中考复习冲刺之实验研究方法篇
初三重点冲刺阶段学习中的生物实验与实践技巧
初三重点冲刺阶段学习中的生物实验与实践技巧生物学作为初中自然科学的一部分，对于初三学生来说是一个不可或缺的科目。
在学习生物的过程中，实验与实践是提高学生学习能力和掌握知识的重要途径之一。
本文将介绍初三重点冲刺阶段学习中的生物实验与实践技巧，帮助学生更好地进行生物实验与实践。
一、实验前的准备工作在进行生物实验之前，有一些准备工作是必不可少的。
首先，要认真阅读实验指导书或者教材中与实验相关的部分，充分理解实验目的、原理和步骤。
其次，要准备好实验器材和试剂，确保所有必需的材料都齐全而完好。
最后，确保实验环境的安全与整洁，避免可能导致实验失败或安全事故的因素存在。
二、实验中的技巧1. 观察细致入微在进行生物实验过程中，观察是至关重要的步骤。
要养成细致入微的观察习惯，注意观察样本的形态、结构、颜色、质地等方面的变化，记录下所观察到的特点和规律。
2. 记录详细的实验过程在进行实验过程中，要详细记录下每一步操作的具体细节，包括使用的仪器和试剂、操作的顺序和方法、所得到的结果等等。
这样的记录不仅有助于对实验数据的分析和整理，也是后续复习和总结知识的重要依据。
3. 组织好时间与任务在进行生物实验和实践活动时，要合理安排时间和任务。
根据实验的要求，有选择地进行观察、操作、记录和分析，确保实验过程的顺利进行，并在规定时间内完成实验任务。
4. 做好实验安全防护措施生物实验中可能涉及到一些对身体健康有一定危害的物质，如化学试剂或有毒物质。
在进行实验前，要了解所使用的试剂的性质，掌握正确的使用方法，并采取相应的防护措施，如佩戴实验手套、口罩和护目镜，避免接触到有害物质。
5. 合作与交流在进行生物实验时，要积极与同伴合作，相互交流和讨论实验中的问题和疑惑。
同伴之间的合作和交流，有助于更全面地理解实验内容，发现并解决实验中可能出现的困难。
三、实验后的总结与思考完成实验后，要及时对实验结果进行总结与思考。
根据实验数据和观察结果，分析结果是否符合预期，寻找可能存在的原因和改进方法。
初三重点冲刺阶段学习物理实验技巧
初三重点冲刺阶段学习物理实验技巧物理实验是初中物理学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助我们更好地理解和掌握物理理论知识。
在初三重点冲刺阶段，学习物理实验技巧对于提高学习效果具有重要的意义。
本文将介绍一些在学习物理实验过程中应注意的技巧，帮助同学们更好地应对初三物理实验。
一、实验前的准备在进行物理实验之前，同学们应该提前做好实验前的准备工作。
首先，要认真学习实验指导书，了解实验目的、原理和步骤。
在实验前，可以预习相关的物理理论知识，加深对实验内容的理解。
此外，还要检查实验所需的仪器设备是否完好，确保实验进行得顺利。
二、仔细观察实验现象进行物理实验时，同学们要仔细观察实验现象。
通过观察实验现象，可以帮助我们更好地理解物理规律。
在观察过程中，要注意细节，尽可能多地记录实验现象，并进行准确的描述。
观察的细致程度和准确度会直接影响到实验结果的分析和判断。
三、注意实验数据的测量和记录物理实验中，准确测量和记录实验数据对于分析实验结果至关重要。
同学们在进行实验时，要认真进行数据的测量，使用合适的仪器设备，并注意读数的准确性。
在记录实验数据时，要规范、简洁地进行，可以采用表格形式，确保数据的整洁和清晰。
四、合理分析实验结果实验结果的分析是物理实验的重要环节。
在分析实验结果时，同学们要合理运用所学的物理知识，比对实验数据，找出其中的规律，并进行科学严谨的推理和总结。
可以通过绘制图表，进行数值计算等方式来更直观地了解实验结果。
五、总结实验经验和教训每进行完一次实验，同学们都应该及时总结实验经验和教训。
总结实验经验可以帮助我们深化对于物理知识的理解和运用，总结实验教训可以帮助我们避免在后续实验中出现相同的错误和问题。
总结的过程可以通过写实验报告或进行小组讨论等方式进行。
六、重要的安全意识在进行物理实验时，同学们要时刻保持安全意识。
在实验过程中要严格遵守实验室的安全规定，正确佩戴实验室必要的防护用具，注意实验中可能存在的安全隐患并采取相应预防措施。
初三重点冲刺阶段学习中的物理实验与实践技巧
初三重点冲刺阶段学习中的物理实验与实践技巧物理实验是学习物理的重要环节，通过实验的手段，我们可以更好地理解和掌握物理知识。
在初三重点冲刺阶段，如何进行有效的物理实验和实践技巧是我们需要注意和掌握的。
本文将从实验前准备、实验具体操作和实验后总结等方面，为大家介绍初三重点冲刺阶段学习中的物理实验与实践技巧。
