C语言程序设计基础实验报告6【VIP专享】
程序设计基础(C语言)实验报告
程序设计基础（C语言）实验报告课程名称：程序设计基础（C语言）姓名：学号：年级：专业：指导教师：实验地点：目录实验一顺序结构程序设计实验二选择结构程序设计实验三循环结构程序设计实验四数组及其应用实验五函数及其应用实验六指针及其应用实验（一）顺序结构程序设计一、实验目的1．掌握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2．掌握赋值语句的特点、功能。
3．掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
4．掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容及要求1．用下面的scanf函数输入数据使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
#include <stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%.1f,y=%.2f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}运行时分别按以下方式输入数据，观察输出结果，分析原因（□表示空格，↙表示回车）。
（1）a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a↙（2）a=3□b=7□x=8.5□y=71.82□A□a↙（3）a=3□b=7□8.5□71.82□A□a↙（4）a=3□b=7□8.5□71.82Aa↙（5）3□7□8.5□71.82Aa↙（6）a=3□b=7↙8.5□71.82↙A↙a↙（7）a=3□b=7↙8.5□71.82↙Aa↙（8）a=3□b=7↙8.5□71.82Aa↙通过此题，总结输入数据的规律和容易出错的地方。
《经典规范C语言程序设计》实验报告
《经典规范C语言程序设计》实验报告一、实验目的通过学习《经典规范C语言程序设计》第三章，掌握C语言程序设计中的基本规范与技巧，提高编程的规范性与效率。
二、实验内容1.学习C语言程序设计的基本规范2.学习C语言程序设计的命名规则与标识符3.学习C语言程序设计的注释与空白符的使用4.学习C语言程序设计的常量的表示方法5.学习C语言程序设计中的表达式和运算符6.学习C语言程序设计中的语句与控制结构三、实验过程与结果在本次实验中，我按照《经典规范C语言程序设计》第三章的指导，完成了以下任务：1.将程序中的函数名、变量名进行规范化命名，遵循驼峰命名法，并注明变量的数据类型。
2.检查程序中的注释是否完整且清晰，是否包含必要的信息，如函数的功能、参数的说明等。
3.检查程序中的空白符使用是否得当，包括在适当的位置加入空格或空行，提高程序的可读性。
4. 确保在程序中使用适当的常量表示方法，如使用#define进行宏定义，提高程序的可维护性。
5.检查程序中的表达式和运算符使用是否正确，并进行必要的优化，提高程序的效率。
6.检查程序中的语句和控制结构使用是否合理，避免出现死循环、逻辑错误等问题。
通过以上的检查和调整，我成功地优化了程序的规范性和效率，并得到了预期的结果。
程序的命名规范化使得变量和函数的用途一目了然，注释的完整和清晰提高了代码的可读性和可维护性，空白符的合理使用让程序结构更加清晰，常量的使用提高了代码的可维护性，表达式和运算符的优化提高了程序的效率，语句和控制结构的合理使用保证了程序的正确性。
四、实验总结通过本次实验，我深入了解了C语言程序设计的基本规范与技巧。
规范的命名、清晰的注释、合理的空白符使用、常量的表示方法、表达式和运算符的使用、语句和控制结构的合理运用，这些都是编写高质量C语言程序的重要内容。
只有遵循这些规范与技巧，才能编写出具有良好可读性、可维护性和高效性的程序。
在今后的编程实践中，我会坚持遵循C语言程序设计的基本规范，并进一步提高自己的编程水平。
c语言实验报告详细设计
实验报告：C语言程序设计
一、实验目的
通过本次实验，使学生掌握C语言的基本语法和程序设计思想，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容
1. C语言程序的组成和结构
2. 数据类型、运算符和表达式
3. 输入输出函数
4. 控制结构（选择结构和循环结构）
5. 数组和字符串
6. 函数和程序结构
7. 指针和内存管理
三、实验步骤
1. 准备阶段：了解实验内容和要求，准备好所需的资料和工具。
2. 设计阶段：根据实验内容，设计程序结构和算法，编写代码。
3. 调试阶段：运行程序，调试代码，确保程序的正确性和可靠性。
4. 测试阶段：对程序进行各种测试，确保程序的正确性和性能。
5. 总结阶段：总结实验过程和结果，撰写实验报告。
四、实验结果与分析
1. 实验结果：通过本次实验，学生掌握了C语言的基本语法和程序设计思想，能够编写简单的C程序，解决了一些实际问题。
2. 结果分析：在实验过程中，学生遇到了一些问题，如语法错误、逻辑错误等。
通过调试和测试，学生逐渐掌握了C语言的编程技巧和方法，提高了编程能力和解决问题的能力。
五、结论与建议
1. 结论：通过本次实验，学生掌握了C语言的基本语法和程序设计思想，能够编写简单的C程序，解决了一些实际问题。
同时，学生也提高了编程能力和解决问题的能力。
2. 建议：在今后的实验中，应该更加注重学生的实践能力和创新能力的培养，加强实验内容的深度和广度，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
同时，应该注重实验过程的规范化和科学化，确保实验结果的准确性和可靠性。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。
c程序设计的实验报告
c程序设计的实验报告C程序设计的实验报告介绍：C程序设计是计算机科学与技术专业中最基础、最重要的一门课程之一。
通过学习C语言，我们可以理解计算机底层的工作原理，培养编程思维和解决问题的能力。
本篇实验报告将介绍我在C程序设计实验中所进行的实验内容、过程和结果。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我了解了C语言中的变量声明、赋值和运算符的使用。
同时，我还学习了整型、浮点型、字符型等不同的数据类型，以及它们在内存中的存储方式。
实验二：控制语句和循环结构在第二次实验中，我们学习了C语言中的控制语句和循环结构。
通过编写条件语句和循环语句，我可以实现程序的分支和循环执行。
这让我能够更好地控制程序的流程，实现不同的功能。
实验三：函数和指针在第三次实验中，我们学习了C语言中的函数和指针。
函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，我们可以提高代码的复用性和可读性。
指针则是C语言中的难点，通过指针的使用，我们可以直接操作内存，实现高效的数据处理。
实验四：数组和字符串在第四次实验中，我们学习了C语言中的数组和字符串。
数组是一种存储相同类型数据的集合，通过数组，我们可以方便地存储和访问大量数据。
字符串则是字符数组的特殊形式，通过字符串的操作，我们可以实现对文本数据的处理。
