西师版三年级下册三位数除以一位数除法口算
三位数除以一位数(估算)
了了结结果果，，而而且且算算法法很很简简单单；；虽虽
然然所所得得的的结结果果不不一一样样，，但但与与准准
确确值值差差距距都都不不大大。。
估算的方法： 1、将被除数估计成最接近的整百数或几百
十；
2、用估得的整百数或几百几十代 替原数进行 口算，从而解决问题。
课堂活动 3余书刚 多和 少苗 页苗 ？每天大约各看
分3批 进入。
568÷3=？
你有什么好的算法 吗？
568 ≈ 200（ ÷3 人）
568≈60
0 600÷3=2 00
把568看作 600，每批不 超过200人。
答：平均每批大约能进 200人。
568 ≈ 190（ ÷3 人）
把568看作 570，每批不 超过190人。
568≈5 70 570÷3=190
400÷41=00 240÷08= 0÷9= 70 420÷77=0 630÷9= 560÷8= 350÷5= 0÷27=
3604÷0 9= 30
50
ห้องสมุดไป่ตู้
60
2500÷5= 70
50
0
0÷20=
200÷4=
西师版三年级下册
三位数除以一位数的除法（估算）
执教人：刘晓雨
4 平均每批大约能进多少人？
共568 人。
这本书
393页， 我8天看
完。
这本书， 我9天看 了354页
苗
余
苗
刚
苗 苗：把3÷938393≈看成5页0（）
400
余 刚：3÷把53495≈4看成4页0）（
360
答：苗苗每天大约看书50页，余刚每天 大约看书40页。
365÷490 2≈46≈0÷550 ≈259≈3÷310 ≈337≈1÷9040 7≈92≈0÷710 ≈0
2023-2024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法(口算)(教案)
20232024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法（口算）（教案）一、教学内容我将以教材中的第五章“三位数除以一位数的除法（口算）”为教学依据。
具体内容将包括除法的基本概念、长除法的运算方法，以及口算除法的技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的除法原理，学会运用长除法和口算除法进行计算，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的除法运算方法，难点则是如何引导学生理解并运用口算除法的技巧。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我将准备PPT、黑板、粉笔、以及一些练习题。
学生们则需要准备课本、练习本和铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”3. 例题讲解：我将选取一些典型的例题进行讲解，让学生们通过例题理解并掌握除法运算的规则。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，共同讨论解题方法，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆，我将设计简洁明了的板书，列出除法运算的步骤和口算除法的技巧。
七、作业设计1. 360÷6=（答案：60）2. 450÷9=（答案：50）3. 270÷3=（答案：90）八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了除法运算的方法。
同时，我还会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考和练习。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在引入本节课的主题时，我选择了小明分糖果的实际问题。
这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能让他们意识到除法在生活中的实际应用。
西师大版三年级数学下册《第3单元三位数除以一位数的除法》学案
西师大版三年级数学下册《第3单元三位数除以一位数的除法》学案项目( ),除以一位数,商是几,结果就是几个( )。
6.口算。
40÷2=36÷4=50÷5=48÷6=400÷2=360÷4=500÷5=480÷6=7.填一填。
温馨知识准备:表内除法的熟练运算。
参考答案1.3 1 3 1 3 7 3 92.也添两个03.600÷2(1)300 (2)300 300 (3)两4.百两5.十十6.20 9 10 8 200 90 100 807.20 40 80 10 20 40项目3.平均每只小兔分多少朵蘑菇?分析与解答:求平均每只小兔分多少朵蘑菇。
就是把0平均分成5份,求每份是多少,用除法计算,列式为( )。
一朵蘑菇也没采到,用0表示每只小兔采到的蘑菇,所以0÷5=( )。
4.通过预习,我知道了0除以任何不是0的数都得( ),( )不能作除数。
除。
6.算一算。
7.下面的计算对吗?不对的改正。
参考答案1.10 40 70 30 10 20 900 3002.在这一位上商03.0÷504.0 05.高低余余余6.402 2037.不对340 不对250 (1)项目参考答案1.12 11 14 13 11 34 21 322.把243看作240 240÷8=30(千克)3.568÷3(1)三(2)600 570 (3)600 200 570 1904.四舍五入整百几百几十5.大小6.把203看作200 200÷4=50(棵)项目3.阅读教材第53页例题。
分析与解答:已知3分吹135个泡泡,求小猪平均每分吹多少个泡泡,用除法计算,列式为( )。
(1)口算,估算:先求出近似商。
135的百位上是1,比除数3小,商应该是( )位数。
