建筑设计基础之立体构成11
现代建筑——立体构成
现代建筑——立体构成课型：综合课教学方法：讲解、演示与手工制作相结合。
一、教学目的1、通过对形体变化的训练，培养学生对造型的感受力，想象力和创造力。
2、通过形象思维活动，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲望。
二、教学重点与难点1、重点：平面和立体的过渡。
2、难点：什么是构成和构成制作方法。
三、教具与学具准备1、教具：（1）多媒体演示（2）立体、半立体构成成品若干；2、学具准备：•材料：•纸（卡纸、铅画纸、瓦楞纸、吹塑纸等纸质较硬的纸）•易拉罐•泡沫塑料•颜料（水粉、水彩等）•剪刀、尺、美工刀、笔、双面胶四、教学步骤一，导入：课件出示房屋建筑的过程引入课题。
这样的建筑，已经不是纯粹用来居住的房子了，而是一种科学，艺术了。
是人类智慧和审美的结晶。
这就是现代建筑。
二新授1，视频欣赏你看到了哪些建筑。
你有哪些感想？小结现代文明带来现代生活方式和审美情趣的变化。
2．师生共同欣赏现代建筑。
简单介绍流水别墅和悉尼歌剧院流水别墅是赖特为卡夫曼家族设计的别墅.在瀑布之上,赖特实现了“方山之宅”(house on the mesa)的梦想,悬的楼板锚固在后面的和自然山石中.主要的一层几乎是一个完整的大房间,通过空间处理而形成相互流通的各种从属空间,并且有小梯与下面的水池联系.正面在窗台与天棚之间,是一金属窗框的大玻璃,虚实对比十分强烈。
整个构思是胆的，成为无与比的世界最著名的现代建筑。
悉尼歌剧院是丹麦建筑师乌特松设计的，他设计的屋顶像一艘整装待发的航船。
这个设计非常大胆和先进，它超过了当时工程学的所能容纳的范围。
因此乌特松必须要花上两年的时间作调查并重新设计以提出一个在结构上符合实际的方案。
这个方案在1954年仍在讨论中，但乌特松却在1966年辞职了，因为人们对建筑成本和内部装饰的意见不同而争论不休。
一组澳大利亚建筑师接受了这项任务，并开始广泛地寻找这座建筑所适合的结构。
他们解决了建筑时所涉及的所有困难，成功地建成了这座世界艺术的象征性建筑。
立体构成基本要素
第一节 立体构成的形态要素
无论自然形态或是人工形态，都可以将其看成是形态 基本要素的组合，都有其形态生成的根据。按照形态的外 形特征，可以将其划分为点、线、面、体四个部分。 （立构中的点、线、面有别于几何学中的定义，他们都是 有大小、粗细、厚薄之分）
形态 要素
块：重量感、充实感、 较强的视觉效果，有 如人的肌肉。
有机形体的组合
几何形体的变形和组合
第二节 立体形态感觉
构成训练既注重逻辑思维的培养，又注重感觉的 培养，因为感觉或直观的判断力是影响作品优劣的关 键。在立体构成中感觉训练的主要内容是认知形态的 本质——力感的表现。
力感表现的主要要素有：体量、生命力、进深感 和色彩感。
一.认识体量
体和量是相互依存的。有体必有量，有量也必有体。从 理论上讲，面的轨迹运动（厚度增加）形成体（块）。体 的形状和组成体的面的形状有关。
的作用而产生内力运动 的表现。内力是当外力 起作用时，表现出企图 恢复原状而形成的某种 内在的运动趋势。
2、生长感的表现：旺盛的生命力 是由形态的自身生长来体现的。
3、运动感的表现：凡是运动着的形态都引人注意，意味 着发展、奋进、均衡的美好精神状态，所以运动感能体现 生命力。
4、速度感的表现：有活力、潇洒、流畅 具有现代感和生命力
体在视觉上的感受比面要强烈，它存在于三度空间。通 常体是带有一定实质的空间。有了实质就有重量等具体的 表现。
体：物体的体积（实体） 量：由体造成的“后果” 容积、大小、数量、重量。
不同形状的体和不同程度的量给人的视觉感受是截 然不同的。
