《望岳》课件1-优质公开课-长春版六下精品
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《望岳》【公开课教学PPT课件】-望岳公开课优秀课件共28页文档
《望岳》【公开课教学PPT课件】-望岳 公开课优秀课件
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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长春版六年级语文下册《15.望岳》课件第1课时
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。
【决眦：形容 极力张大眼 【层云：云气层 睛远望，眼 【会当：一 层叠叠，变化 眶像要决裂 定要。】 万千。】 开了。眦， 眼眶。】
【凌：登上。】
望见层层云气升腾，令人胸怀涤荡，为了把飞鸟归 山的美景看够，把眼眶都要睁裂了。一定要登上泰山的 顶峰，俯视群山，群山就会显得渺小。
别”“登高”。
相关资料
泰山 泰山又名岱山、岱宗，位于山东省中部，有
“五岳之首”“天下第一山”之称。泰山被古人视为“直 通帝座”的天堂，成为百姓崇拜、帝王告祭的神山，有 “泰山安，四海皆安”的说法。泰山风景以壮丽著称。重 叠的山势、厚重的形体、苍松巨石的烘托、云烟的变化， 使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。泰山是中华民
族的象征，是中华民族的精神家园。
我会写
lǎn
览
书写指导
上部“ ”左短右长。 “见”的撇和竖弯钩 舒展。
我会认
dài
岱
易读错字
lǎn
游览
多音字
会
huì（会议
kuài（会计
一会儿）
会计师）
理解词语 造化： 指天地、大自然。
神秀： 天地之灵气。
阴阳： 阴指山北钟神秀， 阴阳割昏晓。
杜甫的愿望是什么？
一览众山小。
诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，
诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，
有远有近，有虚有实。
1．为下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。 岱宗夫如何(dài dái ) ． 决眦入归鸟(zì cí) ． 齐鲁青未了(liǎo lē) ． 一览众山小(lǎn lán) ．
2、给多音字注音并组词。
（ liǎo ）（ 了 （ le ）（
六年级语文下册《望岳》 精品优选PPT课件1长春版
请同学简单介绍下杜甫
杜甫（公元７１２－７７０），字
子美，诗中自称少陵野老， 后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇象一 面镜子，广泛而深刻地反 映了“安史之乱”前后唐 代社会由盛而衰的真实历 史面貌。
他的诗歌被公认为 “诗史”，他本人也被看 做一带代宗师，被尊称为 “诗圣”。有《杜工部 集》,代表作有《三吏》 《三别》。
• 应当要登上泰山最高峰，在上面俯视的 话，众山都会显得矮小。
• 会当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。
深刻含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
五，赏析诗句
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 虚实结合，表现泰山神奇秀丽。 割，突出泰山遮天蔽日的形象。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 诗人抓住两个景物细节（层云、归鸟）， 表达了心情的激荡和眼界的空阔。
六，探究主旨
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，表现了不怕困难，敢于 攀登，俯视一切的豪迈气概，也抒发了攀 登人生顶峰的壮志凌云。
Байду номын сангаас
七，背诵默写
再听音频，并跟读，而后自由朗读5-6遍。 全班默写，请学生上台书写，师亦可示范。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
杜甫（公元７１２－７７０），字
子美，诗中自称少陵野老， 后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇象一 面镜子，广泛而深刻地反 映了“安史之乱”前后唐 代社会由盛而衰的真实历 史面貌。
他的诗歌被公认为 “诗史”，他本人也被看 做一带代宗师，被尊称为 “诗圣”。有《杜工部 集》,代表作有《三吏》 《三别》。
• 应当要登上泰山最高峰，在上面俯视的 话，众山都会显得矮小。
• 会当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。
深刻含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
五，赏析诗句
