网页编程入门-上机指导-20次
《第十七课 编辑网页代码》作业设计方案-初中信息技术浙教版2013八年级上册自编模拟
《编辑网页代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握网页代码的基本编辑技能，了解网页代码的基本结构，为后续网页制作打下基础。
二、作业内容1. 打开一个网页代码编辑器（如记事本、Sublime Text等），按照课本提供的示例代码，逐行编辑网页代码；2. 熟悉HTML的基本结构，了解常见标签的使用方法；3. 掌握CSS的基本语法，能够为网页添加样式；4. 熟悉JavaScript的基本语法，能够编写简单的脚本。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 作业完成后，需保存为网页文件，文件名需包含作业编号；3. 提交作业时需附带作业说明和截图，说明应包括遇到的问题及解决方案；4. 作业文件不得过大，建议每个文件不超过1MB。
四、作业评价1. 评价标准：* 代码编辑规范、无误；* 掌握HTML、CSS、JavaScript的基本语法和常见标签；* 能够根据课本示例完成作业内容；* 提交作业及时、完整。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
学生自评有助于培养自我反思和自我管理能力；小组互评能够促进同学间的交流和合作；教师评价则以作业质量和提交情况为主要依据。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈结果反馈给学生，以便学生了解自己的优缺点，及时调整学习策略；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，以避免类似错误在后续作业中出现；3. 对于个别特殊问题，教师将给予单独指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
在《编辑网页代码》这一课程中，我们希望通过这样的作业设计方案，帮助学生掌握网页代码的基本编辑技能，了解网页代码的基本结构，为后续的网页制作打下坚实的基础。
同时，我们也希望通过作业评价和反馈机制，帮助学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
最后，我们希望通过这样的作业设计方案，能够激发学生对信息技术课程的兴趣和热情，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
汇编语言程序设计及上机指导第3章指令格式与寻址方式
高地址
（2）寄存器间接寻址
返回
操作数在存储器中，而操作数的有效地址EA却在指定的寄存器中，
即 EA＝[寄存器]
1）16位寻址时，EA放在SI、DI、BP或BX中。
若以SI、DI、BX间接寻址，则默认操作数在DS段中。
MOV AX，[SI]
；默认DS为段基址
若以寄存器BP间接寻址，则默认操作数在堆栈段中。
BX，BP
SI，DI
不用该分量，默 认为1
0，8，16（位）
所有32位通用寄存器
除ESP外的所有32位 通用寄存器
1，2，4，8（倍）
0，8，32（位）
所有32位/64位通用寄存 器（16个）
所有32位/64位通用寄存 器（16个）
1，2，4，8（倍）
0，8，32，64（位）
如：ADD AX，20[BX][SI]
MOV ECX，[EBP＋50] ；也可写成 MOV ECX，50[EBP]
MOV DX，[EAX＋BASE] ；也可写成 MOV DX,BASE[EAX]
BASE是符号常量或变量
MOV ECX,[EBP+50]指令执行时,EBP寄存器内容为3000H,再加上 位移量50H之和为3050H,然后把由SS寄存器寻址的段中的3050H 单元的32位数据传送给ECX。
最常用的数据传送指令MOV的格式为： MOV DEST，SRC ；将源操作数SRC的值传送至目的操作数
【例】 MOV EAX，EBX ；将EBX的值送给EAX
2019/6/4
3.2.2 有效地址的概念
返回
在80X86系列CPU中，内存单元的地址由两部分组成：
段基地址和段内偏移地址（也称段内偏移量）
c++上机指导二部分参考答案
c++上机指导二部分参考答案C++上机指导部分参考答案3．编写一个函数，用来求三个数的乘积，并在主函数中调用此函数。
（1）用不带默认参数的函数实现。
（2）用带默认参数的函数实现（传递1个参数，乘积为所传递的参数；传递2个参数，则为该2个参数的乘积；传递3个参数，则为该3个参数乘积）。
对比两种方法，分析使用带默认参数的函数的优点和应用场合。
总结如何选择默认参数的值。
请分析本题中默认参数的值应该在什么范围选取答案：#includeint f un(int x,int y,int z){ return x*y*z;}void main(){int x,z,y;cout<<"please input x: y: z:"<<endl;< bdsfid="77" p=""></endl;<>cin>>x>>y>>z;cout<<<endl;<="">}2.#includeint f un(int x=2,int y=3,int z=1) {return x*y*z;}void main(){ cout<<<endl;<="">cout<<<endl;<="">cout<<<endl;<="">}4．编写一个函数，用来实现对3个数按由小到大的顺序排序，并在主函数中调用此函数。
