危险源辨识培训 ppt课件
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二、危险源辨识的范围： a）规划、设计和建设、投产、运行等阶段； b）常规和非常规活动； 注：常规活动是指有计划、有程序安排好
的活动，非常规活动是指在异常和紧急情 况下实施的活动，是非预期的。
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c）事故及潜在的紧急情况； d）所有进入作业场所的人员的活动； e）原材料、产品的运输和使用过程； f）作业场所的设施、设备、车辆、安全防护
3. 应急：对已发生的事件的处置措施，以降低事件造成的伤害程度。如：应急预 案、现场急救、消防器材、医药箱、应急疏散、应急物资等措施。
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危害因素评价方法
作业条件危险性评价法：
又称LEC法，是一种简单易行的，评价操作人员 在具有潜在危险性环境中作业时危险性的半定量 评价法。 评价操作人员伤亡的分析大小从 L (事故发生可 能性)、E (人员暴露于危险中的频度)和 C (一旦 事故发生可能造成的后果严重程度)三方面因素 考虑。 其计算式为：D = L×E×C
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从以上不同标准中的定义可以看出，危险源、危 险、有害因素和危害的定义的内容是一致的，在 此我们使用职业健康安全管理体系中的定义，即 危险源。
理解危险源可以从两个方面考虑：即根源和状态。 对于根源，也可称为第一类危险源，而状态，往 往被称作第二类危险源。
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第一类危险源（根源） 生产过程中存在的，可能发生意外释放的 能量(能源或能量载体)或危险物质（如锅炉、 危险化学品等）。
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岗位和活动
危害因素 序号 岗位 活动 危害事件
现状
风
L
E
C
危险源辨识及事故隐患PPT课件
14
危险源及重大危险源
第二讲 危险源的分类
危险源的分类有多种。根据危险源在事 故发生、发展中的作用，把危险源划分 为两大类，即第一类危险源和第二类危 险源。表2.2.1列出了可能导致各类伤亡 事故的第一类危险源。
表2.2.1 可能导致各类伤亡事故的第一类危险源
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危险源及重大危险源
16
危险源及重大危险源
总之，其目的是通过预先对系统存在的危险性 分析、评价、分级，而后根据其危险性的大小，在 设计、施工或生产中采取恰当的控制措施，避免事 故的发生。
29
预先危险性分析
第三讲 PHA的分析步骤
•
1）危害辨识 ---通过经验判断、技术诊断等方法，
查找系统中存在的危险、有害因素。
•
2）确定可能事故类型 ---根据过去的经验教训，
2.有害因素 指能影响人的身体健康，导致疾病，或Ad对d 物yo造ur成w慢or性d 损
害的因素。
通常两者统称为危险有害因素
3. 产生的根本原因： •能量和有害物质 •失控
6
危险、有害因素
第二讲 危险有害因素分类
2.1 按导致事故的直接原因分类(P24) 《生产过程危险和有害因素分类与代码》( GB/T13861-
3
危险源辨识及事故隐患
• 主要内容 1 危险、有害因素 2 危险源及重大危险源 3 安全生产事故隐患 4 安全评价方法 5 如何填写表格
4
危险、有害因素
内容提要
1.危险、有害因素的基本概念 2.危险有害因素分类
5
危险、有害因素
第一讲 危险、有害因素的基本概念
1.危险因素 指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
危险源辨识及事故隐患
危险源及重大危险源
第二讲 危险源的分类
危险源的分类有多种。根据危险源在事 故发生、发展中的作用，把危险源划分 为两大类，即第一类危险源和第二类危 险源。表2.2.1列出了可能导致各类伤亡 事故的第一类危险源。
表2.2.1 可能导致各类伤亡事故的第一类危险源
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危险源及重大危险源
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危险源及重大危险源
总之，其目的是通过预先对系统存在的危险性 分析、评价、分级，而后根据其危险性的大小，在 设计、施工或生产中采取恰当的控制措施，避免事 故的发生。
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预先危险性分析
第三讲 PHA的分析步骤
•
1）危害辨识 ---通过经验判断、技术诊断等方法，
查找系统中存在的危险、有害因素。
•
2）确定可能事故类型 ---根据过去的经验教训，
2.有害因素 指能影响人的身体健康，导致疾病，或Ad对d 物yo造ur成w慢or性d 损
害的因素。
通常两者统称为危险有害因素
3. 产生的根本原因： •能量和有害物质 •失控
6
危险、有害因素
第二讲 危险有害因素分类
2.1 按导致事故的直接原因分类(P24) 《生产过程危险和有害因素分类与代码》( GB/T13861-
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危险源辨识及事故隐患
• 主要内容 1 危险、有害因素 2 危险源及重大危险源 3 安全生产事故隐患 4 安全评价方法 5 如何填写表格
4
危险、有害因素
内容提要
1.危险、有害因素的基本概念 2.危险有害因素分类
5
危险、有害因素
第一讲 危险、有害因素的基本概念
1.危险因素 指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
危险源辨识及事故隐患
危险源辨识-(完美版)ppt课件
2020/4/26
.
