高考语文古诗文复习的价值及基本复习策略
高三文言文复习策略
高三文言文复习策略一、引言文言文作为我国传统文化的重要组成部分，对于高中学生而言，学习文言文不仅能够加深对汉字的理解和运用，还能够提升语言表达能力和思维逻辑能力。
然而，由于文言文的古老和繁琐性质，许多学生对其学习产生困难。
因此，本文将就高三文言文复习的策略进行探讨，以帮助学生提高复习效果，顺利应对文言文考试。
二、明确复习目标复习文言文之前，我们首先要明确复习的目标。
针对高考文言文的考查要求，我们可以从以下几个方面来确定复习目标：1. 阅读理解能力：通过阅读文言文课文，理解文言文的意思和要点，掌握基本的阅读技巧和方法。
2. 词汇积累：文言文中使用了大量的古汉语词汇和词组，学生需要通过复习和积累，掌握文言文中常用的词汇。
3. 语法知识：文言文的语法结构与现代汉语有很大差异，学生需要了解并掌握文言文中常用的语法知识，包括句子结构、修辞手法等。
4. 题型解题技巧：针对文言文的不同题型，学生需要掌握相应的解题技巧，包括填空题、选词填空题、翻译题等。
三、制定复习计划1. 确定复习时间：根据高考时间表安排合理的复习时间，保证每天有固定的时间用于文言文的复习。
2. 分解复习任务：将整个文言文复习任务分解为小任务，每天完成一个小任务，逐步达到整体目标。
3. 注重日常积累：在复习计划中，要有一定的时间用于阅读文言文课文，积累词汇和语法知识。
可以通过阅读相关资料、做课后习题等方式来巩固学习效果。
四、复习方法和技巧1. 课文阅读：阅读文言文课文是复习的基础，学生要注重理解文言文的意思和句子结构。
可以通过反复阅读、划重点、做阅读理解题等方式来巩固课文知识。
2. 词汇积累：可以通过背单词、记忆词组、做练习题等方式来积累文言文中的常用词汇。
同时，要注意学习词汇的语义和用法，以便在阅读中正确理解和使用。
3. 语法学习：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，需要学生重点掌握句子结构、虚词用法、修辞手法等基本知识。
可以通过学习教材、做语法练习题等方式来深入理解和掌握。
语文古诗复习计划
语文古诗复习计划一、古诗复习计划古诗作为语文学科中的重点内容之一，对于提高文学素养和语文水平有着重要的作用。
为了能够在考试中取得好成绩，制定一个合理的古诗复习计划至关重要。
1. 制定计划目标首先需要明确复习的目标，例如掌握一定数量的古诗词，理解其中的意境和情感表达，同时了解诗人的背景和创作背景等。
2. 收集资料在复习前，收集一些古诗的资料是必要的。
可以通过阅读相关的教材、参考书籍和网络资源，获取诗歌的原文、翻译、注释和赏析等内容。
3. 分类整理根据不同的诗人、时代和题材，将古诗进行分类整理。
可以将其按照诗人的代表作或者时代背景进行归类，便于后续的复习和记忆。
4. 掌握背景知识了解诗人的生平经历、创作背景和社会背景等，将有助于深入理解古诗的内涵和意义。
可以通过查阅相关的历史书籍、百科资料或者阅读相关的专题文章等方式进行学习。
5. 多方位阅读除了阅读原文之外，还可以通过阅读注释和赏析等内容来拓宽对古诗词的理解。
可以选择一些较好的解读材料或者阅读评论家的批评文章，了解不同的解读视角和观点。
6. 反复背诵背诵古诗是巩固记忆的重要手段。
可以选择一些自己感兴趣或者优秀的古诗进行背诵，重点关注其中的韵律、句式和表达方式等。
7. 做练习题通过做一些古诗相关的练习题，可以检验自己对于古诗的理解和掌握程度。
可以选择一些经典的古诗鉴赏题目或者相关的考试题目进行练习。
8. 定期复习定期进行复习可以帮助巩固所学内容，避免知识遗忘。
可以将复习时间安排在每周或者每月的固定时间段，制定复习计划并按计划进行复习。