要求函数的形参用以下两种形式实现：（1）使用指针形参（2）使用引用形参答案：#includeusing namespace std;void fun(float *p1,float *p2,float *p3){float temp;if(*p1>*p2) { temp=*p1; *p1=*p2; *p2=temp; }if(*p1>*p3) { temp=*p1; *p1=*p3; *p3=temp; }if(*p2>*p3) { temp=*p2; *p2=*p3; *p3=temp; }}int main(){float a,b,c;cin>>a>>b>>c;fun(&a,&b,&c);cout<<a<<" "<<b<<"="" "<<c<<endl;<="" bdsfid="112" p=""></a<<">return 0;}2.#includevoid fun(float p1,float p2,float p3){float temp;if(p1>p2) { temp=p1; p1=p2; p2=temp; }if(p1>p3) { temp=p1; p1=p3; p3=temp; }if(p2>p3) { temp=p2; p2=p3; p3=temp; }}int main(){float a,b,c;cin>>a>>b>>c;fun(a,b,c);cout<<a<<" "<<b<<"="" "<<c<<endl;<="" bdsfid="130" p=""></a<<">return 0;}3．某单位的职工工资包括基本工资Wage，岗位津贴Subsidy，房租Rent，水费W aterFee，电费ElecFee。
少儿编程课程设计
少儿编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解编程的基本概念，掌握至少一种编程语言的核心语法。
2. 使学生能够运用所学知识，设计并编写简单的程序，解决实际问题。
3. 帮助学生了解计算机科学的基本原理，培养其逻辑思维能力。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言进行问题分析、程序设计和调试的能力。
2. 提高学生的团队协作能力，使其能够在小组合作中共同完成任务。
3. 培养学生自我解决问题的能力，激发其创新精神和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其探究精神和主动学习意识。
2. 培养学生的耐心和毅力，使其在面对困难时保持积极的态度。
3. 引导学生认识到编程对于未来发展的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为少儿编程入门课程，旨在培养学生的编程兴趣，提高其逻辑思维和解决问题的能力。
学生特点：学生年级较低，好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来激发学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和互动性，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学方法和难度，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，将知识、技能和情感态度价值观的培养贯穿于整个教学过程，为学生的编程学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容分为以下几个部分：1. 编程基本概念：介绍编程语言、算法、程序等基本概念，使学生了解编程的用途和意义。
2. 编程环境搭建：教授学生如何安装和配置编程环境，熟悉编程工具的使用。
3. 语法学习：以Scratch或Python等编程语言为例，系统学习变量、数据类型、运算符、控制结构等核心语法。
4. 程序设计：指导学生运用所学语法，设计并编写简单的程序，如计算器、小游戏等。
5. 项目实践：分组进行项目实践，培养学生团队协作能力，提高实际问题解决能力。
6. 逻辑思维训练：通过编写逻辑推理程序，锻炼学生逻辑思维能力。
(新)《Java语言程序设计》上机实验指导手册
《Java语言程序设计基础教程》上机实验指导手册实验一基本数据类型与控制语句【目的】①掌握开发Java应用程序的3个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序；②学习同时编译多个Java源文件；③掌握char型数据和int型数据之间的相互转换，同时了解unicode字符表；④掌握使用if…else if多分支语句；⑤使用if…else分支和while循环语句解决问题。
【内容】1．一个简单的应用程序✧实验要求：编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。
✧程序运行效果示例：程序运行效果如下图所示：✧程序模板：Hello.javapublic class Hello{public static void main (String args[ ]){【代码1】//命令行窗口输出"你好，很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A{void fA(){【代码2】//命令行窗口输出"We are students"}}✧实验后的练习：1．编译器怎样提示丢失大括号的错误？2．编译器怎样提示语句丢失分号的错误？3．编译器怎样提示将System写成system这一错误？编译器怎样提示将String写成string这一错误？2．联合编译✧实验要求：编写4个源文件：Hello.java、A.java、B.java和C.java，每个源文件只有一个类，Hello.java是一个应用程序（含有main方法），使用了A、B和C类。
将4个源文件保存到同一目录中，例如：C:\100，然后编译Hello.java。