量包含两方面的内容： 1、物理的量：是指形态的大小、多少、轻重等。 2、心理的量：是充满生命力的形体其内在的运动变化在 人们头脑中的反应。 二者之间的联系： 由心理的量表现出来的力度感、重量感和结实感，是通过 形体的气韵和精神构成的一种分量，来作用于人类视知觉 的。心理的量主要强调心理的感受，而不是对象的实际物 理重量。
立体构成通用课件
二、空间与形体
空间可以理解为虚无，但是立体造型的空间，空间和形体可以互为表现的 1.没有足够的空间，形体便无法被容纳；没有一定的形体作限定，空间只能是无限宇宙的
概念 2.空间先于形体而存在，而形体决定空间的性质。
三、作为形态的空间
形体——正形、空间——负形 关于空间的理论：物理空间、知觉空间、心理空间、意义空间等
一、概论
除开平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造 型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。
特点是:以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环 境、新的视觉产物。也称为"空间艺术"。
（一）、立体的概念
立体是实际占有空间的实体。它较之于在二次元的 空间中（即平面中）所表现出来的立体感，是两种截然不 同的性质。
3、对比与调和
1、 统一与变化
统一与变化是艺术造型中应用于最多，也是最基本的形式规律。
完美的造型必须具有统一性，统一可以增强造型的条理及和谐的 美感，特别是对立体构成而言，失去了"统一"，作品会象一堆废墟， 杂乱无章地堆积在那儿，是无艺术美而言的。但只有统一而无变化， 又会造成单调、呆板、无情趣的效果，因此须在统一中加以变化，以 求得生动的美感，或者说："统一"就是要统一那些过份变化的混乱；" 变"就是要变化那些过份统一的呆板。
三、立体的构成要素(六大要素)38
（一）逻辑要素
“逻辑”一词的主要含义是：
1、思维的规律；
2、客观的规律性。
谁都知道，无论做什么事，思维首先应该是清晰的，有计划、有条理 和有目的，并尊重客观规律。这样才能使所做的事尽善尽美。
（二）形式美的要素
“美”的概念，在美学中的含义很广。既指事物的内容，又指事 物的表现形式。
立体构成(共147张PPT)
积极形态和消极形态 从空间角度来讲，直观的处于可见状态的形态，称为积极形态；
由实体限定的空间，我们称为消极形态〔即空间形态〕；
任何形态都是积极形态和消极形态的组合体 ；
实体是主体形态具有积极意义的充实空间，虚体是空间形态，是具有消极意义的 形态。
2
形态要素
点
要素 构成
在立体构成中，点是一种表达空间位置的视觉单位，不管 它的大小、厚度、形状怎样，只要它同周围其他形态相比具有 凝聚视线和表达空间位置的特性，是最小的视觉单位，我们就 可以称之为“点”。也就是说，点的概念不是绝对的，因为在 立体构成中，不可能存在真正几何学意义上的点，而只能是一 种相对的比较。 点在视觉感受中具有凝聚视线的特性，所以“点”的造型很容 易导致我们的视觉集中在它身上 。
1
平面到立体
概论 立体
目的——为什么研究立体构成
通过对立体构成的学习，应该掌握观察立体、创造 立体、把握立体方法，培养立体创造的创新意识， 熟练运用各种材质，创造出富有美感和实用功效的 立体造型。
2
立体构成的研究对象
概论 对象
对象——研究内容
立体构成的对象分为三方面：
一、“构成 ”形态的基本要素,如点、线、 面、体、空间等。
形态 材料 结构
1立体构成概述
1立体构成概述立体构成是美术造型语言中的重要概念，是指在二维平面上通过运用线条、色彩、形态和空间关系的创造性安排，使其呈现出三维空间感和形体感的能力和技巧。
立体构成不仅适用于绘画、雕塑和建筑等艺术领域，也广泛应用于产品设计、室内设计等各个领域。
立体构成的要素包括线条、形状、颜色、负空间和透视。
在立体构成中，线条不再是简单的分界线，而是具有了空间感和形体感。
线条可以通过增加粗细、长度、曲线的变化来表现出物体的远近、空间层次以及形体的立体感。
