初中信息技术桂科版七年级上册第一单元第1课穿越信息的时空教学设计
七年级信息技术第一章第一节教案
第一单元走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求教学目标：1、知识与技能通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征2、情感、态度与价值观培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点、难点：我们的生活离不开信息课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入同学们，今天我们将一起来学习“信息与信息技术”这一章。
首先，请大家听一个故事：“美国某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的野外生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：每个队员应带哪三件物品比较合适？请同学们互相讨论，在2分钟内给出一个可能的答案”学生互相讨论。
师：好！请大家安静下来。
我们一起来寻找比较合适的答案！1、让同学们逐个发言，并把结果写出来。
2、和全班学生一起对答案进行分析，得到比较理想的参考答案：银刀、火石和指南针。
上面的故事说明了：人类生存的三大要素是物质、能量和信息。
二、我们的生活离不开信息1、请大家看教材P2页—P4页的知识向导，说一说：医生、商人、工人三种职业的信息需要、获取信息的途径和方法、信息的作用，并填写在P3页学习单中（说明：因为时间关系，不要求学生做真正的调查，只要求学生根据自己的认知填写）。
2、请同学们分别说明其认为医生、商人、工人三种职业的信息需要、获取信息的途径和方法、信息的作用。
3、师点评并小结：信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息。
不同的单位、不同的个人，对信息的需要是不一样的。
三、讨论1、请同学们讨论下列问题：A、对某些人特别重要的信息，对其他人是否也同样重要？B、人们需要的信息中，哪些信息容易过时，需要随时更新？C、信息有哪些作用和功能？2、请同学们分别谈谈自己的看法3、师点评并小结四、小结1、信息：“信息”经常是指“音讯、消息”的意思，常常把消息中有意义的内容称为信息。
主题一走进信息的世界任务一穿越信息的时空教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册
主题一走进信息的世界任务一穿越信息的时空教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于桂科版初中信息技术七年级上册的“主题一走进信息的世界任务一穿越信息的时空”。
该部分内容旨在引导学生认识和理解信息的概念、特点及其在生活中的应用。
具体包括：1. 信息的概念：介绍信息的定义，让学生理解信息是事物之间相互联系和作用的表现。
2. 信息的特点：讲解信息的客观性、主观性、动态性和价值性，让学生掌握信息的基本属性。
3. 信息的传播：介绍信息传播的基本途径，如口头传播、书面传播、电子传播等，让学生了解信息的传播方式。
4. 信息在生活中的应用：通过实例分析，让学生感受信息在日常生活、学习、工作等方面的作用，提高学生对信息重要性的认识。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 信息的概念与学生在小学阶段学习的知识有关，如“数据”和“信息”的区别，有助于学生对信息概念的理解。
2. 信息的特点与学生已有的生活经验有关，如新闻报道、社交媒体等，可以帮助学生更好地理解信息的属性。
3. 信息的传播与学生了解的互联网、手机等通讯工具有关，有利于学生了解信息的传播途径。
4. 信息在生活中的应用与学生的生活实际相关，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二、核心素养目标1. 提升学生对信息的理解和认知能力，使学生能够从多个角度认识和理解信息的概念、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生对信息传播的敏感性和判断力，使学生能够自觉遵守信息传播的道德规范，提高信息素养。
3. 增强学生对信息价值的认识，使学生能够正确评估信息的价值，提高信息应用的能力。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和探究精神，激发学生对信息技术的学习热情，为后续课程的学习奠定基础。
三、学情分析1. 学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和接受新知识的能力。
然而，他们在逻辑思维、抽象思维等方面还处于发展阶段，需要教师进行引导和启发。
信息技术教案七年级上册(第一课)
第一章（单元）第1课（节）第1课时
课题
认识信息特征
备课日期
2014年 9月 9日
教学
目标
（知识、能力、
情感态度价值观）
1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。 Nhomakorabea教材分析
教学重点
重点：信息的基本特征。
教学难点
难点：理解信息的特征。
板书
二、学习新课
1、出示问题，学生思考：
①孙膑使用什么方法取得了胜利？
②在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？
