溧阳市小学英语教师基本功比赛教案
溧阳市级公开课教案三下Unit5Howoldareyou
溧阳市级公开课教案：三下Unit5 How old are you?（story time）平陵小学高文英2017.4.11.一、教学目标：1. 在自主预习的基础上，在整体情景中理解、会读、会表演Story time板块内容。
2.在自主预习的基础上，学习并在实际生活中运用1-10的数字。
在情境中运用句型：How lovely! Here you are. How old are you?3.通过视频、图片和活动等多种形式提高学生对学习的兴趣，并与此同时了解国外文化，将知识灵活运用到实际生活中。
二、重点与难点：1.课前善于思考并发现问题，懂得发问。
并在课堂中通过学习和老师的帮助妥善解决问题。
2.将所学知识与实际生活相联系，做到活学活用。
三、教具、学具：图片、PPT。
四、教学过程：Step1Warming-up(2min)1.Sing a song “Ten Indian boys” twice. For the first time, listen and imitate the song. For the second time, sing with the song.2. Ask Ss: How many Indian boys are there in the song?Step2 (3min)T checks numbers.1.Count numbers from 1 to 10.2.Play a game called magic eyes. If you know these numbers, please speak them out quickly and loudly.3.Get Ss to spell the numbers if they can.(spell----出示玩具----单词----点图片返回)4.T：There are so many nice and lovely toys. Look at them. What do you want to say? Ss:(How nice! How lovely!…)Step3 Pre-reading(5min)1.Talk about the pictures in Story Time.T：Let’s look at the picture of Story Time. Look, who’s in the story and where does the story happen?(Mike, Helen, Tim，Mike’s father welcome Toy Museum worker)3.Predict what toys they get.Step4 While-reading(25 min)1.Watch and answer:What toys do they get?T: Why do they get different toys? （引导学生看图）Different toys for different ages.不同的玩具适合不同的年龄。
英语教师教学基本功大赛活动方案
英语教师教学基本功大赛活动方案Title: English Teachers' Teaching Basic Skills Competition Activity PlanIntroduction:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition is designed to enhance the teaching quality of English teachers, improve their skills, and promote the development of English teaching. This competition aims to provide a platform for English teachers to showcase their teaching abilities and exchange experiences with their peers. Through this competition, teachers can learn from each other, improve their teaching methods, and ultimately provide better education for their students.Competition Structure:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition will consist of three rounds: preliminary round, semi-final round, and final round. Each round will focus on different aspects of teaching skills, including lesson planning, classroom management, student engagement, and assessment. Participants will be evaluated based on their creativity, professionalism, and effectiveness in teaching.Competition Rules:1. The competition is open to all English teachers from primary, secondary, and tertiary educational institutions.2. Participants must submit a lesson plan for the preliminary round, which will be evaluated by a panel of judges.3. The semi-final round will require participants to perform a teaching demonstration in front of the judges and a live audience.4. The final round will be a team competition, where participants will work together to create a mock English class