现代文阅读训练要点
现代文阅读理解技巧
现代文阅读理解技巧现代文阅读是学生在语文学习中常见的任务，也是提升综合素质和应试能力的关键环节之一。
而要提高现代文阅读的理解能力，掌握一些技巧是非常必要的。
本文将从多个方面为大家介绍现代文阅读理解的技巧和方法。
一、审题准确在进行现代文阅读时，首先要审题准确。
准确理解题目的意图，可以帮助我们更好地把握文章的重点和要点。
我们要仔细阅读题目，弄清楚问题所在，理解提问的要求。
只有审题准确，才能从文章中找到对应的答案。
二、整体把握文章在进行现代文阅读时，我们要从整体上把握文章的结构和思路。
可以先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
然后再逐段细读，把握每一段的中心思想和论点，理解作者的观点和意图。
通过整体把握，可以更好地理解文章的内涵和逻辑。
三、注意词汇理解在现代文阅读中，遇到生词或难词时，我们要注意进行词汇理解。
可以通过上下文的提示，猜测词义，或者结合词语的前后联系进行推测。
同时，我们可以借助词典等工具进行查询，弄清楚词语的含义和用法。
词汇理解的准确性对于整体的文章理解具有重要作用。
四、分析段落结构现代文阅读中，大部分文章都是通过段落来组织和展开内容的。
因此，我们要注意分析段落的结构。
可以通过段落的首句或主题句来把握段落的中心思想，然后再细读段落中的细节和例证，进一步理解段落的目的和意义。
通过分析段落结构，可以更好地剖析文章的脉络和逻辑。
五、作品背景了解在进行现代文阅读时，了解作品的背景信息是提高理解能力的重要手段之一。
可以通过查阅相关资料，了解作者的生平、时代背景、作品创作动机等方面的信息。
掌握这些背景知识，可以更好地理解作品的内涵和意义，提高理解文章的能力。
六、多角度思考在进行现代文阅读理解时，我们要多角度思考，换位思考。
尝试站在作者的角度，理解他的观点和思考方式；同时，要从自己的角度去思考，发表自己的见解和看法。
通过多角度思考，可以更加深入地理解文章的主题和内涵。
七、精准定位在进行现代文阅读时，有时我们需要从文章中定位某个信息或者寻找某个细节。
八年级上册语文现代文阅读答题技巧
八年级上册语文现代文阅读答题技巧一、现代文阅读考点1. 理解文中重要词语、句子。
2. 筛选并提取文章中的重要信息。
3. 归纳内容要点，概括中心思想。
4. 分析概括作者在文中的观点态度。
二、现代文阅读答题技巧1. 善于整体感知。
在解答阅读题时，关键是整体感知文章的内容，迅速搜寻到与试题相关的内容，并准确解读。
另外，良好的阅读状态应该是平心静气、忘却自我、忘记年级、浮想联翩，将自己融入文章的情节之中。
这样才能感同身受，产生共鸣，选出正确的答案。
2. 善于把握关键词句。
做题时，一定要善于抓住文中的关键词句，特别是那些体现作者立场观点、反映文章主题的关键词语。
把握住这些词语，可以从整体上把握文章，提高解题的速度和准确性。
3. 善于筛选整合。
要认真审题，弄清楚题目的要求。
一般试题中会明确告诉考生应该选择正确的还是错误的，所以，一定要看清题目要求。
其次，要注意选项的表述是否正确，即内容上是否与原文相关，是否符合原文的陈述或观点。
再次，要注意选项是否符合题目的要求。
有的试题在题干中会明确要求选择符合原文原意或不符合原文原意的选项。
最后，要注意选项在内容表述上的错误。
有的选项从内容上看不出错误，但仔细审查就会发现它与原文不符或与原文意思不一致。
因此，考生要认真分析题干，弄清命题人设问的角度，然后有针对性地去筛选、整合。
4. 注意把握作者的写作意图和情感倾向。
在解答阅读题时，要注意把握作者的写作意图和情感倾向。
也就是说要知人论世，了解相关背景材料，挖掘作品中所蕴含的思想意义和社会意义。
这样才能准确把握作者的观点和情感，从而选出正确的答案。
三、现代文阅读常见题型及解题技巧(一)词语理解型提问方式：文中加点(字)词语有什么含义?能不能换成另一个词语?为什么?解题思路：回答这类问题，首先要明确词语的本义，然后结合语境分析词语的含义以及运用该词语所表达的效果。
一般来说，为了表达的需要，有时需要临时赋予它特定的含义。
还有的是具有比喻象征意义需要把本义和语境义结合起来才能准确理解。
现代文阅读考点答题要点及思路
