第二部分普通高中思想政治必修模块教学指导

第二部分普通高中思想政治必修模块教学指导建议《经济生活》贯彻党的十八大精神的建议一、理解必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持走共同富裕道路的基本要求解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务。

要坚持以经济建设为中心。

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

要坚持社会主义基本经济制度和分配制度。

建议：十八大报告提出了夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的八个基本要求，其中包括必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持走共同富裕道路。

教学中可依据课程标准中“收入与分配”、“面对市场经济”等专题的相关要求，结合教材有关内容，帮助学生领会这两个基本要求。

讲“大力发展生产力”，可运用基本国情材料引导学生进一步理解目前我国的基本国情没有变，社会主要矛盾没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变；领会发展仍是解决我国所有问题的关键，解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务，以经济建设为中心是兴国之要。

讲“个人收入的分配”，要帮助学生进一步明确“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度是实现共同富裕的根本保证。

可运用相关材料，让学生通过探究，理解要“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进”。

二、明确实现全面建成小康社会宏伟目标的有关要求要实现经济持续健康发展，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

建议：十八大报告根据我国经济社会发展实际，在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上提出了要努力实现的新要求。

教学中可依据课程标准中“面对市场经济”这一专题的相关要求，运用丰富多样的教学手段帮助学生明确全面建成小康社会宏伟目标中与本课程有关的要求。

讲“全面建设小康社会的经济目标”，可引导学生思考由全面“建设”小康社会到全面“建成”小康社会的重大变化，增强坚持中国特色社会主义的自信；可通过计算，让学生明确“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的目标，理解其可行性；运用事例和数据，让学生明白全面建成小康社会关于“人民生活水平全面提高”的新要求，包括基本公共服务均等化总体实现，就业更加充分，收入分配差距缩小，社会保障全民覆盖等；运用相关材料，让学生探究在全面建成小康社会目标的新要求中提出“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”的意义。

三、把握坚持社会主义基本经济制度和完善社会主义市场经济体制的要求要坚持和完善社会主义基本经济制度。

要毫不动摇巩固和发展公有制经济，深化国有企业改革，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

完善社会主义市场经济体制，处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用。

建议：教学中可依据课程标准中“面对市场经济”这一专题的相关要求，结合“我国的基本经济制度”的教学，通过摆事实讲道理，使学生进一步明确基本经济制度适合我国基本国情，具有巨大优越性，引导学生认识坚持和完善基本经济制度对夺取中国特色社会主义新胜利的重大意义。

运用具体事例与数据，帮助学生进一步理解两个“毫不动摇”。

运用典型事例与数据，帮助学生理解要深化国有企业改革，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

结合实际材料说明为什么要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。

结合“走进社会主义市场经济”的教学，通过具体事例和探究活动，说明经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用；更好发挥政府作用，完善宏观调控体系。

四、领会以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线的战略抉择坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。

要加快形成新的经济发展方式，把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来。

坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

实施创新驱动发展战略；推进经济结构战略性调整；推动城乡发展一体化；全面提高开放型经济水平。

建议：十八大报告在阐述经济建设时指出：“以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。

”教学中可依据课程标准中“面对市场经济”这一专题的相关要求，结合教材有关内容，帮助学生了解相关部署和要求。

讲“贯彻落实科学发展观”，要借助典型事例，引导学生通过探究领会坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展，理解必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。

讲“促进国民经济又好又快发展”，可运用具体事例和数据，引导学生探究如何把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，领会创新驱动发展战略，懂得科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，处于国家发展全局的核心位置，理解经济发展要更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，激励学生为将来参与社会主义现代化建设而努力学习，提高自身素质。

通过探究，帮助学生理解为什么要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，如何促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

理解推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向。

讲解继续实施区域发展总体战略，充分发挥各地区比较优势，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

结合十六大以来解决“三农”问题、推动城乡一体化的重大政策措施，帮助学生领会解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。

讲“发展生产，满足消费”，要帮助学生领会“使经济发展更多依靠内需特别是消费需求拉动”，“要牢牢把握扩大内需这一战略基点”。

讲“提高开放型经济水平”，可运用2008年国际金融危机以来的事例，说明“适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系”，领会着力培育开放型经济发展新优势，加快转变对外经济发展方式，提高抵御国际经济风险能力。

五、关注以保障和改善民生为重点的社会建设中的相关内容提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。

要推动实现更高质量的就业，千方百计增加居民收入，统筹推进城乡社会保障体系建设，提高人民健康水平。

建议：十八大报告“在改善民生和创新管理中加强社会建设”的论述中，有许多内容与本课程相关。

教学中可依据课程标准中“面对市场经济”、“收入与分配”等专题的相关要求，将有关论述贯彻到教学中去。

结合“发展生产，满足消费”的教学，说明提高人民物质文化生活水平是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，使学生懂得党把人民对美好生活的向往当作自己的奋斗目标。

结合“新时代的劳动者”的教学，引导学生为成为中国特色社会主义事业的建设者作准备。

帮助学生理解就业是民生之本，领会推动实现更高质量就业的重要意义，理解劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，了解国家实施就业优先战略和更加积极的就业政策，认识加强职业技能培训、提升劳动者就业创业能力、增强就业稳定性的意义；按照“引导劳动者转变就业观念”的要求，对学生进行正确的就业择业观教育；让学生知道如何构建和谐劳动关系。

结合“收入分配与社会公平”的教学，帮助学生理解实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重；可运用各种事例，讲解“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”，引导学生探究如何完善初次分配和再分配调节机制，理解“规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入”的重要性。

结合“国家财政”的教学，运用十六大以来的事例和数据，帮助学生懂得社会保障是保障人民生活、调节社会分配的一项基本制度，了解国家全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系的方针和重点，感受社会主义制度的优越性；运用十六大以来财政支出数据及学生身边的事例，帮助学生感受党和国家坚持为人民健康服务的方向。

六、关注大力推进生态文明建设中的相关内容建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。

坚持节约资源和保护环境的基本国策，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。

优化国土空间开发格局，全面促进资源节约，加大自然生态系统和环境保护力度。

建议：十八大报告把生态文明建设放在突出地位，形成了中国特色社会主义建设五位一体的总布局。

教学中可依据课程标准中“面对市场经济”、“生活与消费”等专题的相关要求，运用各种教学手段，帮助学生理解生态文明建设中与本课程有关的重大部署，培养学生热爱祖国的情感，努力建设美丽中国。

结合“又好又快，科学发展”的教学，运用事例帮助学生理解“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，加强“坚持节约资源和保护环境的基本国策”和“节约资源是保护生态环境的根本之策”的教育，引导学生思考把生态文明建设放在突出地位、融入中国特色社会主义建设事业的各方面和全过程的重要意义；帮助学生探究如何推进绿色发展、循环发展、低碳发展，理解加大自然生态系统和环境保护力度的重要性。

结合社会必须合理配置有限资源的教学，帮助学生树立“国土是生态文明建设的空间载体，必须珍惜每一寸国土”的观念，激发学生珍惜宝贵资源的情感。

结合“做理智的消费者”的教学，运用各种正反事例，引导学生增强节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的正确消费观。

《政治生活》贯彻党的十八大精神的建议一、明确中国特色社会主义的科学内涵中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。