大班语言活动：摇篮
大班语言诗歌《摇篮》教案及反思
大班语言诗歌《摇篮》教案及反思
语言诗歌的文学形式已经深入人心，它们不仅构筑了一个文学的神秘世界，而且还让孩子们更多地接触到优秀文学作品，接受文学教育。
而《摇篮》诗歌，承载了作者无穷深情，表达了情感的真挚，作为一篇大班语言诗歌，它具有非常重要的教学意义。
《摇篮》是一首具有优美语言的大班语言诗歌，作者用简洁而有意义的文字勾勒出一幅动人的画面：一棵参天树上繁密的树叶，可以拂去母亲的惆怅；带着清新的空气，可以抚慰孩子们的心灵。
而用韵律的语言，更是创造了一种深沉而又梦幻般的世界。
小朋友们在欣赏诗歌时，不仅可以体味作者浓郁的文学语言，也可以感受到作者深沉的情感。
在诗歌教学中，重点是要让孩子们能够更全面地认识和理解诗歌，并能够赋予诗歌新的意义。
首先，可以进行诗歌探究，充分利用韵律、叙事技巧、情节等文学表达方式，帮助孩子们深入理解诗歌的文学构思，不断挖掘诗歌的深层内涵；其次，可以让孩子们进行诗歌感悟，把诗歌背景、情景、人物等与自身生活相联系，激发孩子们的情感和思考，从而体验到文学的魅力。
《摇篮》是一首简洁优美的大班语言诗歌，能够带给孩子们温馨的情感和文学的启迪。
在教授《摇篮》诗歌时，要让孩子们能够更全面地理解诗歌背后所蕴涵的文学精髓，并且能够从内心深处感受到情感的美妙，从而获得更为完整的艺术体验。
反思：通过教授《摇篮》诗歌，让孩子们能够更加深入地理解文
学艺术，进一步了解优秀文学作品所蕴涵的文学精神，也表达了教师对孩子们文学教育的关心和重视。
同时，也要激发孩子们自身的情感和思考，帮助他们更好地融入到诗歌背后的文学氛围中，从而更加贴近优美的文学艺术。
幼儿园大班语言活动教案《摇篮》教学反思
幼儿园大班语言活动教案《摇篮》教学反思1. 教学目标本次活动的教学目标包括：•培养幼儿主动参与、表达自己意见和感受的能力•提升幼儿语言表达、感受和倾听能力•让幼儿感受音乐、舞蹈的美感，发展幼儿审美能力2. 活动准备教师在活动前要做好以下准备工作：•确认播放音乐的设备是否正常工作•准备扇子，用于幼儿体验摇动物品的感觉•准备教学用具，如幻灯片、画板等•确认音乐和歌词是否准备齐备•确认教学场地的安全和卫生情况3. 活动步骤3.1 活动前的热身为了让幼儿进入活动状态，教师可以先为幼儿做一些热身活动。
例如发起一个小游戏，让幼儿感受一下自己的身体和动作，并将其与音乐相结合。
3.2 活动过程在活动过程中，教师首先会向幼儿介绍音乐《摇篮》并与幼儿熟悉到音乐中摇动物品的感觉。
接着，老师可以带领幼儿一起跟随节拍舞动，并把幼儿的感受写在画板上。
在舞蹈结束后，教师会播放音乐，让幼儿模仿音乐中的动作，如轻轻摇动扇子或纸张等物品，将感受记录下来。
最后，教师将一些幼儿的感受和表现分享给大家，并鼓励幼儿交流自己的感受和经验。
3.3 活动后的总结活动结束后，教师会对幼儿的表现进行肯定和评估，并向家长介绍活动的过程和幼儿的表现。
4. 教学反思本次教学活动中，我尝试了一些新的教学方法并得到了不错的效果。
首先，我通过小游戏来帮助幼儿进入活动状态，这大大提升了他们的参与度，使得后面的学习更有趣更有意义。
其次，我尝试通过画板等制作一些视觉教具来帮助幼儿更好地理解和记忆音乐节奏。
这样做不仅让幼儿对音乐和舞蹈的理解更深刻，同时提高了他们的创造性。
最后，在反思中我发现需要加强幼儿的自我表达和交流能力，在下次的教学中，我将更多地利用问答环节，帮助幼儿更好地表达自己的感受和意见。
大班语言活动教案《摇篮》(二篇)
大班语言活动教案《摇篮》幼儿园大班语言教案：摇篮目标:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
准备：1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
过程：一、谈话导入：——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。
”二、出示课件，理解诗歌内容：1、欣赏第一遍录音：——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。
”欣赏后提问：——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）三、初步学习朗诵诗歌：——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。
”“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。
”四、运用已有经验仿编诗歌：1、小结：——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。
