新PEP三年级下册unit-5-教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit5第5课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 5 第5课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语三年级下册 Unit 5 的第5课时，主要围绕家庭成员的介绍和描述。
学生将通过学习本课时的内容，掌握如何用英语介绍家庭成员，并能简单描述他们的外貌和性格特征。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的家庭成员词汇和描述词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，并能简单描述他们的外貌和性格特征。
3. 培养学生的听说能力和表达能力，提高他们的英语语言运用能力。
教学难点1. 学生对于家庭成员词汇的发音和拼写可能存在困难，需要教师提供正确的示范和指导。
2. 学生在描述家庭成员的外貌和性格特征时，可能不知道如何运用合适的词汇和句型，需要教师提供帮助和引导。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
2. 教学卡片：用于展示家庭成员的图片和单词，帮助学生记忆和理解。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固所学知识。
教学过程1. 导入：教师可以通过与学生进行简单的对话，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师利用多媒体设备展示家庭成员的图片和单词，引导学生学习新课的词汇和句型。
教师可以通过示范、模仿和练习等方式，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 练习：教师设计一些练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生运用所学词汇和句型进行实际操作。
教师可以给予适当的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 产出：教师组织学生进行课堂展示，让学生运用所学词汇和句型介绍家庭成员，并能简单描述他们的外貌和性格特征。
教师可以给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
板书设计1. 在黑板上写出本课时的和教学目标，让学生明确学习内容和目标。
2. 在黑板上展示家庭成员的图片和单词，帮助学生记忆和理解。
3. 在黑板上列出重点句型，并给出一些示例，帮助学生运用所学知识。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成家庭成员的听力练习。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5教案含教学反思
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5教案含教学反思2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Doyoulike…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。
能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的研究。
句子在情景中的运用。
课件卡片一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。
二）新课呈现（n）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Doyoulikeapples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。
引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。
教师多提问几个学生。
3.对话教学。
1）组织学生对对话内容进行预测。
2）播放录音，请学生回答以下问题：①Does Sarah like pears?②Does Sarah like oranges?③What do they buy?3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
三）巩固与拓展（n and n）：1.小组举动：猜猜你的组员喜欢甚么水果。
学生用句型Doyoulike…?询问组员，直到对方回答Yes,Ido.为止。
2.做游戏：找朋友。
1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do youlike…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want tofind my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples？假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 5 第2课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 5 第2课时优质课教学设计一、教学目标1.能听懂、会说日常生活中的物品名称；2.能读和写本课所学单词。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听、说、读、写本课所学单词及其用法；2.教学难点：学生能够正确发音并理解单词的用法。
三、教学准备1.教学课件；2.单词卡片；3.学生本人认识的常见物品。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师向学生展示常见的日常生活中的物品；2.教师鼓励学生说出物品的名称，并用英语读出来。
2. 学习新词汇（15分钟）1.教师向学生展示本课所学单词；2.教师大声读出单词，让学生模仿跟读；3.教师通过展示图片或物品让学生熟悉单词，并解释单词的意思和用法；4.教师让学生朗读单词，并用单词造句。
3. 扩展与运用（20分钟）1.教师通过图片与学生复习所学单词，并让学生口头描述图片中的物品；2.教师播放跟本课内容相关的英语儿童歌谣或视频，让学生听、看并模仿发音；3.教师让学生自己制作一张单词卡片，在卡片上写下一个英文单词和一个汉语意思，让学生通过卡片交流。
4.总结（10分钟）1.教师让学生回顾本课所学内容；2.通过小游戏或小测试来巩固学生所学内容。
五、课后作业1.教师让学生写出本课所学单词和意思；2.教师鼓励学生将所学内容应用在生活中，在家庭成员中使用所学单词进行交流。
六、教学反思在本堂课中，我在导入环节中通过展示常见物品的方式调动起学生的参与度，并切入本课的主题；在学习新词汇环节中，我结合图片和实物，帮助学生更好地理解单词的意思和用法；在扩展与运用环节，我通过视频和图片等多种形式让学生巩固所学内容。
整堂课设计紧凑，具有很好地可操作性，协调了听、说、读、写四个方面的能力，既注重学生的实际操作，让学生感受到知识的实用性、操作性，也引导学生从字母发音入手，逐渐提升发音、整体理解能力和表达能力。
PEP版三年级下册英语《unit5ALetslearn》教案设计
PEP版三年级下册英语《unit5ALetslearn》教案设计PEP版三年级下册英语《unit5 A Let’slearn》教案设计PEP版三年级下册英语《unit5 A Let’s learn》教案设计Unit 5 Doyoulikepears?A Let’s learn【教学重点】句型o you like…? Yes, I do. No, I don’t.单词：pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q.【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s learn!部分的教学课件。
3准备pear, pears, peach,peaches,orange,oranges,watermelon,watermelons的课件。
4 准备四线三格教学O，P，Q。
【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision)复习字母A－N。