总之，通过以上几个步骤的细致计划与实施，相信可以更好地复习语文古诗，提升自己的能力。
希望以上的复习计划能够对你有所帮助！。
高三语文教师如何辅导学生备考高考古诗文阅读
高三语文教师如何辅导学生备考高考古诗文阅读高考古诗文阅读是语文考试的重要组成部分，也是考生备考的难点之一。
作为高三语文教师，如何有效地辅导学生备考高考古诗文阅读，是我们面临的一项重要任务。
本文将从以下几个方面进行探讨和分享。
一、了解考试要求在辅导学生备考古诗文阅读之前，作为语文教师，我们首先要对高考的古诗文阅读部分有一个清晰准确的了解。
我们应该熟悉考试内容、形式、要求以及评分标准，这样才能更好地指导学生备考。
二、系统学习古诗文知识古诗文阅读重在理解、解读和鉴赏，而这些都建立在对古诗文知识的扎实掌握基础上。
作为高三语文教师，我们应该系统学习和复习古诗文知识，将其做到心中牢记，并且能够灵活运用。
三、培养学生的经典诵读能力古诗文阅读中，有部分诗文是需要背诵的，对于学生来说，能够准确、流畅地背诵古诗文不仅是对语文基础的检验，也是对文学素养的体现。
因此，作为教师，我们应该帮助学生培养经典诵读能力，让他们能够用正确的语调、正确的节奏背诵古诗文。
四、指导学生进行阅读和解读在学生备考古诗文阅读过程中，我们应该切实指导学生进行阅读和解读。
一方面，我们要引导学生掌握古诗文的基本阅读方法，如逐句理解、结构分析、意境感受等；另一方面，我们要帮助学生解读古诗文，培养他们的文学鉴赏能力，让他们能够抓住古诗文的核心意义和审美价值。
五、提供经典赏析案例古诗文阅读中浩如烟海，众多的经典之作常常令学生不知如何下手。
我们可以为学生提供一些经典赏析案例，让他们通过学习和赏析优秀的古诗文作品来提高自己的阅读和鉴赏能力。
这对于学生的备考有着积极的促进作用。
六、开展针对性训练在学生备考古诗文阅读时，我们可以针对性地开展训练，针对学生的不同问题进行有针对性的指导。
比如，对于理解力偏弱的学生，我们可以训练他们通过逐步深入的思考来提升理解能力；对于鉴赏能力较差的学生，我们可以引导他们多了解一些背景知识，培养他们的文化底蕴。
七、组织模拟演练模拟演练是考试备考中的重要环节，通过模拟演练，学生能够更好地适应考试的形式和节奏，提高应试能力。
高考语文备考如何有效记忆古诗文
高考语文备考如何有效记忆古诗文古诗文作为高考语文考试中的重要内容，是考生备考中不可忽视的一部分。
然而，古诗文的数量庞大，内容繁杂，如何有效地记忆这些古代文化瑰宝，成为了备考的关键。
下面将介绍一些有效记忆古诗文的方法和技巧，帮助考生在备考中事半功倍。
一、了解背景知识在记忆古诗文之前，首先要了解该篇古诗文的背景知识。
这包括作者的生平背景、创作背景、时代背景等。
通过了解这些背景知识，可以帮助考生更好地理解古诗文的内涵和意蕴。
此外，通过了解作者的创作背景和时代背景，还可以有助于考生对古诗文进行更深层次的理解和解读。
二、分析诗文结构在记忆古诗文时，可以通过分析诗文的结构来帮助记忆。
古诗文的结构通常包括起句、承旨、转折、高潮、尾声等部分。
通过明确诗文各个部分的内容和作用，可以把握整体结构，帮助记忆。
同时，还可以借助一些记忆法，比如将每个部分与具体的形象、场景联系起来，以便更好地记忆和理解。
三、背诵朗读背诵是记忆古诗文的重要方法之一，通过反复背诵可以巩固记忆，加深对古诗文的理解和把握。
在背诵的过程中，可以分段背诵，先背诵一部分，然后再逐渐增加，以避免记忆过于艰难。
此外，背诵时可以通过朗读的方式，加深对古诗文的感受和体会，提高记忆效果。
可以尝试不同的语调、音调，以及加入相应的情感，让古诗文在朗读中更加生动和有趣。
四、写读后感写读后感是古诗文备考中的重要环节。
通过写读后感，可以帮助考生更深入地理解和思考古诗文的主题和意义。
在读后感中，考生可以谈论对古诗文的理解、感受，以及与自身的联系等。
