人教版三年级语文上册14《蜜蜂》
人教版：小学三年级上册语文第14课《蜜蜂》教案
【导语】《蜜蜂》⼀课叙述的是法国⽣物学家法布尔为了实验蜜蜂有辨别⽅向的能⼒做了⼀个实验的事情，学习课⽂旨在让学⽣了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第14课《蜜蜂》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 学习⽬标： ★认识“试、验、证”等10年⽣字。
会写“论、试、验”等14个字。
能正确读写“⽆论、试验、纸袋”等20年词语。
★有感情地朗读课⽂，表达课⽂蕴含的思想感情。
★理解课⽂内容，经历探究蜜蜂辨别⽅向能⼒的试验过程，激发学⽣动⼿探究⾃然奥秘的兴趣。
教学重难点： 表达课⽂蕴含的思想感情。
教学过程： 【第⼀课时】 ⼀、交流资料，激趣导⼊ 1、教师引述。
上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将⾛进昆⾍世界。
想探究⼀下昆⾍世界的奥秘吗？ 2、板书课题。
今天要探究的对象是蜜蜂。
对于蜜蜂，你知道些什么吗？ 3、把⾃⼰从书上或上查到的资料与⼤家交流分享。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、⾃读课⽂。
画出不认识的字，读准字⾳，读通句⼦。
2、同桌互读，纠正错误。
3、教师检查学⽣⾃学情况。
a、出⽰⽣字卡⽚或课件，⽤指名读、开⽕车读等⽅式检查⽣字新词的认读情况。
b、交流是怎么认识⽣字的，肯定各种不同的识字⽅法。
c、指名多⼈次多形式地分段朗读课⽂，激发学⽣朗读兴趣。
4、整体感知课⽂⼤意，说说课⽂讲了⼀件什么事。
三、细读感悟，经历探究 1、学习第⼀⾃然段。
a、读⼀读。
谁愿意把第⼀⾃然段读给⼤家听听。
b、想⼀想。
知道“我”想做个什么试验吗？ c、说⼀说。
假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字） 2、学习第⼆⾃然段。
a、读⼀读。
下⾯我们来仔细研究⼀下作者是怎样试验的，请读第⼆⾃然段。
b、画⼀画。
画出能表⽰作者试验做法的词语或句⼦。
c、写⼀写。
请若⼲学⽣把画出的语句写到⿊板上。
◆表⽰作者试验做法的词句有没有全部找出？ ◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？ e、猜⼀猜。
2019-2020年小学语文三年级上册14 蜜蜂人教版复习巩固八十九
2019-2020年小学语文三年级上册14 蜜蜂人教版复习巩固八十九第1题【单选题】读了这篇课文《蜜蜂》，我们知道蜜蜂是凭________回到家的。
( )A、跟着主人找到了家。
B、飞得高，能眺望到家园。
C、一种超常的记忆力，记得回家的路。
D、一种无法解释的本能。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空。
蜂峰锋______利______王山______ ______顶辨瓣辩分____________别争______花______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】读拼音，写词语。
①mì fēng______有biàn rèn______方向的能力。
②老师叮嘱我们要认真jiǎn chá______试卷，减少不必要的shī wù______。
③信鸽克服重重zǔ lì______，kuà yuè______千山万水给人们传递信息。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】连线组词。
蜂______峦峰______ 利锋______ 蜜辨______ 论辩______ 认辫______ 子跨______ 包垮______ 越挎______ 塌【答案】：【解析】：第10题【填空题】填上恰当的关联词。
①______飞到哪里，蜜蜂______可以回到原处。
②______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的______超常的记忆力，______一种我无法解释的本能。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】作者看到蜜蜂飞得很低，心里是怎么想的？用“______”在课文中画出相关语句。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】改写句子，不改变句子原意。
人教版三年级上册语文《蜜蜂》教学设计及反思
14蜜蜂教学目标：1.认识“试、验、证”等10个生字,会写“论、试、验”等14个生字。
正确读写词语。
２．能有感情地朗读课文,理解课文内容,了解探究蜜蜂辨别方向的试验过程。
3.学习用关联词说句子，知道用词准确有利于表达。
4.培养学生观察自然、探索自然奥秘的精神。
教学重点:抓住课文中的关键词语,体会科学研究的严谨、认真。
教学难点：1.了解课文主要内容,体会作者对蜜蜂的喜爱。
２.明白为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎么得出的。
教学准备:１.生字词卡片。
2.查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。
3.制作有关蜜蜂的图片、课件。
教学安排：２课时教学流程：【第一课时】一、谈话,导入新课。
1.上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。
２．因为有一年四季,有鸟语花香，有千姿百态的生物，这个世界才如此的奇妙与美丽。
你们喜欢昆虫吗?你们了解昆虫的哪些知识？（请学生交流。
)3.播放有关昆虫的图片,请同学们感受昆虫世界的神奇。
(蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……)4．大家想探究一下昆虫世界的奥秘吗?今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人——(幻灯片出示蜜蜂的图片)让我们走近它们,了解它们。
(学生通过预习课文已有了一个初步的印象，可能会情不自禁地喊出课题）５.板书课题。
