巧妙引导青少年把那份“早恋”搁起
孩子初中早恋如何开导？
孩子初中早恋如何开导？1、适当的引导家长在这件事上千万不要做棒打鸳鸯的那根棒子，因为有的时候越是棒打鸳鸯，鸳鸯们却越紧密。
家长要适当的引导，如果孩子是因为好奇心或者争强好胜的心而走入早恋这一步的，就应该把这种好奇心和好胜心转移到其他的事情上，这样对于早恋就不感兴趣了。
2、注意措辞在和孩子沟通的时候，千万不要用批评的语气或者用命令的语气去说话，这个时候的孩子容易出现逆反心理，如果因为逆反心理而越发的沉迷于早恋当中，就违背了家长的初衷。
家长在和孩子谈话的时候要注意措辞，尽量温和一些，要和孩子以朋友之间的关系去交流，而不是父母和子女之间的关系去交流，起码位置要放平等。
3、严格管理和建立规则父母一定要严格管理孩子的行为和表现，建立一定的规则来限定孩子的行为，批评他们思想上的错误。
同时，多引导孩子参加更多其他社交活动，增强社会经验，更好地发挥孩子的人格魅力，以及让孩子有机会和其他年龄段的异性接触，不断扩大视野。
4、思想上提高孩子在成长过程中会遇到种种的挫折以及疑惑，尤其是感情方面，有很可能会因为一句简单的话，或者是一个简单的表情而喜欢上一个人，因为孩子的心理是最单纯的，他们的感情也是最单纯的。
这个时候如果家长直截了当的挑明以及批评的话，只会让孩子单纯的喜欢受到伤害，从而在以后的人生路上留下阴影。
孩子初中早恋的原因：1、因为叛逆。
在初中时期正好是处于大家叛逆的时候，老师和家长不让去做的事情，偏偏都要去尝试一下，那个时候家长和老师是绝对反对早恋的，但是由于叛逆的心里面就一定会去尝试。
2、对异性的好奇心。
在初中的时候，家长肯定都会提醒不要早恋，但是那个时候大家其实是会在身边的异性产生好奇的，而且接触下去，慢慢的也会产生感情，所以才会因此陷入早恋。
3、同学互相影响。
有的同学早恋，其实是因为看到身边的同学朋友都谈恋爱了，自己就会有一点羡慕，所以就会也开始早恋，其实他们谈恋爱的想法都是非常简单的，但家长是很反对的。
孩子初中早恋的表现：1、花销变大在这个年纪恋爱的话，这些同学就会变得非常在乎自己的形象，总是想要把自己最好的一面展现出来，其至还会给对方买一些昂贵的礼物，但毕竟是在上学，所以只能跟家里要生活费，这时就能发现，他要的生活费特别多，而且要的次数也很频繁。
初中女生早恋了家长该怎么去引导他们
初中女生早恋了家长该怎么去引导他们1、要端正认识，正确引导。
遇到早恋问题，不要大惊小怪，不应对他们大加斥责，搞得满城风雨。
因为早恋是处于青春期中学生心理发展的正常反映。
用简单粗暴的方法处理，其结果往往会适得其反，甚至还可能严重地制约了中学生的自尊心，使他们破罐子破摔，丧失了上进的信心。
正确的观念，须在生活体验中教育孩子逐渐养成。
教师和家长为学生提供充分的信息和建议，帮助学生自己判断，并逐步树立自己成熟的爱情观、人生观、世界观。
2、智慧疏导比堵截更有意义。
首先家长需要明确一下，有早恋倾向和孩子已经早恋不是一个概念。
这个年龄段的孩子，对异性有着朦胧的好感是很正常的一种现象，对他们来说这种好感就是所谓的爱情，于是很多孩子最后走入了他们所想象的“恋爱”中。
可是事实上他们对于恋爱对于责任的理解都差很远。
遇到这种情况，家长不要急着去否定孩子，急着去给孩子讲一通大道理并严厉的告诫孩子绝对不准谈恋爱，这起不到太大的效果。
我们不妨用更理智和更开放的语言去和孩子探讨一下这个话题，让孩子感到自己被尊重，自己的感情被接纳，对自己的状态也能更加了解，可能孩子自己就会从根本上不再一心想着去恋爱了。