通过将自己的思考和感受写下来，可以更好地巩固对古诗文的记忆，并且提高对古诗文的理解和运用能力。
五、参加讨论和辩论参加讨论和辩论是拓展对古诗文认识和理解的有效方法。
通过和他人分享对古诗文的看法，可以开拓思路，发现新的解读角度，同时也可以倾听他人的观点和理解，拓宽自己的思考范围。
在讨论和辩论中，可以学习借鉴他人的解读方法，提高自己的分析和理解能力。
高三必背古诗文的实效性复习策略
高三必背古诗文的实效性复习策略古诗文是高考语文考试中重要的一部分，也是考查学生语文素养和人文修养的重要内容。
在高三备战中，如何高效地复习古诗文成了许多学生关注的焦点。
本文将介绍一些，帮助学生更好地备战高考。
首先，理清复习思路，扎实打下基础。
高三阶段时间紧迫，学生需要有明确的复习目标和计划。
在复习古诗文前，可以按照时间段、作者、风格或题材等分类整理古诗文，建立起一个清晰的知识体系。
同时，了解古代文化常识和历史背景对于理解古诗文是非常重要的，因此，学生还需注意拓展自己的古代文化知识，为后续的理解、解读打下基础。
其次，注重背诵与理解相结合。
背诵是复习古诗文的基础，通过背诵能够提高自己对古诗文的熟悉程度和记忆能力。
但仅仅停留在背诵层面是远远不够的。
高考语文试卷更注重对诗歌的理解和鉴赏能力，因此，学生在背诵的同时，要注重对古诗文的理解。
可以通过阅读解析资料、学习名家评点等多种途径，提高对古诗文的理解和鉴赏能力，从而更好地应对高考试题。
接下来，进行分析比较，形成知识网络。
高考语文试卷的古诗文阅读题往往会涉及到古代文化、艺术特点、创作背景等多个方面的问题。
因此，学生可以逐篇进行分析比较，形成一个古诗文的知识网络。
可以通过对比不同作者、不同时期的作品，找出它们之间的联系和差异，拓展诗歌的理解深度。
同时，通过分析同一篇古诗文的多种解释和评点，培养自己的独立思考和分析问题的能力。
此外，注重积累应用，运用灵活多样。
高考语文试卷往往会通过古诗文题目来测试学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
因此，学生不仅要掌握古诗文的基本知识和理解，还要善于应用。
可以通过写作练习、模拟题目训练等方式，积累运用古诗文的经验。
同时，在平时的学习中，可以将古诗文的表达方式和艺术特点应用到自己的写作中，提高自己的语言表达水平，丰富自己的文笔。
最后，坚持反复训练，不断提升水平。
高三备战中，反复训练是提高能力的重要途径。
在古诗文的复习过程中，学生可以通过模拟高考试题的训练、针对性的重点突破等方式不断提高自己的应试能力。
高考语文古诗文复习的价值及基本复习策略
如何积累——分散与集中学习结合
复习教材来学习鉴赏诗歌
《沁园春· 长沙》《死水》《老马》《祖 国啊，我亲爱的的祖国》《卫风》《无 衣》《离骚》《孔雀东南飞》《石头城》 《登高》《蜀相》《虞美人· 春花秋月何 时了》《雨霖铃· 寒蝉凄切》《扬州慢· 淮 左名都》《念奴娇· 赤壁怀古》《鹊桥仙》 《永遇乐· 京口北固亭怀古》《山居秋暝》
了解古典诗歌的基本情况
形象性///典型性///情感性 （1）大漠孤烟直，长河落日圆。 （2）青山绿水，白草红叶黄花 （3）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱
上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽 愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天 凉好个秋。
（4 ）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平