因为40×3=120,比135小一些,所以商比( )大一些。
依兰县第一小学三年级数学下册三三位数除以一位数的除法1三位数除以一位数第1课时口算课件西师大版1
aa..15个
aa..1
个6
aa..27个
a.3.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
a.四、课堂小结
a. 同学们，通过本节课的学 习，你们有哪些收获呢？
a.▶备选练习
a.一、填一填。
b.1.《创优作业100分》封面的大小，就是《创优作业
100
a.面
c. 分》封面的（积
）。 a.小
a.R a.三a.年a.级a.下a.册 ·
a.认识面积
a.一、初步感知，认识面 积
a.想一想，如果两个同学 用同样的速度来擦黑板和 国旗，谁先完成呢？为什 么？
a.黑板表面的大小就是黑板面的面积， 国旗表面的大小就是国旗面的面积。
a.物体面积
a.你能像刚才那样说说其他物体表面的面积吗？
a.课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
a.1a.7a.8
a.5a.8
2
a.400－245＋ a.＝
a.174＋726－3a7.＝8
517
672
522
a.4 0 0 a.1 5 5
a.1 7 4 a.9 0 0
a.－ 2 4 5 a.＋ 5 1 7 a.＋ 7 2 6 a.－ 3 7 8
a.1
a.1 a.1
a.1a.5a.5 a.6a.7a.2 a.9a.0a.0 a.5a.2a.2
a.河南省
a.四川省的面积最大，北京市的面积最小。
a.归纳小结
a. 像这样,物体表面或封闭 图形的大小就是物体的面积。
a.二、自主探究，体验方 法
a.下面两个图形，哪个面积 大？
a.看不出哪个面积大。 a.用重叠的方法也比较不 出来，怎么办呢？
a.选 作单位来量。 a.可以选用一种图形作单位来测量。
西师大版三年级下册数学第三单元 三位数除以一位数的除法教案
第三单元三位数除以一位数的除法第1课时三位数除以一位数（1）第3课时三位数除以一位数的估算第4课时三位数除以一位数的笔算教学内容：西师大版数学三年级下册第三单元教材53页例5，课堂活动等教学目标：1、通过看、想、议、写等课堂活动，经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间没有0）的全过程，明确每一步的算理，归纳笔算算法。
2、会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的除法，并解决简单的实际问题。
3、培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习的过程中，感受成功的喜悦。
教学重点：理解笔算除法每一步的算理，会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的笔算。
教学难点：能正确确定竖式中商的位置。
教学过程：一、复习铺垫。
1、学生在家完成学习单上的笔算（两位数除以一位数的竖式）2、出示课件情景图（修改过的例五图）猪老二两分能吹78个泡泡，它平均每分吹多少个泡泡？（1）学生独立思考，并解决在草稿本上。
78÷2= （个）（2）知识回顾，两位数除以一位数的笔算算理。
引导学生回顾两位数除以一位数的笔算方法：除法竖式里先从被除数的高位算起，除到哪一位就写在那一位上。
（注意每次除得的余数要比除数小）。
二、尝试探究。
1、出示例五情境图，学生通过看图，找出题上的数学信息。
数学信息：小猪3分钟能吹135个泡泡。
问平均每分钟能吹多少个泡泡？2、小组合作讨论，列出算式，并说明原因。
（1）要想知道平均每分钟吹的数量，知道了3分吹135个，可以用除法计算。
135÷3= （个）（2）质疑：这一题可以用估算来解决吗？为什么？让学生明确这一题要求的是精确值，而不是近似值，所以不能估算。
3、探讨算理。
（1）学生独立计算，想一想三位数除以一位数的计算方法？（2）小组讨论，三位数除以一位数的计算方法。
讨论：除法竖式里先从高位算起，百位上的1除以3不够商1是该怎么办？ 135除以3，从被除数的高位除起，1个百除以3，不够商1个百时，可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。
三年级数学下册三位数除以一位数口算练习题
口算练习题（一）一、除法口算。
9÷3＝40÷5＝36÷6＝12÷2＝48÷8＝64÷8＝36÷9＝48÷6＝21÷3＝12÷4＝32÷4＝45÷9＝36÷9＝14÷2＝12÷3＝16÷2＝24÷8＝32÷8＝24÷3＝27÷3＝12÷6＝6÷2＝8÷2＝21÷3＝二除数是一位数除法口算。
90÷380÷2150÷5270÷9900÷3800÷2150÷52700÷930÷3400÷8 9000÷3810÷9 60÷2800÷45000÷5 240÷6 1600÷230÷5210÷7480÷8160÷2300÷5210÷7480÷8 1600÷2三、估算。
78÷4470÷8178÷6 83÷9360÷5410÷7 71÷8181÷2359÷6 440÷9138÷7323÷4 82÷9≈241÷4≈235÷4≈162÷2≈ 330÷8≈121÷6≈ 159÷8≈260÷4≈四填一填，在（）里填上合适的数。
40×()=2408×()=326×()=420070×()=4906×()=36002×()=1400 30×()=27008×()=64007×()=5600 896÷（）≈300 820÷（）≈90五、解决问题。
三年级下册数学教案-3.1三位数除以一位数的口算︳西师大版
三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。
