中小学校素质教育自查自评报告【必备】
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告(2篇)
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告【自查报告】一、学校概况我校是一所位于某市的中学，建校于2000年，至今已有23年的历史。
学校占地面积200亩，设有初中和高中两个部，共有50个教学班级，学生总数约2500人，教职工总数约120人。
二、办学理念学校秉承立德树人的办学理念，致力于全面培养学生的德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。
三、师资力量学校拥有一支专业素质较高的教师队伍，其中正高级教师2人，高级教师10人，中级教师50人。
教师队伍注重专业学习与进修，提高教育教学能力。
四、课程设置学校的课程设置符合国家教育部规定，结合地方特色进行合理的调整。
初中课程包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育、艺术、音乐等学科；高中课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、艺术、音乐、美术等学科。
同时，学校为学生开设了不同方向的选修课程，满足学生多样化的学习需求。
五、教学管理与质量保障学校建立了完善的教学管理制度，教师根据学生不同的实际情况，有针对性地设置教学目标和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和能力。
学校每学期组织教研活动，提升教师教学水平，不断改进和调整教学方法。
学校还通过定期的学业水平测试、月考、期中考、期末考等方式，评估学生的学习成绩和学习进度，及时发现问题并进行干预。
六、德育管理学校非常注重学生的德育教育，在全校范围内建立了学生的操行评价和奖罚制度，并进行个别化的德育指导。
学校定期开展各类德育活动，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
七、体育与艺术教育学校注重体育与艺术教育，每周设置固定的体育课和艺术课，组织学生参加各类比赛和演出。
同时，学校还为学生提供丰富多样的活动课程，如舞蹈、合唱、乐器等，满足学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
八、学生管理学校建立了完善的学生管理制度，包括学生考勤、学籍管理、学生表彰等，对学生进行全面管理。
学校素质教育自查、自评情况汇报
学校素质教育自查、自评情况汇报尊敬的领导、各位评估专家、亲爱的老师们：大家好！今天，我代表学校向大家汇报我校的素质教育自查、自评情况。
一、教育教学情况教育教学是学校发展的核心，我们始终把素质教育作为学校的根本任务来抓。
在教育教学方面，学校坚持以学生为中心，通过创设丰富多彩的教育环境，培养学生全面发展的能力。
教师全面提升教育教学能力，坚持因材施教，注重个性化发展，同时也加强了对德育、智育、体育、美育等方面的培养。
二、德育工作情况学校以校训为指引，弘扬我校“厚德、博学、慎思、笃行”的办学理念，通过创设德育工作的规范流程，营造了良好的德育氛围。
开设德育讲座、开展德育教育活动等形式多样的德育工作，有效提高了学生的道德素质和思想品德。
三、学生社团活动情况学生社团是培养学生综合素质的重要途径之一。
学校积极鼓励学生参与社团活动，设立了各类学生社团，如文学社、音乐社、美术社等。
每年组织了丰富多彩的社团活动，让学生们充分展示自我，提高了他们的综合能力。
四、小学部体育活动情况学校高度重视小学部体育活动的开展，通过组织各项体育比赛，提供了学生们锻炼身体、培养团队精神的重要平台。
同时，学校也建立了完善的体育设施，为学生的体育活动提供了良好的条件。
五、现代信息技术教育情况学校将现代信息技术教育纳入素质教育体系，并在教学中充分应用。
学校不断提升了教师的信息技术素养，开设了多门相关课程，提供了多种信息技术教育平台。
目前，学生们已经掌握了基础的信息技术知识，并能够灵活运用于学习和生活之中。
六、学校安全教育情况学校高度重视学校安全教育工作，建立了安全责任制和风险防范机制，定期开展各类安全教育活动，培养学生的安全意识和应对能力。
在学校安全教育的同时，也要求家庭共同参与，形成对学生安全的全方位保护。
七、家校合作情况学校与家庭的良好合作是学生全面发展的基础。
学校秉持与家长的紧密联系，开展了多种形式的家校合作活动，定期进行家长会，与家长沟通学生的学习和发展情况。
素质教育自查报告精选6篇
素质教育自查报告精选6篇经常撰写报告可以帮助我们提高社会实践能力，在不断进步的时代。
一般都会需要撰写报告，一听到写报告马上头昏脑涨吗？推荐大家阅读“素质教育自查报告”这是小编认为值得分享的好文章，这个网页很有用所以请务必加入收藏夹！素质教育自查报告(篇1)为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。