✧程序运行效果示例：程序运行效果如下图所示：✧程序模板：模板1：Hello.javapublic class MainClass{public static void main (String args[ ]){【代码1】 //命令行窗口输出"你好，只需编译我"A a=new A();a.fA();B b=new B();b.fB();}}模板2 ：A.javapublic class A{void fA(){【代码2】 //命令行窗口输出"I am A"}}模板3 ：B.javapublic class B{void fB(){【代码3】 //命令行窗口输出"I am B"}}模板4 ：C.javapublic class C{void fC(){【代码4】 //命令行窗口输出"I am C"}}✧实验后的练习：4．将Hello.java编译通过后，不断修改A.java源文件中的代码，比如，在命令行窗口输出“我是A类”或“我被修改了”。
《网页设计与制作》课程标准
《网页设计与制作》课程标准序言：《网页设计与制作》是理实一体化课程，是计算机专业（软件与信息服务、数字媒体、计算机应用专业）的一门重要的专业必修课。
本课程定位于WEB技术开发工作岗位。
它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程系统中拥有重要的作用，一、课程的说明：经过本课程的学习，使学生认识网页设计技术的发源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver（以下简称DW）网页制作软件制作网页的方法，经过运用Photoshop图像办理软件和Flash动画制作软件，三个软件相互当合，达成网页设计与制作任务的方法。
为此后从事网页设计与制作、网站开发和管理确立基础。
在网页设计的实践中要点培育团队协作、交流交流能力，培育自主学习能力和探究创新能力。
二、课程内容与基本要求：该课程波及的知识是网页设计人员必备的基本技术，职业活动与课程内容的对应关系以下：三、教课目的1、职业要点能力目标(1) 掌握使用Photoshop进行图像办理的基本方法及操作技术(2) 掌握DreamweaverCS5的基本知识及操作技术(3) 掌握成立与管理站点的方法(4) 掌握制作主要内容为文本的网页的方法(5) 掌握在网页中插入与编写图像的方法(6) 掌握在网页中插入多媒体元素的方法(7) 掌握表格办理与网页布局的方法(8) 掌握创立超级链接的方法(9) 掌握使用框架制作旅行网站的方法(10) 掌握创立和使用模板的方法(11) 掌握创立和使用库的方法(12) 掌握在网页中增添AP Div的方法(13) 掌握在网页中使用行为的方法(14) 掌握HTML基础知识及经过代码修饰网页的方法(15) 掌握使用CSS款式表修饰网页的方法(16) 掌握动向网页的观点及简单动向网页的制作方法2、职业特意能力目标(1) 经过达成有关的项目，掌握网页设计的基本工作流程。
(2) 经过达成有关的项目，掌握网页设计常用工具的使用方法。
编程20题参考答案(109页开始)
第二部分VB练习题与答案第1章概述1.叙述建立一个完整的应用程序的过程。
2.当建立好一个简单的应用程序后，假定该工程仅有一个窗体模块，问该工程涉及多少个文件要保存?若要保存该工程中的所有文件，正确的操作应先保存什么文件?再保存什么文件？若不这样做，系统会出现什么信息?3.保存工程文件时，若不改变目录名，则系统默认的目录是什么？第2章数据类型与表达式一、选择题1. 一个语句行内写多条语句时，每个语句之间用( )符号分隔。
A. ，B. ：C. 、D. ；2. 一句语句要在下一行继续写，用( )符号作为续行符。
A. ＋B. –C. _D. …3. 下面( )是合法的变量名。
A. X_yzB. 123abC. integerD. X-Y4. 下面( )是不合法的整数。
A. 100B. ＆Ol00C. ＆H100D. ％1005. 下面( )是合法的字符常量。
A. ABC＄B. "ABC"C. 'ABC'D. ABC6. 下面( )是合法的单精度型变量。
A. num!B. sum％C. xinte＄D. mm＃7. 下面( )是不合法的单精度常数。
Visual Basic语言程序设计习题与上机指导96A. 100！B. 100.0C. 1E+2D. 100.0D+28. 表达式16/4-2^5*8/4 MOD 5\2的值为( )。
A. 14B. 4C. 20D. 29. 数学关系3≤x＜10表示成正确的VB表达式为( )。
A. 3＜=X＜10B. 3＜＝x AND x＜10C. x＞＝3 OR x＜10D. 3＜＝x AND＜1010. “＼”、“／”、“Mod”、“*”四个算术运算符中，优先级别最低的是( )。
A. ＼B. ／C. ModD. *11. 与数学表达式ab/3cd对应的不正确Visual Basic 6.0表达式是( )。
A. a*b／(3*c*d)B. a／3*b／c／dC. a*b／3／c／dD. a*b／3*c*d12. Rnd函数不可能为下列( )值。
趣味编程课程计划方案模板
一、课程概述课程名称：趣味编程入门班课程目标：- 激发学生对编程的兴趣和热情。
- 培养学生基本的编程思维和逻辑能力。
- 掌握基础编程语言（如Python）的基本语法和操作。
- 培养学生解决实际问题的能力。
课程对象：8-12岁儿童课程时长：16周，每周2课时，共32课时二、课程内容安排第一周：编程启蒙与兴趣激发- 课时1：认识编程，了解编程的用途和乐趣。
- 课时2：简单的游戏编程体验，激发学生兴趣。
第二周：基础语法入门- 课时1：变量和基本数据类型。
- 课时2：运算符和表达式。
第三周：控制结构学习- 课时1：条件语句。
- 课时2：循环语句。
第四周：函数与模块- 课时1：函数的定义和调用。
- 课时2：模块的使用和导入。
第五周：图形界面编程- 课时1：使用图形界面库（如pygame）。
- 课时2：设计简单的图形界面游戏。
第六周：数据结构与算法基础- 课时1：列表和元组的操作。
- 课时2：基本排序算法。
第七周：面向对象编程基础- 课时1：类和对象的概念。
- 课时2：继承和多态。
第八周：游戏开发实战- 课时1：设计游戏概念和规划。
- 课时2：编写游戏代码。
第九周：项目实战：动画制作- 课时1：动画原理和制作方法。
- 课时2：实现简单的动画效果。