野阔，月涌大江流。//名岂文章著？官应 老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
物象 景（环境） 表达技 巧
物之特征 特点
借景抒情（情景交融或移情于景） 托物言志（或象征） 反衬（或对比或烘托） 修辞（比喻、拟人、夸张、等） 虚实结合 动静结合 用典 多角度（远近、上下，动静等）
语 言
清新、自然、朴素 豪放俊逸 沉郁顿挫 峻伟奔腾，雄浑豪迈 委婉含蓄，耐人寻味 通俗、直白
古典诗歌通识学习
两种模式
高中加初中模式，给学生更多的选 择，重视学生的素养 减低选择性 ，强化背诵意识
复习策略
强化背诵意识 集中背诵与分散检查结合
名句背诵复习方法例谈
参照译文 化整为零 抄写背诵 抓首尾、抓过渡、抓思路 尝试记忆 及时复习 自主式记诵 难点突破 逐人过关
复习策略
强化背诵意识 集中背诵与分散检查结合 整理初中背诵材料 提供课外重要名句资料
高考语文古诗词复习策略
高考语文古诗词复习策略一、夯基础，构建知识体系古诗词的学习是一个循序进的过程，夯实基础是取得成功的关键。
1. 掌握基础知识•诗歌常识：诗歌定义、分类、体裁、格律、意象、手法等，要做到熟练掌握，并能灵活运用。
•文文基础：掌握文言文的基本词义、虚词用法、句式特点，并能进行简单的文言文翻译。
•文学常识：了解中国古代文学史的基本脉络，熟悉重作家、作品、流派，并能进行简单的文学史分析。
2. 构建知识体系•诗歌分类：将古诗词按照时代、体裁、内容进行分类整理，建清晰的知识框架。
•诗歌意象：整理常见的诗歌意象，并将其与诗歌内容、作者情感、时代背景等联系起来。
•诗歌手法：整理常见的诗歌手法，并将其与诗歌的表达效果、作者意图联系起来。
•诗歌鉴赏：将诗歌鉴赏的步骤和方法进行归纳总结，形成一套完整的鉴赏思路。
3. 练习题型•选择题：针对诗歌常识、文言文翻译、文学常识方面进行练习，提高对基础知识的掌握程度。
•填空题：针对诗歌内容、作者、年代、体裁、手法等方面进行练习，提高对诗歌信息的提取能力。
•简答题：针对诗歌的主题、情感、意、手法等方面进行练习，提高对诗歌的理解和分析能力。
•鉴赏题：针对诗歌的语言、结构、意境、情感等方面进行练习，提高对诗歌的鉴赏能力。
二、掌握方法，提高解题技巧*古诗词的学习需要掌握一定的解题技巧，才能在考试中取得好成绩。
1. 理解诗歌内容•把握诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心内容，要准确把握诗歌的主题，才能理解诗歌深层含义。
•理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，要理解诗歌的情感，才能体会诗歌的艺术魅力。
•分析诗歌的意象：诗歌的意象是诗歌的载体，要分诗歌的意象，才能理解诗歌的象征意义。
2. 分析诗歌的结构•了解诗歌的结构：诗歌的结构是诗歌的骨架，要了解诗歌的结构，才能理解诗歌的逻辑关系。
•分诗歌的段落：诗歌的段落是诗歌的组成部分，要分析诗歌的段落，才能理解诗歌的层次结构。
•把握诗歌的过渡：诗歌的过渡是诗歌的连接点，要把握诗歌的渡，才能理解诗歌的整体结构。
古诗文复习策略
古诗文复习策略古诗文作为中国文化的瑰宝，是学习语文的重要内容。
为了更好地掌握和理解古诗文，我们需要制定有效的复习策略。
本文将向您介绍一些具有实用性的古诗文复习策略，帮助您提高阅读和理解古诗文的能力。
一、了解古诗文的背景在复习古诗文之前，了解古诗文的背景是非常重要的。
背景包括作者的生平、社会背景、作品创作动机等。
通过了解这些背景信息，我们能够更好地理解古诗文的内涵和意义。
可以通过阅读相关的历史书籍或者参考文献来获取古诗文背景的知识。
二、掌握古诗文的基本知识古诗文的基本知识包括韵脚、格律、修辞手法等。