全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、教育教学工作：1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。
中小学素质教育督导评估自查报告精选
中小学素质教育督导评估自查报告精选一、前言近年来，我国教育部门一直致力于推进素质教育，以培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地了解我国中小学素质教育的实施情况，我们开展了一次素质教育督导评估自查。
本文将结合自查结果，对中小学素质教育的现状进行分析和探讨。
二、自查内容与方法本次自查主要围绕以下几个方面进行：学校领导与管理、教师队伍建设、课程设置与教学方法、学生发展、校园文化建设、家校合作等。
自查采用问卷调查、访谈、实地考察等方式进行，以确保数据的客观性和准确性。
三、自查结果与分析1. 学校领导与管理在自查过程中，我们发现大多数学校领导高度重视素质教育，将其纳入学校发展规划，并制定了一系列相关政策和措施。
然而，仍有一部分学校领导对素质教育的认识不够到位，重视程度不足，导致素质教育实施效果不佳。
2. 教师队伍建设教师是素质教育实施的关键，自查结果显示，大部分教师具备较高的综合素质，能够积极参与素质教育。
然而，仍有一部分教师对素质教育的认识不足，教学方法单一，难以满足学生全面发展的需求。
3. 课程设置与教学方法在课程设置方面，大部分学校能够按照国家要求开设各类课程，注重学生的全面发展。
但在教学方法上，仍存在一定的问题，部分教师过于注重应试教育，忽视了学生的个性发展和创新能力的培养。
4. 学生发展自查结果显示，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了较好的发展，但仍有部分学生在某些方面存在不足。
此外，学生的心理健康问题也值得关注。
5. 校园文化建设在校园文化建设方面，大部分学校能够积极开展各类活动，营造良好的校园氛围。
但仍有一部分学校在校园文化建设方面投入不足，影响了学生的综合素质培养。
6. 家校合作家校合作是素质教育的重要组成部分。
自查结果显示，大部分学校能够积极开展家校合作，共同促进学生的全面发展。
但仍有一部分学校在家校合作方面存在不足，需要进一步加强。
四、建议与对策1. 提高学校领导对素质教育的重视程度，将其纳入学校发展规划，加强政策宣传和培训，提高学校领导对素质教育的认识。
小学素质教育督导评估自查报告6篇
小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。
我们认真对照__省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》__市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。
教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。
教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。
职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。
学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。
近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。
学校素质教育自查报告
学校素质教育自查报告一、引言随着时代的发展和社会的进步，素质教育逐渐成为教育改革的核心之一。
我校一直秉承素质教育的理念，致力于培养学生全面发展的能力和素质。
为了更好地了解我校当前的素质教育工作情况，特组织教师和相关人员开展了素质教育的自查工作。
本报告将对我校的素质教育进行全面的自查和评估，以期对未来的工作提出合理的建议和改进措施。
二、素质教育工作的总体情况1. 学校的素质教育理念和目标：我校坚持以发展全面素质为核心，以培养学生的创新能力、合作精神、社会责任感为目标，通过开展各类综合活动、社团组织以及课程改革等方式，促进学生全面发展。
2. 素质教育的组织领导：学校成立了素质教育领导小组，负责素质教育工作的组织协调和推进。
校长亲自担任领导小组组长，并邀请了各学科的代表和教务处等相关单位的负责人参加。
领导小组每学期召开一次会议，讨论素质教育工作的重点和计划，并统筹协调各方面资源。
3. 素质教育的课程改革：学校积极推进素质教育课程改革，针对不同年级的学生设置了相关的素质教育课程。
课程内容包括学生综合素质的培养、学习方法的教育、社会实践活动等。
通过课程改革，提高学生的核心素养和创新意识。
三、素质教育的具体工作1. 开展综合实践活动：学校每年组织一些综合实践活动，包括社会实践、志愿者服务、科技实验等。