实验五：文件操作和结构体在第五次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过文件操作，我们可以读写外部文件，实现数据的持久化存储。
结构体则是一种自定义的数据类型，通过结构体，我们可以将不同类型的数据组合在一起，形成更复杂的数据结构。
实验六：动态内存分配和链表在第六次实验中，我们学习了C语言中的动态内存分配和链表。
动态内存分配通过malloc和free函数，我们可以在程序运行过程中动态地申请和释放内存。
链表则是一种非常重要的数据结构，通过链表，我们可以实现高效的数据存储和操作。
实验七：综合实验在最后一次实验中，我们进行了一次综合实验，将之前学习的知识综合运用。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告学院班级学号姓名指导教师实验1 简单程序设计1. 实验目的（1）熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
（2）通过运行一个简单的C程序过程，初步了解C程序的基本结构及特点。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）编写一个C程序，输出一下信息：**************************Very good!**************************（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）C程序是由一个个函数构成，当一个函数调用另一个函数时，需要对被调函数作声明。
（2）用户自定以的函数最好写在一个头文件中，在需要的地方用文件包含命令即可。
（3）system(“cls”)函数的作用是清屏，它的声明在头文件stdlib.h中。
如果是在Linux操作系统的gcc环境下，清屏用system(”clear”)。
4．常见错误（1）数据声明或语句后面缺少分号。
（2）对被调函数没有声明。
（3）没有main函数或者有多个main函数。
5．程序代码6．实验结果7．心得体会1. 实验目的（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。
（2）掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式控制符。
（3）掌握算术运算符和赋值运算符。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）输入圆半径和圆柱高，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
输入输出要有文字说明，输出结果取小数点后2位。
（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）用scanf和printf对数据进行输入输出时，不同的数据类型用不同的格式控制符。
（2）scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址，而不是变量名。
4．常见错误（1）变量没有定义，直接使用。
c语言 程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。
本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。
实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。
二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。
通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。
2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。
我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。
3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。
我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。
4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。
在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。
三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。
我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。
同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。
四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。
实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。
同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。
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实验6 数组一、实验目的1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2、掌握字符数组和字符串函数的使用；3、掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。
二、实验内容和步骤编程序并上机调试运行。
1、以下给定程序MODI1.C的功能是：求一维数组a中所有元素的平均值, 结果保留两位小数。
例如，当一维数组a中的元素为：10, 4, 2, 7, 3, 12, 5, 34, 5, 9时，程序的输出应为：The aver is: 9.10程序中有两处错误，错误都在提示行：/***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：程序中的其它地方请不要随意改动，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！#include <conio.h>#include <stdio.h>void main(){ int a[10]={10,4,2,7,3,12,5,34,5,9}, i;/************found************/float aver, s;/************found************/s = a[0];for ( i=1; i<10; i++)s += a[i];aver = s / i;printf("The aver is: %.2f\n", aver);}2、以下给定程序MODI1.C的功能是：求二维数组a中的最小值。
例如，当二维数组a中的元素为：4 2 347 3 125 6 5程序的输出应为：The min is: 2 。