3、帮助学生学会正常的异性交往。
我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。
虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。
因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。
初中女生早恋的危害及严重后果1、最直观就是早恋对学习的影响巨大青春期时期，正是努力学习的最佳时期，而往往许多孩子却沉溺于早恋当中，整天学习方面无精打采，两个人卿卿我我闹得火热，这对学习来说只存在弊端，无一利可言。
2、早恋导致社交关系弱化为什么这么说呢？因为当孩子发生了早恋的行为时，孩子的世界里就只有对方一个人了，整天彼此腻着对方，很自然的就冷淡了你的好哥们好闺蜜好朋友了，甚至对父母也是爱答不理，一旦父母采取强硬的措施来制止自己的早恋行为你还会对父母大打出手或者是恶语相加。
青春期孩子早恋家长怎么正确引导他
青春期孩子早恋家长怎么正确引导他青春期是孩子生命中一个重要的阶段，也是心理和生理发展最为敏感的时期之一。
在这个阶段，许多孩子会出现早恋的现象，家长如何正确引导孩子处理早恋问题成为一项重要任务。
正确的引导不仅有助于孩子健康成长，还能够建立良好的家庭关系和沟通。
早恋现象的出现青春期是孩子身心发展的关键时期，孩子在这一阶段开始对异性产生兴趣，渴望得到他人的喜爱和认可。
因此，早恋现象在这个阶段相对普遍。
早恋不仅影响到孩子的学业，还可能给孩子的心理健康带来一定的负面影响。
家长的正确引导1.保持沟通：家长应该与孩子保持良好的沟通，建立起亲近的关系。
只有家长时刻关注孩子的想法和情感变化，才能及时发现孩子是否有早恋的倾向。
2.理解和尊重：当家长发现孩子有早恋倾向时，不要过度干涉和指责，应理解孩子的心情和需求，尊重孩子的选择和感受。
家长的支持和理解是孩子处理早恋问题的重要保障。
3.教育孩子：家长应当教育孩子正确对待爱情和感情，告诉他们什么是健康的恋爱，如何处理恋爱中的矛盾和问题。
同时也要给孩子提供正确的爱情观念，帮助他们形成正确的价值取向。
4.引导正确的交往：家长可以引导孩子参加更多有益身心健康的活动，扩展孩子的社交圈子，培养孩子的独立性和自主性。
同时，引导孩子建立健康的人际关系，关注孩子的友谊和兴趣爱好。
5.制定家规：家庭应该建立一些明确的家规，比如限制孩子使用手机和社交媒体的时间，规定晚上的交往时间等，以保护孩子的身心健康。
结语青春期早恋是一个普遍存在的问题，家长的正确引导对孩子的健康成长至关重要。
只有家长理解孩子、关爱孩子、教育孩子，才能帮助孩子度过这个阶段，健康成长。
让我们携手共同引导孩子处理早恋问题，创造一个和谐美满的家庭环境。
怎么开导早恋的孩子
怎么开导早恋的孩子
一：要积极沟通，正确认识早恋
当发现孩子有早恋的倾向时，要积极的去找孩子沟通。
不要慌张，不要监视，盯梢，责骂，甚至禁止孩子们出门。
早恋是一种正常的情愫，这是孩子们正确的情感反应。
家长们应该以朋友的身份去和孩子谈心。
比如你喜欢ta什么呢？这种好的品质很值得你学习。
Ta身上有没有什么缺点呢？慢慢和孩子拉近距离，不要用冷冰冰的大道理去代替心与心之间的交流。
那样只会把孩子推得越来越远。
二：尊重理解，并分享您的感情经历
在孩子表明自己有了喜欢的人之后，家长们要表示尊重并且理解孩子。
如果是女儿，让妈妈去和孩子沟通，若是男孩，让爸爸去沟通。