通过这些活动，学生能够了解社会，锻炼自己的实践能力，并培养合作意识和团队精神。
2. 推行项目制教学：学校引入了项目制教学的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。
通过项目制教学，学生能够更好地将所学知识应用于实际问题解决中，培养学生的创新精神和问题解决能力。
3. 建设优质的教育资源：学校积极投入资金和人力资源，建设优质的教育资源。
目前，学校已经建设了一座综合实验楼和一座图书馆，为学生提供了丰富的学习资源和环境。
四、素质教育工作的评估和总结1. 学生的评价：根据学生的反馈，大部分学生对校园的素质教育工作表示满意，认为这些活动能够培养自己的交流能力、合作能力和实践能力。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
素质教育自查报告
素质教育自查报告一、引言素质教育是当代中国教育的重要任务，旨在培养学生全面发展的能力和素质。
我校全力推行素质教育已有一段时间，为了评估素质教育的实施情况，特进行自查，本报告将对我校素质教育的目标、措施和效果进行分析，并提出改进的建议。
二、素质教育的目标我校素质教育的目标是培养具有良好道德素养、扎实学科基础、创新能力和综合素质的学生。
针对这一目标，我们设立了相关的教育政策、活动和课程体系。
三、素质教育的措施1. 融入课堂教学素质教育贯穿于课堂教学的每一个环节。
我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组讨论、合作实践等教学方式来提高学生的综合素质。
2. 实施社区服务活动我们积极组织学生参与社区服务活动，如社区清洁日、义务劳动等。
通过这些活动，学生能够更好地感受到社会关怀，培养公民意识和社会责任感。
3. 丰富课外活动我们鼓励学生积极参加各类艺术、体育、科技等课外活动。
这些活动不仅能够培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，还能锻炼他们的创新能力和团队精神。
四、素质教育的效果评估为了评估素质教育的效果，我们进行了一系列的考核和调查。
以下是一些主要的评估指标和结果：1. 学生焦虑指数下降通过对学生焦虑指数的调查，我们发现在素质教育的推行下，学生的焦虑程度明显下降。
他们对学习和生活更加积极乐观，自信心得到了提升。
2. 学生综合能力提升通过定期考核和综合素质评价，我们发现学生的综合能力有了明显的提升。
他们在学科学习、创新实践和社会交往中表现出色。
3. 学生成长经历丰富多样通过学生的自我陈述和教师的观察，我们发现学生在素质教育的过程中获得了丰富多样的成长经历，他们的人际关系、自我管理和问题解决能力得到了全面发展。
五、改进建议尽管我们已经取得了一定的成效，但仍然存在改进的空间。
以下是我们提出的改进建议：1. 加强教师培训教师是素质教育的关键推动者，他们的专业素养和教育理念对于学生的素质培养至关重要。
因此，我们建议加强教师的培训，提高他们的素质教育意识和能力。
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中小学校素质教育自查自评报告中小学校素质教育自查自评报告按照《省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知》和《省教育厅省人民政府教育督导团省语言文字工作委员会关于〈省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的补充通知》要求，我区对中小学校素质教育状况进行了认真自查和自评，现将自查情况汇报如下：一、基本情况区是2003年经国务院批准由原市中区改设立的区级行政区，市区同城，区域内有国家经济技术开发区和新区两个独立区。
全区域辖5乡7镇13个街道办事处，幅员面积618平方公里，总人口71.76万人，其中，非农业人口32.5万人。
20XX年，区（不含市国家经济技术开发区和市新区）完成地区生产总值85.95亿元，地方公共财政预算收入3.27亿元，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到25600元和10200元。
目前，区域内有公办义务教育学校56所（含市直属和国开区、新区代管的22所），其中完全中学5所，单设初级中学10所，九年一贯制学校8所，小学32所（城市小学18所，乡镇中心小学4所，村小10所），特殊教育学校1所。
从事义务教育阶段教育（含民办）的在编在岗教职工4994人，其中小学教职工3007人，初中教职工1987人；在校义务教育阶段学生（含民办）64625名，其中小学生40519名，初中24106名。
多年以来，区委区府高度重视教育事业，构建了与经济社会发展基本相适应的教育发展格局，教育事业取得了丰硕的成果。