熟悉这些基础知识有助于我们更好地理解和分析古诗文的结构和意义。
可以通过查阅相关的诗词辞典或者阅读专门的韵律学、修辞学著作来学习这些知识。
三、背诵古诗文背诵是学习古诗文最直接和有效的方式之一。
通过反复背诵，我们可以更加熟悉和理解古诗文的语言特点和表达方式。
在背诵的同时，我们也可以关注句式结构、词语运用等细节，以提升自己的语言表达能力。
四、分析古诗文的结构和意义古诗文的结构和意义是我们理解古诗文的关键。
在复习的过程中，我们可以通过分析古诗文的韵律、押韵、对仗等方面，来理解古诗文的结构特点。
同时，我们还可以通过整体理解和细节分析，解读古诗文的含义和主题。
可以通过朗读、翻译、注释等方式，加深对古诗文的理解。
五、比较研究不同的古诗文作品古诗文数量众多，内容丰富多样。
通过比较研究不同的古诗文作品，我们能够更好地把握和理解古诗文的演变和发展。
可以选取同一主题、同一诗派或者同一时代的不同作品进行对比研究，从而深入了解古诗文的文化和艺术内涵。
六、阅读专业评论和研究成果古诗文的研究已经形成了庞大而丰富的专业体系。
阅读专业评论和研究成果，对我们理解古诗文的深层意义和研究方法有很大帮助。
可以通过阅读相关的文学研究论文、古代文学专著等来拓宽自己的视野和知识面。
七、经常复习、总结和巩固复习是知识的巩固和运用的关键。
我们应该经常性地复习古诗文，总结自己的学习成果，并及时消化和巩固所学的知识。
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考查重点及变化趋势
1.难度及价值取向 2.考查重心 （1）注重诗歌的细部鉴赏，主 要表现在对个别字词的鉴赏。
【例】全国卷Ⅱ 春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 请对首句中的“网”字进行赏析。
第三，规范与简洁。
训练策略
熟读 翻译“文言句式”和“词类活用” 两个知识短文中的例句 教材中有特色的文言句子翻译 课外浅易的文言短段 实战训练
训练方法
一定要让学生动笔
翻译评讲要点 翻译策略 失误原因及解决办法
加字法。解释法。保留法。改写法。补 充法。调序法
心理标准
诗歌鉴赏的复习策略
2008年高考文言文命题走向
变与不变
1．选材 2．难易程度 3．价值导向
注重实词的考查
而郑氏数千指独完 完：灭亡 事安禄山，未有闻 闻：识见 吾用休，社稷计耳 计：计策 或欺负之者，延寿痛自刻责 欺负：压迫、侮 辱 子何绝我之暴也 暴：暴躁 时人许以远致 许：答应 俟其长，乃赴龙渊受业 受业：传授学业 或多惶惧，失其常度 度：考虑 后以军功，稍迁仪同三司 稍：稍稍 兄故弱，恶能多樵 恶：不
课内联系紧密
燕（契阔谈讌） 讽（邹忌讽齐王纳谏） （留军壁邺） 喻（王好战，请以战喻） 诣（执图诣寺后，有古陵蔚起） 无论（无论魏 晋） 省（君子博学而日参省乎己） 擢（过蒙拔擢，宠命优渥） 愿（乌鸟私情，愿乞终养） 造（径造庐访成，视成所蓄） 俾（又嘱学使俾人邑庠） 迫（时北兵已迫修门 外） 来者（悟已往之不谏，知来者之可追） 度（内立法度，务耕织） 次（初一交战，操军不利，引次江北）
知识表格化
教材基本知识归纳整理 120个实词精要 文言文典型句式翻译方法 …………………………
练习设计
基础练习 强化训练 经常接触
文言文练习评讲
专项训练题的讲评 整体阅读评讲 1、讲知识 2、讲做题思路 3、讲做题技巧
文言文做题技巧
1、实词题 字形推断法、字音推断法、融会贯 通法、成语印证法、相似结构推断法、语 法分析推断法。
特殊虚词的学习和归纳整理
①兼词：诸、盍、曷。 ②虚词连用。 ③古是两个单音词，今为一个双音词。如：于 是、所以等。 4同类异形。 表范围副词：只、止、特、但、徒、惟、 仅、直、啻。 表示时间短暂副词：少时、少顷、少间、 俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯 须。