第十周：项目实战：网页制作- 课时1：HTML和CSS基础。
- 课时2：制作简单的网页。
第十一周：项目实战：数据分析- 课时1：数据处理和分析方法。
- 课时2：使用Python进行数据分析。
第十二周：项目实战：自动化脚本- 课时1：自动化脚本的基本概念。
- 课时2：编写自动化脚本。
第十三周：课程总结与回顾- 课时1：回顾课程内容，巩固知识点。
- 课时2：学生作品展示和评价。
第十四周：拓展学习- 课时1：介绍其他编程语言和工具。
- 课时2：分享编程社区和资源。
第十五周：期末项目- 课时1：设计期末项目。
- 课时2：完成期末项目。
第十六周：结业典礼- 课时1：颁发结业证书。
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《网页编程入门(html+dre)》实验教学大纲课程名称：网页编程入门英文名称：课程编码：适用专业：信息管理、网络技术、软件技术、多媒体技术、web技术学时：40+40 学分：编写者：李明龙编写时间：2008年10月6日审核者：审核时间：一、课程性质与任务本课程是为高职专科信息管理、网络技术、软件技术、多媒体技术、web 技术等专业学生学习网页设计与制作开设的专业课程，本实验教学大纲从循序渐进的角度，由浅入深，从理论、技术和应用实践角度出发，全面系统地介绍了HTML语法及常用标签的使用，对网页制作软件Dreamweaver8学习后进行网页的设计制作。
采用以实例带动理论，以理论提高实践，最终达到使学生能够利用Dreamweaver8基本独立设计一个网站的目的，最终使学生学有所得、学有所用，为后续的课程打下坚实基础。
通过本课程的学习，让学生掌握本门课程中最广泛应用的知识、方法和技能，使学生学习后能胜任网页前台设计的岗位工作，切实符合行业要求和社会需要。
二、实验目的与任务通过以下20个实验的上机操作，掌握HTML语法及简单网页设计，能熟练使用Dreamweaver8制作网站、使用Photoshop进行简单图片辅助处理。
三、课时分配每个实验项目2学时，全部实验共40学时四、课程内容实验一HTML基础知识(一)实验要求：HTML文档结构，掌握使用文本编辑工具（记事本），编写HTML 文档的方法。
实验任务：1、打开记事本，输入以下内容：<html><head><title>欢迎光临我的第一个网页</title></head><body>这是我的第一个网页<b>This text is bold</b></body></html>2、将内容保存为index.html3、在IE浏览器中将内容打开4、通过IE浏览器—编辑—查看源文件，查看代码5、例子解释HTML文档中，第一个标签是<html>。
这个标签告诉浏览器这是HTML文档的开始。
HTML文档的最后一个标签是</html>，这个标签告诉浏览器这是HTML文档的终止。
在<head>和</head>标签之间文本的是头信息。
在浏览器窗口中，头信息是不被显示的。
在<title>和</title>标签之间的文本是文档标题，它被显示在浏览器窗口的标题栏。
在<body>和</body>标签之间的文本是正文，会被显示在浏览器中。
在<b>和</b>标签之间的文本会以加粗字体显示。
实验二、HTML基础知识（二）实验要求：掌握HTML中标记的概念，网页结构和注释的写法实验任务：1、H TML中最重要的标签是定义标题元素，段落和换行的标签，请自己尝试一下这个例子，请输入并保存为test.html文件，并浏览查看结果<html><body>The content of the body element is displayed in your browser.</body></html>这个例子是一个非常简单的HTML文档，拥有很少的几个HTML标签。
它说明了一个主体元素中的文本是如何在浏览器中显示的。
2、简单的段落，请输入下面代码，保存为p.htm并浏览查看结果<html><body><p>This is a paragraph.</p><p>This is a paragraph.</p><p>This is a paragraph.</p><p>Paragraph elements are defined by the p tag.</p></body></html>这个例子说明了段落元素中的文本是如何在浏览器中显示的。
段落段落是用<p>标签定义的。
<p>This is another paragraph</p>HTML自动在一个段落前后各添加一个空行。
3、换行当需要结束一行，并且不想开始新段落时，使用<br>标签。
<br>标签不管放在什么位置，都能够强制换行。
<p>This <br> is a para<br>graph with line breaks</p><br>标签是一个空标签，它没有结束标记。
4、HTML中的注释注释标签用来在HTML源文件中插入注释。
注释会被浏览器忽略。
你可以使用注释来解释你的代码，这可以在你以后编辑代码的时候帮助你。
<!-- This is a comment -->注意：你需要在左括号“<”后面跟一个感叹号，右括号不用。