区1998年实现普及九年义务教育，并通过省人民政府两基评估验收，同年获省人民政府扫除青壮年文盲区称号，2001年获得省两基工作先进集体称号，2009年高质量通过省政府教育工作督导评估；2010年被省人民政府授予教育工作先进县荣誉称号，2011年高标准通过国家两基工作检查验收；连续多年荣获市委市府教育工作目标考核一等奖,先后获省教育工作多项荣誉称号。
二、中小学校素质教育各项指标完成情况（一）办学思想1.我区各中小学全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
重视学校文化建设，将师生语言文字应用能力地培养作为基础工作予以高度重视，坚持走内涵发展和可持续发展之路。
近年来，我区进一步深化了基础教育课程改革，以学校优质化发展为目标，以六个建设为手段（校园文化建设、课程体系建设、高效课堂建设、师资队伍建设、管理体系建设和评价体系建设），促进学校内涵提升，推进实施素质教育。
目前，我区学校在特色化、优质化教育发展方面取得了明显成绩。
8所学校评为市级特色学校，8个乡镇创建为义务教育示范乡镇，2所学校创建成市级义务教育示范学校。
2.坚持依法办学，遵循教育规律，在科学发展观的指导下，按照全面实施素质教育的要求，提高教师整体素质，培养出身心健康，基础扎实，乐学进取、勇于创新的学生。
把学校办成社会、家长满意，充满可持续发展活力的学校。
为推动学校可持续发展，各中小学结合实际制定了学校发展规划，年度工作计划均能认真落实到位。
（二）制度建设1.加强组织领导，奠定思想基础，构建运行机制。
我区各中小学实行校长负责制，扩大了办学自主权，优化了教育资源，增强了学校活力。
各学校建立设置了内部管理机构和岗位，各部门分工明确具体，落实职责。
在实行校长负责制过程中，校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众积极发挥作用。
对于学校重大问题，校长能主动通过校务会等途径征求大家意见，坚持群众路线，按照议事程序，在充分发扬民主的基础上进行决策。
坚持把实施教代会民主管理、民主监督作为全心全意依靠教职工办好学校的重要标志，作为推进学校政治文明的主要抓手。
建立了校务公开制度，通过教代会上校长作述职报告、教工大会上及时通报学校大事要事、校务公开栏及时公布群众关注的热点等形式使校务公开制度得到了落实。
2.建立教育经费统管机制。
为加强教育经费管理力度，杜绝滥支和浪费，保证重点排危、学校正常运转和特色项目发展，成立了区教育财经管理中心，实行收支全覆盖管理，建立了教育经费全部用于教育的监督约束机制。
区财政局、区教体局对中央转移支付中乡村两级办学经费和中小学重点排危经费的使用管理作出了明确规定，并成立了由区委、区府、区人大、区政协及区纪检监察、财政、教育等相关部门人员组成的督查组进行专项督查，作为区府对各乡镇年终政绩考核的重要内容，有效保证了教育经费专款专用。
各中小学严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。
各学校严格按照国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。
规范学校招生行为，实行义务教育阶段学生就近免试入学，全部解决了进城务工子女就学问题，严禁各类捐资助学与入学挂钩，严禁学校收择校费。
经查，无学校设立小金库。
3.强化了学校内务管理，各学校食堂、宿舍管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。
学校环境得到进一步美化和净化，绿化面积也逐步扩大，形成积极、健康的育人氛围。
4.加强综合治理，优化育人环境。
一是大力加强校园周边环境治理。
区政府成立了由公安局、教体局等部门组成的学校及周边治安综合治理领导小组和工作小组，区综治委和区公安局、区教体局每年都要下发加强和维护校园周边环境的有关文件，制定了工作目标和考核办法，每学期至少进行一次全区校园及周边环境安全大排查，检查结果予以通报，限期整改隐患，并纳入了年度工作目标考核实行奖惩。
相关部门积极配合，建立起了信息畅通、反应快捷、治理有力的工作措施。
我区各学校校园周边环境好，校园200米内无营业性电子游戏室、网吧、歌舞厅。
二是健全制度，加强了安全知识教育，积极开展了心理健康辅导活动，强化学校安全管理，狠抓安全隐患排查整治，杜绝了各类重特大事故发生。
同时加强学校食品卫生安全和疫情防控工作，杜绝了各种卫生事故和疫病发生。
5.建立了对学校、校长、教师以及学生的评价体系，初步探索出了把教学过程评价与教学业绩评价、教育评价与教学评价、师德水平和教育研究结果相结合的多元评价方式。
在校长和教师评优评先、评职晋级、提干调动中充分利用评价结果，极大地调动了校长和教师的积极性；建立和完善了促进学生全面发展的评价体系，把语言能力发展列入了学生综合素质评价要素，强化学生学习过程性评价和学生综合素质评价，充分调动了学生学习积极性，有力促进了学生全面发展。