文言实词扩展学习
特殊文言现象的学习和积累
句式和活用 古今异义、通假以及文言中的修辞
五、知识表格化
官职常用词语 1、表官职的 2、表官职变化的 ①表任命的：授、拜、除、封 ……………………
知识表格化
文言文高频词
课：督促劝说去做某件事。|如：到，往。|檄： 古代用来征召、声讨的文书。|掾：古代属官 的统称。|僭：超越本分，过分，虚假不真实。 |贷：借出、借入，宽容、宽免。|狱：官司， 案件，监牢。|与：赞扬。|遽：急速，就，恐 惧。 |尤：罪过过错，指责归罪，优异突出， 特别尤其。|按：追究，考察，调查。|赡：富 足充足，供给供养。|折：驳斥，指责使对方 屈服。|坐：因……而犯罪，因为。|造：造访。 |过：拜访，经过，过失，责备。|用：财用， 因为。|典：主持。 …………………
日待哺于东南之转饷——每天等着 吃从东南地区运来的军饷
文言文复习的策略及操作程序
（一）充分利用教材，实现学习迁移 系统归纳 沟旧串新 （二）具体方法 晨读 逐篇复习 整理重要的文言知识 练习跟进，检测强化 背诵和鉴赏
虚词集中整理
依傍复习资料。 老师精要讲解。 学生自主学习和整理。 练习设计
120个实词择要学习。 【顾】1赢得仓皇北顾（ ） //2顾野 有麦场（ ）//3三顾臣于草庐之中（ ） // 4子布、元表诸人各顾妻子（ ） //5大行不顾细谨（ ） //6顾念蓄劣 物终无所用 （ ） //7吾每念常痛于骨 髓，顾不知计所出耳（ ）// 9人之立 志，顾不如蜀鄙之僧哉（ ）
文言实词扩展学习
周穷振乏，家无余财 部使者檄刚抚定
振：振作 檄：文告
据四十里之氓，不服政期年 服：服从 会昌初致仕 致仕：做官
当室者死，三年释其政
虚词考核总体淡化
强化信息筛选与句子归类题
文意理解
重在准确理解文意 注意联系上下文整体理解
廷玉自知罪不可赦，快要到灵宝时投河自杀。 【原文】将行，帝劳廷玉曰：“尔始行，为国 受屈，岁中当还。”……廷玉告子曰：“我为 天子不血刃下幽十一城，欲裂其壤，使不得桀， 而败于将成，天助逆邪？今史使我出东都，此 殆滔计，吾不可以辱国。”比至灵宝，自投于 河。
120个实词择要学习。 【顾】1赢得仓皇北顾（ ） //2顾野有 麦场（ ）//3三顾臣于草庐之中（ ） // 4子布、元表诸人各顾妻子（ ） //5 大行不顾细谨（ ） //6顾念蓄劣物终 无所用 （ ） //7人之立志，顾不如蜀 鄙之僧哉（ ）
文言实词扩展学习
扩大范围
A.颙年十六，遭父忧 忧：忧虑 B.颙当干禄以自济耳 干：谋求 C.众论以此多之 多：赞赏 D.形制未工 工：精美
喻——不可理喻 薄——日薄西山
过冉氏门而东，且数十武（步武）
文言文做题技巧
文言虚词
（1）虚词的词性（2）语法作用
筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思
（1）无中生有 （2）混杂信息
翻译要求
三大纪律八项注意 第一，字字落实，原汁原味。 第二，直译为主，意译为辅。
注意之一：补出省略成分。注意之二： 适当调整语序。注意之三：找出古字通假。 注意之四：判断句式类型。注意之五：辨别 实词活用。注意之六：分清古今异义。注意 之七：搞好词义转换。注意之八：联系已有 积累。
古诗文复习的价值及基本复习策略
复习的价值
古诗文的功力决定我们试卷分数的高低
⒈分值较大； ⒉知识性、体系性较强； ⒊ 难度不是太大； ⒋ 学生更有信心。
高考古诗文复习建议
成都市树德中学 邓文光
古诗文复习的价值及基本复习策略
基本策略
1．基本能力和素养要常抓不懈 2、审读考纲，研究高考题，明 白考试的重心和趋势。