齐读课题。
6．通过课前的搜集，你们知道了哪些关于蜜蜂的知识？交流一下。
【见资料袋】７.简介作者。
法布尔(1823－１915)法国著名科学家、科普作家,以研究昆虫解剖学及行为而著名。
自幼喜欢动物和植物,尤其是昆虫。
他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验,真实记录下昆虫的本能与习性，写成1０册之巨的《昆虫记》。
二、初读感知。
1.同学们知道的真多，说得也很流畅。
但是还不知道同学们课文读得怎么样呢？想要读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉。
同学们先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。
然后查字典或与同桌合作解决生字词。
2019-2020年人教版小学三年级上册语文第四组14 蜜蜂练习题第二十五篇
写出下列词语的反义词。
准确——______陌生——______超常——______
在文段的横线上填上合适的关联词语。
蜜蜂靠的______超常的记忆力，______一种我无法解释的本能。
“______”“______”这两个词语表现了蜜蜂回家的困难；“______”“______”这两个词语体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的赞叹。
【答案】：
【解析】：
选字填空。
蜂峰锋
______利______王山______ ______顶
辨瓣辩
分______
______别
争______
花______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
多音字组词
背：bèi______、bēi______
号：hào______、háo______
几：jī______、jǐ______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
看拼音，写词语。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
根据课文内容填空。
本文的作者是______国的生物学家______。课文以第一人称，写他为了证明______而做了一个实验，最后发现一共______（数量）的蜜蜂，至少有______（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是______。
【答案】：
【解析】：
填上恰当的关联词。
①______飞到哪里，蜜蜂______可以回到原处。
②______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的______超常的记忆力，______一种我无法解释的本能。
蜜蜂三年级课文原文
蜜蜂三年级课文原文蜜蜂三年级课文原文《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
以下是小编收集整理的蜜蜂三年级课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蜜蜂》听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
《蜜蜂》说课稿一、说教材《蜜蜂》是人教版三年级上册第四组第二篇精读课文，课文叙述线索清楚，情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验;再写“我”试验的过程。
然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。
最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
这篇课文语言严谨，层次清楚且逻辑性强。
选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。
新人教版小学三年级语文上册课课练第14课 蜜蜂试题及答案
14 蜜蜂轻松起步1 我能拼得准，还能写得棒。
2 汉字双胞胎，比比再组词。
3 擦亮眼睛，分辨多音字，然后再组词。
4 开心模仿秀。
（照样子写词语）确实——确确实实））——（（）（）——（）（）——（我会选择合适的关联词语填空。
5不是……而是……无论……总是……尽管……但是……）可以回到原处。
）飞到哪里，它（）蜜蜂（（1 ）一种我无法解释的本能。
）超常的记忆力，（（2）蜜蜂靠的（（）它们确确实实飞回来了。
（3）（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，6 我读了课文，知道作者试验的目的是____________________________________________________________________________。
试验的过程是____________________________________________________________________________。
得出的试验结论是____________________________________________________________________________。
说一说自己从本文作者的试验中受到的启发。
7___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________实践活动。
8你一定也发现了许多动物或植物的奇特现象或秘密，请你提出你的观点，并用试验在生活中，来证实它。
可以和父母或朋友一起来做哦！（1）我的发现：____________________________________________________________________________ （2）我是这样证明的_______________________________________________________________________________快乐提升树和草“看你们俩又小又矮，将来树和草在小时候模样差不多，都是又矮又小。
人教版语文三年级上册第四组第14课《蜜蜂》同步练习小学语文-有答案-
