标可以引导学 生奋斗的方向，但如果不 关注当今当时当地的一举 一动，那么，一道小小的 沟坎很可能就会让他栽跟 斗，使他对漫长的跋涉更 加灰心。
36、过去的成绩不 是你骄傲的理由：
当学生心中开始闪现 出骄傲时，就给他们一 瓢“凉水”，让这种火 花自然覆灭，而不是任 其借势壮大！
37、经验，学生前行 路上的启明灯：
教师对学生的教育应该是 综合的，它不能仅仅停留 在理论知识的灌输上，而 应以教师自己的经历和经 验来帮助学生，由此，教 师的品质和生命才会得到 继续贯穿、继续延伸。
不懂得争第一的学生， 将永远是平庸的学生。不 懂得教会学生争第一的老 师，将永远是平庸的、甚 至不合格的老师！
29、激励学生 珍爱体魄：
身体是生命的载体。我 们有责任传播知识，也有 责任教导学生关注健康、 珍爱生命。
30、小中见大，细 节之处最传神：
激励学生的艺术就体 现在敏锐地捕捉具有教 育价值的细节上。
17、关怀是最能烤 热心灵的炭火： 关怀就像串串珍珠 挂在学生的心幕上， 像朵朵鲜花盛开在学 生的心室中。
18、宽容，为学生撑 起一片自省的天空：
宽容是一种非凡的气 度，一种宽广的胸怀， 一种高贵的品质，一种 崇高的境界，更是一种 特殊的教育方式。
19、教师是学生行为 和思想的风向标：
老师具有率先垂范 的作用，优秀的老师 往往是学生成长道路 上的楷模和导师。
泰戈尔名人名言大全90句
泰戈尔名人名言大全90句1、你看不见真正的你，而你所见的只是你的影子。
2、最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来。
3、绿树长到了我的窗前，仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音。
4、阴影戴上她的面幕，秘密地，温顺地，用她的沉默的爱的脚步，跟在"光"后边。
5、我曾在百种形象百回时间中爱过你，从这代到那代，从今生到他生。
6、让你的音乐如一柄利刃，直刺入市井喧扰的心中吧。
7、人是一个出生的孩子，成长是他的力量。
8、你一直活在我所有的希望和爱中，在我生命中，在我妈妈的生命中。
9、我给你爱的阳光，同时给你光辉灿烂的自由。
——泰戈尔10、我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。
11、不要因为你自己没胃口，而去责怪你的食物。
12、那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。
——泰戈尔13、您的阳光对我心里的严冬微笑，从不怀疑它春天的花朵。
14、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有足下的土地。
15、压迫着我的，到底是我的想要外出的灵魂呢，还是那世界的灵魂，敲着我心的门，想要进来呢？16、如果你因为失去太阳而哭泣，那没有将失去群星了你微笑着，没对我说一句话，而我感到，为了这个，我一等了很久上的对人类说："我治愈你，所以伤害你，我爱你，所以惩罚你。
" 小草虽小，但却拥有足下的土地摘下花瓣并不能得到花的美丽生如夏花般美丽，死如秋叶般静美时间是变化的财富，而时钟只有变化没有财富弓对将要离弦的箭说："你的自由就是我的自由。
——泰戈尔17、石头固执地只想做石头……当然知道有些事不可能成真，但我还是想试试。
18、掉入蜘蛛陷阱的那一刻，我松了一口气，开怀大笑。
我听到自己的声音说："恭喜你——再也不用担心害怕掉入另一个蜘蛛的陷阱里。
"19、尘世上那些爱我的人，用尽方法拉住我。
你的爱就不是那样，你的爱比他们伟大的多，你让我自由。
20、我们不必逗留采摘并保存鲜花，而是继续前行，鲜花会在你所有的道路上兀自绽放。
王小波名句语录（精选400句）
王小波名句语录王小波名句语录（精选400句）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触有名的语录吧，语录是指富有哲理与特殊意义的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。
那么都有哪些类型的语录呢？以下是小编为大家收集的王小波名句语录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、似水流年才是一个人的一切，其余的全是片刻的欢娱和不幸。
2、你真好，我真爱你。
可惜我不是诗人，说不出再动人一点的话了。
3、在黑铁时代人们总是在等待着什么。
4、东西方精神的最大者从征服中得到满足，后者从人与人的相亲相爱中汲取幸福。
5、我爱你爱到不自私的地步。
就像一个人手里一只鸽子飞走了，他从心里祝福那鸽子的飞翔。
6、实际上我什么都不能证明，除了那些不需要证明的东西。
7、一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
8、似水流年是一个人所有的一切只有这个东西才真正归你所有其余的一切都是片刻的欢娱和不幸转眼间就已跑到那似水流年里去了。
9、知识分子最怕活在不理智的年代。
所谓不理智的年代，就是伽里略低头认罪承认地球不转的年代，也是拉瓦锡上断头台的年代，是茨威格服毒自杀的年代，也是老舍跳进太平湖的年代。
我认为知识分子的长处只是会以理服人，假如不讲理，他就没有长处，只有短处，活着没意思，不如死掉。