一、实验前准备1. 充分理解实验原理和目的在开始实验前，务必要对实验的原理和目的有一个充分的理解。
只有理解了实验的背景和目的，才能更好地进行实验操作，并对实验结果进行正确的解读。
2. 确定实验的步骤和流程在进行物理实验之前，要明确实验的步骤和流程。
通过仔细研读实验指导书和学习参考书籍，了解实验的具体操作方法，并根据实验的要求制定合理的实验流程。
3. 提前检查实验器材和仪器的完好性在进行物理实验之前，需要先检查实验器材和仪器是否完好。
如同学们使用的电路板、导线等是否正常，实验仪器是否齐全，并保证实验器材和仪器的正确使用。
二、实验具体操作1. 认真观察实验现象在进行物理实验的过程中，要认真观察实验现象。
实验中可能会出现一些意外结果或不符合预期的现象，要及时记录和观察，以便进行后续的分析和解释。
2. 把握实验条件和参数在进行物理实验的过程中，要准确地掌握实验条件和参数。
包括控制实验的环境温度、湿度等条件，调整实验仪器的测量范围和灵敏度，以及合理选取实验数据的采集周期和时间。
3. 注意实验操作的细节在进行物理实验的操作过程中，要注意实验操作的细节。
例如，使用实验仪器时要正确连接和调节，实验中的移动或旋转要缓慢而稳定，实验中的加热和冷却要适度，以及实验过程中的记录要准确、清晰。
三、实验后总结1. 分析实验结果在完成物理实验后，需要对实验结果进行分析和总结。
通过对实验数据的整理和处理，得出结论并与理论知识进行对比，判断实验结果的可靠性和科学性。
2. 归纳实验规律和特点在物理实验中，往往能发现一些规律和特点。
通过对实验现象的观察和实验数据的对比，可以归纳总结出一些物理规律和特点，进一步加深对物理知识的理解。
初三年级科学备考：如何进行科学实验复习
初三年级科学备考：如何进行科学实验复习
在初三年级科学备考过程中，科学实验的复习显得尤为关键。
作为学生们的良师益友，我将为大家详细解说如何有效进行科学实验的复习。
首先，科学实验是探索知识的重要方式。
就像一位年轻的探险家一样，你们需要通过实验去探索未知的领域。
因此，复习科学实验并不仅仅是为了通过考试，更重要的是理解和掌握科学原理的深层次含义。
其次，复习科学实验要有系统性。
就像一座精心设计的迷宫，你们需要按照一定的步骤和顺序进行复习，逐步深入，确保每个实验的关键步骤和结果都能够牢固记忆和理解。
第三，实践是学习科学实验的关键。
就像一位有经验的导师，你们需要通过实际操作来加深对实验原理的理解。
记住，实践出真知，只有亲自动手，才能真正掌握科学实验的精髓。
此外，复习科学实验还需要多角度思考。
就像一位睿智的学者一样，你们需要从不同的角度和视角来分析和理解每个实验的意义和结果，这样才能更全面地掌握所学的知识。
最后，复习科学实验要有耐心和恒心。
就像一位专注的学习者一样，你们需要在遇到困难和挑战时保持冷静，不断努力，直到完全掌握每个实验的要点和技巧。
综上所述，科学实验的复习是初三年级科学备考过程中至关重要的一部分。
通过系统性的学习、实践和多角度思考，相信你们一定能够在考试中取得优异的成绩。
愿大家在科学实验的探索之路上越走越远，不断追求知识的深度和广度。
初中中招生物实验备考策略
初中中招生物实验备考策略：
初中中招生物实验备考策略可以从以下几个方面展开：
1.强化实验操作技能：学生需要熟练掌握各种实验器材的使用方法，能够独立完成实
验操作，避免在考试时出现操作失误或不会使用实验器材的情况。
2.掌握实验原理和步骤：学生需要了解每个实验的原理和步骤，理解实验的目的和意
义，以及实验中涉及到的各种试剂和器材的作用。
只有掌握了这些基础知识，才能更好地完成实验。
3.注重实验细节和安全：实验操作需要注意细节和安全，如试剂的用量、操作的顺序、
仪器的清洗等。
学生需要在实验过程中认真观察、仔细记录实验数据，避免出现误差或误差过大导致实验失败或数据不准确。
同时，还需要注意实验安全，避免出现意外事故。
4.做好实验前的准备工作：实验前的准备工作非常重要，包括实验器材的准备、试剂
的配制等。
学生需要在实验前提前准备好所需的器材和试剂，确保实验能够顺利进行。
5.加强模拟训练：学生可以通过模拟考试或模拟训练来提高自己的应试能力。
这种训
练可以帮助学生更好地了解考试形式和题型，熟悉实验操作流程，发现自己存在的问题并加以改进。
6.注重知识点的整合和巩固：中招考试涉及的知识点比较广泛，学生需要注重知识点
的整合和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
可以通过制作知识卡片、整理笔记等方式来帮助自己整合知识点。