现代文阅读考点答题要点及思路作文：1.开头：交代时间、地点、人物，直入主题、开门见山、点题（不超过4行）2.中间：环境描写（景物描写）2-3处、人物描写、事件记叙3.结尾：点题、议论抒情、升华主题4.全文不少于700字。
5.字迹工整、卷面整洁，不使用修正液（带）；透明胶带少用或不用，动作要轻。
6.注意审题极其重要！一、记叙文（小说）：概括文章内容：（什么样的）人+（什么样的）事环境描写①交待时间地点②突出环境（景物）的……特征③渲染了……的气氛④衬托了人（物）……的性格、品质、思想、心理、气质等⑤抒发了作者……的情感。
插叙的作用：①交待……的背景②为下文……做铺垫③激发读者的阅读兴趣（渲染了……的氛围，如美女蛇的故事）④推动故事情节的发展⑤丰富故事情节，使人物形象更加丰满补叙的作用：（同插叙的答题思路）①内容上②结构上③情感上④主题上⑤效果上：使故事情节更完整，使人物形象更加丰满⑥推动故事情节的发展4.标题的作用、含义标题的作用：（一）内容上：①交代时间、地点、描写对象②概括文章的主要内容③概括本文的中心事件（二）情感、主旨上：④点明（暗示）文章的主旨⑤奠定全文的情感基调（三）结构上：⑥作为线索贯穿全文（四）语言表达效果上：⑦点出标题本身所含的修辞⑧设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
对题目的理解（妙处）=标题的作用+标题的含义标题的含义：表层含义、深层含义（点出修辞）二、散文：1.线索：行踪、情感、具体的人（如以某人的所见所闻所感为线索）、事（如范进中举）或物（如孤独的风筝）2.标题的作用、含义3.句子的作用、含义4.主旨（情感）的归纳与总结划线句子（段落）的作用：内容上、情感上、结构上（开头、中间、结尾）、表达效果上。
三、说明文：事物说明文、事理说明文明对象、抓特征、理顺序、找方法、析语言第一段的作用：①引出说明对象②引出说明对象及特征（说明内容=说明对象+特征）③激发了读者的阅读兴趣④引出下文的问题（引起读者的思考）说明方法：举例子：列举了……的事例，具体真实地说明了……列数字：列举具体的数字，具体准确地说明了……打比方：把……比喻成……，生动形象地说明了……作比较：把……与……进行对比，突出地说明了……分类别：将……进行分类，条理清晰地说明了……引用说明：引用……的话（道理），具体有力地说明了……画图表：运用图表直观形象地说明了……词语能否删去：不能删去，表限制、强调、范围、原因、程度，+词义+词语在文中的作用+删去后的影响+与事实不符（过于肯定、绝对），所以不能删去，这体现了说明文语言的准确性（严密性）。
初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧现代文阅读是初中语文学习中一个重要的部分，通过对于各类文本的阅读，可以帮助学生培养细致入微的观察力、快速理解能力以及准确表达思想的能力。
然而，很多学生在面对现代文阅读题时往往感到无从下手。
本文将介绍几种初中现代文阅读答题技巧，帮助学生提高解题能力。
一、审题要仔细在开始解答现代文阅读题之前，首先要认真审题。
阅读题目时要仔细理解题目的要求，看清楚每一个关键词。
比如，如果题目问你文章的主题是什么，那你就应该在阅读时要着重关注文章的中心思想、主旨等内容，而不是被文章中的细节所迷惑。
审题要仔细，对于不同类型的题目，要有不同的解答思路，这有助于提高解题效率和准确性。
二、积累背景知识要想在现代文阅读中有一定的优势，就必须积累足够的背景知识。
背景知识是指跟阅读材料有关的相关知识，包括历史背景、文化背景、社会背景等。
有了足够的背景知识，就可以更加全面地理解文章的内容，准确把握作者的意图。
因此，我们可以通过多读书、多看新闻、多了解社会发展等方式来积累背景知识，以便更好地理解和解答现代文阅读题。
三、抓住文章的结构在阅读现代文时，要注意抓住文章的结构。
通常来说，一篇文章会包括导言、主体和结尾三个部分。
导言部分往往是对主题和背景进行简要介绍；主体是对主题进行详细的阐述；而结尾往往是对文章内容进行总结和升华。
通过明确文章的结构，可以更好地理解文章的逻辑关系，帮助我们解答与文章结构相关的题目，如文章的写作意图、段落的主题等。
四、注意细节的呼应现代文阅读中经常出现与文章细节相关的题目。
细节题要求我们对文章中的具体细节进行理解和分析，因此要注意文章中各个细节之间的呼应关系。
可以通过标记关键词、划线、做笔记等方式，帮助我们快速定位细节内容，正确回答与细节相关的题目。