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重大危险源辨识
• GB18218—2000《重大危险源辨识》 • 长期地或临时地生产、加工、搬运、使用
或贮存危险物质，且危险物质的数量等于 或超过临界量的单元。 • 易导致火灾、爆炸或中毒的危险物质。
2020/4/26
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31
生产场所、贮存区重大危险源
• 表1 爆炸性物质名称及临界量（26种） • 表2 易燃物质名称及临界量（34种） • 表3 活性化学物质名称及临界量（21种） • 表4 有毒性物质名称及临界量（61种）
GB/T28001 • EHS
• OSH • OSHMS • MSDS • CSDS • EMS
2020/4/26
.
3
EHS管理体系
EHS管理体系是依据ISO14001:2004 idt GB/T24001-2004环境（Environment）管理 体系标准和OHSAS18001：1999 idt GB/T28001-2001职业健康安全(Health and Safety)管理体系标准建立起来的，公司环境和 职业健康安全两大管理体系整合后简称EHS管 理体系，EHS是环境Environment、健康 Health、安全Safety的缩写。
评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。
2020/4/26
.
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理解要点：
• 危险源辨识过程(process)的输出是识别危 险源的存在(exist)和确定危险源的特性 (characteristics)。
• 危险源的特性是指，危险源会导致什么样 的伤害，可能受伤害的人员对象，人员如 何受到伤害。
飞机等。 • 能量载体，如带电的导体、行驶中的车辆等。 • 一旦失控可能产生巨大能量的装置、设备、场所，如强烈放热反应的
危险源及危险源辨识PPT课件
2019/7/24
26
看看这张图片中存在哪些不安全因素
上述厨房的主要危害
主要危害
直接后果
电危害
电伤、引火源
搬运重物
扭伤、砸伤
排油烟机噪声
听力损坏
高温物体烫伤
烫伤
火焰伤害
烧伤
手工切割
切伤
厨房的火灾
火灾伤害
作业空间不足
相互影响
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/24
安全目视化管理：
规章制度缺陷；
作业环境缺陷
• 4）作业环境缺陷 • 照明不当
差 • 工作场所堵塞 • • 粉尘过大 •
----
通风换气 过量的噪声
自然危险--
危险源应由三个要素构成：潜在危险 性、存在条件和触发因素。
危险源的潜在危险性是指一旦触发事故，可 能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可 能释放的能量强度或危险物质量的大小。
危险源产生的原因
• 危险源分为两类，一类是根源，一类是状态。
• 根源可归结为能量（能量载体）和有害物质。
• 状态是指控制能量、有害物质意外释放的措施 的失效的状态。
现实中存在有‘能量、有害
物质和能量、有害物质失去 控制’的状况时，是危险、 有害因素（危险源）产生的 根本原因。
能量？
• 能量包括电能、机械能（动能和势能）、声能、 热能、化学能、电离及非电离辐射能和生物能。 这多种形式的能量，都可能导致人员伤害。
有害物质？
• 有害物质：有毒物质、腐蚀物质、工业粉尘、窒 息气体等。
• 当它直接与人体接触，就能损害人体生理机能导 致疾病，甚至人员死亡。
• 有害物质可以作为辅助材料存在，也可以是作业 过程中生成的。如电焊烟尘等；
危险源辨识图解ppt课件
• 有什么样的危险
• 1.起吊角度过大(超过60度)，导致钢丝 绳在起吊过程中产生滑动移位，材料倾斜、 掉落。
• 2.起吊用钢丝绳单丝破损，导致材料起 吊过程中钢丝绳断裂，材料掉落。
• 3.信号指挥人员跨过枕木进行作业，起 吊过程中枕木可能弹.起，打伤作业人员。
.