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 虚实结合，表现泰山神奇秀丽。 割，突出泰山遮天蔽日的形象。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 诗人抓住两个景物细节（层云、归鸟）， 表达了心情的激荡和眼界的空阔。
六，探究主旨
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，表现了不怕困难，敢于 攀登，俯视一切的豪迈气概，也抒发了攀 登人生顶峰的壮志凌云。
Байду номын сангаас
七，背诵默写
再听音频，并跟读，而后自由朗读5-6遍。 全班默写，请学生上台书写，师亦可示范。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
六年级语文下册《望岳》课件5 长春版
怎么办？只能郁结在杜甫老人的心头，郁结在诗的
结尾，这是一种多么深沉的愁闷啊！
古代知识分子大多以“达则兼济天 下，穷则独善其身”自勉，而杜甫 无论穷达，都心忧天下，其思想境 界之高，不愧被称为“诗圣”。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
那“艰难苦恨”四字，蕴含着极为丰富的内涵：有 忧国忧民的情志，有半生漂泊的愁苦，也有晚境凄 凉的哀叹，可以说诗人是既忧国，忧民，又忧身。 诗人心急如焚，急得头上的白发越来越多，以致两 鬓斑白了。
个人命运的伤感，忧国伤时的情怀，壮志难伸的苦 闷，所有这一切愁闷，怎么了却，怎么疏解呢?虽
然借酒未必能够浇愁，但至少能消散一些愁闷的情 绪吧。但是老人却不能喝酒了，因为他有肺病等多 种疾病，因为他很穷困。
荡胸生层云，决眦入归鸟。 细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激 荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那 飞入山间的归鸟。
刘勰谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，诗 人目睹泰山的壮美而情怀满腔。前一句显出诗人襟 怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。
“决眦”，裂开眼角，形容极目远望的样子。诗人 之所以如此，是山高鸟小，远望所致？还是诗人的 神思随那鸟儿一起飞翔？这两句在写景之中，有诗 人的不尽之意及神往之情。
急风使人感到寒冷，这种冷既有身体上的，也有心灵上 的，但更主要是心灵上的；天高，就显得人很渺小，很 孤单；猿的哀鸣，使人听了感到非常悲凉；
深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说 “清”；风霜高洁，水落石出，所以说“白”。而江鸟 到处盘旋，找不到自己的巢，可见，是多么的孤独和痛 苦啊！这只鸟不正是漂泊异乡、远离家乡的杜甫的化身 吗？
结尾，这是一种多么深沉的愁闷啊！
古代知识分子大多以“达则兼济天 下，穷则独善其身”自勉，而杜甫 无论穷达，都心忧天下，其思想境 界之高，不愧被称为“诗圣”。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
那“艰难苦恨”四字，蕴含着极为丰富的内涵：有 忧国忧民的情志，有半生漂泊的愁苦，也有晚境凄 凉的哀叹，可以说诗人是既忧国，忧民，又忧身。 诗人心急如焚，急得头上的白发越来越多，以致两 鬓斑白了。
个人命运的伤感，忧国伤时的情怀，壮志难伸的苦 闷，所有这一切愁闷，怎么了却，怎么疏解呢?虽
然借酒未必能够浇愁，但至少能消散一些愁闷的情 绪吧。但是老人却不能喝酒了，因为他有肺病等多 种疾病，因为他很穷困。
荡胸生层云，决眦入归鸟。 细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激 荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那 飞入山间的归鸟。
刘勰谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，诗 人目睹泰山的壮美而情怀满腔。前一句显出诗人襟 怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。
“决眦”，裂开眼角，形容极目远望的样子。诗人 之所以如此，是山高鸟小，远望所致？还是诗人的 神思随那鸟儿一起飞翔？这两句在写景之中，有诗 人的不尽之意及神往之情。
急风使人感到寒冷，这种冷既有身体上的，也有心灵上 的，但更主要是心灵上的；天高，就显得人很渺小，很 孤单；猿的哀鸣，使人听了感到非常悲凉；
深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说 “清”；风霜高洁，水落石出，所以说“白”。而江鸟 到处盘旋，找不到自己的巢，可见，是多么的孤独和痛 苦啊！这只鸟不正是漂泊异乡、远离家乡的杜甫的化身 吗？
《望岳》优秀公开课ppt课件
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01 课 件 介 绍 02 望 岳 背 景 介 绍 03 望 岳 诗 词 赏 析 04 望 岳 的 艺 术 特 色 05 望 岳 的 文 化 内 涵 06 总 结 评 价
背景：基于望岳这首诗的创作背景和意义，结合现代技术手段进 行创新性的设计和呈现