五、加强阅读理解训练最后，要多加强阅读理解训练。
通过做大量的现代文阅读理解题，可以帮助我们掌握一些常见的解题思路和技巧，提高解题效率和准确性。
可以利用课外时间多做一些相关的题目，结合老师的指导和答案，找出自己解题的问题，积累经验，不断提高。
现代文阅读方法和技巧
现代文阅读方法和技巧现代文阅读是语文考试中的一个大项，下面就是小编为您收集整理的现代文阅读方法和技巧的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！现代文阅读方法1、抓好课堂阅读训练课堂阅读教学的本身任务是向学生传授现代文阅读的方法，训练培养学生的阅读能力。
因此，在课堂上应利用课本或补充的材料，加强阅读训练，用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行训练，培养学生对文章的理解性、比较性、快速性的阅读能力。
2、抓好语言因素训练平时的教学往往只注重文章思想内容和篇章结构的分析，而忽略了语言因素的训练，这是不可取的。
应该从语言因素入手，把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义，分析、评价文章的思想内容和表达技巧，辨别筛选重要的信息和材料。
对于重点的词、句、段要反复咀嚼，反复研究，反复比较，做到抽象的内容能加以阐发，含蓄的词句能加以解释，具体内容能加以概括。
3、抓好语段的阅读训练加强段落阅读训练是提高现代文阅读能力的重要举措。
段落阅读应着重研究段的内部结构、层次，词语在句段中的含义，句与句之间的关系，中心句的位置，段意的概括，语段在全篇中的作用等等。
通过训练，诱发学生兴趣，培养学生的检索、阐释、分析、综合、归纳、概括六种能力。
4、抓好自能读书的训练在语文总复习中，同样反对满堂灌注入式的以讲代读的现象，反对越俎代庖的、扼杀学生思维能力、创造能力的方法，应留充足的时间让学生自己去读，自己去分析、去归纳，确实做到学生为主体，教师为主导，思维训练为主线，培养学生自能读书的能力。
5、抓好大语文阅读训练除在课堂上加强阅读训练外，还应增设相应的阅读课，补充名篇名段，加强课外阅读指导，举办读书方法交流研讨会等，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。
现代文阅读技巧一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。
不过多顾及细节。
'词不离句，句不离篇'是文章阅读的一个重要的原则。
现代文阅读理解的要点和解题思路
现代文阅读理解的要点和解题思路现代文阅读理解是考生在高考语文试卷中经常遇到的题型之一。
掌握现代文阅读理解的要点和解题思路对于提高阅读理解能力和解题效率非常重要。
下面将从以下几个方面介绍现代文阅读理解的要点和解题思路。
一、理解文本主题和中心思想现代文阅读理解的第一要点是理解文本的主题和中心思想。
要通过仔细阅读文本，分析句子的结构和语言表达方式，把握文章的主题和作者的中心思想。
通常可以从文章的标题、首段、尾段以及关键词等方面寻找线索，揭示文章的主旨和观点。
二、把握文本的结构和逻辑关系现代文阅读理解的第二要点是把握文本的结构和逻辑关系。
对于一篇文章来说，文本结构包括起承转合、因果关系、对比和类比等。
要通过分析段落之间的衔接方式和词语之间的逻辑关系，理清文章的脉络和思路。
这有助于加深对文章的理解和把握。
三、细节理解与推理判断现代文阅读理解的第三要点是进行细节理解和推理判断。
在阅读文本时，关注细节信息对于正确解题非常重要。
细节信息可能存在于文章中间的某一段落、某一个词语或一句话中，需要通过仔细阅读和思考来寻找答案。
同时，还需要进行推理判断，通过合乎逻辑的推理来解答问题。
四、分析文本的修辞手法和语言特点现代文阅读理解的第四要点是分析文本的修辞手法和语言特点。
现代文的表达方式丰富多样，作者往往会运用各种修辞手法来增强表达效果。
掌握常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，可以更好地理解文章的含义和作者的意图。
五、培养阅读策略和解题技巧现代文阅读理解的解题思路除了以上要点外，还需要培养一些阅读策略和解题技巧。
