20、学会看病ppt课件
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20学会看病-完美版PPT课件
及早教会他看病。 坚定
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 犹豫
21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，
不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该
领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后
再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方
长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。” 18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是时 候不要把人家的体温表打碎了……”
2021
从母亲说的话中，我们可以看 出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
2021
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知 道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该
2021
今天，我们通过阅读课文，走进了作
者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
2、课文讲了一件什么事？ 3、用“”画出使你深受感动的句 子，在小组内交流。
2021
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tà）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 犹豫
21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，
不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该
领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后
再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方
长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。” 18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是时 候不要把人家的体温表打碎了……”
2021
从母亲说的话中，我们可以看 出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
2021
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知 道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该
2021
今天，我们通过阅读课文，走进了作
者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
2、课文讲了一件什么事？ 3、用“”画出使你深受感动的句 子，在小组内交流。
2021
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tà）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
20学会看病(完美版)PPT课件
你从哪儿感受到 母亲担心?
“时间艰涩地流动着，像 沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿 子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事， 但我的心还是疼痛地收缩 成一团。”
你从哪儿感受到了 母亲自责?
“假如事情重来一遍， 我再也不让他独自去 看病。这一刻，我只 要他在我身边！”
你从哪儿感受到 了母亲勇气回升?
三读课文 赞母爱
“母爱”的主题是永恒的， 是共同的。但每个人从母亲那里 感受到的“爱”是各不一样的， 能不能把你自己感受到的母爱用 自己独特的方式表达出来呢？可 以写首诗，可以唱支歌，可以说 几句话，也可以制作一份小礼 物……
20 学会看病
一读课文：
ห้องสมุดไป่ตู้ 1、用自己喜欢的方式读课文，把 课文读准读通。把不了解的词语画 出来，并解决。 2、初步感知内容，并回答：这位 母亲为什么这样做？
打蔫 怔住 艰涩 坠入 拖沓 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 聊胜于无
1.课文讲了一件什么事？
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。母亲用这种方式， 磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
你从哪儿看出母 亲犹豫不决?
“我咬着牙说，生怕自己会改变 主意。”
“我喋喋不休地指教着。” “我的心立刻软了。是啊,孩 子毕竟是孩子,而且是病中的孩 子。”
你从哪儿看出 母亲后悔了?
“从他出门的那一分钟起，我就 开始后悔。我想我一定是世上最狠 心的母亲，在孩子有病的时候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我 就是想锻炼他，也该领着他一道去， 一路上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。这样虽说可能留 不下记忆的痕迹，但来日方长，又 何必在意这病中的分分秒秒呢？”
20学会看病PPT课件
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫不决）
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 （心软后悔）
时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。
我看着他，勇气又渐渐 回到心里。我知道应该不断 地磨炼他，在这个过程中， 也磨炼自己。
勇气回升
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道应该不断地磨炼他，在这个
过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨练他，在这个 过程中，也磨练自己。”
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
品读母亲内心
A、请同学们自主默读课文，用 “～～”画出描写妈妈心理活动 的句子，自主用“五步法”（读画-圈-写-读）学习句子。
B、小组合作学习：每生交流一 句画出的句子，其他学生补充。 小组准备向全班汇报最有感悟的 一句。
感悟 交流 朗读
小组汇报描写母亲心理 活动的句子，抓住重点 词有感情地朗读。
我会概括
时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果
课文主要讲了一天，儿子在家 发烧了，“我”让他独自去医院看 病，心里却一直在后悔、担心、自 责，最后儿子学会了看病的事。
说说课文的写法
人物语言 人物心理活动
走 1.边读边画出描写母
进 亲语言和心理的句子。
母
亲 的 心
2.把画出的句子多读几 遍,体会母亲的感情变化， 并把体会写在句子旁。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫不决）
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 （心软后悔）
时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。
我看着他，勇气又渐渐 回到心里。我知道应该不断 地磨炼他，在这个过程中， 也磨炼自己。
勇气回升
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道应该不断地磨炼他，在这个
过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨练他，在这个 过程中，也磨练自己。”
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
品读母亲内心
A、请同学们自主默读课文，用 “～～”画出描写妈妈心理活动 的句子，自主用“五步法”（读画-圈-写-读）学习句子。
B、小组合作学习：每生交流一 句画出的句子，其他学生补充。 小组准备向全班汇报最有感悟的 一句。
感悟 交流 朗读
小组汇报描写母亲心理 活动的句子，抓住重点 词有感情地朗读。
我会概括
时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果
课文主要讲了一天，儿子在家 发烧了，“我”让他独自去医院看 病，心里却一直在后悔、担心、自 责，最后儿子学会了看病的事。
说说课文的写法
人物语言 人物心理活动
走 1.边读边画出描写母
进 亲语言和心理的句子。
母
亲 的 心
2.把画出的句子多读几 遍,体会母亲的感情变化， 并把体会写在句子旁。
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终于 ，走廊上响起了熟悉的脚步声， 只是较平时拖沓，我开了门，倚在门上。
小练笔：
母亲说：“孩子（
）。”
此时的母亲，是一位（
）的母亲。
“孩子，不要埋怨我在你生病 时的冷漠。总有一天，你要离我 远去，独自面对生活。我预先能 帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。”
善读者，也必善学。
狠心
冷漠
“你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点 什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做 的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”
毕淑敏：是个医术精 良的内科医生，从事 医学工作20年后，开 始写作，是国家一级 作家。
善听者，必善学
学习提示：
对儿子写的一首小诗，母亲 和父亲用不同的方式表达了深深 的爱；下面这篇课文里，面对生 病的孩子，母亲又是怎么做的呢？ 阅读课文，找出描写母亲语言和 心理的句子，多读几遍，体会母 亲感情的变化。
喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥
骥，好马。照图上画的样子去寻求好马。
残忍
此时的母亲，是一位（
）的母亲。
划出母亲心情的句子，读一读，用文中 的内容说说他的想法。
1、我应该让孩子独自去看病。
2、我怎么能让孩子独自去看病！
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安 的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽 然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼 痛地收缩成一团。”
此时的母亲是一 位（ ）的母亲。