一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。
2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。
难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。
这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。
4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。
我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。
六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。
西师大版三年级数学下册第三单元 三位数除以一位数的除法《3.8 整理与复习》教案
3.8 整理与复习⏹教学内容教材第66-68页整理与复习和练习十五⏹教学提示本课时的教学内容是对“第三单元---三位数除以一位数的除法”进行整理与复习，在复习的过程中“查缺补漏”三位数除以一位数计算、发现规律、探索规律、解决问题等知识，构建属于学生自己的知识网络。
本课时拟采用的教学方法有：谈话法、知识建构法、典题精练法等。
⏹教学目标知识与能力1.通过复习使学生把“三位数除以一位数除法”这一单元的有关计算知识系统化，条理化。
2.使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。
过程与方法1.掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法。
2.能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。
情感、态度与价值观1.通过自主探索与合作学习，培养学生的团队精神，感受数学乐趣。
⏹重点、难点重点掌握三位数除以一位数的口算、估算和笔算并能用相关知识解决两步计算的简单问题。
难点学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力⏹教学准备教师准备：本单元知识点课件、教材第66页整理与复习习题课件学生准备：本单元相关知识准备⏹教学过程（一）新课导入：一、讨论、交流，主动回忆所学知识师：经过这段时间的学习，今天我们一起来回忆一下，这个单元同学们学习了哪些知识？（先由学生独立思考，再小组交流。
）师：（边归纳、边板书）本单元我们首先学习了三位数除以一位数的口算、估算、笔算，其次是一起探索规律，最后还学习了解决实际问题的一些方法。
设计意图：直接揭示课题,直奔主题,从目标中明确学习任务。
（二）探究新知：一、口算方法复习师：（课件出示教材66页“整理与复习”第1题。
）先口算，然后说说你是怎样口算的？先独立口算，写出结果，交流口算结果和口算方法。
设计意图：引导学生梳理口算的方法：1.整百数除以一位数，可以看成几个十或者几个百除以一位数，然后按照表内除法计算出商，再在末尾添上两个0.2.几百几十的数除以一位数的口算方法:把几百几十转化为几十个十，再与十位数合并起来，得到的商是几个十，就是几十；也可以利用算除法想乘法的方法计算。
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1、口算下面各题。
12 24÷2＝ 8÷4＝ 2 60÷2＝ 30 80÷4＝ 20 60÷4＝15 ２、300可以看作（3）个百。也可以看作（30 ）
6÷2= 3
个十。
3、360里面有（3）个百和（6）个十；也可以 看作（36 ）个十。
三位数除以一位数的 口 算
1
600 ÷ 2 ＝
（株）
600 ÷ 2 ＝ 300（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
1
600 ÷ 2 ＝ 300（株） 6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。 答：每所学校分得300株。 6个百 ÷ 2＝3个百
还可以怎 么想？
课堂练习一
1、填空。
口算900÷3＝时，想：900是（ ９ ）个百，（ ９ ） 个百÷3= （ 300 ）。 ３ ）个百，也就是（ 2、口算。 800÷4= 200 400÷2= 200 500÷5=100 600÷2= 300
作业布置
课本练习十第1题、第二题。
课堂练习三
1、算一算，比一比。
40÷2=20
9 36÷4=
你发现了 什么？
50÷5= 10
500÷100 5=
48÷8 6=
480÷ 6= 80
90 400÷2= 200 360÷4=
我的发现：除数不变，被除数扩大了几倍， 商也扩大相课学习了什么？ 你学会了哪些知识？ 你还想学习什么？
想一想：600÷2可以怎 样口算？ 同桌同学 说一说自己的想法。
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
600 ÷ 2 ＝
（株）
1
600 ÷ 2 ＝
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
（株）
6个百 ÷ 2＝3个百
1
6 ÷ 2 ＝ 3， 60 ÷ 2 ＝ 30， 600 ÷ 2 ＝ 300。
2
2
120 ÷ 6 ＝
（ m）
2
120 ÷ 6 ＝ 20（m）
12 ÷ 6 ＝ 2， 12个十 ÷ 6＝ 2个十， 就是20。 还可以怎样想？
答：长是20米。
课堂练习二
看谁算的快。
200÷2= 100 900÷3= 300 540÷6= 60 640÷8= 80 800÷4= 200 700÷7= 100 810÷9= 90 260÷2= 130 600÷3= 200 150÷3= 50 240÷4= 60 390÷3=