• 作业情况：正在进行组装排架的拆卸作业。 (A正拆卸排架部件 B正搬运部件 C正下卸部 件)
• 3.吊件过多过重，而货物台上已卸空， 导致汽车吊翻倒，夹.伤作业人员。
.
• 作业情况：休息时想抄近道，不走爬梯而 直接利用排架向下攀爬。
• 有什么样的危险 • 1.从排架上直接往下攀爬，脚底打滑导
致人员坠落。 • 安全对策・事前处理 • 1.明确标示出作业通道，并告知全体作
业人员。
.
模板
.
• 有什么样的危险
• 1.站在水滩上打开电源时，导致人员触 电。
• 2.没有戴塑胶手套，导致人员触电。
• 3.未标明电线去向，错误接入电源，导 致人员受伤。
• 4.铁质分电箱未接地，导致人员触电。
•
5.圆盘锯床用的临. 时电线被放置在路面
钢筋
.
• 作业情况：站在双面梯搭设的平台上搭建 钢筋。
• 有什么样的危险
• 1.双面梯搭设的踏板平台没有达到三点 支撑的要求，脚踏板可能从端部滑落或断 裂，导致作业人员跌落。
• 2.脚踏板端部没和双面梯固定，导致脚 踏板中途滑落。
• 3.没有系挂安全带，人员跌落。
.
杂工
.
• 作业情况：正在安装固定用的金属部件。 • 有什么样的危险 • 1.没有使用安全带，导致人员坠落。 • 安全对策・事前处理 • 1.作业时使用安全带。
• 1.起吊角度过大(超过60度)，导致钢丝 绳在起吊过程中产生滑动移位，材料倾斜、 掉落。
• 2.起吊用钢丝绳单丝破损，导致材料起 吊过程中钢丝绳断裂，材料掉落。
• 3.信号指挥人员跨过枕木进行作业，起 吊过程中枕木可能弹.起，打伤作业人员。
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• 作业情况：正在进行组装排架的拆卸作业。 (A正拆卸排架部件 B正搬运部件 C正下卸部 件)
• 3.吊件过多过重，而货物台上已卸空， 导致汽车吊翻倒，夹.伤作业人员。
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• 作业情况：休息时想抄近道，不走爬梯而 直接利用排架向下攀爬。
• 有什么样的危险 • 1.从排架上直接往下攀爬，脚底打滑导
致人员坠落。 • 安全对策・事前处理 • 1.明确标示出作业通道，并告知全体作
业人员。
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模板
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• 有什么样的危险
• 1.站在水滩上打开电源时，导致人员触 电。
• 2.没有戴塑胶手套，导致人员触电。
• 3.未标明电线去向，错误接入电源，导 致人员受伤。
• 4.铁质分电箱未接地，导致人员触电。
•
5.圆盘锯床用的临. 时电线被放置在路面
钢筋
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• 作业情况：站在双面梯搭设的平台上搭建 钢筋。
• 有什么样的危险
• 1.双面梯搭设的踏板平台没有达到三点 支撑的要求，脚踏板可能从端部滑落或断 裂，导致作业人员跌落。
• 2.脚踏板端部没和双面梯固定，导致脚 踏板中途滑落。
• 3.没有系挂安全带，人员跌落。
.