总结内容：本节课学习了望岳的写作特点、思想内涵和艺术价值等方面的内容。 总结方法：通过表格、图表、示意图等多种形式，将知识点进行归纳和整理，便于记忆和理解。
教学目标是否明确
教学内容是否实用
教学过程是否流畅
教学方法是否恰当
教师素质是否良好
境
象征性：通过 意象表达深刻 的思想和情感
暗示性：借助 意象暗示社会 现象和人生哲
理
表现性：通过 意象表现诗人 的个性和情感
情景交融 虚实相生 意境深远 韵味无穷
儒家思想：强调修身、齐家、治 国、平天下
佛教思想：主张慈悲、智慧、平 等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
道家思想：崇尚自然，追求天人 合一
目标：通过本次公开课，让观众了解望岳这首诗的内涵和意义， 同时掌握现代技术手段在文学鉴赏领域的应用方法和价值。
课件封面 课件目录 课件主体内容 课件总结与作业
唐代著名诗人 与李白并称为“李杜” 杜甫是现实主义诗人，创作了大量的反映社会生活和人民疾苦的诗篇 被誉为“诗圣”
远望泰山，巍峨壮阔，峰峦重叠
云雾缭绕，天地一线，恍若仙境
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
近观山岳，草木葱茏，鸟兽欢腾
细听山风，悠扬婉转，如诗如画
传达原诗的神韵和意味。 译文准确，表达流畅。
01 课 件 介 绍 02 望 岳 背 景 介 绍 03 望 岳 诗 词 赏 析 04 望 岳 的 艺 术 特 色 05 望 岳 的 文 化 内 涵 06 总 结 评 价
背景：基于望岳这首诗的创作背景和意义，结合现代技术手段进 行创新性的设计和呈现
总结内容：本节课学习了望岳的写作特点、思想内涵和艺术价值等方面的内容。 总结方法：通过表格、图表、示意图等多种形式，将知识点进行归纳和整理，便于记忆和理解。
教学目标是否明确
教学内容是否实用
教学过程是否流畅
教学方法是否恰当
教师素质是否良好
境
象征性：通过 意象表达深刻 的思想和情感
暗示性：借助 意象暗示社会 现象和人生哲
理
表现性：通过 意象表现诗人 的个性和情感
情景交融 虚实相生 意境深远 韵味无穷
儒家思想：强调修身、齐家、治 国、平天下
佛教思想：主张慈悲、智慧、平 等
添加标题
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道家思想：崇尚自然，追求天人 合一
目标：通过本次公开课，让观众了解望岳这首诗的内涵和意义， 同时掌握现代技术手段在文学鉴赏领域的应用方法和价值。
课件封面 课件目录 课件主体内容 课件总结与作业
唐代著名诗人 与李白并称为“李杜” 杜甫是现实主义诗人，创作了大量的反映社会生活和人民疾苦的诗篇 被誉为“诗圣”
远望泰山，巍峨壮阔，峰峦重叠
云雾缭绕，天地一线，恍若仙境
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近观山岳，草木葱茏，鸟兽欢腾
细听山风，悠扬婉转，如诗如画
传达原诗的神韵和意味。 译文准确，表达流畅。
六年级语文下册《望岳》 精品优选PPT课件3长春版
—— ——
民世 间上 郭 疾疮 沫 苦痍 若 ，， 笔诗 底中 波圣 澜哲 。；
诗草 圣堂 朱著 留 千后 德秋 世 。，
杜甫
（712年—770年）
杜甫（712-770）， 字子美。世称“诗 圣”，其诗是“诗 史”。因曾居长安城 南的少陵以西，故自 称少陵野老，世称杜 少陵。官致参谋、检 校工部员外郎，故又 有杜工部之称。有 《杜工部集》。
对《望岳》赏析有误的一项是：（ C）
A.诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登 临泰山绝顶的景象和心理感受。
B.诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多 么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远 衬托山势高俊，用笔不凡。 C.第三句话中的"造化"是运气、福气的意思， 这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运 气D.。全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了 诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来 催人奋进。
• 泰山到底怎么样啊？在齐鲁大地上， 那清翠的山色没有尽头。
• 大自然把神奇秀丽的景色都聚集在 泰山，山南山北的天色被分割成一 明一暗两部分。
• 看着层出不穷的云雾不禁心胸激荡， 我睁大眼睛目送归鸟入巢。
• 我一定要登上泰山的最高峰，到那 时在上面俯视众山，众山都会显得 矮小。
1 、诗题为《望岳》，全诗没有一个 望字，但句句写向岳而望，而且角度 有别，试做分析。
析字 。，
但
句
远望 ——绵延不尽 参天耸立
泰 山
２ 杜 甫 眼
近望 ——神奇秀丽 巍峨高大
之 景
中 的 泰 山
有
何
特
诗 细望 ——幽深神秘 壮美巍峨 人
点 ？ 从 那
的
些 地
想象中登泰山顶所望之景
民世 间上 郭 疾疮 沫 苦痍 若 ，， 笔诗 底中 波圣 澜哲 。；
诗草 圣堂 朱著 留 千后 德秋 世 。，
杜甫
（712年—770年）