7.保持积极心态：备考过程中可能会遇到一些困难和挫折，学生需要保持积极的心态，
相信自己能够克服困难，取得好成绩。
可以通过运动、听音乐等方式来放松身心，缓解压力。
初三重点冲刺阶段学习化学实验技巧
初三重点冲刺阶段学习化学实验技巧化学实验是化学学习中不可或缺的一环，它不仅可以帮助我们巩固理论知识，还可以培养我们的实践能力和科学思维。
尤其是在初三重点冲刺阶段，掌握学习化学实验的技巧对于我们的学习进步至关重要。
本文将为大家介绍几个学习化学实验的实用技巧，帮助大家更好地应对初三化学学习。
以下分为实验前的准备工作、实验操作的技巧以及实验后的总结与反思三个方面进行阐述。
一、实验前的准备工作在进行化学实验之前，我们需要做好充分的准备工作。
首先，要认真阅读实验指导书，了解实验的目的、原理、步骤以及安全注意事项。
对于初学者来说，如果有些概念不太理解，可以提前向老师请教或查阅相关资料，确保自己对实验内容的理解准确无误。
其次，要按照实验指导书的要求，对实验所需的仪器、试剂进行准备。
检查仪器是否完整，试剂是否新鲜，以确保实验能够顺利进行。
同时，要做好相应的安全措施，如佩戴实验服、戴上护目镜等，并将实验台整理得干净、整洁，确保实验环境的安全和舒适。
二、实验操作的技巧在进行化学实验操作时，我们需要掌握一些实用的技巧。
首先，要注意量取试剂的准确性。
在量取固体试剂时，可以使用称量纸或称量瓶，并注意称量时的稳定性和精确性。
在量取液体试剂时，可以使用容量瓶或移液器，并注意读取液面时的视线平行和液面平整。
其次，要注意搅拌和加热的技巧。
在搅拌试剂时，可以用玻璃杯搅拌棒轻轻搅拌，避免产生气泡和溅出试剂。
在加热试剂时，可以使用三角柱或燃气灯进行加热，并注意火焰的大小和位置，以免对实验产生影响或造成危险。
最后，要注意实验现象的观察和记录。
在实验过程中，要仔细观察实验现象的变化，如颜色的变化、气体的生成等，并及时记录下来。
记录时可以使用实验笔记本，将实验现象与理论知识进行联系，加深对化学实验的理解。
三、实验后的总结与反思在完成化学实验后，我们要进行总结与反思。
首先，要分析实验结果是否符合预期，并思考其中的原因。
如果结果与预期不符，可以再次回顾实验步骤和操作技巧，找出可能的错误。
初三重点冲刺阶段如何备考科学实验题
初三重点冲刺阶段如何备考科学实验题科学实验题是初中科学考试中的重要组成部分，也是考察学生实验操作能力和科学探究能力的重要手段。
在初三重点冲刺阶段，合理高效备考科学实验题对于提升科学成绩至关重要。
本文将从准备素材、实验操作技巧、备考策略等方面，为同学们提供备考科学实验题的有效方法。
一、准备素材备考科学实验题首先要做的是充足准备实验素材。
在初三阶段，学生已经学习了各个科学分支的基础知识，根据各个章节的实验要求，有针对性地准备实验所需材料和器材。
同时，在学校实验课或自习课中多进行实验操作，亲自动手操作，熟悉实验步骤与要领，掌握实验技巧。
二、实验操作技巧备考科学实验题需要具备一定的实验操作技巧。
首先，要熟练掌握实验仪器和器材的用途和使用方法，尤其是一些常见的实验仪器如量筒、天平等。
其次，要掌握实验步骤和操作要领，注意实验顺序和时间掌握。
此外，要重视实验中的安全注意事项，做好个人防护，避免实验意外发生。
三、备考策略备考科学实验题还需要制定合理的备考策略。
首先，同学们要针对每个章节的实验要点进行重点梳理，明确重要实验项目和涉及的知识点。
其次，要进行分类整理，将相似实验归类，提取出共性和特点。
然后，根据已有的实验题库，进行刷题练习，提高解题速度和准确度。
同时，可以进行模拟实验操作，通过模拟实验的方式检验自己的实验操作技巧和应变能力。
最后，结合过去的考试真题和模拟试卷，分析和总结实验题考点和命题规律，有针对性地进行备考。
四、实践与复习并重备考科学实验题除了进行理论的学习和复习，同学们还要注重实践操作的训练。
通过实际操作，加深对实验原理和实验步骤的理解和记忆。
同时，在复习过程中，要善于总结和归纳实验的规律和定律，掌握科学实验的基本方法和技巧。
不断进行实验操作的练习和巩固，提高实验解题的能力。
五、查漏补缺备考科学实验题需要定期进行查漏补缺。
通过分析错题和模拟试卷中的不足，找到自己的薄弱环节和盲区，有针对性地进行强化训练。
初三年级科学备考：科学实验技巧大揭秘
初三年级科学备考：科学实验技巧大揭秘初三年级的科学备考对于学生来说是一项重要而挑战性的任务。
在备考科学考试时，掌握科学实验技巧尤为关键。
科学实验不仅是理论知识的应用，更是培养学生探究精神和实验操作能力的重要途径。
下面将从教育角度，以拟人的方式揭秘科学实验的技巧与要点。
首先，作为科学实验的导师，我们要引导学生学会“倾听”。
