程序设计基础报告

《程序设计基础》课程设计
猜数字游戏
姓名：
指导老师：
班级：
学号：
成绩：
2014.06.26
一、题目要求
题目：模拟文曲星上的猜数游戏，先由计算机随机生成一个各位相异的四位数字，由用户来猜。

根据用户猜测的结果给出提示：xAyB. 其中A前面的数字表示有几位数字不仅数字猜对了而且位置也正确。

B前面的数字表示有几位数字猜对了，但是位置不正确。

最多允许用户猜的次数由用户从键盘输入。

如果猜对，则提示：“Congratulations！”；如果在给定的次数以内仍然猜不对，则提示：“Sorry，you haven’t guess the right number！”。

程序结束之前，在屏幕上显示正确的数字。

具体要求：
1.程序生成一个各位相异的四位数字。

2.确定可输入次数。

3.用户输入数。

4.根据结果给出提示。

5.猜对则显示“Congratulations！”。

6.猜错则显示“Sorry，you haven’t guess the right number！”。

二.需求分析
1.确定头函数
2.设置用户选择项
3.程序随机生成一个各位相异的四位数
4.确定输入次数
5.用户端输入猜测数
6.系统判断x y 的值并输出
7.根据猜数的对错输出相应语句
8.程序结束运行之前输出正确数
三．游戏程序
1.#include<stdio.h>
2.#include<time.h>
3.#include<stdlib.h>
4.int main()
5.{
6.int a[4];
7.int b[4];
8.int i,j;
9.int x=0,y=0;
10.int count=0,select=0;
11.int m;
12.
13.printf(" ************************\n");
14.printf(" 请输入你选择的难度：\n");
15.printf(" ************************\n");
16.printf(" \n");
17.printf(" 1、简单（50次）\n");
18.printf(" 2、一般（10次）\n");
19.printf(" 3、困难（5次）\n");
20.scanf("%d",&select);
21.switch(select)
22.{
23.case 1:
24.count=50;
25.break;
26.case 2:
27.count=10;
28.break;
29.case 3:
30.count=5;
31.break;
32.}
33.srand((int)time(0));
34.do
35.{
36.a[0]=rand()%10;
37.}
38.while(a[0]==0);
39.do
40.{
41.a[1]=rand()%10;
42.}
43.while(a[0]==a[1]);
44.do
45.{
46.a[2]=rand()%10;
47.}
48.while(a[2]==a[1]||a[2]==a[0]);
49.do
50.{
51.a[3]=rand()%10;
52.}
53.while(a[3]==a[2]||a[3]==a[1]||a[3]==a[0]);
54.
55.for(m=0;m<count;m++)
56.{
57.x=0;
58.y=0;
59.printf("请输入一个四位数（第%d次）：\n",m+1);
60.scanf("%1d %1d %1d %1d",&b[0],&b[1],&b[2],&b[3]);
61.
62.for(i=0;i<4;i++)
63.{
64.if(a[i]==b[i])
65.x++;
66.}
67.for(i=0;i<4;i++)
68.{
69.for(j=0;j<4;j++)
70.{
71.if(a[i]==b[j])
72.y++;
73.}
74.}
75.y=y-x;
76.if(x==4)
77.{
78.printf("Congratulations!\n");
79.break;
80.}
81.else
82.{
83.printf("Sorry,you haven't guess the right number!\n");
84.printf("提示：%d A % d B\n",x,y);
85.}
86.}
87.if(m==count)
88.{
89.printf(" Sorry,the right number is %d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]);
90.}
91.system("PAUSE");
92.return 0;
93.}
四.总结感悟
猜数游戏虽然很简单，但是背后的一层层代码展现了每一个我们应用的小程序都是程序们一个字符一个字符敲出来的。

在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言阶段，开始以为很简单，因为手机上电脑上的小游戏玩起来都很顺手，但是当尝试编写各种类型的程序时，感觉压力巨大。

但是经过每一堂课李老师的熏陶，这些代码仿佛印在脑子里，敲出来都是顺其自然的。

在这次课程设计中我的感受是：C语言课程设计和平时上课所接触的成有很多不同，所经受的考验和克服的困难和平时的相差不大，遇到不会做的题同学互相讨论，互相帮助，共同解决，攻克了C语言的复杂程序，我感触良多。

在这次设计中，我对C语言有了一个更深的认识了解，也对这学期的知识得到巩固，还尝试了运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目充满了信心通过自己的努力最终把最初的理论知识转化成基本技能。

还是这次课程设计，最令人激动的就是同学遇到问题互相帮助虽然只是一个很短的时间，但同学们的满腔人情却是值得骄傲的，我们在组课程设计中取长补短，长知识，提高了我们学习，虽然对有些时候老师没给我们指出决问题的方法有一些小抱怨，但到了结束是才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。

更多的是老师的感动，每天在我们来之前家到了机房，给我们我分享他学C语言的感受，还提醒我们注意在编程时与遇到的事项，，这些是我们平时上课无发了解到的知识是我们更深层次的极大收获。

通过实训我们也发现了许多问题，在试训中我认识到自己还有很多知识没学好，最基本的知识点没有理清楚，而且许多东西要经过翻书，上网查阅，搜索，遇到一小点错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或这抱怨题目有些变态，以后要克服，尽量保持一颗蓝好的心态，学好C语言，用C 语言来编写一个按要求的系统。

对于未来，近程下个学期，我觉得我还有许多方面需要提高。

首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。

能写出一些程序，上网的时候多看一些优秀的教程和优秀的代码，遇到问题是多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多练习自己结局问题的能力和与同学合作的能力。

总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是C语言编程上的一个里程碑。