二、呈现新课 (Presentation)1、同学喜欢吃什么水果？2、今天我们一起逛超市，看看都有什么水果？3、出示pear, pears, peach,peaches, orange,oranges,watermelon,watermelons的课件。
4、引入句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.让学生把pears, peaches,oranges,watermelons放入句子中进行替换练习。
5、趣味操练 (Practice)老师准备好的水果的图片，按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
同桌同学为一组，用自己课本上的水果图片做操练。
并把：Do you like peaches?Do you like peaches?Yes,I do.Yes,I do.Do you like oranges?Do you like oranges?No,I don’t.No,I don’t.的句子读两遍。
(完整)PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案
授课时间：—月日第周总第—课时1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习(2)教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2 个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges, apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike …Do you like …？回答语为：Yes, I do. / No, I don ' t.(4)教师播放Let' s talk 部分的教学磁带学生跟读Let' s talk 部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don' t.3 趣味操练(Practice)授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时教学过程、热身/ 复习(Warm-up/Revision )1、 表演 A 部分 Let ' s talk < 小组表演的形式展示对话。
2、 g ameI like …孩子在小组里说说。
二、呈现新课(Presentation )1、 教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“ Look, there are many fruits. ” 教师指着 许多的水果，重复“fruits ” 一词。
2、 教师提问：“ What do I like? Can you guess? ” 引导孩子用：“ Do you like …？”进行猜测。
最新人教pep版《小学英语三年级下册Unit 5单元(全单元教学设计)》精品优秀实用完整打印版教案
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）Unit 5 Do you like pears?Part A教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,Idon’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教学重点1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。
教学难点 1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常口语练习。
第二课时第三课时。
(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)
教学重点 1.掌握词汇 watermelon，strawberry，grape 的听、说、认读；
2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、
水果转盘、课件等。
课时安排
3 课时。
设计 duck under run fun
The duck is under the chair.
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
在本单元的 A 部分学习了字母 u 的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方 是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词 banana 较长，学生读得不准确，课下要多听 录音多模仿。
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
8.播放两遍 Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录 音，检查题目的答案。
9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单 词，学生就小声说。
作业 在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。
设计
板书
Unit 5 Do you like pears?
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
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【板书设计】
Gr.1Unit 5 Do you like pears? Gr. 2
A Let’s learn & Let’s chant
(an) orange (a) pear (a) banana
apple s orange s pear s banana s
Gr. 3 Do you like …s ? Gr. 4
Yes, I do. No, I don’t.
【本课设计思路】
本课教学源自人教版PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears? A部
分Let’s learn & Let’s chant 内容，本课重点为教授四个重点单词，以及询问喜好的一般疑问句肯定和否定的问答。
设计本课就是围绕水果单词教学展开，贴近生活，让学生喜好开口表达，热爱英语课堂学习，提升英语魅力课堂的一次学习与展示。
我从一开始的“奇妙旅程”引起了学生的注意，然后带着学生来到果园去一步一步猜测果园里的水果有哪些，引入本课要掌握的四会单词apple，banana，orange，pear。
根据孩子的实际情况逐步加入一些水果单词，如grapes，peach，watermelon，strawberry…，通过各种水果的特点描述来猜测四种水果①apple ( It’s red, it’s round, it’s sweet, we often eat it and keep the doctor away, what is it? )；②orange ( It’s a fruit, it’s also a color. It’s sweet. What is it? )；③pear ( it’s yellow and small, it’s sweet, we like eating. What is it? ) ④banana ( It’s long and bend. It’s yellow, it’s sweet, the monkey likes it very much. What is it?) 出示单词卡片采用小组竞技形式来认读单词，区别单数a/an的用法以及XXXs复数的用法。
接着用小组调查的形式训练重点句型，并检查学生的使用掌握情况，当中可以用奖励形式来激励学生思考并回答问题。
老师引导编对话，出示多媒体，运用简单的对话模式把所学句型知识延伸，让学生在实际生活中也可以表达自己的喜好，同时奖励表演得好的学生。
接下来进入歌谣教授，引入“eat”并区别“yummy”和“tummy”，使用肢体语言来形象说明让学生更加容易记住并吟唱！当所有水果单词和句型教授完毕，就可以运用情感态度“An apple a day keeps the doctor away! ”告诉学生要坚持吃水果，保证身体健康，才能好好学习。
最后，使用美好的心愿树“Everyone has their good wishes.”带着孩子们去许下美好的心愿，随着心愿树一天天成长！。