科学实验仿佛是一场与自然界对话的过程，每一个实验都是一次“倾听”的机会。
就像倾听一首美妙的乐曲，学生需要用心去理解实验的目的和步骤。
这种专注和细致，将帮助他们更好地掌握实验技巧，准确地进行操作，从而取得可靠的实验结果。
其次，学会“思考”是进行科学实验不可或缺的一环。
科学并不仅仅是机械地执行步骤，更是一种思维方式和探索精神的体现。
学生需要学会提出问题、分析数据、总结规律。
在实验过程中，教师可以通过引导学生分析实验结果，促进他们的思维深度和广度，培养他们独立思考和解决问题的能力。
另外，实验中的“耐心”同样至关重要。
科学实验往往需要反复试验和观察，结果并不总是立竿见影。
耐心不仅是等待实验结果的过程，更是在失败和挫折面前保持坚定的品质。
教师应该引导学生在实验过程中保持耐心，鼓励他们通过反思和调整方法，找到问题的解决途径。
最后，科学实验需要“创造力”的发挥。
学生可以在实验中展示他们的创造力，尝试不同的方法和解决方案。
教师可以鼓励学生提出自己的想法，并给予他们足够的空间去实验和探索。
创造力不仅可以帮助学生找到更好的解决方案，也能激发他们对科学研究的兴趣和热情。
综上所述，科学实验技巧的掌握不仅关乎考试成绩，更是培养学生综合能力和科学素养的重要途径。
通过“倾听”实验、深思熟虑、耐心等待和发挥创造力，学生可以在初三年级的科学备考中更加游刃有余。
希望每位学生都能在科学的海洋中，收获更多的知识和成长。
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图1初中物理研究方法物理学是一门理论性与实践性都很强的综合学科。
随着新课标准的实施会有许多新的问题出现，需要我们探讨研究，因此，我们不仅要掌握新的教育理念，还要掌握新的物理研究方法。
图表法、比较法、控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、建立模型法、理想实验法等是初中物理常用的研究方法。
下面我将一些重要的实验方法进行一下分析。
一、 控制变量法所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
如：通过导体的电流I 受到导体电阻R 和它两端电压U 的影响，在研究电流I 与电阻R 的关系时，需要保持电压U 不变；在研究电流I 与电压U 的关系时，需要保持电阻R 不变。
为了研究导体的电阻大小与哪些因素有关，控制导体的长度和材料不变，研究导体电阻与横截面积的关系。
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，保证压力相同时，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
【方法特点】控制变量法是物理学研究的重要方法之一。
控制变量法就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。
例题1、两段长段、粗细和材料都不同的导体分别接在电压相同的电路中，则下列判断中正确的是（ ）A.长导体中的电流一定大些B.短导体中的电流一定大些C.无论哪段导体被拉长后，通过的电流都一定变小D.无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小例题2、在“研究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，如图1所示，我们先使电阻箱的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每次的电流值和相应的______值，得到当电阻不变时，电流跟____成正比的关系；然后多次改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使每次_____保持不变，记录每次电阻箱的阻值R 和相应的_____值，得到此时电流跟_____成反比的关系。
例题3、在验证焦耳定律实验中，为了比较两根不同的电阻丝发出的热量跟电阻的关系，实验时应该同时让两根电阻丝的 （ ）A ．两端电压和通过的电流相同B ．电阻和通电时间相同C ．通电时间和通过的电流相同D ．两端电压、通过的电流和通电时间相同控制变量法，就是一个物理量跟多个因素有关，研究它跟其中一个因素的关系时，必须保持其他因素不．．．．．．．变（或相等）．．．．．．，只改变这一因素．．．．．．．，然后找出变化的规律。
如:、在实验设计中用到“控制变量法”。