告诉孩子们，爸爸妈妈很开心你长大并且有人喜欢你。
另外可以和孩子们讲一讲你当初怎么喜欢上爸爸或妈妈的，喜欢他/她的什么，他/她的缺点又是什么。
告诉孩子们，我们喜欢的不能仅仅是这个人，而是这个人的品质。
现在的感情其实都比较朦胧，喜欢是指一类人，比如你说喜欢美丽的，温柔大方的，那么符合这个条件的有很多人，但是恋爱是一个人。
三：积极引导，转移注意力
家长们一定要积极引导孩子们，不要强行拆散，多鼓励孩子去接触外面的世界，丰富孩子的课余生活，开阔孩子的眼界，让孩子们转移注意力。
比如可以陪孩子们一起多看看书，交流一下看书的心得，毕竟书中自有颜如玉嘛。
多陪孩子出去走一走，多鼓励孩子参加一下课余的活动。
引导孩子把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上，掌握扎实的知识，学会正确的与异性交往，树立正确的人生观。
男孩早恋聪明妈妈这样做
男孩早恋聪明妈妈这样做：1、耐心倾听在倾听孩子心声时，父母要与孩子保持目光接触，消除分心，倾听时切记开口，让孩子知道你在听着，不要一味地批评孩子。
孩子发脾气也是感觉父母不能够理解他，所以说，父母只有倾听孩子的声音，孩子才会愿意向你敞开心扉。
2、帮助孩子树立正确的恋爱观家长要帮助孩子树立起正确的爱情观，爱情不是单方，而是双方共同付出的，爱情更不是爱慕异性的结合，而是对对方的关心，帮助，鼓励，如果对方不喜欢自己，就不要说出来，埋藏在心里，并不失风度，只有这样才能让孩子正确认识爱情，更能让孩子建立健康的爱情观。
3、引导孩子以学业为重引导孩子时时牢记，学生的主要职责就是学习。
这个时候，早恋很容易分心，分散时间精力。
当沉浸在早恋的快乐时，成绩不知不觉就会落后许多。
不要高估了自己对感情的控制能力，只有全身心放在学习当中去，自然而然，“意外”的感情就不会“乘虚而入”。
4、让孩子认识到早恋的危害早恋会影响孩子的学习，会把大部分的精力转移到对方的身上，从而影响到学习的时间，家长沟通的过程中，态度要平和，不能太激进，让孩子反感，这样后续沟通会很难，其次要把早恋的危害讲清楚，让孩子想通这个问题。
5、正确引导孩子青春期的孩子对爱情都是懵懂的，对于未来是没有自己的想法，建议家长通过正确的引导，对孩子喜欢的事做个长远规划，把早恋存在的危害及影响加进去，或许孩子就会慢慢明白。
男孩早恋的原因：1、因为处于青春期的男孩自我意识增强，同时有了自己的思维和见解。
有时老师、家长不能认真地聆听，甚至以为男孩说的只是年少轻狂的胡言乱语，而采取冷漠对待或是横加指责，导致老师、父母与男孩无法沟通。
男孩没有沟通的对象，又很想得到别人的理解和承认，就开始在同学中寻找共鸣。
这也是早恋出现的一个原因。
2、由于缺少家庭的关怀。
父母只知道忙着赚钱，尤其是经常出差的父母，没有时间和男孩谈心。
青春期的男孩情绪本来就不稳定，他们的心里话无处倾吐，就只能寻找同龄人进行沟通。
劝阻孩子早恋的巧妙语言
劝阻孩子早恋的巧妙语言
1.'你现在还小，应该把精力放在学业和兴趣爱好上，等到更成熟一些再考虑恋爱。
'
2. '恋爱需要付出很多时间和精力，你是否能同时兼顾好学业和恋爱呢？'
3. '在年轻时，应该多认识不同的人，扩展自己的人际圈子，而不是只关注一个人。
'
4. '爱情是需要经历多次失败和磨练的，现在的恋爱可能只是一段过程，不要太过于认真。
'
5. '恋爱需要责任和承诺，你是否准备好面对这些挑战呢？'
6. '成长和发展是很重要的，不要让恋爱成为你成长的绊脚石。
'