实验三HTML基础知识（三）实验要求：掌握标题标签、水平线标签、页面背景的使用实验任务：1、标题标签，请输入以下代码，保存为lable.htm并浏览查看结果<html><body><h1>This is heading 1</h1><h2>This is heading 2</h2><h3>This is heading 3</h3><h4>This is heading 4</h4><h5>This is heading 5</h5><h6>This is heading 6</h6><p>Use heading tags only for headings. Don't use them just to make something bold. Use other tags for that.</p></body></html>2、水平线标签，请输入以下代码，保存为line.htm并浏览查看结果<html><body><p>The hr tag defines a horizontal rule:</p><hr><p>This is a paragraph</p><hr><p>This is a paragraph</p><hr><p>This is a paragraph</p></body></html>3、背景色的设置，请输入下面代码，保存为backcolor.htm并浏览查看结果<html><body bgcolor="yellow"><h2>Look: Colored Background!</h2></body></html>实验四HTML基础（四）实验要求：HTML中链接的实现及实例（二）实验任务：1、创建链接实例，请输入以下代码，并保存为link.htm浏览并查看结果：<html><body><p><a href=""> 腾讯网</a>链接到腾讯网</a>如果能正常上网，点击后将跳转到腾讯网！</p><p><a href="index.htm">当前目录页面</a>链接到你的网站首页</a>如果这个页面与一个名叫index.htm的网页放在同一目录下，点击后将会打开该网页</p></body></html>2、图片作为链接：<html><body><p>You can also use an image as a link:<a href="lastpage.htm"><img border="0" src="link.jpg"><!--注意，这里SRC的属性值为图片地址--></a></p></body></html>3、锚标签和href属性HTML使用锚标签（<a>）来创建一个连接到其他文件的链接。
锚可以指向网络上的任何资源：HTML页面，图像，声音，影片等等。
创建一个锚的语法：<a href="url">Text to be displayed</a>锚可以指向网络上的任何资源：HTML页面，图像，声音，影片等等。
标签<a>被用来创建一个链接指向的锚，href属性用来指定连接到的地址，在锚的起始标签<a>和结束标签</a>中间的部分将被显示为超级链接。
实验五HTML基础（五）实验要求：HTML中链接的实现及实例（二）实验任务：1、在新浏览器窗口中打开链接：<html><body><a href="lastpage.htm" target="_blank">Last Page</a> <p>If you set the target attribute of a link to "_blank",the link will open in a new window.</p></body></html>2、链接到本页面的某个位置：<html><body><p><a href="#C4">See also Chapter 4.</a></p><p><h2>Chapter 1</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p><h2>Chapter 2</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p><h2>Chapter 3</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p><a name="C4"><h2>Chapter 4</h2></a> <p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 5</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 6</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 7</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 8</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 9</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 10</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 11</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 12</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 13</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 14</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 15</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 16</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> <h2>Chapter 17</h2><p>This chapter explains ba bla bla</p> </body></html>3、创建一个邮件链接：<html><body><p>This is a mail link:<a href="mailto:yiiz@">Send Mail</a></p><p><b>Note:</b> Spaces between words should be replaced by %20 to <b>ensure</b> that the browser will display your text properly.</p></body></html>实验六HTML基础（六）实验要求：使用HTML可以在文档中显示图像（一）。