形状是构成物体的基本要素，通过形状的变化可以表达出物体的体积和形态。
颜色在立体构成中发挥了重要的作用，不仅可以表达出物体的明暗关系，还可以产生深浅、远近等空间效果。
负空间是指物体之间或者物体内部的空白部分，通过调整负空间的大小和形态，可以使物体之间产生不同的关系和层次感。
透视是立体构成中最重要的技巧之一，通过透视的运用，可以准确地表现出物体的远近和空间感。
立体构成有很多技巧和方法，其中最常用的有平行投射、中心投射和尺度投射。
平行投射是指物体在相同的视点下以平行线条的形式投射到二维平面上，这种方法能够表现出物体的立体感和形态。
中心投射是指物体在相同的视点下以放射线的形式投射到二维平面上，这种方法能够表现出物体的深度和远近。
尺度投射是指通过改变物体的大小和比例来表现出物体的远近和空间感。
在实际的艺术创作中，立体构成可以运用在各种不同的形式中，如画面的布局、对象的安排、色彩的组合等。
通过合理运用立体构成的原则和技巧，可以使作品更具有艺术感和观赏性。
例如，在绘画中可以通过运用透视原理来表现出物体的三维效果；在雕塑中可以通过线条和形状的变化来表现出物体的形态和立体感；在建筑设计中可以通过空间和结构的布局来表现出建筑物的立体感和空间感。
总而言之，立体构成是美术造型语言中一个重要的概念，通过运用线条、形状、颜色、负空间和透视等元素和技巧，使二维平面具有三维空间感和形体感。
立体构成不仅适用于艺术领域，也广泛应用于各个行业中。
立体构成的知识点总结
立体构成的知识点总结一、立体构成的基本概念1. 立体构成的概念立体构成是指在艺术创作中，通过对空间的运用和对物体之间关系的处理来营造出一种具有立体感的效果。
立体构成的关键在于对三维空间的处理，通过对物体的透视、大小、位置和比例等方面进行合理的安排，使得作品能够呈现出真实的立体感和空间感。
立体构成既可以体现在平面作品中，也能够在立体作品中得到充分展现，是艺术表现中非常重要的一种手法。
2. 立体构成的要素立体构成的要素包括透视、大小、位置和比例等方面的处理。
在透视方面，通过合理的透视规律来表现远近的空间关系，使得作品呈现出立体感。
在大小方面，对物体的大小和比例进行合理的安排，使得作品更加真实和有立体感。
在位置方面，通过对物体的位置和布局进行处理，使得作品呈现出一定的空间关系。
在比例方面，通过对物体的比例进行合理的处理，使得作品能够有适当的立体感和空间感。
这些要素共同构成了立体构成的基础，是艺术家在立体构成中所需要重点考虑的方面。
3. 立体构成的作用立体构成在艺术表现中起着非常重要的作用。
首先，立体构成可以使作品更加具有立体感和空间感，使得观者在欣赏作品时能够更加身临其境，感受到作品所表达的情感和意义。
其次，立体构成可以丰富作品的表现形式，使得艺术作品更加多样化和生动化。
另外，通过立体构成可以使得作品更加真实和有说服力，使得观者更容易被作品所吸引和感染。
总之，立体构成在艺术表现中有着不可替代的作用，是艺术创作中非常重要的一种手法。
二、立体构成的艺术形式1. 立体绘画立体绘画是指在平面作品中通过对空间的处理和对物体之间关系的安排来营造出一种具有立体感的效果。
在立体绘画中，艺术家通过运用透视、大小、位置和比例等方面的手法来营造出立体感和空间感，使得作品更加具有生动性和真实性。
立体绘画在艺术史上有着悠久的历史和广泛的影响，是艺术创作中不可或缺的一种表现手法。
2. 立体雕塑立体雕塑是指以立体空间为载体，通过对物体的雕刻和塑造来表现出立体感和空间感的艺术形式。
立体构成课件完整版
雕塑与装置艺术是立体构成的重要应用领域之一。艺术家 们通过运用各种材料和造型手法，创作出具有独特美感和 深刻内涵的立体艺术作品。
2023
PART 02
立体构成的基本要素
REPORTING
点、线、面、体
