六年级上信息技术教案反思-巧算结余_大连理工版

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大连理工大学出版社6年级上信息技术教案

11月2日
1
单元小结
第十周
11月5日
—
11月9日
1
第九课
探秘计算机
第十一周
11月12日
—
11月16日
1
第十课
程序和生活
第十二周
11月19日
—
11月23日
1
第十一课
传感器体验
第十三周
11月26日
—
11月30日
1
第十二课
智能新技术
第十四周
12月3日
—
12月7日
1
单元小结
第十五周
12月10日
—
12月14日
教学笔记
2018年—2019年
第一学期
信息技术科
**小学
六年级
教者：***
2018年8月30日
**市2018—2019学年度上学期六年级信息技术学科
课时安排表(试行)
周别及日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第一周
9月3日
—
9月7日
1
第一课
迷宫小游戏
第二周
9月10日
—
9月14日
1
第二课
面积计算器
第三周
9月17日
—
9月21日
1
第三课
聪明的小猫
第四周
9月24日
—
9月28日
1
第四课
小猫捉小鱼
第五周
9月28日
—
9月30日
1
第五课
砸蛋有惊喜
第六周
10月8日
—
10月12日
1
第六课
音乐变奏曲
第七周

六年级信息技术教案反思

六年级信息技术教案反思教案标题：六年级信息技术教案反思引言：六年级是学生在信息技术方面进一步提高和应用的阶段。

为了确保教学的有效性和学生的学习成果，教案的设计和反思至关重要。

本文将对六年级信息技术教案进行反思，并提供相关的建议和指导。

教学目标：1. 熟练掌握计算机的基本操作技能，包括文件管理、文字处理、图像编辑等。

2. 理解网络安全和隐私保护的重要性，并学会正确使用互联网资源。

3. 学习编程的基础知识和技能，能够使用编程语言解决简单问题。

4. 培养信息素养和创新思维，能够主动获取和利用信息资源。

5. 培养团队合作和沟通能力，在信息技术应用中体现合作精神。

教学内容：1. 计算机基本操作技能的训练：包括文件管理、文字处理、图像编辑等方面的技能训练。

2. 网络安全和隐私保护的教育：了解网络威胁和常见的网络安全问题，学习如何保护个人隐私。

3. 编程基础知识的学习：学习编程语言的基本语法和逻辑思维，能够编写简单的程序解决问题。

4. 信息素养和创新思维的培养：学习如何主动获取和利用信息资源，培养创新思维和解决问题的能力。

5. 团队合作和沟通能力的培养：通过小组项目和合作学习活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实的情境，让学生在实际操作中学习和应用信息技术知识。

2. 合作学习法：通过小组项目和合作学习活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 实践探究法：鼓励学生主动探究和解决问题，培养信息素养和创新思维。

教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、合作态度和学习效果。

2. 作业评估：通过作业的完成情况评估学生对知识的掌握和运用能力。

3. 项目评估：评估学生在小组项目中的贡献和表现。

教学反思：1. 教学目标和内容的合理性：教案应明确教学目标和教学内容，确保与学生的年龄和能力水平相适应。

2. 教学方法的多样性：教案应设计多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

小学信息技术大连理工版六年级上第2课《面积计算器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学信息技术大连理工版六年级上册第2课《面积计算器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解变量的意义
2.掌握创建变量的方法
3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用
2重点难点
重点:为角色搭建脚步
难点:添加运算模块
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，导入新课（出示课件1）
师:信息技术的发展改变着人们的生活,也为我们的学习注入了新的活力。

今天我们就将利用SCRATCH来制作一个面积计算器。

师板书课题
2【活动】二、自主学习提示（出示课件2）
1、自主学习,参照书上图2.2,小组合作将舞台背景导入;
2、参照书上图2.3在“新增角色”按钮中的“绘图编辑器”中绘制一个长方形角色
3【讲授】三、自主学习，任务驱动（出示课件2）
1.新增背景
学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。