7. '恋爱会让你分心，无法全身心地投入到学习和发展中，你是否愿意放弃这些机会呢？'
8. '你还有很多机会遇到更好的人，不要轻易陷入一段恋情中。
'
9. '珍惜自己的青春，不要轻易放弃自己的梦想和目标。
'
10. '孩子，相信我，恋爱不是一切，只有在成熟和准备好之后，才能真正地享受爱情的美好。
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初中生早恋教育的方法
初中生早恋教育的方法1、学会沟通与初中的孩子沟通，父母应该站在孩子的角度去思考问题，试着去了解孩子的内心，反思自己在对待孩子的感情上是否缺少了什么才让孩子去从别处寻求这样一种安慰，而不是一味地表达自己的愤怒与反对，这样反而会让孩子逃避与父母的沟通和交流。
2、不要急着否定孩子遇到孩子早恋这种情况，家长不要急着去否定孩子，急着去给孩子讲一通大道理并严厉的告诫孩子绝对不准谈恋爱，这起不到太大的效果。
家长可以用更理智和更开放的语言去和孩子探讨一下这个话题，让孩子感到自己被尊重，自己的感情被接纳，对自己的状态也能更加了解，可能孩子自己就会从根本上不再一心想着去恋爱了。
3、委婉地加以劝告其实在情窦初开的年纪，孩子互相之间产生感情是很正常的事情。
不过作为家长，家长理解的同时还要从多方面考虑。
可以选择用书信或者夜谈的方式告诫孩子、可以暂时将爱意收起来。
4、合理引导在得知孩子出现早恋后，家长应该进行适当的引导。
首先要和孩子讲清楚早恋这件事的利弊关系，如果孩子坚持自己的想法，那家长可以选择适当放手，同时也要教育孩子保护自己以及不能落下学业，让孩子为自己的未来而努力奋斗。
5、让孩子学会保护自己和尊重他人孩子毕竟还小，心智与身体都还不成熟，家长要教育孩子克制自己的行为，同时还要让他尊重异性，传授给孩子相关的知识，告知孩子哪些“雷区”是严禁触碰的，这样孩子的感情才能生根发芽，长成参天大树。
6、给孩子情感上的关爱与呵护缺少家庭温暖的孩子更容易早恋。
无论什么原因，作为家长都应该给予孩子足够的关爱与呵护。
家长应该多抽出时间来陪孩子，多与孩子沟通谈话。
可以在家里，可以是一起出去玩的时候。
总之，孩子的内心渴望被关注，渴望温暖。
初中生为什么早恋？1、贪图新鲜感有一部分初中生，完全是受到各种影视剧的影响，希望掀开爱情的神秘面纱。
过早贪图新鲜感的他们，从而踏入早恋中。
2、叛逆心作祟有一部分孩子，只要是父母的话，就会全部反对，她的反对，只是为了得到家长的关注，获得其他人的另眼相看，然而这些叛逆的行为都将她推向了感情的漩涡。
劝阻孩子早恋的巧妙语言
劝阻孩子早恋的巧妙语言
1. 早恋不是什么好事，你们都还很小，就先把学习当作第一位，把课业搞好吧！
2. 早恋所带来的关系常会离正常期望差很远。
年幼时要珍惜自身，多锻炼身体，保持良好的学习习惯，才能有所成就。
3. 早恋会让你错过更有意义的事，它会毁掉你的健康习惯，让你失去过自己最真实的生活，而且得不到任何真正的回报。
4. 你应该把爱情留给未来，让自己有时间学习，寻找自己内心真正想要的东西，健康结伴而行，关系和睦温暖。
5. 早恋是你未成熟的情感表达，应该用正确的方式来和异性交流，发展友情，实现自己的价值，而不是借助早恋来体现自己的价值。
6. 不要把学习时间浪费在早恋上，这样可能会浪费很多精力，而最终可能远远落后于同学。
7. 在年幼的时候，不要轻易想象自己有真正的爱情；多与朋友们玩耍，互相学习，让自己成长起来。
8. 早恋会花费很多健康的精力，容易陷入繁杂复杂的矛盾，理智地判断你此刻此阶段把学习做好是最珍贵的。