focusing on a specific topic.5. The winners of the competition will be awarded certificates, prizes, and the opportunity to attend a training workshop on advanced teaching techniques.Competition Benefits:1. Enhance teaching skills: Through participating in the competition, teachers can improve their lesson planning, classroom management, and student engagement skills.2. Networking opportunities: The competition provides a platform for English teachers to connect with their peers, exchange ideas, and learn from each other's experiences.3. Recognition and rewards: Winners of the competition will receive certificates, prizes, and the opportunity to attend a training workshop, which can help them further develop their teaching skills.Conclusion:The English Teachers' Teaching Basic Skills Competition is a valuable opportunity for English teachers to enhance their teaching abilities, connect with their peers, and receive recognition for their hard work. This competition aims to promote excellence in English teaching and provide a platform for teachers to showcase their skills. We encourage all English teachers to participate in this competition and take their teaching to the next level.。
小学青年教师基本功比赛方案
一、主题与目的本次比赛的主题是“培养优秀小学青年教师，提升教育教学水平”。
比赛旨在通过展示和比较教师们的基本功，促进教师间的学习交流，激发教师的教育教学热情，提高他们的教育教学水平。
二、比赛形式1.个人单项表演比赛分为口头表达和实际操作两个环节。
选手需要现场进行个人表达，并展示教学设计与实施。
每位选手有7分钟的时间进行口头表达，5分钟的时间进行实际操作。
2.团队合作表演比赛分为教学设计和团队实施两个环节。
每个团队有3-5位教师参与。
教学设计需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。
实施阶段，每个团队轮流上台进行教学，每个教学时间为10分钟。
三、比赛内容1.个人单项表演（1）口头表达选手需要根据题目准备一份5分钟的口头表述，并在表达中展示自己的教育教学理念、教学设计思路、教学方法以及教育教学实践中的成功案例。
（2）实际操作选手需要根据题目准备一节小学课程的教学设计，并现场展示教学实施。
教学设计需要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。
2.团队合作表演（1）教学设计每个团队需要根据指定的年级与科目，设计一节小学课程的教学方案。
教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。
（2）团队实施每个团队轮流上台进行教学实施，每个团队的教学时间为10分钟。
教师们需要结合自己的教学方案，通过多种形式的教学活动和互动，对学生进行系统的教学。
四、评分标准1.个人单项表演（1）口头表达评价选手的语言表达能力、逻辑思维、教育教学理念、教学设计与实现思路等方面。
（2）实际操作评价选手的教学设计能力、操作技巧、课堂管理能力、教学效果等方面。
2.团队合作表演（1）教学设计评价团队的教学设计的合理性、可操作性、教学目标与教学内容的协调性等方面。
（2）团队实施评价团队的合作配合能力、课堂管理能力、教学效果、学生参与度等方面。
五、赛程安排1.初赛：由各学校内评出代表选手参加区级比赛。
2.区级比赛：选出不同科目和年级的优秀选手参加市级比赛。
基本功大赛教案设计模板
课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解基本功大赛的意义和内容，激发学生的参赛兴趣。
2. 通过基本功大赛的准备和比赛过程，提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学重点：1. 基本功大赛的基本内容和要求。
2. 基本功大赛的准备工作。
教学难点：1. 如何在比赛中发挥自己的优势，展现自己的才华。
2. 如何在团队合作中发挥积极作用。
教学准备：1. 教师准备：基本功大赛的相关资料、比赛规则介绍、评委评分标准等。
2. 学生准备：参赛作品、团队组建、合作策略等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍基本功大赛的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对基本功大赛有哪些了解？想不想参加这样的比赛？二、基础知识讲解1. 教师讲解基本功大赛的基本内容和要求，包括阅读、写作、口语表达等方面。
2. 分析比赛中的常见问题，如阅读速度慢、写作缺乏创意、口语表达不流畅等。
3. 引导学生思考如何提高自己的基本功。
三、准备工作指导1. 分组讨论：如何组建团队？如何分工合作？2. 教师指导：根据学生的特长和兴趣，合理分配任务。
3. 制定比赛策略：如何发挥自己的优势？如何应对比赛中的挑战？四、实践操作1. 学生根据分组进行实践操作，如阅读比赛、写作比赛、口语表达比赛等。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的才华。