如“研究压力作用效果与什么因素有关？”“研究电磁铁磁性强弱与什么因素有关？”“电阻大小与什么因素有关？”例4、 在研究电阻与长度，材料，横截面积三个因素的关系，从而使问题简单化，这种方法在科学上叫做控制变量法，在下列四个研究问题的实例中，采用此方法的是（ ）A 、研究电流与电压，电阻关系时，先让电阻一定，研究电流与电压的关系；然后使电压不变，研究电流与电阻的关系B 、研究电流时，将它比做水流去研究C 、研究物体受两个力的情况时，引入合力的概念D 、利用光线来研究光的传播路线例．如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中①图(a)是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的②图(b)是研究蒸发快慢与温度高低关系的③图(c)是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的以上说法正确的是A ．只有①②B ．只有③④C ．只有①②③D ．①②③④均正确例5 在研究“导体的电阻跟横截面积关系”的实验中，用如下图的装置，把两条电阻的AB 和CD 分别接入电路，AB 比CD 的横截面积小。
将AB 连入电路时，电流表示数为I 1，将CD 连入电路时，电流表示数为I 2，且I 2＞I 1。
（1）AB 和CD 两根电阻丝还要满足的条件是：① ；② 。
（2）分析实验结果，得出的结论是（3）在这个实验过程用到了哪些物理研究方法：例6：研究弦的振动频率（1）弦的频率跟哪些因素可能有关?（2）采用什么方法进行研究?怎样研究?（3）我们还学习过哪些物理规律时运用了控制变量法?2、在理解概念时用到“控制变量法”在初中物理教材中，物理概念和规律形成和理解经常采用的是“控制变量法”。
如：速度（ ）、密度（ ）、压强（ ）、比热容（ ），欧姆定律（ ）、电功率（ ）、电热（ ）、液体内部压强的规律（ ）、阿基米德定理（ ）等物理规律等等，所以我们在判断概念表达是否正确时，一定要采用 “控制变量法”。
例7、 在学习欧姆定律时，为了研究导体中的电流I 与导体两端电压U 、导体电阻R 的关系，先保持导体电阻R 的一定，研究导体中的电流I 与导体两端电压的关系；再保持导体两端电压一定，研究导体中的电流与电阻的关系，得到I=U/R ，这是研究物理规律常用的一种方法，叫做“控制变量法”。
下面四个研究过程中也运用这种方法的是（ ）A 、研究电流时，将它比作水流B 、研究电流通过导体发热功率P 与导体中的电流I 、导体电阻R 的关系，得到P=I 2R 。
C 、将物体分别浸在水、酒精等多种液体中，通过多次实验得出；浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力，即浮力D 、研究液体内部压强P 与液体密度 和深度h 的关系，得到P= gh例8 下列关于导体电阻大小的比较，判断正确的是（ ）A.铁的电阻一定比铝的电阻大（a （b （cB.两根粗细一样的导体，长的一定比短的电阻大C.粗的铜导线的电阻一定小于细的铁导线的电阻D.在其他条件不变的前提下，镍铬合金的电阻一定大于铜导线的电阻解析电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，根据影响电阻大小的四个因素来比较电阻的大小时，一定要用到控制变量法，即必须保持另外三个因素相同，再根据另一个因素的大小来确定电阻大小。
故A、B、C都不对，而D答案刚好满足这一要求，且镍铬合金的电阻率（即材料这一因素）大于铜的电阻率，故D对。
二、转换法物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
如：磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定。
要研究动能的大小与哪些因素有关，首先就要知道怎样“看出”动能的大小。
物体具有动能的大小是无法直接“看出”的。
怎么办呢？我们可以利用能量与做功的关系，把物体具有能量的大小转换为它能够对外做功的大小反应出来。
【方法特点】物理学中对于一些抽象、空洞、看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种通过转换研究对象、空间角度、物理规律、物理模型、思维角度、物理过程、物理状态、时间角度等达到化繁为简，化难为易，间接获取问题解决的一种解题方法叫转换法。
通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，；即用形象替代抽象，用有形代替无形。