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巧妙引导青少年把那份“早恋”搁起C证论文【论文摘要】随着社会文化环境的日新月异，人们生活水平逐日提高，加之受一些西方的思想文化、及不良影视、广播、录象、广告、报刊、书籍的影响，现在一些小学高年级的学生中也出现了“早恋”的现象。
面对这样的情况该如何运用教育的智慧，巧妙引导学生办这份“早恋”搁起，树立正确的人生观和远大的理想，投身到学习中呢？本文结合身边的实践案例进行分析，阐明了教育还是一门心理艺术，当你懂得运用智慧去展开教育工作时，教育难题便会迎刃而解。
【关键词】青少年早恋教育智慧【正文】随着社会文化环境的日新月异，人们生活水平逐日提高，加之受一些西方的思想文化、及不良影视、广播、录象、广告、报刊、书籍的影响，现在一些小学高年级的学生也出现了早恋的现象了。
据我国权威部门对中国城乡男女青少年各年龄段的身高、体重水平的调查显示结果：近10年来，中国城乡男女青少年各年龄段的身高、体重水平全面增长，中国男女孩性成熟时间比10年前提前了1年，一般在12-13岁左右。
也就是说青少年性发育已呈提前趋势。
我们小学高年级的学生一般为12到13岁，他们刚刚进入青春期，对异性有一种懵懂的好感。
由于他们心理发育低于生理发育，所以出现早恋的现象并不奇怪。
当然这并不是严格意义上的早恋，是介于好感和恋爱之间的一个模糊的阶段。
在这个期间，如果教育引导不恰当，便会直接影响他们人生观的形成以及对前途理想的发展。
因此巧妙引导青少年把那份“早恋”搁起，是非常需要智慧的，同一个道理，用不同方式来表达，结果可能就不大一样。
在我的教学经历中就有过这样的案例：一天下午上课前，我走到办公室的楼梯口就有几位学生纷纷向我告状：“老师，今天中午小君搂着小菲的腰上楼梯呢！”“老师，小君还叫小敏（小菲的堂妹叫他做‘姐夫’呢！”……其实对于小君和小菲之间的非正常亲密行为我从学生的周记里已有所知晓。
但我平时为顾全他两人的自尊，在班会课上也只是作不点名式的提醒、引导：说个别同学要注意学生形象，不要做出一些与年龄身份不相符的言行举止，到了现在的年龄阶段异性同学之间拉拉扯扯是有失文雅的。
我本以为作为小学毕业班的学生，即使老师不点名批评，但小君和小菲也会有自知之明，应该知道我所指的就是他们了。
然而，从现在同学们的反映看来，她们非但不收敛，还变本加厉了。
为了辨析他们的交往，我不动声色，课间故意逗留于教室与学生闲聊，以借机察看。
经过观察，还真觉得小君和小菲间有那么回事：每次下课，小君都会来到小菲的邻座，在他们愉悦的谈笑中双方还会把手牵在一起，有时小君会摸摸小菲的头发，小菲会摸一下小君的耳朵……这么不正常的男女同学亲昵交往行为，在我参加教学工作以来还是第一次看到。
而且还有男同学投诉说“只要与小菲说话或开玩笑，小君都会警告说不许惹他的小菲”。
……耳闻目睹这些情形，我知道小君和小菲是真的陷入同伴口中的“拍拖”——早恋状态了。
调查分析的结果有了，但调查分析目的在于教育，怎样让小君和小菲明白青少年学生还不适宜谈恋爱，而且能起到辐射的教育效果以达到防止早恋现象呢？我费尽心思：一、善意提醒游戏启迪为了唤醒这两位陷入早恋的学生树立远大的的前途理想，我启发集体出发，召开了一次“我的人生我做主，我的前途我主宰”的主题班会，会上我在全班同学面前做了一个“人生瓶”游戏告诉他们其实老师做的这个游戏“人生瓶“的启示，：拿出两个1加仑的广口瓶放在面前的桌上，并告诉学生这两个瓶子分别象征着两个刚来到世上、空空如也的婴儿的人生。