例如，可以采用“先答简单题，后答难题”的解题顺序，将时间合理分配；也可以运用“排除法”或“归纳法”来缩小选项范围，提高回答正确的概率。
综上所述，要提高现代文阅读理解的能力，就需要掌握文本的主题和中心思想、把握文本的结构和逻辑关系、进行细节理解和推理判断、分析文本的修辞手法和语言特点，以及培养阅读策略和解题技巧。
初中语文现代文阅读考点七讲
描写语言具有形象、生动之特点， 常让人如有临其境、如闻其声的感 觉。
抒情语言常常运用比喻、象征、 拟人、排比、对比等方法，具有 打动人、感染人、影响人的 语言 魅力。
考试说明： 会分析各种表达方式的运用效果。
第六讲 感悟修辞 剖析效果
考 点：在阅读中理解修辞手法的表达作用。
知识要点：见修辞一章 考试说明：在具体的语言环境中理解、 把握修辞手法的表达效果。
第三讲 理解词意 紧扣语境
考 点：领会词语在语言环 境中的意义和作用。
知识要点： 词语的运用具有灵活性和复杂性。词 语在词典中的义项大多不止一个，词 语在运用中的灵活性还不止于此，语 言环境甚至可能赋予它词典中没有的 含义。所以，判断某个词的用法必须 以其所处的语言环境为依据。
考试说明： 1、在具体的语言环境中解释某个词 的含义。 2、根据要求，在具体语言环境中选 用合适的词表情达意。 3、能对某个词的运用进行或好或差 的评价。
第二讲 情感透视 突出人物
考 点：把握作者或作品中人物的 情感、态度、观点。
知识要点： 1、在阅读中体会出渗透在文章字里行间的 作者的情感、态度、观点。 2、把握作品中人物的情感、态度和观点。
考试说明： 1、能对关于作者和作品中人物的情 感、态度、观点的表述作出正确与否 的判断，能用合乎要求的对其作准确 归纳。 2、能找到体现人物观点、情感和态 度的相关文字依据。
叙述又包含正面描写和侧面描写、细节描写、 环境描写和人物描写等，人物描写又包含心 理描写、神态描写、外貌描写、语言描写、 行动描写等。
说明语言常常运用下定义、列数据、举例子、 作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、 列图表等方法，具有准确性、科学性、简洁 性等特点。
议论语言常常运用对比论证、比喻论证、引 用论证，常常运用归纳论证、归谬论证，常 常运用事实论证等方法，具有严密性、辩证 性等特点。
(完整版)高考语文现代文阅读答题技巧要点
高考语文现代文阅读答题技巧要点一、开头（结尾）有什么作用开段的作用：开篇点，全文；引出下文，或下文作；衬着气氛，确定基。
尾段的作用：全文，主旨；呼开，首尾，使文章然一体；卒章志，点明旨；化作者感情，深入或升主旨；言有尽而意无，引者思虑；宛转宛转，意在言外，人深思；等等。
二、文中某语句或段落有什么作用1、段落A、开段：开篇点：衬着气氛；埋下伏笔；置念；下文作；下文；全篇；开山；上下文形成照；衬着气氛；确定基；揭穿主。
B、中段：承上启下（概括上文某一内容，引起下文的什么内容的叙写）；下文；上文；埋下伏笔；蓄；略合；充内容C、尾段：点明中心，深入主；照开；呼前文；画点晴；升感情；卒章志；宛转有余味；寄望作者感情。
使构首尾合；言已尽而意无。
2、句子或句子自己也许其中有一个或短运用了修辞手法或表手法或是表达方式。
将之揭穿出来解涵再系文章内容即可。
A、修辞手法的作用常用的修辞手法包括：排比、比、人、偶、夸、反、、反（或反）、借代、、屡次等。
修辞手法自己的作用+合句子境比、人：生形象地写出了+所指象 +特点排比、屡次：增气，加气，了+所指象 +特点夸——引起丰富的想象，更好地突出事物的特点，表达感情更烈，引起者的烈共。
偶——形式上音整平均、奏感，拥有音律美；内容上凝集中，概括力。
——引人注意，启思虑，突出收效。
引起者趣，引起者思虑。
反——目的是加气，起、化作用。
借代——生活、使言形象明、利于表达作者的思想感情。
引用——增添词句意，丰富文章内容，增中表完收效，增服力。
B、表现手法的作用常用的表手法有：比、象征、想、想象、托物言志、、比、烘托、白描等。
手法 +解析（例）+作用象征：引申事理，宛转形象明，使抽象事物详尽化，激想，感染力。
抑：使文章曲折有波，突出喜、美或批、刺的感情。
比：突出特点，揭穿本，人深刻启迪。
或使比事物的两个方面互相映，相辅相成，和托对照，比没有主次。
托：突出所要表的事物持点，化思想感情。
有主次之分。