学生练习
2.绘制长方形角色。

六年级上信息技术教案-成长共分享_大连理工版

六年级上信息技术教案-成长共分享_大连理工版
课题
成长共分享
内容
P52
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
熟练地插入艺术字，能对艺术字的形状、成效进行简单的设置。明白得图表，能制作简单功能的图表，能对图表进行简单的设置和编辑。
2、过程与方法
通过学生的实际操作，在实践学习中明白得图表的性质和特点以及一样性的应用规律。
5、总结
想爸爸妈妈的尽心呵护下，你们也一天天地长高了，也比往常更明白事了，这些变化爸爸妈妈明白吗？本节课我们就从艺术字和图表入手，来把自己的变化出现出来，和爸爸妈妈共同分享。
1、插入编辑艺术字
复习word文档中插入艺术字的方法。
练习在幻灯片中插入艺术字。
2、图表的应用
A插入图表
B编辑图表
学生依照书本提示小建一个演示文稿，为幻灯片添加一个漂亮的背景。然后依照下表设计一个图表，最好分析一下形成这种差别的缘故。
学生练习教师巡回指导
小组汇报学生评判
本节课你学会了什么内容？
课后制作一份自己喜爱的幻灯片，插入能够突出主题的背景音乐和解说词。
这一部分就制作或生成一个图表来说是比较容易的，问题在于PowerPoint启动图表功能时，将打开一个独立的编辑窗口，那个窗口是学生往常不曾见到的内容，对那个窗口的认识和明白得将阻碍学生对图表功能的应用。
3、情感和价值观
培养学生对父母感恩的情感和做事认真负责的态度，指导学生对美的明白得和制造。
重点
明白得PowerPoint
图表
难点
对PowerPoint图表编辑窗口的认识
突破
动手操作
教学预备
运算机、网络及辅助教学软件

大连理工大学出版社六年级上册信息技术教学设计

教学反思
由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。

教学反思：学生由于对方向键的使用不够熟练，从而在制作公式时，出现诸多问题，今后教学中应该加强对细节的指导。

第5课《结构巧设计》
年级：小学六年级
教材：第2单元第5课
设计者：
教材分析
1、幻灯片学生已经接触过，但是对于图示知识，学生不知道。

这一课安排教学时，不仅是对
图示的使用，而且还有对规划意识的培养。

2、重点：学习图示的使用
3、难点：合理规划图
教学/学习目标及其对应的课程标准
1.知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。

21。

六年级上信息技术教案-精打细算大连理工版

3、表格数据计算
同样道理，我们要计一下家里的每月支出的总和，也不需要用笔一点一点地相加。
教师演讲：单元格的名称。
学生小组自学：计算总和公式。
学生练习教师巡回指导
学生演示全体评价
练习
统计本小组学生体重情况，按照从高到低的顺序排列，然后再求出平均体重是多少。
看看同学们的作品，下面我们来展示一下吧！
小组评选
第3周第3课时授课时间：2012年月日
课题
精打细算
内容
P12
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
Word表格的简单计算和排序，会使用Word表格的简单计算和排序功能。
2、过程与方法
在教师组织下，学生以小组的规模，采用研究式的学习方式进行表格的简单计算和排序功能。
3、情感和价值观
培养学他人和互助观念。
学生养成良好的审美情趣
通过练习父母或查找资料，计算出本月固定支出表中的各项数值。
1、要找出家里的平时最大和最小的几项支出，是不是需要一项一项地去数呢？Word自带了排序功能，可以根据数字、笔画和日期、拼音等读表格内容进行自动排序。
2动手练习
学生练习老师巡回指导
小组演示学生评价
练习“图书借阅情况”找出男生和女生最喜欢的图书。
班Hale Waihona Puke 展示在创作作品中你遇到哪些困难？
本课的学习内容，你都学会了吗？
综合运用所学的知识创作作品。
在教师的有效组织下，在软硬件教学环境的支持中，在书生构建的教学情境里，学生以分组的形式，采用研究式的学习方法完成备课设定的学习任务。
课后
小结
优：排序学生掌握较好。
缺：对公式里的函数不太明确。

六年级上信息技术教案反思精打细算大连理工版

六年级上信息技术教案反思精打细算大连理工版精打细算年级：小学六年级教材：第1单元家庭理财师第3课精打细算设计者：教材分析1.表格排序的功能是学生平时经常会遇到的问题，学生会对教学内容感兴趣，但是表格的排序和函数使用学生也是理解的难点，关键是对方法的指导。

2.重点：表格数据的排序和函数的使用。

3.难点：函数的使用方法教学/学习目标及其对应的课程标准1、知识与技能：掌握表格的排序和函数的使用方法。

2、过程与方法：通过自主探究、小组协作的方法解决问题，培养学生处理信息的能力。

3、情感与态度、价值观：培养学生处理的意识和小组协作能力。

学习者分析：学生对于家庭的支出结余情况不是特别关注，通过布置任务可以使学生得到勤俭节约的教育；学生在表格排序时可能会出现由于主要关键字选择不正确，而导致表格出现问题，可以通过比较发现使用方法。