• 点：立体构成中最基本的元素，具有聚集视线和标明位置的作用。点在空间中 可以起到标明、强调和突出的作用，通过点的疏密、大小、明暗和层次等变化， 可以表现不同的视觉效果。
学生作品解析
作品二：《海洋之心》
该作品以废弃塑料瓶为材料，通过切割、打 磨和组合等手法，创作出一件具有环保主题 的立体构成作品。作品呈现出一颗晶莹剔透 的“海洋之心”，呼吁人们关注海洋生态问 题。该作品不仅展示了作者的创意和环保意 识，也体现了立体构成的实用性和社会性。
学生作品解析
作品三：《星空遐想》
作品一：《空间之塔》
该作品以钢材和玻璃为主要材料，通过巧妙的构造和光影效果，展现了立体构成的 独特魅力。作品高耸入云，仿佛连接天地，引导观者思考空间与人的关系。
经典作品欣赏
作品二：《流动的水滴》
这是一件以金属丝为主要材料创作的立体构成作品。作者通过精细的编织和弯曲处理，将金属丝塑造成水 滴的形态，呈现出一种流动、轻盈的美感。作品不仅展示了作者对材料的精湛掌控力，也体现了立体构成 的无限可能性。
韵律
韵律是指图形或物体在视觉上的起伏变化。 与节奏不同，韵律更加关注于元素之间的起 伏和变化。在立体构成中，韵律可以使作品 看起来更加生动、有趣。例如，在景观设计 中，通过地形的高低起伏和植物的疏密变化 可以创造出韵律感。
2023
PART 06
立体构成作品欣赏与解析
REPORTING
经典作品欣赏
比例与尺度_立体构成_[共3页]
![比例与尺度_立体构成_[共3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/b43f0b43dd88d0d232d46aae.png)
立体构成L iti goucheng
图6-10 斯堪地那维亚的座椅设计，整个扶手椅仅由两根线弯折而成
6.3 比例与尺度
造型的比例指形态的部分与部分之间，或整体与部分之间的尺度关系。
古希腊的哲学家、数学家毕达哥拉斯曾经说过说：“美是和谐与比例，和谐在于对立统一。
”马克思也曾经说过：“人按照自己的尺度，也就是美的尺度来创造。
”可以说人是万物的尺度。
古埃及艺术和古希腊艺术，总是把比例加以理想化，使人体具有一种解剖学上不可能的比例。
由亚历山德罗斯雕刻的美神维纳斯就是按照古希腊的黄金分割比例关系来塑造的，如图6-11所示。
整个雕像扣除底座，约为204厘米。
图6-11中几个尺度的比例关系a1:a2、b1:b2、c1:c2、d1:d2均为黄金分割比例关系。
黄金分割的比值不仅是属于西方世界的比例观念，它历经埃及、希腊直至以后的罗马帝国，迄今仍是人类的共同审美比例规律。
形态在视觉上的运动性同样取决于比例关系。
文艺复兴风格发展到巴洛克风格时，建筑艺术中所喜爱的形状就由圆形、正方形，转变到了椭圆形和长方形。
视觉运动属性往往会随着物体本身的形状和空间定向的变化而有所不同，它的运动方向基本上与物体本身的构造骨架的主轴方向相一致。
图6-11 亚历山德罗斯作
比率带来秩序的节奏。
在造型艺术中，一种特定的比率关系或标准的
060。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 对称与均衡（平衡）
• 对称的形态能够创造庄重、严肃、规整、条理 、大方、稳定的静态美。 • 均衡是不对称形态的一种平衡。是静中之动， 能够营造轻巧、生动、富有变化、富有情理的 动态美。
• 3、比例与尺度
• 比例是指形态的整体与局部、局部与局部之间 的比较关系。 • 尺度是标准、规范，是造型及其局部的大小同 本身用途以及周用环境特点相适应的程度。
建筑设计基础之
立体构成
立体构成的基本知识
• • • • 一、立体构成的概念 二、立体构成的审美特征 三、立体构成原理与实例 四、立体构成作业
一、立体构成的概念
• 1、什么是立体构成 • 立体构成是从形态要素出发，研究三维 形态创造规律的造型基础学科 • 使用各种基本材料，使造型要素按照形 式美的原则，进行分解、抽象与重组， 从而创造形态造型的过程。