初中阶段有以下一些等效替代法的实例：现象事实（1）小灯泡是否发光----------------证明电流的存在（2）小磁针的偏转------------------说明磁场的存在（或者证明通电导体周围有磁场）（3）收音机收音、手机通话----------证明电磁波的存在（4）抛出去的物体要下落------------证明万有引力（重力）的存在（5）风的存在----------------------证明空气的存在（6）扩散现象----------------------证明分子运动的存在（7）听到声音-----------------------------证明声波的存在（8）刹车后，人向前倾等惯性现象-----------证明惯性的存在（9）运动的物体最后会停下来---------------证明摩擦力的存在（10）踢了球的脚会觉得疼-------------------反作用力的存在例题1、分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过墨水扩散现象去认识它.这种方法在科学上叫做“转换法"。
下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（）A．利用磁感应线去研究磁场问题B．电流看不见、摸不着，判断电路中是否存在电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C．研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系D．研究电流时，将它比做水流例题2、如图2所示，电池的内阻可以忽略不计，电压表和可变电阻器R串联接成通路，如果可变电阻器R的值减为原来的1/3时，电压表的读数由U增加到2U，则下列说法中正确的是（）A.流过可变电阻器R的电流增大为原来的4倍B.可变电阻器R消耗的电功率增加为原来的2倍C.可变电阻器两端的电压减小为原来的2/3D.若可变电阻器R的阻值减小到0，那么电压表的示数变为4U例3：分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象认识它，这种方法在科学叫做“转换法”。
下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（ ）A 、利用磁感线去研究磁场问题B 、电流看不见，摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C 、研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系D 、研究电流时，将它比作水流三、类比法为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。
通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的形象认识，再逐步达到从理论上认识的高度。
如：认识电流时，用水流进行类比。
认识电压时，用水压进行类比。
通过类比，用大家熟悉的水流、水压的直观认识，使得看不见、摸不着的抽象的电流、电压等知识跃然纸面，栩栩如生。
【方法特点】类比在物理学中有着广泛的应用。
所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。
它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。
在物理教学中，类比方法可以帮助理解较复杂的实验和较难的物理知识,有效地揭示自然界的各种秘密，促进学生创造性思维发展，达到“他山之石，可以功玉”的效果。
例题6、学生学习电学知识时，在老师的引导下，联想到如图3所示的力学实验现象，进行比较找出相类似的规律，其中不正确的是（ ）A.水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流B.抽水机是提供水压的装置，类似地，电源是提供电压的装置C.抽水机工作时消耗水能，类似地，电灯发光时消耗电能D.水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能四、图表法图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，它具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，能把物理问题简化明了，使探究过程优化，有效、简捷。