杜甫（712-770）， 字子美。世称“诗 圣”，其诗是“诗 史”。因曾居长安城 南的少陵以西，故自 称少陵野老，世称杜 少陵。官致参谋、检 校工部员外郎，故又 有杜工部之称。有 《杜工部集》。
对《望岳》赏析有误的一项是：（ C）
A.诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登 临泰山绝顶的景象和心理感受。
B.诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多 么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远 衬托山势高俊，用笔不凡。 C.第三句话中的"造化"是运气、福气的意思， 这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运 气D.。全是格调高亢，尤其是七.八两句，表现了 诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来 催人奋进。
• 泰山到底怎么样啊？在齐鲁大地上， 那清翠的山色没有尽头。
• 大自然把神奇秀丽的景色都聚集在 泰山，山南山北的天色被分割成一 明一暗两部分。
• 看着层出不穷的云雾不禁心胸激荡， 我睁大眼睛目送归鸟入巢。
• 我一定要登上泰山的最高峰，到那 时在上面俯视众山，众山都会显得 矮小。
1 、诗题为《望岳》，全诗没有一个 望字，但句句写向岳而望，而且角度 有别，试做分析。
析字 。，
但
句
远望 ——绵延不尽 参天耸立
泰 山
２ 杜 甫 眼
近望 ——神奇秀丽 巍峨高大
之 景
中 的 泰 山
有
何
特
诗 细望 ——幽深神秘 壮美巍峨 人
点 ？ 从 那
的
些 地
想象中登泰山顶所望之景
《望岳》课件1-优质公开课-长春版六下精品
远大抱负。
小组讨论
诗题叫《望岳》,请问：
1、杜甫有没有登上泰山？ 2、诗中有没有“望”字？
试以两句一组看看“望”的角度有怎样的
不同？
小组讨论
全诗中最让你感到心胸激荡的两句？ 说说偏爱这两句的理由。作者当时为什么 会有这样的理解呢？
再见！
印象泰山
稳如泰山 重于泰山
杜 甫
望 岳
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
夫：文言发语词，无意义。 曾：通假字，通层。 凌：登上。
译文
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到
边际。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，
山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
伟的气势和神奇秀丽的景色，也透
露了诗人早年昂扬向上、积极进取
的远大抱负。
问题探究
《望岳》中每一联都有“望”的 意思，但“望”的角度不同。试对此，但“望”的角度不同： 首联远望， 颔联近望， 颈联细望， 尾联极望。
课文中心
热情赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的
译文
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我 的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山 林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众 山，而众山就会显得极为渺小。
问题思考
这首诗表达了诗人怎样 的思想感情？
解析
这首诗表达了诗人昂扬向上的感情：
诗人热情地赞美了泰山高大雄
六年级语文下册《望岳》课件3 长春版
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但 用在这里却有深刻的含义：它不只是诗人要攀登泰 山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 “会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自 信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格 外的雄阔高昂。 “一览众山小”则以虚拟的笔法， 显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。
直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀 登顶峰俯视一切的雄心和气概
富含哲理:人生进取如同登高望远一样， 只有胸怀宽广高瞻远瞩的人，方能展望明天 把握未来。
名师PPT课件根据理解填空：
• 诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切 的雄心壮志的诗句是＿会当＿凌＿绝＿顶＿，＿一＿览＿众山＿小。
名师PPT课件
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
望》
“三吏”： 《新安吏》
《潼关吏》
《石壕吏》Байду номын сангаас
“三别”： 《新婚别》
《垂老别》
《无家别》