10、别人的痛苦才是艺术的源泉。
而你去受苦，只会成为别人的艺术源泉。
11、去看电影，尤其是国产电影，也有类似的危险。
这种危险表现在两个方面：看了好电影不觉得好，你就不够好；看了坏电影不觉得坏，你就成了坏蛋。
有一些电影在国际上得了奖，我看了以后也觉得不坏，但有些评论者说，这些电影简直是在卖国，如此说来，我也有背叛祖国的情绪了——谁敢拿自己的人品去冒这种风险？12、一个人只有今生今世是不够的，他还应该有诗意的世界。
13、活在世上，不必什么都知道，只知道最好的就够了。
14、我的勇气和你的勇气加起来，对付这个世界总够了吧。
15、世界上最动听的情话，不是"我爱你"，不是"在一起"，是在我最脆弱的时候，你说："有我在！16、世界上最残忍的事，不是没遇到爱的人，而是遇到却最终错过；世界上最伤心的事，不是你爱的人不爱你，而是他爱过你后，最后却不爱你。
班级管理小故事：顽石也能开花
班主任是一个班级的组织者和管理者，当班主任不容易，当好班主任，管好一个班集体更不容易。
记得刚接手这个班级的时候，开学第一天的第一节课，英语老师领着一位同学走进来。
因为升级换教室，这位同学无法找到自己的班级，他就在学校门口一直转来转去。
刚看到这位同学，我就感觉到这应该是一位问题学生：衣服脏兮兮的，裤子还短那么一节，露着脚脖子，可以看出他没穿袜子，目光呆滞，时而躲躲闪闪。
后来我才听说他是一个智力低下的孩子，自己的名字都不会写，更别说读书写字了。
所以我就安排他在一个角落里坐下，希望他不要影响到其他同学。
就这样日子一天天的过去，有一天下课时，我看他桌子下面很脏。
就对他说：“把你桌下面的垃圾捡一下。
”结果他听到我的话后反而将脸朝墙边一扭，嘴里不满地嘟囔着“不是我的。
”我生气地走出教室，从来没见过如此没礼貌的学生。
对办公室的同事说起这个学生，同事却笑着说“哟！他竟然开口和你说话了，以前的老师从来没听到过他说过话。
”听到这话，我不禁陷入了沉思。
后来通过以前的老师找到了他家长的联系方式，于是我打通了他家的电话。
接电话的是孩子的奶奶，经过这次电话家访，我了解到了他的家庭情况：父母离异，孩子从小就有奶奶一手拉扯大。
爸爸常年在外打工，缺乏对孩子的沟通交流。
由于出生时缺氧，孩子智力受到影响，再加上缺少与外界交流，所以孩子慢慢有了自闭的倾向。
了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。
作为一名班主任，我们不能就这样轻易放弃每一个孩子。
我决心帮助他，记得有位老教师说过：“对于不同的孩子，我们要以不同的标准来定义他的进步。
”我想像他这样的学生，哪怕能让他开口说话，按时上下学，知道看书写字......这对于他来说就是不小的进步吧。
怀揣着这样一种心情，我一直在关注着这位同学，盼望着他能有一些小小的进步。
一天课间休息时，一位老师在楼上看到有两位女生在欺负一位男生，而那个男生看起来像我们班的小A同学，于是我赶紧赶了过去。
爱,让顽石开花 渝高中学 田其川
爱，让顽石开花渝高中学田其川有人说，师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2007年，我在一所重点高中教书，学校决定对高2009级进行分层次教学，进一步提高教学质量，让每一位学生都学有所获，把两个理科班学生编两个不同层次的教学班，我受命担任了所谓“实验班”的班主任。
我深知责任重大，为了管理好这一群“特殊”的学生，我在上任之前作好了“充分”的准备：找每个学生原来的班主任和科任老师了解学生的学习、纪律、习惯、性格等方方面面的情况；可事情就有这么凑巧，我们班的某同学，在高二刚分班的时候跟我不和，当然那时我对他也有意见，如果用个词形容那就是“冤家路窄”。
他上课嬉皮笑脸，喜欢插嘴，受批评就翻脸。
对于这样的学生，只有稳住他，使他没有抵触情绪才能达到教育目的。
所以我就尝试着和他作朋友。
知道他特别喜欢NBA，所以每次在球赛过后，我都会和他讨论比赛的内容。
其中一次比赛是在周三，我知道这天上课他看不到比赛，所以就在网上下载了相关评论，课后和他一起分享。
他很是感动。
其实这时候再看看他，也不是那么讨厌么。
他的学习成绩一直都很好，也体育不错，尤其是长跑和篮球。
但他学习缺乏动力，主要是他的家庭是离异家庭。
我就开导他说“学习就像长跑，这是一个辛苦且需要耐力的活动。
我们不要只想着结果如何，我们还应该享受它的过程。
你不要把学习看成是多么枯燥的事情，一旦你入门，就会喜欢上它。
有人说，细节造就成功。
在多年的班主任工作中，我深深体会到，细节也造就优秀生。
注重教育细节的教师，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己成为学生爱戴、家长尊敬、同行敬佩的好教师。
通过这次经历使我深深认识到：作为老师，必须走进学生的心灵，点燃他们的希望之火，放飞他们理想的信念，激发他们青春的激情，做学生真正的知心人和朋友，就一定教所收获,学生学有所获。
琢得顽石终化玉
琢得顽石终化玉发布时间：2021-07-07T08:34:38.949Z 来源：《素质教育》2021年6月总第382期作者：余秀芳[导读] 我深信，只要用心用爱用理去感化教育，“顽石”也能化为“美玉”。
四川省广安实验学校638000一个正常的班集体所包含的学生的素质是有差别的，通常我们会根据他们学习能力的强弱分成三种层次。