杂工
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• 作业情况：正在安装固定用的金属部件。 • 有什么样的危险 • 1.没有使用安全带，导致人员坠落。 • 安全对策・事前处理 • 1.作业时使用安全带。
危险源辨识与评价PPT课件
2020/10/14
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
安监总局
安监总局2004年《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》把重大危险源范围延伸到其他存在危险能量 的场所和设备，公司相关的生产场所。
国务院
中华人民共和国国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条规定：“重大事故是指造成10人以上30人 以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。”（经济损失不 在辨识范围）
危险源产生的原因及分类
物的不安全状态
设备设施故障 • 生产系统、安全装置、辅助设施及其元器
件由于性能低下不能实现预定功能； • 如电气绝缘损坏造成漏伤害； • 起重机限位装置失效造成重物坠落；
2020/10/14
危险源产生的原因及分类
80%的安全问题都是管理问题！
管理缺陷
人员安排不当
2020/10/14
达成
2020/10/14
风险降低
事故风险降低到可 容许程度
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
2020/10/14
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害 或健康损害的严重性的组合。
可能性和严重性
危险事件或有害暴露的可能性有两个主要特性，即可能性和严重性。 • 可能性指危险事件或有害暴露发生的概率。 • 严重性指危险事件或有害暴露发生后将造成的人身伤害和（或）
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
可接受风险
根据组织法律义务和职业健康安全方针已降至组织可容许程度的风险。
注： • “可容许”的判断依据是国家法律法规和其他要求及组织的职业健康方针。
• 通过采取风险控制措施，将原来不可容许的风险降低到可容许程度范围内的风险。
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
安监总局
安监总局2004年《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》把重大危险源范围延伸到其他存在危险能量 的场所和设备，公司相关的生产场所。
国务院
中华人民共和国国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条规定：“重大事故是指造成10人以上30人 以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。”（经济损失不 在辨识范围）
危险源产生的原因及分类
物的不安全状态
设备设施故障 • 生产系统、安全装置、辅助设施及其元器
件由于性能低下不能实现预定功能； • 如电气绝缘损坏造成漏伤害； • 起重机限位装置失效造成重物坠落；
2020/10/14
危险源产生的原因及分类
80%的安全问题都是管理问题！
管理缺陷
人员安排不当
2020/10/14
达成
2020/10/14
风险降低
事故风险降低到可 容许程度
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
2020/10/14
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害 或健康损害的严重性的组合。
可能性和严重性
危险事件或有害暴露的可能性有两个主要特性，即可能性和严重性。 • 可能性指危险事件或有害暴露发生的概率。 • 严重性指危险事件或有害暴露发生后将造成的人身伤害和（或）
一、危险源辨识的基 础
2、术语和定义
可接受风险
根据组织法律义务和职业健康安全方针已降至组织可容许程度的风险。
注： • “可容许”的判断依据是国家法律法规和其他要求及组织的职业健康方针。
• 通过采取风险控制措施，将原来不可容许的风险降低到可容许程度范围内的风险。
【安全培训PPT】危险源基础知识
按导致事故的直接原因进行分类
• GB/T13861《生产过程危险和有害因素分类代码》 是按导致事故和职业危害的直接原因（危害因素） 对危险源进行分类：
（4）心理、生理性危害因素
① 负荷超限：体力、听力、视力、其他负荷超限； ② 健康状况异常；③ 心理异常：情绪异常、冒险心理、过度
紧张、其他；④ 辨识功能缺陷：感知延迟、辨识错误、其 他；⑤ 其他。
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风险控制策划
b）等级顺序原则
个人防护
个人防护
管理控制措施
降低风险
工程技术控制 局限危害
对人员或危害进行隔离
消除风险
修改程序以减轻危害性 改使用危害性较低的物质
停止使用该危害性物质
风险控制策划
• 直接安全技术措施——设备本质安全。 • 间接安全技术措施——设计安全防护装置 • 指示性安全技术措施——检测报警装置、警示标志等 • 个体防护——安全操作规程、安全教育、培训和个体防
危险源的三种时态、三种状态
危险源的三种状态
三种状态是指正常、异常、紧急。 （1）正常：在日常的生产条件下可能产生的 OHS问题。 （2）异常：在开/关机、停机、检修等可以预 见到的情况下产生的与正常状态有较大不同的 问题。例如，危险化学品贮存罐检修时，面临 的危险比正常状态下要多。 （3）紧急：如火灾、爆炸、大规模泄露、设施 和仪器故障、台风、洪水等突发情况。
危险源的三种时态、三种状态
在危险源辨识时，应考虑组织活动的三种 时态、三种状态下的各种潜在的危险。也 即危险源的三种时态、三种状态。
危险源的三种时态、三种状态
危险源的三种时态
三种时态是指过去、现在、将来。 （1）过去：以往遗留的OHS问题和过去发生的 OHS事故等。如过去化学品使用常发生伤人事件。 （2）现在：组织现在产生的OHS问题。 （3）将来：组织将来产生的OHS问题。如将来 潜在的法律、法规的变化令计划中的活动可能 带来的OHS问题，新项目引入、新产品、工艺设 计时可能带来的OHS问题等。
危险源识别ppt课件
26
事件符号
表示顶上事件或中间事件， 需要进一步往下分析的事件
表示基本原因事件，不能再 往下分的事件
表示省略事件，不能或者不 需要往下分析的事件
表示正常事件，是指系统在 正常工作条件下必定发生的 情况，而不认为是需要修正 的故障
27
逻辑门符号
• 与门
•
A=B1·B2
串联电路
• 或门 A=B1+B2
• 吸收律 A·（A+B）=A A+（A·B）=A
• 幂等律 A+A=A A·A=A
37
举例 T=A1+A2
=X1X2·（X1+X3） =X1X2X1+X1X2X3 =X1X2+X1X2X3 =X1X2
事故简化后的等效树