五、比赛模拟1. 学生进行模拟比赛，熟悉比赛流程。
2. 教师根据模拟比赛情况，给予学生点评和建议。
六、总结与反思1. 学生分享比赛经验，总结自己在比赛中的收获和不足。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
3. 强调基本功大赛的意义，引导学生关注自己的语文素养。
教学评价：1. 学生对基本功大赛的了解程度。
2. 学生在比赛中的表现，包括阅读、写作、口语表达等方面。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、互助等。
二00三年小学英语教师基本功大赛参赛教学案例
连云港市墟沟小学周蓓教材分析：本节课主要围绕How are you?及其相应的应答语展开教学，要求学生能听懂、会说、会读所学的日常交际用语并能将之运用于日常交际中；另外本课的教学内容还涉及字母Jj，要求学生能听懂、会说、会读、会写字母，辨认一些易混淆的字母，了解含有字母Aa读音的字母，让学生熟练地掌握字母。
备课时间：二00三年九月二十三日教学内容：1.学习会话：Mr Green ：Good morning, Miss White.Miss White：Good morning, Mr Green.Mr Green: How are you?Miss White: Fine, thank you. And how are you?Mr Green: Very well, thanks.2.学习字母J j.教学目标: 1.能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回答：Fine,thank you./ Very well, thanks.2.能听懂、会说、会读、会写字母Jj，教学重点: 日常交际用语How are you?及其相应的回答：Fine, thank you./ Very well, thanks.Jj.教学难点：能正确的朗读字母J j.教学准备：课前板书好课题，画好四线格教具准备：多媒体课件，歌曲VCD和磁带，小火车、小红旗，蓝猫头饰，情景贴图，教学过程：课前播放英文动画VCD，创设良好的学习氛围，激发学生的学习欲望。
Step 1. Warm up:1. Introduction: 教师作自我介绍，增加亲和力;揭示课题及比赛形式,激发学生的学习兴趣.教师（面带微笑，以手势和表情向学生介绍自己）：Good morning, boys and girls. I’m ZhouBei. I’m an English teacher of XuGouPrimary School. I’d like to be your friend. Today we are goingto have an English lesson together. Let’s try our best. OK?（引导学生回答：OK.） Today we are going to learn a dialogue and someletters. Look, here comes a train.（教师拿出一列小火车介绍：）There are some numbers on it. （手势指向各小组） Number 1 is forGroup 1; Number 2 is for Group 2; Number 3 is for Group 3; Number4 is for Group 4; （教师拿出一面小红旗）If you do very well, youcan get a red flag for your group. Let’s see which group is thebest. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK.）2. Sing a song : 课前唱英文歌曲,调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中.教师:First let’s sing a song《 Two little eyes》（教师放录音和学生一起演唱并配上简单的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
小学英语教师基本功大赛教学案例
英语案例结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》参考答案：（1）师生关系应是平等、民主的（2）知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程，在自主探究重学习。
（3）课程内容应体现生活性、实践性。
英语案例T: Did you have this for breakfast? (Showing a picture of bread to the students)Ss: Yes.T: Do you know how to read it in English?Ss: No.T: OK. Let’s find out the words with EA first. (Writing tea /ti:/ on the blackboard)Ss: (All the students began to think and say the words) tea/ti:/, please/ pli:z/, meat/mi:t/, head/hed/, sweat/swet/…T: (Writing all the words the students said on the blackboard) Now please read each word.Ss: (Reading each word) tea, please, meat, head, sweat…T: Read it again. (Pointing to the word head)Ss: Head/hed/T: Oh, good! Now read this. (Showing the picture of bread)Ss: Bread/bred/.(1) 分析此教学案例中学生在学习方式上有何变化。
(2) 为该案例作进一步拓展，设计一个相关的课外练习活动。
溧阳市实验小学青年教师基本功大练兵方案
溧阳市实验小学青年教师基本功大练兵方案一、指导思想全面提升教师学科专业素养既是减负增效的保证，也是学校可持续发展的基础。