教学理念和教学方式1、书12页试一试找到最大项和最小项2、完成零花钱应用表1、自学时是否掌握了任务2、和小组合作时是否细心。

1、主动积极解决排序和函数问题教学或活动过程(四)教学准备阶段：PPT(五)教学活动设计思路及流程图：检查课前调查学习表格排序学习函数使用完成零花钱调查表展示作品评价(六)教案格式：课题精打细算册、单元1第3课教学环教学活动过程设计意节教师行为学生行评价的标方图为准法1、情境1、展示课导入前调查表情况出示课调查细致检使学习表。

前调查。

程度。

查法与生活联系2、精打细更紧密算，会让我们更好地理财，回答你能从表格中培养学迅速找到钱主生勤俭的习要花在哪吗？惯。

2、信息1、设计表照样子完成质观处理格。

完成量察法2、填入数据，并观察，家庭最大支出发现问评填数三项和最小支表格完成题，任务驱价法出三项。

程度动。

3、学生讨学生小论解决方法。

观组探究观察探究的情况察法4、教师讲学习排培养学解排序方法：序的方法测生细心听讲选择表格，单听讲后，试法的习惯。

击表格菜单下回答排序的方的“排序”命令，法选择关键字及类型。

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品共享
价
教学反思：学生由于对方向键的使用不够熟练，从而在制作公式时，出现诸多问题，今后教学中应该加强对细节的指导。
4/ 4
第 4 课《巧算结余》
年级：小学六年级
教材：第 1 单元《家庭理财师》第 4 课《巧算结余》
设计者：
教材分析
1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制
作公式，却是一件困难的事，学生对于公式编辑器了解不多。使用公式编辑器进
行公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识
2、重点：公式编辑器的使用。
编辑器”
1/ 4
2.完成 21
页试一试的公
式编辑。
1.学习积极主动程度。学习态度
2.参与讨论的情况
自Hale Waihona Puke 情况与回答的准确探究意识性
教学或活动过程
（七）教学准备阶段： PPT
（八）教学活动设计思路及流程图：情境导入—学习公式编辑器—运用公式
编辑器—制作作品—展示作品
（九）教案格式：
课题
巧算结余
册、单元
1
第 4课
单元
教学环
教学活动过程
设计意
节
教师行为
学生行
评价的
方图
为
标准
法
1、情
你们课前对家
境导入
庭的结余情况都进
行调查，你们发现什
么？你们一定发现
汇报调
评价调
评
建立学
结余家庭状况的 “晴查情况
查情况
价法
习与生活的
雨表”吧！
联系
2、信
1.调出公式编辑
息处理
器：
2/ 4
（ 1）单击工具
教学理念和教学方式
（一）教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理
解，在练习中强化。
（二）教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公
式编辑器的使用方法，编辑公式。
（三）过程性评价设计
同学评价
评价项目
具体要点
教师评价（评价学习态
度、探究意识）
1.在工具
知识技能栏添加“公式
让学习
点，启动公式编辑的按钮。
练对公式有深
器。
习法
刻的认识
（ 2）输入家庭
完成
找到分
“结余比率 =”
19 页练一式和乘号
（ 3）在分子分练
母处分别输入相应
内容。
初步学
（ 4）上标的输
学习分
会公式编辑
入：双击公式已完成式的使用
器的使用。
的公式，在右侧输入
能使用
实
3/ 4
“=”,输入相应内容
菜单，选择“自定
义”。
（ 2）打开“命
令”选项卡，在“类
别”中选择“插入”，
选择“公式编辑器”
学生学
（ 3）将公式编习公式编辑
辑器拖动到工具栏。器的调用方
（ 4）关闭自定法。
义。
是否调出公式编辑器。
评价法
让学生掌握公式编辑器的调用。
2.认识公式编辑器。
3.公式的创建：
认识公
（ 1）找到插入式编辑器中
分式和方向践法
后，在 2*10 后面单
键
击上下标中的“上
学习方
标”，输入相应的数向键的使用
字。
通过讲
4.完成 22 页练
解，掌握上
习
标的使用。
学习上
是否掌
评
标的使用握上标的使价法
用方法
3、作
1.按要求完成作
学会使
品制作
品。
完成作
作品的
练用公式编辑
2 保存作品
品
完成进度
习法
器
4、作
出示作品
学生评
3、难点：公式的创建思路教学 / 学习目标及其对应的课程标准
4、知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。
5、过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。
6、情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。
学习者分析：
学生对于公式编辑器接触少，平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，
尤其是对各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。