各个班可能都差不多，问题学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规，并随着年级的不断攀升，学生的差异也越来越大。
针对这些情况，我崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。
我教育学生时：重视南风效应，攻心不攻城。
我作为班主任一般从找源头、感化、转化、抓反复等方面开展工作。
我深信，只要用心用爱用理去感化教育，“顽石”也能化为“美玉”。
一、寻找源头，清除学习障碍俗话说：十个手指有长短。
一个班集体由几十名学生组成，总会有的学生进步快、有的学生进步慢、有的学生拖后腿。
学困生就是那拖后腿的，他们普遍存在着“厌学”的思想。
德国教育家福禄倍尔说：“只有对人和人的本性彻底的、充足的、透彻的认识，根据这种认识，加以勤恳的探索，自然地得出有关爱护和教育所必需的其他一切知识以后，才能使真正的教育开花结果、欣欣向荣。
”这段话深刻地告诉我们：要调动学困生奋发向上的积极性，必须优化学困生的心理，使他们消除厌学的思想，才能取得成功。
二、感化学生，激发学习兴趣苏霍姆林斯基说：“只有当教育建立在相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。
如果孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育智谋，一切教学和教育上的方法和手段，都将像纸牌搭小房一样突然倒塌。
”有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”。
因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心理差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。
激励学生的经典语句50句
激励学生的经典语句50句激励学生的经典语句50句寄语：爱，能让顽石开花，师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
很多时候学生面对打击可能气馁，需要老师帮助他们找到信心。
激励学生的经典语句分享给各位读者们！1. 向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
2. 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
3. 一时的挫折往往能够透过不屈的搏击，变成学问及见识。
4. 人若勇敢就是自己最好的朋友。
5. 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
6. 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
7. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
8. 天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
9. 成功的第一步就是：你要敢和别人不一样。
10. 人之所以能，是相信能。
11. 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
12. 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。
今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
13. 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
14. 做对的事情比把事情做对重要。
15. 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
16. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。
17. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.18. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
19. 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
20. 应该将注意的焦点集中在寻找方法上，而不是借口上。
21. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
22. 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
【人生感悟】石头开花――石头说话点石成金凿穿大山
【人生感悟】石头开花――石头说话、点石成金、凿穿大山石头说话深山密林中躺着一块石头，岁月沧桑，烟云过眼，然而素来无人光顾它、赏识它。
石头千修万炼，匆匆地采精纳粹，终有灵性。
但寂寞跟孤单越来越残暴地折磨着它，有一天它许下诺言:谁肯听我讲话，必定重重酬报。
一时光，森林中车马喧闹，好奇者、贪心者、探险者络绎不绝。