而青年教师是学校教育改革的生力军，为了加快青年教师的专业成长和人文素养的提高，为了打造一支教学基本功扎实、学科素养高的优秀青年团队，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为他们的发展搭建平台，提供机会，促进青年教师快速成长！二、培养目标充分发挥学校优质的人才资源，以学校名师、各类优秀教师为核心，组织一批培训师资队伍，有计划、有目标、有重点地对青年教师进行全面培训，使青年教师能够尽快地适应新形势下的教育要求，人人都成为一名真正合格的教师：有着深厚的理论功底和人文素养；有着教育的理想和追求；有着积极向上的责任心；有着较强的业务能力和服务意识……并使他们尽早能够独挡一面，成长为溧阳实小的“教学新星”。
三、培训对象上岗五年内的青年教师；音乐、体育、美术、信息技术等学科为35周岁以下青年教师。
四、具体措施1．关注理论，不断学习。
学校向青年教师推荐“必读书目”，让他们在紧张的工作之余把读书、学习当作生活的一种习惯。
通过阅读这些经典的教育教学专著，不断提高自己的理论专业水平，以提高自己的文化素养，并定期举行报告会，随时交流学习所得与所悟。
扎实“校本培训”，借鉴“优秀教师”一些成功的做法，为我所用。
2．专家引领，指点迷津。
邀请专家举行《实小讲坛》、“专题引领”等系列活动，与专家进行面对面的交流，心与心的碰撞。
3．师徒结对，虚心求教。
每位青年教师都有师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师，指导教师要定期开设精品展示课。
要虚心向师傅及其他同事请教，每周至少要听师傅一节课，每周至少要请师傅听一节课，并虚心听取师傅的意见，以提高自己的课堂教学水平。
4．加强研究，勤写随笔。
青年教师要积极参与课题研究，并养成勤动笔的好习惯，把自己在教育教学工作中的问题、困惑、心得、体会、经验等及时记录下来，可以在学校网站上建立自己的教育博客，相互浏览，共同讨论。
基本功大赛youpan
joining
A 1. Peter was to spend two years in Fuling _____
A. teaching English
B. training English
C. travelling the dam D. seeing the Three Gorges
D 2. They described the Jiangyou boat like this _____
Every rock looked like a person or animal, every stream that joined the great river carried its legends，, everyhill was heavy with the past
块块巨石形象各异， 条条支流都流淌着传说， 座座小山都承载着过往。
作者Peter是一位 美国人
只有合作才能双赢 只有互通才能长久发展
The Belt and Road
Free Talking
What’s your dream?
USE -ING
B My Trip in/on/at _______
要求如下 1. 3-5个句子 2. 至少出现一个现在分词 小贴士： 建议参考本节所讲内容、结构和 学案所给句式。
A 4. When they reached the site of the dam ____ came to look
A. everyone B. someone C. no one D. only the foreigners
作者Peter是一位 美国人
总结归纳
品味现在分词用法
The news that the Belt and Road Forum for International Cooperation will be held in Beijing ise_x_c_i_ti_n_g_(excite). The forum will provide various activities, _i_n_c_lu_d__in_g_(include) the Opening Session, Leaders Roundtable and High-level Dialogue. President Xi, p_r_e_s_id__in_g_(preside) over the roundtable, will meet the press to talk about the major outcomes of the forum.
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溧阳市小学英语教师基本功比赛——教案
时间：2013.5.21
地点：溧阳市西平小学
上课班级：三（3）班
上课教师：溧阳市南渡小学张彩娣
课型（Type of the lesson）：Project 2
译林版《英语》（三年级下册）Project 2 A magic clock
一、Teaching aims and learning objectives 教学目标
1.能听懂、会读、会说5—6单元日常用语：How old are you ?I’m …What time is it? It’s … It’s time for …；
2.能听懂、会读、会说、会写5—6单元词汇：one—ten,lunch等，能听懂、会读、会说eleven —twelve,breakfast,dinner等；
3. 能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。
4. 能读懂魔法钟的制作步骤，初步理解魔法钟游戏。
二、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5—6单元重点词汇与句型。
教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。
三、Teaching aids教学准备
学生学案、PPT、魔法钟道具
四、Teaching procedures 教学过程
Before Class：
Step 1 Free Talk
1.Watch the movie.
2.Free talk
T: Hello, I’m Killy.
S1: Hello, I’m …
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you.
T: How old are you?
S1: I’m …
T: First, let’s say something about ourselves. (PPT呈现课件)
What’s your name? How old are you? What’s your favourite food?