你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。
你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。
”（边说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。
”2、幼儿创编，教师指导鼓励。
五、结束活动：——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”大班语言活动教案《摇篮》（二）教案《摇篮》一、教学目标1. 了解并学习儿童歌曲《摇篮》。
大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案
大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案一、教学内容本节课选用的大班语言公开课诗歌为《摇篮》，诗歌内容如下：月儿爬上夜空，小鸟安静睡觉。
摇篮轻轻摇晃，宝宝安静入梦。
星星闪烁天空，花儿静静开放。
摇篮慢慢摇摆，宝宝安心睡觉。
二、教学目标1. 让学生通过学习《摇篮》这首诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言的敏感度。
2. 通过诗歌的学习，培养学生对自然、生活环境的观察和感悟能力。
3. 培养学生安静、专注的学习习惯，提高他们的自我约束能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌《摇篮》的背诵与理解。
难点：诗歌中韵律的把握，对诗歌意境的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、PPT、诗歌卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放轻松的背景音乐，引导学生进入一个安静、舒适的学习氛围。
然后，向学生介绍本节课的学习内容，诗歌《摇篮》。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
随后，教师对诗歌进行逐句解读，帮助学生理解诗歌的内容。
3. 诗歌背诵（5分钟）教师引导学生进行诗歌背诵，要求学生尽量做到熟练背诵。
在这个过程中，教师可以适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。
4. 课堂练习（10分钟）教师给出与诗歌《摇篮》相关的话题，让学生进行思考和讨论。
例如：“你觉得诗歌中的宝宝为什么会睡得这么安静？”、“你有没有见过夜晚的星星和花儿？”等。
然后，邀请学生分享自己的观点和感受。
5. 诗歌创作（10分钟）教师鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以选用《摇篮》的模板，也可以自己发挥。
学生创作完成后，邀请部分学生进行朗读和分享。
六、板书设计板书设计如下：《摇篮》月儿爬上夜空，小鸟安静睡觉。
摇篮轻轻摇晃，宝宝安静入梦。
星星闪烁天空，花儿静静开放。
摇篮慢慢摇摆，宝宝安心睡觉。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学诗歌《摇篮》，并尽量做到熟练背诵。
2. 请学生尝试自己创作一首关于夜晚的诗歌，可以是关于星星、月亮、花儿等元素。
大班语言《摇篮》教案2
大班语言《摇篮》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语文》第五册，第十章《摇篮》。
详细内容包括：儿歌《摇篮》的朗读与理解，通过儿歌中的优美词句，引导幼儿感受摇篮的温馨与安全感；分析儿歌中的韵律与节奏，培养幼儿的语言感知能力；结合生活实际，让幼儿体验亲情的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读儿歌《摇篮》，理解其中的词句含义，感受摇篮的温馨与安全感。
2. 培养幼儿对语言韵律与节奏的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习，让幼儿体验亲情的美好，激发他们对家人的关爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《摇篮》中部分词汇的理解与运用；韵律与节奏的感知。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，体会摇篮的温馨与安全感；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带、儿歌《摇篮》的歌词。