人们屏息谛听，凝神细听，洗耳恭听，就是只见其石，不闻其声。
一块顽石，怎么可能说话?大喜过望的人群又潮水般地撤退，森林复归冷清，复归沉寂。
良多年后，一个远方的游子，在森林中迷路了，无意间他发现了那块刻着碑文的石头。
他思忖一会儿，而后找来木棒，又酝酿一下情感，便噼噼啪啪地朝石头敲打起来。
霎时间，山回谷应，跟着节奏感强烈的打击声，森林充斥了迷人的音乐。
据说，那个游子是满怀喜悦背井离乡的。
一块顽石，只要敲打，它就会谈话，简略得几乎发傻的情理。
然而这个道理又无处不在无时不在地测验着人们。
比方“破壁而入”这个词就布满了智慧的玄机，倘若聪慧才智不能先于身材破壁而入的话，那你永远都将被挡在墙外。
点石成金假使不是送洗衣服，决不会察觉藏在衣襟里的口袋。
四指宽的袋口，挺宽阔的袋囊，该艳服多少小物件?即便少，也不会让我把手绢缠在腕上，把钥匙链勾在指节，那些为难和琐碎想起来就烦。
只因口袋的地位偏离了惯例，没挖在衣内衬，而是被安顿在紧贴衣边的面料中。
还有，偶尔的一次操作失误，我发明我的电脑里还加载着联想文件。
在此之前，我却始终一个词组一个单字地往里敲。
很多功能和潜能暗藏在我的生命中，不被发掘不被利用，一直一直因为我的忽视和漏掉，而挥霍其自身的价值。
惊奇发现的同时，我不禁疑惑起内在的质能，在智慧和才华的范围内，究竟我还有多少潜力可挖，还有多少繁花在从不知晓的深谷平川寂寞地摇曳!我想起睡狮的故事。
一头狮子天昏地暗地在山中睡了许多年，狐狸发现了这个机密，猖獗地威胁所有的小动物屈服于它，甚至于最后连狐狸自己都感到不可一世，非山中的霸王莫属。
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爱,让顽石开花
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们海中航行指明方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
那
么教师的爱怎样才能使学生受到
“爱”的“感应”，产生爱的动力呢？几点浅见如下：
一、关怀是能烤热心灵的碳火
关怀就像串串珍珠挂在学生的心慕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖。
如：班上有位学生李××，爸爸妈妈因情感不合而离婚了。
孩子失去了父爱、母爱，变的情绪低沉，寡言少语，学习成绩下降。
我通过家访，又从他邻居家了解到他缺少照顾。
这样多重原因造成他心理上的痛苦。
我从生活上关心他，学习上帮助他。
缺纸少笔，帮他买；生病了，带他去医院；回家作业难题，帮他指导。
这个同学从我的身上，体会到“师爱”胜过“母爱”，他觉得自己不孤独了，学习充满了信心，他的成绩提高很快，期末考试成绩名列班级第十名，积极参加学校各项活动，爱好、特长也得到了发挥。
他对同学说：“老师爱我，我更要爱老师”。
二、尊重、信任是学生心头的一抹朝霞
坚持对学生持尊重的态度，信任孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生。
生活中，我们常常会遇到这样的后进生：性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律，这样的性格多是由于家庭教育不当造成的。
平时对孩子要求不严、不闻不问，孩子犯了错误就责骂或体罚。
孩子在家里得不到温暖，就养成了粗野的个性。
对这样的学生的教育，严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
有这样的一件事例：有三位小朋友到别墅寝室偷钱。
主人找到学校，学生不承认。
这件事又惊动了家长，家长护短，与主人吵闹。
这时，没有立即处理，也没有过重批评这三位小朋友。
课外活动时，我将三人带到花园里去玩，并和他们把花园里的草拔掉。
他们不怕脏，不怕累地干了一个多小时。
和他们海阔天空地聊起来。
最后表扬了他们：关心集体、爱劳动。
还让他们各自说了还有什么优点。
他们也谈了很多。
我把话头一转，问：如果你们有缺点改了更是一个完美的孩子。
一个小朋友忍不住了：“老师，我们犯了错误说出来，你还喜欢我们吗？”我立即说：“会，有错误改了就是好孩子。
”这时三个孩子把偷钱的经过说出来，还把钱送还了主人，并认了错。
这件事教育了学生，也启发了家长。
对学生的教育要坚持正确的教育原则和方法。
对学生既要严格要求，又要尊重人格；既要看到学生的缺点，又要看到学生的优点。
善于用学生的优点去克服学生的缺点，耐心说服疏导，以表扬为主，要把有声的表扬与无声的批评结合起来。
三、教师是学生行为和思想的风向标
教师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
例如：开学已经一周多了，406班里从幸福苑小学调来一位新同学，这位同学跑了许多地方都没有买到“数学练习册”，我把这位同学的困难讲给了全班同学听，在老师的启发帮助下，有20多位同学用一张张白纸精心为这位新同学分别抄了题目内容，老师又包上了一个漂亮的外皮，装订成册。
当班长代表全班同学将练习册送给新同学时，新同学感动地说：“这是老师和同学对我的一片真情，我一定好好学习。
”
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。