38
练习：化简，并做出等效图
39
事件树分析法（Event Tree Analysis）
40
41
练习：对以下基础事件做件树分析
• 列车突然熄火，停在轨道上 • 列车晚点
42
提示标志
24
安全色
25
事故树分析法（Accident Tree Analysis）
• 又称故障树分析法（简称FTA）。是从要分析的特定事故 或故障（顶上事件）开始，层层分析其发生原因，直到找 出事故的基本原因（底事件）为止。这些底事件又称为基 本事件，它们的数据已知或者已经有统计或实验的结果。
5
• 暑假陈先生带着家人乘火车外出旅游，由于火车上的水价 格更贵，他们在进站前备了几瓶上车，上车位置是高站台， 列车人员放置了安全渡板，由于安全渡板有些晃动，陈先 生抱着小孩上火车。上火车后，陈先生烟瘾犯了，就到吸 烟区域吸烟。到了饭点，陈先生拿着2盒泡面去冲泡，每 盒泡面里的开水都打的很满。陈先生他们的目的地较远， 要第二天中午才能到，所以他们选择的是卧铺，其中一个 上铺。第二天早上起来，陈先生向家人诉苦，上铺离空调 口太近，晚上很吵，吵的睡不着，而且也觉得有点冷。
事件符号
表示顶上事件或中间事件， 需要进一步往下分析的事件
表示基本原因事件，不能再 往下分的事件
表示省略事件，不能或者不 需要往下分析的事件
表示正常事件，是指系统在 正常工作条件下必定发生的 情况，而不认为是需要修正 的故障
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逻辑门符号
• 与门
•
A=B1·B2
串联电路
• 或门 A=B1+B2
• 吸收律 A·（A+B）=A A+（A·B）=A
• 幂等律 A+A=A A·A=A
37
举例 T=A1+A2
=X1X2·（X1+X3） =X1X2X1+X1X2X3 =X1X2+X1X2X3 =X1X2
事故简化后的等效树
38
练习：化简，并做出等效图
39
事件树分析法（Event Tree Analysis）
40
41
练习：对以下基础事件做件树分析
• 列车突然熄火，停在轨道上 • 列车晚点
42
提示标志
24
安全色
25
事故树分析法（Accident Tree Analysis）
• 又称故障树分析法（简称FTA）。是从要分析的特定事故 或故障（顶上事件）开始，层层分析其发生原因，直到找 出事故的基本原因（底事件）为止。这些底事件又称为基 本事件，它们的数据已知或者已经有统计或实验的结果。
5
• 暑假陈先生带着家人乘火车外出旅游，由于火车上的水价 格更贵，他们在进站前备了几瓶上车，上车位置是高站台， 列车人员放置了安全渡板，由于安全渡板有些晃动，陈先 生抱着小孩上火车。上火车后，陈先生烟瘾犯了，就到吸 烟区域吸烟。到了饭点，陈先生拿着2盒泡面去冲泡，每 盒泡面里的开水都打的很满。陈先生他们的目的地较远， 要第二天中午才能到，所以他们选择的是卧铺，其中一个 上铺。第二天早上起来，陈先生向家人诉苦，上铺离空调 口太近，晚上很吵，吵的睡不着，而且也觉得有点冷。
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盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素。 高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。 个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。 因循守旧，缺乏创新意识。
四、逆反心理
一种无视社会规范或管理制度的对搞性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样，越不许干，我越要干”。
危险源辨识培训
01 安全生产基本知识，企业规章，场所、岗位
危险因素、防范及事故应急、有关事故案例。
车间级安全教育
02 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间
的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车 间的危险部位 ，事故案例。
班组级安全教育
03 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，
应知应会，岗位工种的工作性质，机电设备 的安全操作方法，各种防护设施的性能和作 用，劳保使用，事故案例等 。
表达了现代汉语的“危险”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。。
【出处】：汉焦赣《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。” 《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命 救王，使得安全。”
无危则安，无损则全
5
危险源辨识培训
20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船——泰坦尼克号。船 长259米，最大宽度28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝 亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中 沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行时，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。
违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。
二、惰性心理
亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力 便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行 为的心理依据。
干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。
12
人为因素
三、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要必理因素之一。行为上表现为马马虎虎、 大大咧咧、口是心非、盲目自信。
大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力与群体 压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人 一致的现象。
是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
15
人为因素
表现为心不在焉，满不在乎。
九、无所谓心理 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。
号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道 理，意识不到危险是最大危险。