2. 学具：幼儿用书《幼儿语文》第五册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发幼儿兴趣。
（2）请幼儿模仿摇篮的动作，体验摇篮的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读儿歌《摇篮》，引导幼儿理解词句含义。
（2）分析儿歌中的韵律与节奏，让幼儿感受语言的优美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主朗读儿歌，教师巡回指导。
（2）请个别幼儿上台表演朗读，其他幼儿评价。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《摇篮》的歌词。
2. 重点词汇与句型。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿将儿歌《摇篮》朗读给家长听，并尝试用动作表演出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿朗读与表演为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌《摇篮》的理解程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一首关于摇篮的儿歌，下节课分享展示。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《摇篮》中部分词汇的理解与运用；韵律与节奏的感知。
大班语言活动教案：摇篮
大班语言活动教案：摇篮一、活动目标1.理解诗歌《摇篮》的内容，感受诗歌描绘的美景。
2.学会朗诵诗歌，发展口语表达能力。
3.培养热爱大自然、关爱环境的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
2.活动难点：描绘诗歌中的美景，体会诗歌的情感。
三、活动准备1.诗歌《摇篮》课件或黑板、粉笔。
2.图片：大海、森林、草原、天空等自然景观。
3.音乐：《摇篮曲》。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿讨论：什么是摇篮？摇篮里可以放什么？2.引导幼儿思考：大自然中的摇篮有哪些？（二）诗歌展示1.教师出示诗歌《摇篮》课件或黑板，引导幼儿观察并朗读诗歌。
2.教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
3.教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意语音、语调、节奏。
（三）诗歌欣赏1.教师展示图片，引导幼儿观察大海、森林、草原、天空等自然景观。
2.教师播放《摇篮曲》，让幼儿在音乐中感受诗歌的意境。
3.教师邀请幼儿分享自己在诗歌中感受到的美景。
（四）诗歌朗诵1.教师示范朗诵诗歌，引导幼儿关注诗歌的节奏和情感。
2.分组进行诗歌朗诵，每组选一个代表进行展示。
3.全体幼儿一起朗诵诗歌，感受集体合作的力量。
（五）活动延伸1.让幼儿绘画自己心中的摇篮，展示给大家。
2.家长参与活动，与孩子一起创作关于摇篮的诗歌。
1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现大自然的美，学会珍惜和关爱。
诗歌《摇篮》大海的怀抱，森林的摇椅，草原的摇篮，天空的梦乡。
宝宝们，在这温暖的摇篮里，你们成长的欢歌，唤醒了四季的轮回。
大海的怀抱，森林的摇椅，草原的摇篮，天空的梦乡。
宝宝们，在这温暖的摇篮里，你们幸福的微笑，照亮了世界的每一个角落。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，你们知道摇篮是什么吗？”“对了，摇篮是宝宝睡觉的地方，那大海、森林、草原和天空，它们可以是什么呢？”2.学会朗诵诗歌时，教师可以这样引导：“我们来试试用轻轻的声音读这一句，就像妈妈哄宝宝睡觉一样。
幼儿园大班语言《摇篮》教案(含课件)
少儿园大班语言《摇篮》教课设计( 含课件 )教课目的 :1、理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。
2、初步感知诗歌中的比较手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用片段图片和已有经验进行诗歌仿编。
教课准备：1、电脑课件。
2、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