名师PPT课件
写作背景
这首诗歌写于736年，属于杜 甫创作历程中的漫游时期。他20—35 岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》 这组诗就是在他24岁时写成的。这组 诗共三首，分东岳（泰山）、南岳 （衡山）、西岳（华山）。书上这首 诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最 早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜 甫那种蓬勃的朝气。
望
角， 度全 有诗
别没
细望 —荡胸生层云，决眦入归鸟。
，有 试一 做个
分望
俯望 —会当凌绝顶，一览众山小。
析字 。，
但
句
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名师PPT课件
远望 ——绵延不尽 参天耸立
直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀 登顶峰俯视一切的雄心和气概
富含哲理:人生进取如同登高望远一样， 只有胸怀宽广高瞻远瞩的人，方能展望明天 把握未来。
名师PPT课件根据理解填空：
• 诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切 的雄心壮志的诗句是＿会当＿凌＿绝＿顶＿，＿一＿览＿众山＿小。
名师PPT课件
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
望》
“三吏”： 《新安吏》
《潼关吏》
《石壕吏》Байду номын сангаас
“三别”： 《新婚别》
《垂老别》
《无家别》
名师PPT课件
写作背景
这首诗歌写于736年，属于杜 甫创作历程中的漫游时期。他20—35 岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》 这组诗就是在他24岁时写成的。这组 诗共三首，分东岳（泰山）、南岳 （衡山）、西岳（华山）。书上这首 诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最 早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜 甫那种蓬勃的朝气。
望
角， 度全 有诗
别没
细望 —荡胸生层云，决眦入归鸟。
，有 试一 做个
分望
俯望 —会当凌绝顶，一览众山小。
析字 。，
但
句
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远望 ——绵延不尽 参天耸立
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的。
古体诗
相对格律诗而言不讲究平仄
押韵宽松 可随意转韵 句数不限 分五言、七言、乐府
结构梳理
第一层（首联、颔联）：着力写泰山
的整体形象。
第二层（颈联、尾联）：也写了泰山
景物，但着力表现的是诗人的感受。
问题思考
这首诗表达了诗人怎样 的思想感情？
解析Байду номын сангаас
这首诗表达了诗人昂扬向上的感情：
诗人热情地赞美了泰山高大雄
杜 甫
望 岳
泰山简介
泰山是我国的“五岳”之首，有“中 华国山”、“天下第一山”之美誉，又称
东岳，列中华十大名山之首，位于山东泰
安。泰山于1987年被列入世界自然文化遗
产名录，成为世界第一个自然文化双遗产。
写作背景
这首《望岳》诗是杜甫落第后游齐、赵时 所作，杜甫的父亲杜闲这时官兖州司马。可能 当时急于省亲，来不及登泰山，所以写了《望 岳》。入山作微观，有时还不如在山外作宏观。 这首诗就是从宏观角度对整个泰山作审美观照
伟的气势和神奇秀丽的景色，也透
露了诗人早年昂扬向上、积极进取
的远大抱负。
译文
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到
边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，
山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
译文
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我 的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山 林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众 山，而众山就会显得极为渺小。
问题探究
《望岳》中每一联都有“望”的 意思，但“望”的角度不同。试对此 做具体解释。
解析
《望岳》中每一联都有“望”的意
思，但“望”的角度不同： 首联远望， 颔联近望， 颈联细望， 尾联极望。
课文中心
热情赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的
远大抱负。
小组讨论
诗题叫《望岳》,请问：
1、杜甫有没有登上泰山？ 2、诗中有没有“望”字？
试以两句一组看看“望”的角度有怎样的
不同？
小组讨论
全诗中最让你感到心胸激荡的两句？ 说说偏爱这两句的理由。作者当时为什么 会有这样的理解呢？
再见！