③信息的表现形式是什么？
2、师生交流。
3、老师小结：
在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的基本特征。
4、学生看书，理解信息的基本特征。
5、归纳：
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
设计
示意
框图
第1节 认识信息特征
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）
二次备课（手写）
一、新课导入
1、出示故事：《孙膑减灶诱庞涓》
2、大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，今天我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。
7、小结。
作业布置
七年级(上)信息技术教案(全套)
七年级(上册)信息技术教案全套课时教学计划授课时间: 总第1课时课时教学计划授课时间: 总第2课时课时教学计划授课时间: 总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
三、启动“记事本”程序四、练习单击输入法指示器CH选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift 组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字课时教学计划授课时间: 总第5课时第六课课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时三．考核时间：40分钟四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定考核后记总第11课时运动会课时教学计划授课时间: 总第12课时课时教学计划授课时间: 总第13课时课时教学计划第14课时课题名称：手机的服务功能课题任务：手机早已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，持有手机的人群比例一直呈直线增长。
我们来调查了解手机有哪些服务功能，手机工作与哪些信息技术有关？收集以上这些信息并完成表格的填写。
课题目的：在信息工具中，手机是目前使用最广的移动通信工具。
手机综合了各种先进的通信技术和信息技术。
这节实践课要求对我们周围持有手机的家人、亲戚、朋友等作一次调查，主要是手机的服务功能和发挥的作用。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
重点：信息的特征与分类、信息技术的定义及其应用。
难点：理解信息的抽象概念，掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。
解决办法及突破策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生具体感知信息的特征与分类，将抽象概念形象化。
2.利用图表、时间线等可视化工具，展示信息技术的发展历程，使学生更清晰地了解其演变过程。
-学会使用信息技术解决实际问题，具备初步的信息技术应用能力。
2.过程与方法：
-提高信息素养，能够敏锐地捕捉到生活中的信息，具备初步的信息筛选、整理和分析能力。
-通过案例分析、小组讨论等形式，培养合作探究、解决问题的能力。
-学会运用图表、时间线等可视化工具，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
-增强对信息技术的兴趣，激发学习热情，主动关注信息技术的发展趋势。
-通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，形成长期记忆。
5.社会责任感：
-了解信息技术对社会、环境的影响，认识到自己在信息社会中的责任和义务。
-在网络沟通、信息传播等方面，尊重他人隐私，遵循道德规范，传播正能量。
作业布置与反馈
作业布置：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固信息与信息技术的概念和基础知识。
2.板书内容：
-标题：信息与信息技术
-一、信息基本概念
-特征
-分类
-传播方式
-二、信息技术概述
-定义
-发展历程
-应用领域
-三、案例分析
-案例一：XX技术的应用
-案例二：XX技术的影响
-四、小组讨论主题
-主题一：信息技术的发展趋势
-主题二：信息技术的创新应用
初中信息技术 七年级上 第一节课 走进信息技术 教学设计教案(2)(1)
《教学系统设计》主题第一单元第一课走进信息技术授课对象七年级课时一课时学时40分钟教学目标1．知识与技能: 理解信息与信息技术的基本概念；了解信息技术在生活与学习中的实际应用；认识计算机硬件系统2．过程与方法：通过任务驱动的方法，养成独立思考问题的习惯；在具体操作过程中实现理论知识实践化3．情感态度与价值观：体会信息与信息技术的重要性；培养学生耐心、细致的学习态度教材分析教学重点：信息与信息技术的概念；计算机硬件设备教学难点：信息与信息技术的重要性学习者特征1. 认知能力：经历小学四年的信息技术学习过程，对信息技术学科有初步的了解2. 学习动机：学习兴趣较强3. 学习风格：学生个体现有的知识水平的差异，使学生的能力和信息素养参差不齐教学策略教学策略有：启发式教学策略教学方法有：任务驱动式方法教学媒体教学环境:多媒体、计算机教室、黑板、粉笔教学过程教学环节与时间安排教师的行为学生的行为教学媒体设计思路一、创设情境导入新课教师让学生观察“电闪雷鸣”、“红绿灯”等生活案例，从而开始进行分析。