随后，取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶。
直到石块高出瓶口，再也放不下了，我问同学们：“瓶子满了?”所有学生应道：“满了！”我反问：“真的吗？”此时我再伸手从桌下拿出一桶小砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。
我第二次问“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了：“可能还没有。
”一些学生应道。
我说“很好！”于是又伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块和砾石的所有间隙。
我又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。
我再拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。
第一轮游戏结束后，再用同样的物品进行第二轮游戏，只是这一次我先把水装进去，然后问学生还能再装沙子、碎石或石块吗？答案是否定的。
两轮游戏后，我叫学生比较此时两个象征人生的瓶子谁的内容会更丰富？学生马上就有了答案——先装石块、再装碎石、沙子、水、的“人生瓶子”内容更丰富。
我微笑地看着学生，然后让学生说说自己从这个例子中得到了什么启示？学生首先陷入了沉思，接着又七嘴八舌的交流起来。
部分学生发言后，我最后做了总结：这个例子告诉我们每个人刚来到世上都是一样的，什么都没学到，但随着长大，在学习生活中不断地把一些东西装进自己的人生里，但是如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子了。
那么，现在的你们，你觉得什么是你生命中的大石头呢？……其实就是知识本领啊！如果现在学习的年龄去做别的与学习无关的不重要事儿，荒废了学知识学本领，那么你将来的人生恐怕也只会像那个只能装满水的人生瓶一样单调。
所以同学们，在你的学习成长过程中切记先把重要的东西学好，学抓实，这样，你的一辈子就会过得充实，你的生活也会因此变得多姿多彩了！这一堂主题班会课对同学们起到了不动声色的教育效果，原来班里个别受小君和小菲影响甚至羡慕他们亲密交往的同学端正了学习态度，在“早恋”面前止步了。
二、给足面子巧妙引导为了让小君和小菲明白青少年学生还不适宜谈恋爱，我特意找了一个机会留下他们谈心。
我先问他们一个轻松的话题：“如果一朵花过早的开花，那这朵花意味着会怎样？”两位同放学对我的问话感到奇怪，但他们都说了相同的答案——那朵花也会早些凋谢。
我抓住了这个契机，心平气和启发引导他们知道每个人的心里都有一颗爱情的种子，聪明的人会让它到了有能力培育。
管理它的时候才让它发芽、开花。
学知识练本领，创事业打基础，觅爱情立家室是人生的三步曲，对于还是青少年时的他们正处于学知识练本领的阶段，可是如果也效仿成年人谈恋爱了，这样自己的‘爱情之花’也会早些凋谢。
此时两位同学都红了脸相视一瞬沉默着。
为了让他们对早恋的弊处有更深的认识，我让他们分别说说两人“好”上后在心情，交往、学习上带来的影响。
可幸的是这两位同学都道出了真心话：心里总是掂着对方，憧憬着将来和对方一起会如何幸福，心里高兴，因为这样，学习退步了，又因为过分在乎对方，所以很多同学都和自己疏远了，想到这些时会觉得不太开心。