作业要求
立体构成范例
1、在15cm*15cm的平面上，利用材料，以形式 美的原则进行立体构成。 2、材料不限，要考虑选材的材质及粘接方式 3、选用的底板要有一定的刚度、不易变形。 组合时注意多方案比较 4、构成的正投影平面不得超过15cm*15cm的平 面，高度不限，但要注意整体效果。 5、作品可为线材构成、面材构成、块材构成或 综合构成。
线层有秩序的层层排出，是生硬的硬质直线变得优雅生动，具有强烈的韵律和秩序感。
（3）线层构造
垒积构造
线层的水平、垂直构造
（4）自由构造
硬质线材的自由构造
纸材切割形成的曲线 优雅而富有生命力
2、面材构成实例
• • • • • （1）面的群化（层面排出） （2）切割、折叠、翻转 （3）薄壳构造 （4）插接构造 （5）可展开的多面体造型
• 4、节奏与韵律
元素渐变形成的节奏与韵律
元素重复形成的节奏与韵律
5、量感
• 立体形态的量感包括两个方面： 一个是物理量；另一个是心理量。 • 物理量很好理解，就是形态的大小、多少、轻 重等。 • 心理量是心理判断的结果，是指内力运动变化 的形体表现，是视觉形态给人们的心理感受。 心理量会受物理量的影响而不仅仅等同于物理 量。
二、立体构成的审美特征
1、对比与协调 2、对称与均衡 3、比例与尺度 4、节奏与韵律 5、量感 ……
1、对比与协调
• 对比注重形态间色彩、材质、大小、肌理、凹凸、虚 实的差别性 • 协调注重形态的共性，能避免作品产生杂乱无童、涣 散无序的零碎感。 • 大统一小变化（在协调中求对比)、大变化小统一（对 比中求协调） • 协调不仅是结构、形态、色彩、材质等多方面的协调， 还包括与环境(形态所处自然环境以及人文环境）的协 调。
• 面的群化
1）确定层面的基本面型。 2）基本面型的变化形式有： 重复、交替、渐变、近似等。 3）层面的排列方式一般为： 直线、曲线、折线、分组、 错位、倾斜、渐变、辐射、 旋转等类型。
• 瑞典居住建筑
(2)折切构成（切割、折叠、翻转）
（3）薄壳构造
将面材通过折曲、插接以加强 材料的强度，最后得到的形态成 为薄壳构造。
营造张力形成量感
有指向感和速度感的动势形态所形成的量感
具有生长感的形态的量感
一体化的形态更具力量感
三、立体构成原理与实例
1、线材构成 2、面材构成 3、块材构成 4、综合构成
1、线材构成
• 线材的特点：
• 立体构成中的线是指在三维空间中长度远远大于宽度 和高度的形态。 • 线在立体形态的塑造中具有极强的表现力。既可作为 形态的骨架、也可以成为结构体的本身。 • 相对于点、面和体块而言，线更具速度与延伸感，在 力量上更显轻巧。
• 线材的分类：软质线材、硬质线材
1、线材构成
注意：线材的形状与材质 线材之间的空隙安排 线材节点的选择
（1）线材构成类型
• 框架构造 • 拉伸构造 • 线层构造
1、线材构成
（1）框架构造
பைடு நூலகம்
韦伯桥的框架构造
• 框架构造
（2）伸拉构造
美国旧金山金门大桥
（2）伸拉构造
（3）线层构造
线层的卡别构造
（1）块的单体
• 基本几何形体
（1）块的单体 • 形体派生发展：变形
（扭曲、膨胀、内凹、倾斜）
• 扭曲
• 膨胀
• 内凹
• 倾斜
（1）块的单体 • 形体派生发展：减法
• 分裂
• 破坏
• 切割 • 镂空
（1）块的单体 • 形体派生发展：加法
块的联结
简单几何体的嵌入
块的堆积
（2）块的积聚 • 堆砌、接触、嵌入、贯穿
• 薄壳建筑是一种曲面壳体建筑。能把自 身所受的压力，均匀地扩散到整个曲面 上。
格拉加尼亚修道院教堂
• 路思义教堂
（4）插接构造
（5）可展开的多面体造型
线与面的结合形成的展示 空间
3、块材构成实例
（1）块的单体
a、基本几何形体 b、形体派生发展
（2）块的积聚（组合体）
a、相同单体的组合 b、不同单体的组合