教课过程：一、讲话导入：--" 小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？此刻现在老师这里还有很多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。
"二、出示课件，理解诗歌内容：1、赏识第一遍录音：--" 诗歌的名字是什么？摇篮里也有哪些宝宝呢？ " （依据少儿回答载明相应的图像图片） 2、出示课件，赏识第二遍诗歌：--" 方才小朋友听的可认真认真啦！此刻，我们来看着图再赏识一遍吧。
" 赏识后发问：--" 这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？ " （依据少儿回答出示叶饰）三、初步学习朗读诗歌：--" 这首诗歌这么好听，方才有的小朋友都不由得拉著暗暗学了，的确做漂亮的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？ "" 小朋友则表示的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。
"" 为何诗歌中说 ' 白云、浪花、风儿、歌儿' 都是轻轻的呢？ " （引申午休的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，着凉爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
"小朋友真聪慧，一学就会了此刻，我们开始竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。
" 四、运用已有经验仿编诗歌：1、小结：--" 这首诗歌真风趣，把星星比作婴儿，把小鱼比作小宝贝。
你们想一想还能够把什么比作小宝宝婴儿呢？ " （少儿回答） " 老师想把月亮当作小宝宝，还把它编到了抒怀诗里。
大班语言《摇篮》教案歌曲
大班语言《摇篮》教案歌曲教学目标1.1 发展幼儿文化艺术素养，感知音乐艺术中的细节，并发现其中的美感。
1.2 培养幼儿的语、音、节奏感知能力，表现力和协作精神，提高幼儿语言表达及听力水平。
2.1 让幼儿能够了解摇篮的歌曲、音乐及其背景，懂得用音乐表达情感。
2.2 开发幼儿舞台表演的天赋，增加创造性思维能力和对音乐的欣赏口味。
教学内容1. 课程准备1.1 教师准备：•摇篮音乐的音频材料•小乌龟玩具、海洋小动物玩具1.2 学生准备：•幼儿们可以自带一只小乌龟，一些海洋小动物2. 热身2.1 带动幼儿的身体感知：•教师带领幼儿一起到操场上或者教室上做静态伸展运动（比如屈膝、侧弯等），引导幼儿关注身体各部位感受，给幼儿创造活力的动场氛围。
2.2 提醒幼儿语言表达及音乐鉴赏的重要性：教师通过图片或场景的描述，帮助幼儿认识这是什么样的动物，有什么特点，并且带着一些猜测和表达。
3. 歌曲欣赏3.1 教师准备在大屏幕或者幼儿手中进行音乐播放：•摇篮音乐的音频材料会在激励幼儿出声的阶段进入3.2 教师带着幼儿对歌曲进行讨论：•歌曲是哪种类型的音乐？•歌曲节奏快吗？•歌曲的声音和情绪有什么联系？4. 学习和演唱音乐4.1 对歌曲进行整体熟悉：•教师会带领幼儿进行小团队合作，有一个孩子带着小乌龟和其他海洋小动物小朋友吟唱歌曲，其他小朋友可以在旁边陪唱和鼓掌。
•教师会在黑板上画出四部分的歌词，学生可以一起积极学习歌曲的节奏和声音节奏。
•师生共同参与制定歌曲的表现形式与方式(可以设计出舞台编排、音乐效果等)，并通过同行评价方式审核合格的表现形式。
5. 巩固学习成果5.1 教师进行艺术发声实践：•预先准备几个乐曲，例如《小星星》或《大头爸爸》，教师会带领幼儿一起通过简单的音符助力发声，合唱出欢乐的歌唱响亮。
•在艺术发声结束后，教师会带领幼儿进行集体对本课程音乐的感受和体验进行反馈，审视自己及团队合作的表现。
6. 课程总结：6.1 教师回顾回顾本堂课的主要内容与重点。
(优秀课件)-大班语言活动：摇篮
大班语言活动：摇篮目标:1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
孩子学会走路之后，早教又进入一个新的阶段，此时要将早教的重点调整过来哦，科学充实的早教不仅可以帮助孩子成长的更好，也是为他们将来的生活打下夯实基础，好习惯都是靠着从小养成的。
第一、让孩子学着自己照顾自己如今大部分孩子都是独生子女，他们有着家人的全部关爱，但是爱孩子最好的方式不是任何事情都包办哦，而是让孩子有更多的发挥空间，孩子学会走路之后家长就要学习着适当的放手，尽量让他们自己做一些力所能及的事情，让孩子从中寻找到成就感，增加对于环境的认识，这样子孩子才会更加进步。
第二、尊重孩子的感觉孩子慢慢长大，有了自己的想法和主见，在确保安全的前提下，家长不要过多的干预孩子的行为，有的时候看似不听话的孩子其实是在用自己的方式探索世界，虽然有的时候他们会有些小挫折，但是每一次挑战都是他们成长的考验。