6
安全知识学习
新员工安全教育分为三级，也就是 我们所说的三级安全教育。三级安 全教育包括：厂级安全教育、车间 级安全教育、班组级安全教育。
通过培训使新员工接受最基本的安 全、环境职业健康知识，了解工厂 存在的各种危害、风险及相关的防 范措施，减少事故的发生。
多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、
生活息息相关。
您是如何理解安全的呢？
4
危险源辨识培训
在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现 代汉词中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如， “是故君子安全而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保 也。”（《易·系辞下》）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”
六、凑趣心理
也称凑兴心理，是社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的 反映。
个体为了能获得心理上的滞和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。 过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会 和矛盾。
14
人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充
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安全知识学习
安全：指免遭不可接受危险的伤害，安全的实质是防止事故，消 除导致死亡，伤害，及各种财产损失发生的条件。
安全
本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本向具 有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故
➢ 失误——安全功能 ➢ 故障——安全功能
本质 安全
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安全知识学习
危险源辨识培训
01 可导致事故发生的物的危险状态、人的不安
全行为及管理上的缺陷、是引发安全事故的 直接原因。
未遂事件
02 是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产
损失与环境破坏的事故。
事故
03 造成人员死亡，伤害、职业病、财产损失或
其他损失的意外事件。
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02
OPTION
危险.源头
安全 事故
危险源头
显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气继续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
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人为因素
五、逞能心理
争强好胜本是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
争强好胜，能力不强便自信心过强，不思后果，蛮干冒险作业。 长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。
人为 因素
➢ 违章指挥 ➢ 违章操作 ➢ 违反劳动纪律
物的 因素
机械设备工具等有缺陷或环境 条件差而引起事故。
管理 因素
✓ 管理上存在缺陷11来自人为因素一、侥幸心理
许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯”。
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规 定放在眼里。
危险源辨识培训
安质部：黄祖云
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03
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04
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目录 安全.基础 危险.源头 风险.评价
危险.辨识
01
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安全.基础
危险源辨识培训
安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚…… 对“安全”的了解每个人都有自己的认知，但是目的却只有一个。
四、逆反心理
一种无视社会规范或管理制度的对搞性心理状态，一般在行为上表现 “你让我这样，我偏要那样，越不许干，我越要干”。
危险源辨识培训
01 安全生产基本知识，企业规章，场所、岗位
危险因素、防范及事故应急、有关事故案例。
车间级安全教育
02 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间
的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车 间的危险部位 ，事故案例。
班组级安全教育
03 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，
应知应会，岗位工种的工作性质，机电设备 的安全操作方法，各种防护设施的性能和作 用，劳保使用，事故案例等 。
表达了现代汉语的“危险”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。。
【出处】：汉焦赣《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。” 《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命 救王，使得安全。”
无危则安，无损则全
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20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船——泰坦尼克号。船 长259米，最大宽度28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝 亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中 沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行时，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。