有了他们对事情的这些认识，我抓住机会对他们进行的引导，与他们分析权衡早恋的弊端：“当一个人心中有爱或感受到别人的爱慕时，这种感觉的确是很美的，它可以激发一个人向上的力量，可是如果这个人不适时宜地把这种爱慕表露出来就会‘扰乱君心’影响了学习和生活，那么这样的爱就变得没意义了。
再说在你们憧憬自己的将来时，希望对方会是个这样的人？”活泼开朗的菲菲一笑：“当然希望他能象个绅士那样有学问，能创番大事业，创一个好的家庭环境，给我幸福。
”当我转向小君问他是否能达到小菲的要求时，小君再次沉默了。
我接着问他：“你希望菲菲以后是个怎样的人呢？”小君说：“我也希望她是个有知识、有魅力的人，将来能和我一起幸福地生活。
”听到了小君和小菲的坦诚交流，我充分肯定了他们对未来人选的追求都很完美，都想对方成为出色的人。
可是，我话锋一转，告诉他们：“未来的幸福是要靠今天的努力创造的，如果你们现在努力向对方要求的目标追赶，或许将来你们的组合会是幸福的，我会祝福你们！可是你们现在分散学习的精力去谈所谓的恋爱，这样下去你们现在都成为班级的落伍者了，将来更不能成为对方理想的人物了。
而且要是你的家长知道，他们的态度和我的一样都是不赞成的。
这样的你们会觉得幸福吗？我是老师，你们出现这种情况不向你们的家长反映那会是我的失职，你们说我该怎么做啊？”小君抢先回答，说：“老师您就别通知家长了，我知道错了。
你放心，我一定收回心思把学习赶上去的，我和小菲还小，这些问题应该十多年以后再去想它，我一定努力学习成为小菲理想中的人物。
我希望小菲今后也要争气好好学习。
”小菲说：“一言为定！”看着他们坚定的表情，我感到压在心头的石块的重量减轻了，这时我握着他们的手，再送上对他们未来的美好祝福并提醒他们在今后的交往中要明白彼此是学生关系，言谈举止做到文明有礼。
谈话在这种轻松的气氛中结束，两位同学也舒了一口气，并表示今后互不干扰。
在我们的教育工作中我们不难发现，在学生中发生的一些现象会屡禁不止，那是因为禁止意味着加强，压抑意味着诱导。
学生对问题得不到合理的解释，反而会埋下一个心结，成为今后不良行为的诱发因素。
因此在我们总提倡以人为本的教育中，应该做一名巧妙引导的智者。
三、齐心合力真诚帮助在接下来的学习中，我明显地感受到小君和菲菲在努力向班里的先进者追赶，交往中也没有不正常的亲昵的举动了。
为了能借助集体的力量拉他们一把，我及时开了一个主题班会让同学达成共识：人总会有犯错误的时候，关键是能否有勇气去改正错误，当同学想改正错误时，我们应该不计前嫌，尽力去帮助他们。
并教育学生现在的任务是学习，谈恋爱会严重影响学业乃至我们的身心健康，因此大家要互相监督……在这样的思想指导下，原来疏远小君和小菲的伙伴又和他们玩在一起，学在一块了。
感受到集体温暖的小君和小菲生活得更开心，学得更愉快了，各门功课都有了很大的进步。
我知道这与他们能把那份“恋爱”搁起有着很大的关系。
这一个案例的始未让我深有感触：个体发展到思春期的青少年出于好奇心，效仿成人“恋爱”，面对这种“早恋”现象，我们对学生的教育、批评须讲求方法——让学生感到你是他们的朋友，既能听得进你对他字字句句的教育又不会产生逆反心理。
一旦能让他们认识到人生的价值和自己奋斗的目标，就会把自己的全部精力用于学习文化和科学知识，储备生活的力量。
实践说明，教育不是空泛的讲大道理，教育还是一门心理艺术，当你懂得运用智慧去展开教育工作时，教育难题便会迎刃而解。
【参考文献】1、《现代科学教育<小学教师>》（电子版）2、《心理健康C证远程教育》3、《如何赏识你的孩子》。