人教版语文三年级上册第四组第14课《蜜蜂》同步练习填空题)1. 看拼音写汉字2. 我是拼音小能手3. 给下列多音字注音①天气真________________啊！一定是快要下雨了。
②不知道什么原因，这几天我的心里很烦________________。
③燕子低飞，________________乎要触到地面了。
④________________只灰雀在枝头上欢蹦乱跳的歌唱。
⑤________________管风很大，我还是骑车到了学校。
⑥小路的________________头是一片火红的枫林。
4. 多音字组词背：bèi________、bēi________号：hào________、háo________几：jī________、jǐ________闷：mēn________、mèn________5. 比一比，组词语论________ 辨________ 准________ 组________轮________ 辩________ 推________ 阻________6. 加偏旁，在组词。
正：________、________；________、________旦：________、________；________、________召：________、________；________、________7. 写出近义词辨认—________ 试验—________ 证实—________ 准确—________8. 写出反义词减少—________ 陌生—________ 逆风—________ 遥远—________9. 填上恰当的词语。
一________蜜蜂一________本能一________时间一________纸袋一________植物一________花粉10. 读课文《蜜蜂》填一填采________ 减少________________的记忆力做________发现________________的景物捉________ 迷失________________的本能11. 数字成语大联欢________话不说________心________意________面________方________湖________海________亲不认________上________下________牛________毛________全________美12. 选择恰当的关联词语填空尽管……但…… 不是……而是…… 无论……都……①蜜蜂________飞到哪里，________可以回到原处。
三年级上册语文《蜜蜂》生字组词人教版
三年级上册语文《蜜蜂》生字组词人教版【论】读音：lùn巧记：“人”言（讠）拿“匕”首，事理分析透。
字义：①分析、判断事物的道理②分析、阐明事物道理的、理论和言论组词：①讨论评论②社论造字：形声造句：堂上，大家讨论得非常激烈。
笔顺：右部“人”不宜过大，竖弯钩要稳而有力。
字歌：有人讲人伦有丝是涤纶有水莫沉沦有言多理论2【试】读音：shì巧记：语言（讠）讲格“式”。
字义：①按照预定想法非正式地做②考，测验组词：①试行试验②试题考试测试口试试金石造字：形声造句：这次考试的试题很简单。
笔顺：左窄右宽。
右部斜钩弯势不要过大，略长伸。
字歌：加旁可变式言语试一试拂拭要用手乘车人苏轼3【验】读音：àn巧记：“马”脸半露（佥）。
字义：①检查，察看②有效果组词：①试验考验验收验血验货验看验看指纹验看护照②灵验应验屡试屡验造字：形声法造句：科学上，同学们分组做试验。
笔顺：右部“人”撇捺舒展，底横不宜过长。
字歌：马上来验算月下来洗脸检查要仔细人们很勤俭4【袋】读音：dài巧记：“代”人穿“衣”。
字义：衣兜或用布、皮等做成的盛东西的器物组词：袋子布袋口袋米袋麻袋钱袋衣袋面口袋造字：形声造句：买东西时，我们要多使用环保袋子。
笔顺：上下部分要对正。
下部捺要舒展。
【证】读音：zhèng巧记：“正”在说（讠)话。
字义：①用人、物、事实来表明或断定②凭据，帮助断定事理或情况的东西组词：①证实证明②证据造字：形声法造句：我们经过调查，证实他没有参与这事。
笔顺：左右要紧凑。
右部底横略长于首横。
字歌：两人启征程出言要凭证做人要正直治病要对症6【概】读音：gài巧记：“既”知左是木（），大略便清楚。
字义：①大略，总括②一概，一律③气度④情况，景象组词：①大概概况②概不退换③气概④胜概造字：形声法造句：他向我们介绍了大概的情况。
笔顺：结构要紧凑，竖弯钩不要写得过大。
字歌：用水来灌溉心中很愤慨既然不全面树下看大概7【减】读音：iǎn巧记：“咸”了怎么办，只需加两点（冫）。
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• 第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着。
• 第四步：我自己带着做了记号的二十 只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋， 把它们放出来。
试验的准备工作:
1、在自家花园里捉了一些蜜蜂,放在纸袋里。 便于观察 2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。与其他蜜蜂区别 3、让小女儿在蜂窝旁等着。 掌握蜜蜂飞回来的时间 4、走了两里多路，放蜜蜂。 证明蜜蜂是否认识回家的路
• 1、我想,它们飞得这么低，怎么能看 到遥远的家呢？
•2、我推测蜜蜂可能找不到家了。
法布尔这样推测的原因: 远 闷在袋子里 起风
38
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回来 了。 这说明了什么？
39
天快黑的时候，我们还没有见到其 他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我 又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。 这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方 向，它们准确无误地回到了自己的家。 尽管它们尽逆管风而飞逆，风沿而途飞都是一些都陌 生的景陌物生，但它们确但确实实确飞确回实来实了。
有用途。
沿途 用途 长途
chāo
超
超常 超级 超车
这篇课文讲了一件什么事?