What’s your favourite color?
S: Prepare in groups or pairs.
3.Introduce a new friend:Doraemon
T: Today,there’s a new friend comes with me.Look,who’s he? (PPT出现哆啦A梦)
S1:Doraemon.
T:Yes.Why is he coming here?Because he wants to invite us to the Magic World.Would you like to join them?
Ss：Yes.
T:OK,let’s go.
(出现城堡图)
Ss:Wow,how nice!
T:Yes,maybe we can also say ‘How magical!’We have six levels,if you can pass all the levels, then you can get the magic hat!
All right.Here we go！
Step 2 Drill（闯关游戏）
LEVEL 1:Let’s jump
T:Look,there’s a monster behind us.(出现魔法楼梯)Let’s jump and count the numbers with the magic screw.OK?
学生整体说数字1—12，12—1
学生分组说数字2-4-6-8-10-12，12-10-8-6-4-2
1-3-5-7-9-11，11-9-7-5-3-1
T：Well done!(PPT说“Pass!”) This level we have got a prize---a Magic Broom.(将一块拼图，贴到黑板上的圆形上) Go,go,go,here we go!
LEVEL 2:Let’s hide
T:Wow, there’s a woman monster. Let’s say and hide her bombs with the magic broom. （Learning tip: a.m. 表示上午 p.m. 表示下午）
T：A great job!This level we have got a prize---a Magic Mirror.(将一块拼图，贴到黑板上的圆形上) Go,go,go,here we go!
LEVEL 3:Let’s find
T:Wow, there’s a big monster stop us. Let’s find out the numbers and say with the magic mirror.
(1、找全屏幕上的数字和号码并说出来)
When you need these cars,you should call…
(2、想出与下列三幅图有关联的电话号码并说出来)
Listen and write.
(听写电话号码)
T:Perfect! This level we have got a prize---a Magic Pen.(将一块拼图，贴到黑板上的圆形上) Go,go,go,here we go!
LEVEL 4:Let’s talk
T:Wow, a big monster stops us again. It asks us to fill in the level application. Let’
s fill and talk with the magic pen.
If I’m the monster, would you please answer my questions?(师生示范问答)
Ss ask and answer in pairs,then say own information
T:Wonderful! This level we have got a prize---a Magic Book. (将一块拼图，贴到黑板上的圆形上) Go,go,go,here we go!
LEVEL 5:Let’s match
T:Wow, there’s a big fish monster in front of us. We should match and say with the magic book.
T:Well done! This level we have got a prize---a Magic Bag.(将一块拼图，贴到黑板上的圆形上) Go,go,go,here we go!
LEVEL 6:Let’s act
T:Wow,a big monster is in front of us now. We should act with the magic book.
T:Wonderful! This level we have got the biggest prize---a Magic Hat.(将魔法帽的最后一块拼图，贴到黑板上的圆形上，形成一顶帽子)
T:Congratulation! You’re all magicians.
Step 3 Magic clock
1.将魔法帽反过来，呈现一个魔法钟
T：Look, what’s this? It’s a magic clock. How to make it?
Let’s read the instructions.
Step one, draw twelve pictures. (指出图片处)
Then we should cut out twelve doors. (指出)Look,they’re doors.
Stick the doors on.
Cut out the hands.(亮出指针) then pin the hands on and pin on a rubber. (做示范) Do you know how to make it?
S:Yes.
2.How to play it?
T: Now let’s play the magic clock. What’s the time?
S1: It’s five o’clock.
T: Oh, it’s five o’clock. Here’s the door. What can you say?
S1: Open the door, please.
T: Good. (老师根据图片内容提问)
S : (根据图片内容回答)
T: Good. Can you play it?
S:Yes.
T:You can make and play it next class.
Step 4 Homework
1.Make a magic clock by yourself.
2.Play it with your partner.
板书设计：Project 2 A magic clock
How old are you? I’m …
Magic clock （图）
What time is it?
It’s …
It’s time for …。