（三）规范办学1.各学校严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，保障了体育、音乐、美术和信息技术、综合实践类课程的开设，保证了学生自主学习、团队活动和社会实践时间。
切实减轻学生课业负担，学校没有以各种名义占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织任何年级学生补课或有偿补课；没有出现以家长委员会或其他组织名义组织学生补课或有偿补课现象；也未出现学校和教师组织学生参加各种形式的补习班、培训班等现象。
2.加强师德师风建设、全面提高教师整体素质。
深入开展了廉政风险防控创先争优廉政文化进校园等系列活动，制定了区教师职业道德规范十要十不准，积极推进作风建设，改变教育形象，提高教育公信力，教师队伍职业道德建设取得了实效。
加快了队伍管理的科学化、规范化进程，构建了师德师风网络建设，完善了师德考核细则，形成了教师自评、年级组内互评、学校评价、学生评价、家长评价的师德评价体系，逗硬落实师德师风责任追究制和一票否决，全区教师队伍保持了风气正、干劲足、师德好的良好局面。
3.规范了考试行为，积极推进义务教育阶段学校、教师、学生科学多元评价指标体系，学校逐步树立科学的教育质量观。
严格控制考试次数，没有以考试成绩和升学率作为评价、奖励教师的唯一标准，切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。
逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价，取消小学生考试百分制，实行等级加评语的评价方式。
4.按照就近入学的原则，各学校要对学区内适龄儿童实行依法免试入学。
义务教育学校没有违规举办任何形式的选拔生源考试；没有将奥数及其他变相培训与入学挂钩；没有将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据；学区外学生未收取择校费。
严格控制大班额，实行均衡编班。
加强学籍管理，进一步规范了学籍工作。
5.学生作息时间安排科学合理。
各中小学校严格规范作息时间，小学生每日学习时间不超过6小时，初中生不超过7小时。
切实保证了小学生每天10小时，初中生每天9小时的睡眠时间。
各中小学校严格控制书面家庭作业量，小学一、二年级学生未留书面家庭作业，小学其他年级学生书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
初中学生书面家庭作业量每天不超过1.5小时。
（四）德育管理1.教体局成立德育办公室，健全了组织机构，责任落实，分工明确，管理有序，活动规范，效果良好。
各中小学校根据办学规模配备了品德课专任教师，各校园分别成立了德育工作领导小组，由校级领导具体分管，专兼职德育办主任负责抓好日常工作，各年级组长、团队工作者和班主任老师负责具体组织开展常规教育活动。
校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通良好。
2.切实抓好了日常德育工作。
各中小学健全了德育工作制度，并按计划认真开展工作。
加强了学生良好行为和习惯培养，健全了学生思想道德行为综合评价制度。
全区各校园根据自身情况设置了心理健康辅导站，配备了专兼职心理健康辅导教师或辅导员。
通过开设心理健康教育课程，帮助学生解决心理障碍，不断增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3.按照部颁要求认真开足、开齐、开好《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》课程和校本课程，根据未成年人的不同年龄特征，突出课程设置的层次性，将社会主义核心价值观有机融入学校各项教育教学活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
以创建全国文明城市为载体，全面加强了创建全国文明城市宣传工作，各校园向学生及家长发出创建全国文明城市宣传资料近10多万份，师生共计近五万人次深入到社区、街头参加了义务宣传、劝道及执勤工作，各校园制作宣传专栏近百版，面向师生及家长开展道德讲堂专题讲座200多场。
4.各学校以班级、团队活动为载体自主开展了形式多样的德育活动。
城区各小学建立城市学校少年宫，面向所有在校学生免费开设课外兴趣小组100多个，周末面向社区居民免费开放了图书室、运动场地等公益项目。
积极组织开展了中华经典诵读写讲和童歌童谣创作传唱活动，20XX年各校（园）共推荐千余篇优秀作品参加全区评选。
（五）教学管理1.各学校结合实际建立了有效的教学管理制度，根据国家义务教育课程标准制定了符合学校实际的教学工作计划，并组织开展教学。
各学校按规定开齐课程、开足课时，积极开展校本课程建设工作，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，构建了符合各校办学理念的校本课程体系。
强化教学六认真过程检查，加强高效课堂建设工作。