这篇课文主要写法国昆虫学家（法布）尔 为了（验证蜜蜂有没有辨别）方, 向的能力 做了（ 一个试）验，得出的（ ）结是论:
（ 蜜蜂有辨别方向的能力,这种能力
靠的不是超强的记忆力，而是一种
本能。)
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听说说蜜蜂有辨认方向的能力, 无论飞到哪里，它总是可以回到 原处。我想做个试验。
11
尽 jǐn(尽管) jìn (尽力)
闷 mēn(闷热) mèn (闷闷不乐)
几 jī(几乎) jǐ (几个)
lùn
字型解释
论
无论 讨论 理论
shì
试
造句:今天考试
我考了满分。
试验 考试 试题
yàn
验
试验 考验 验证
dài
袋
部首:衣
造句:我把钱放
进袋子里。
纸袋 口袋 衣袋
zhèng
证
造句:我证实他
听说为的什不么一要定做真这实个可实验靠呢,因？此这既成
为作者因做为实…验…的原所因以，…也…体现了作
者不轻信的求实的科学态度。
28
听说蜜蜂有辨认方 向的能力,无论飞到哪 里,它总是可以回到原 处。我想做个试验。
无论… …总是… …
29
仔细默读第二段, 试验都有哪些环 节？
30
• 第一步:我在我家花园的蜂窝里捉了一 些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
45
在这个结论当中,可以肯定 的是 蜜蜂辨认方向靠的不是 超常的记忆力 无法解释的是 能辨认方 向的本能
（本能:与生俱来的能力。）
46
蜜蜂识途靠的是两种本领: 一是“偏光导航”,二是“香气走
廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜 蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确 地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂 飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便 留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去 采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和 蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这 条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就 不会迷路。
请欣赏
14、蜜 蜂
我们都曾经看到蜜蜂忙忙 碌碌的身影,它们到底在忙些什 么呢？小小的蜜蜂不怕路途遥 远去采蜜，它们是怎么认路的 呢？法国著名的昆虫学家、科 普作家法布尔为我们揭开谜底。
法布尔：法国著名生物学家。 他一生深入昆虫世界，在自然 环境中对昆虫进行观察和实验， 真实地记录下昆虫的本能与习 性，写成10册之巨的《昆虫 记》。
40
尽管它们逆风而飞,沿途 都是一些陌生的景物，但它 们确确实实飞回来了。
• 反义词: • 陌生----熟悉 • 近义词： • 确确实实—的的确确
关联词语
尽管----但----
尽管路很远,但
。
尽管
,但还是考不好。
尽管
但
。
这样,二十只蜜蜂 中，十七只没有迷失 方向，准确无误地回 到了家。
44
蜜蜂靠的不是超常的记忆力, 而是一种我无法解释的本能。
《昆虫记》共十册,每册包含若干章，每
章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴 含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔 精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》， 人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》 第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第 十册问世时，法布尔已经86岁了。
生字词
辨认 试验 证实 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 迷失 准确无误 逆风而飞 沿途 陌生 确实 超常 解释 本能 窝袋
10
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好 像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎 要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
是三年级的学生。
证实 验证 证书
gài
概
大概 概括 气概
jiǎn
减
减少 减法 减轻
zǔ
阻
部首:左耳
阻力 阻止 阻挡
cè
测
推测 测验 预测
kuò
括:
包括 括号 概括
què
确
造句:这道题,
小明做得很正确。
准确 确定 正确
wù
误
造句:这道题,小英
做得准确无误
无误 误会 错误
tú
途
造句:我这支笔很
哪个环节比较重要呢？这些环节,能不能去掉其中的某 个环节呢？
从这些做法中,你觉得作者是个怎样的人？
32
１、准备工作做得细致; ２、不怕吃苦； ３、严谨求实的探究精神。
33
法布尔是怎样做试验的？
捉蜜蜂
先————————,再
做记号
————————
然后叫—女——儿—等—最后—走——两—里—路——放——。
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名 科学 家,科普作家。出生于农民家庭， 从小生活极其穷困，作过教师，靠业余自学，花 十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学 位，法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科 学家，他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进 行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性， 著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
一天,我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。（再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的,我在他们的背上 做了白色的记号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。
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• 1、法布尔有了怎样的推测呢？ • 2、为什么会有这样的推测呢？