违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。
二、惰性心理
亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力 便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行 为的心理依据。
干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。
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人为因素
三、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要必理因素之一。行为上表现为马马虎虎、 大大咧咧、口是心非、盲目自信。
大胆。
八、凑趣心理
是指个人在群体中由于实际丰在的或头脑中想象到的社会压力与群体 压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人 一致的现象。
是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。
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人为因素
表现为心不在焉，满不在乎。
九、无所谓心理 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。
号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道 理，意识不到危险是最大危险。
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新员工安全教育分为三级，也就是 我们所说的三级安全教育。三级安 全教育包括：厂级安全教育、车间 级安全教育、班组级安全教育。
通过培训使新员工接受最基本的安 全、环境职业健康知识，了解工厂 存在的各种危害、风险及相关的防 范措施，减少事故的发生。
多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、
生活息息相关。
您是如何理解安全的呢？
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在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现 代汉词中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如， “是故君子安全而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保 也。”（《易·系辞下》）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”
六、凑趣心理
也称凑兴心理，是社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的 反映。
个体为了能获得心理上的滞和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。 过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会 和矛盾。
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人为因素
七、逞能心理
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险、受激情的驱使、有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充
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安全：指免遭不可接受危险的伤害，安全的实质是防止事故，消 除导致死亡，伤害，及各种财产损失发生的条件。
安全
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➢ 失误——安全功能 ➢ 故障——安全功能
本质 安全
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01 可导致事故发生的物的危险状态、人的不安
全行为及管理上的缺陷、是引发安全事故的 直接原因。
未遂事件
02 是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产
损失与环境破坏的事故。
事故
03 造成人员死亡，伤害、职业病、财产损失或
其他损失的意外事件。
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危险源头
显性对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气继续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。
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人为因素
五、逞能心理
争强好胜本是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来， 且发展到不恰当的地步，就会走向反面。
争强好胜，能力不强便自信心过强，不思后果，蛮干冒险作业。 长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。
人为 因素
➢ 违章指挥 ➢ 违章操作 ➢ 违反劳动纪律
物的 因素
机械设备工具等有缺陷或环境 条件差而引起事故。
管理 因素
✓ 管理上存在缺陷11来自人为因素一、侥幸心理
许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯”。
是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规 定放在眼里。
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安质部：黄祖云
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02
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目录 安全.基础 危险.源头 风险.评价
危险.辨识
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安全.基础
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安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚…… 对“安全”的了解每个人都有自己的认知，但是目的却只有一个。