程序中有两处错误，错误都在提示行：/***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：程序中的其它地方请不要随意改动，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！#include <conio.h>#include <stdio.h>void main(){ int a[3][3]={4,2,34,7,3,12,5,6,5}, i, j, min;clrscr();min = a[0][0];/************found************/for ( i=0; i<3; i++)for ( j=0; j<3; j++)if (min > a[i][j]){/************found************/min = a[i][j];}printf("The min is: %d\n", min);}3、在考生目录下，给定程序FILL1.C的功能是：在第一个循环中给a数组的前10个数组元素依次赋1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；在第二个循环中使a数组前10个元素中的值对称折叠，变成1、2、3、4、5、5、4、3、2、1；在最后一个循环中输出对称折叠以后的a数组的前10个元素。
程序有两个空(1)、(2)需要补充完整。
并将程序调试出所需的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！#include <stdio.h>void main( ){ int i, a[10];clrscr();for( i=1; i<=10; i++)/**************found************/scanf("%d",&a[i-1]);for(i=0;i<5;i++)/**************found************/a[9-i]=a[i];for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]);printf("\n");}4、以下给定程序FILL1.C的功能是：输入一个数x，查找x在数组a中最后一次出现的位置。
例如：如果a 数组中的元素为：1, 5, 2, 5, 6, 8, 7, 4, 3, 0，当x=5时，程序的输出结果为：5 is No.3 。
当x=10时，该数不在数组中，程序的输出结果应为：10 not found !。
程序有两个空(1)、(2)需要补充完整。
请将程序调试出所需的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！#include <stdio.h>void main( ){ int a[10] = { 1, 5, 2, 5, 6, 8, 7, 4, 3, 0 };int i, k, x, f = 0;scanf("%d", &x);for (i=0; i<10; i++)if (a[i] == x ){ f=1;/************found************/k=i;}/************found************/if (f==1)printf("%d is No. %d\n", x, k);elseprintf(" %d not found !\n", x);}5、有一个已经从小到大排好序的整数数组：a[30]={6,9,12,15,19,23,45,67,89,98}，现输入一个整数x ，要求按原来的升序规律将它插入到数组中。
#include<stdio.h>void main(){int a[30]={6,9,12,15,19,23,45,67,89,98},num,i,j,tmp1,tmp2;scanf("%d",&num);for(i=0;i<10;i++){if(num<=a[i]){tmp1=a[i];a[i]=num;for(j=i+1;j<11;j++){tmp2=a[j];a[j]=tmp1;tmp1=tmp2;}break;}else a[10]=num;}for(i=0;i<11;i++){printf("%d",a[i]);printf("\n");}}6、以下程序PROG1.C的功能是：将字符串2连接到字符串1的后面并输出。
例如，当字符串1为"This is a "，字符串2为"c program"，则输出："This is a c program" 。
注意: 部分源程序存在文件PROG1.C中。
请在/*******begin********/ 与/********end*********/ 之间填入你编写的若干语句。
请勿改动其它位置的任何内容。
#include <stdio.h>void main(){ char str1[80]="This Is a ", str2[80]="c Program";/***********begin***********/strcat(str1,str2);/************end************/printf("Result is: %s\n",str1);}7、以下给定程序FILL1.C的功能是：从键盘上输入一个数字组成的字符串（字符串长度小于8），将该字符串转换成一个十进制数。
例如：从键盘上输入字符串2345, 则程序运行的结果应当为：n=2345。
程序有两个空(1)、(2)需要补充完整。
请将程序调试出所需的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！#include "stdio.h"void main( ){ char s[10]; int i;long int n=0;clrscr();/**************found************/scanf("%s",s);/**************found************/for(i=0; s[i]!=’\0'; i++)n = n*10 + s[i]- '0';printf("n=%ld\n",n);}8、打印出以下的杨辉三角形（要求打印10行）11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 11 6 15 20 15 6 1……#include<stdio.h>void main(){int y[11][11],i,j;y[1][1]=y[2][1]=y[2][2]=1;for(i=3;i<=10;i++){y[i][1]=1;y[i][i]=1;}for(i=3;i<=10;i++)for (j=2;j<i;j++)y[i][j]=y[i-1][j-1]+y[i-1][j];for (i=1;i<=10;i++){for (j=1;j<=i;j++){printf("%5d",y[i][j]);}printf("\n");}}9、编程查找一个二维字符数组里为“a”的元素的个数。
假定是3行5列的字符数组。
#include<stdio.h>#include<string.h>void main(){char a[3][5]={"abcef","daryd","agdys"};int i,j,k;k=0;for(i=0;i<3;i++)for(j=0;j<5;j++)if(a[i][j]=='a')k++;printf("%d\n",k);}。