理性的父母会尊重孩子的感觉，并且以自己的臂弯为孩子撑起一片蓝天。
第三、不要溺爱孩子爱孩子当然好，但是不要溺爱他们，不要让他们感觉只要是自己想要的，父母就一定要买给他们这种心理，这会让孩子逐渐长成一个小霸王，很多时候家长还是要收放有度，教育讲究张弛有度，要管住孩子的性格，不然的话孩子会养成不好的习惯。
第四、多接触鲜活的事物当孩子学会走路之后，父母们可以在空闲之余带着孩子多去公园或是美丽的郊外逛一逛，让孩子可以多走走路，多接触鲜活的事物，自然美景对于孩子审美情绪培养也是有帮助的。
总结：以上几个早教重心就是教育专家为学会走路后的宝宝所精心设计的，许多年轻的父母都很看好这些个早教技巧，而事实证明，这些早教技巧确实符合了宝宝的成长需求，帮助他们健康快乐的成长。
准备:1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、亮、小鸟等。
2024年大班优质教案语言活动《摇篮》
2024年大班优质教案语言活动《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为第一节《摇篮》。
通过该节课的学习，幼儿能够理解并感受亲情，学会关爱与感恩。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿对文学作品的鉴赏能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中摇篮的寓意，体会家庭的温暖。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、摇篮图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摇篮图片，引导幼儿谈论家庭中的亲情。
邀请幼儿分享自己与家人的温馨时刻。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《摇篮》故事。
随故事进展，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的句子进行解析，引导幼儿学习语言表达。
针对故事中的生词，进行卡片教学，巩固幼儿对词语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一个温馨的家庭场景进行描绘。
小组分享：每组代表分享自己的作品，其他幼儿进行评价。
邀请幼儿分享自己对本节课的感悟。
六、板书设计1. 故事《摇篮》2. 关键词语：亲情、关爱、温暖、家庭3. 故事简笔画：摇篮、家人七、作业设计1. 作业题目：我的温馨家庭请幼儿用画笔描绘自己与家人的温馨场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述：一家人围坐在客厅里，爸爸在讲故事，妈妈在旁边微笑着看着我们。
文字描述：我的家很温暖，每天晚上，我们一家人都会围坐在一起，听爸爸讲故事。
我很爱我的家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置家庭作业：让幼儿与家长共同完成一个家庭温馨场景的描绘，增进亲子关系。
开展主题活动：组织幼儿进行“我心中的摇篮”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力。
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大班语言活动：摇篮
大班语言活动：摇篮
活动目标：
1、能较有感情的朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、根据诗歌的结构，初步学习仿编诗歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：
音乐《梦幻曲》、挂图、小图片
活动过程:
（一）复习诗歌《摇篮》，学习有感情的朗诵。
1、结合挂图复习诗歌。
2、指导幼儿有感情的配乐朗诵。
（二）出示小图谱，分析诗歌的结构
1、引导幼儿寻找四段诗歌的相同之处。
2、引导幼儿结合小图谱朗诵诗歌，理解诗歌的结构。
（三）尝试根据诗歌的结构仿编诗歌
1、启发幼儿的想象
指导语：你觉得生活中还有什么是摇篮？摇着什么宝宝？
2、教师利用图片示范仿编诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌。
4、请幼儿在集体面前朗诵自己仿编的诗歌。
5、朗诵幼儿仿编的诗歌。
（四）活动延伸：鼓励幼儿用绘画的方式表现摇篮和宝宝，并根据绘画内容朗诵自
己仿编的诗歌