思考这些现象，获取有效信息。
计算机、PPT课件创设生活情景，提高学生学习兴趣。
二、任务驱动，层层深入通过提问：我们知道了信息的概念，那什么是信息技术呢？PPT课件问题的层层递进，进一步开动学生大脑三、教师引导，探究新知（活动1）播放PPT中的图片以及教师的解说，引导学生回答信息技术的相关问题在教师的指导下，基本说出信息技术的相关概念PPT课件充分发挥教师主导，学生主体的教学理念。
四、结合实例，应用新知得出信息技术的概念；信息技术是人们用来获取信息、传输信息、存储信息和分析、处理信息的技术。
结合以上概念，我们一起来想想生活中信息技术的相关应用。
学生讨论，相互分享计算机、PPT课件通过新知的应用，进一步加强对信息技术这一概念的理解，并让学生慢慢感受到信息技术的重要性。
五、教师引导，探究新知（活动2）1.以信息技术的发展引入如今使用最普及的是计算机，并详细介绍计算机的硬件系统，讲解冯诺依曼体系结构；2.教师通过五个部分并结合图片帮助学生理解计算机硬件系统的五个部分1.学生观看相关图片；2.在教师的引导下理解计算机硬件系统的各部件。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
广西柳州铁一中七年级信息技术上册 第一单元 第1课《信息与信息技术》教学设计
《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的要紧内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等大体概念。
教学目标知识与技术：1.使学生了解信息和信息技术的大体概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
进程与方式：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的进展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的阻碍。
教学的重点和难点1．明白得信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速进展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来同意、处置、发布信息的工具很多，有电视机、机、机、报纸、信函、运算机等，除在教学中让学生明白这些信息处置工具外，还要充分利用运算机的优势来展现运算机在信息处置方面的庞大作用，从而提高同窗们学习信息技术课的爱好，把握运算机的基础知识和大体操作技术，为尔后在学习、工作和生活中利用运算机那个壮大的信息处置工具来处置信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性熟悉为主，增强学生获取信息和进行信息处置的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处置的实例和学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处置在现代社会中的地位、作用有一个较为清楚的熟悉。
在教学进程中能够采取实物演示、挂图展现、观看录像片、用运算机演示等直观性较强的教学方式和学生主体参与的形式，引导学生充分熟悉信息在现代社会中的庞大作用和对社会进展的庞大推动力。
在教学进程中要紧让学生了解：现代社会已经离不开运算机了，运算机在咱们的身旁时刻为咱们提供效劳。
教学预备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学进程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和把握信息技术的进展及其对现代社会的阻碍，运算机的进展与应用、信息技术的进展与应用、如何做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的要紧任务是：培育同窗们对中学信息技术的爱好和意识，让同窗了解和把握信息技术的大体知识和技术。
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初中信息技术桂科版七年级上册第一单元第1课穿越信息的
时空教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(1)能够列举生活学习中的各种信息、感受信息世界的无所不在。
(2)了解不同历史发展阶段信息活动的特征。
(3)通过案例分析思考,对信息活动的发展历史产生深刻的感悟。
2学情分析
很多学生对电脑的认识处于在使用电脑上网、玩游戏的阶段,还没有掌握如何正确使用电脑,要引导学生正确认识电脑,就要先认识信息活动。
3重点难点
(1)对信息活动的发展历史形成深刻的感悟。
(2)教学中能激发学习兴趣,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、新课导入
教师展示一封信,提问:
1、大家知道信在人与人的交流中起到什么作用?
2、信是从什么时候产生的?
3、除了我们常见的使用信纸书写的信,还有什么形式的信?
教师讲述
我们生活在信息世界里。
学习,听广播,看电视,上网浏览,都是在获取信息。
让我们感受信息传递的快速发展,体会信息给我们的生活带来的影响,走进信息世界。
2【活动】活动一：阅读“信的故事”。