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现代文答题要点一、理解词语含义本义+在本中意思（联系上下文或全文内容，指出在文中指什么？）+表现〈写出〉了什么？二、理解句子作用两方面：1、结构（浏览题）2、内容：表现了与中心或主要内容有关的什么内容？答题时要有点题的关键词三、从语言的角度赏析（句子、词语或词语能否删去）1、指出用了什么修辞方法。
2、写出了什么内容3、表现了什么（联系文章内容，看此句的表达效果，如表达作者的思想感情或主要内容或主题思想）四、赏析景物描写用什么方法（修辞、写法、句式等，或关键词）写了什么景物什么特点，表现了什么内容（在文中：或交待有关时令，或烘托有关背景、情境，或渲染某种氛围、气氛等）为文章起了什么作用。
五、理解句子含义（为什么写“”内容？）1、理解句子在文中的作用（同二）2、联系上下文，透过表面看深入，抓住关键词，看句子在文中的位置（同二），从哪些方面写了哪些内容，表现了作者怎样的观点（看法）、感情、感受等。
我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。
答题时要有点题的关键词六、找前后照应的语句1、语句内容相同：2、多句选择：找相似点最多的一句（比较、筛选）七、概括要点：主要人物+主要事件八、刻画人物作用方法+人物性格特点+表现意义（与中心关系）九、写作目的（意图，为什么这样写？）写了什么内容+表现了什么感情（或思想感情或深刻思想、主题）十、主观评价题1、看清是几个问题，按要求的次序作答2、抓住题干要点，不要答偏3、谈看法的时候一定要先说中心，再展开。
十一、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
十二、概括文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
考试设题中出现频率较高的有以下几种句子。
1．起始句。
它在文章的开头。
往往有提示、总起、概括、转承的作用。
或交代全文的内容以及事情发生发展的顺序（记叙文），或提出全文的观点（议论文），或介绍写作对象的特征（说明文）。
2．收束句。
它在文章的结尾。
或作结论，或作照应，或由此及彼，产生联想升华，抒发感情。
如《荷塘月色》的结尾：“……这样想着猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻的推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
”照应了开头，而且使文章的意境更圆更美。
3．过渡句。
它往往出现在段落与段落之间及不同的表现手法的连接处。
能使文章的段落层次之间衔接、连贯紧凑；从内容的角度看，它往往标志着由一方面的内容向另一方面内容的转换，如《琐忆》中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”即是。
4．矛盾句。
这里所说的矛盾句是指下面的两种情况：一是，如果没有细致地领会原文，就觉得所提供的从文章中抽出来的句子，跟我们的理念或者生活的逻辑不符；二是文章的前后几句好像自相矛盾。
在典范的作品中，真正的文理不通、自相矛盾是不存在的，如果碰上这样的情况，你必须从不同的角度来解释它。
这类句子往往寄寓了深刻的用意。
5．比喻句。
比喻句在文章当中的作用往往有下面几种：在议论性或说明性的文字中使作品的观点通俗好懂，容易被读者接受；在描写抒情的文字当中，使文章生动形象，更富有表现力。
对这类句子，解释的方法是，认真阅读原文，把句子放到语境中理解，运用比喻的有关知识，找到本体、喻体。
6．结构较复杂的句子。
现代文中许多句子的意思一看就知道，但是有些句子需要斟酌以后才能明晓其含义，如果缺少斟酌的功夫，也就会误解句子的含义。
文学作品阅读之“理解文中重要词语的含义”“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。
也是“现代文阅读”的重要考点。
一、“重要词语”特点种种1．与文章内容、主旨密切相关的词语。
文章中有的词语与文章内容、主旨密切相关。
不能正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解。
如《落叶是疲倦的蝴蝶》（2007高考福建卷，下称《蝴蝶》）一文中的“落叶”，就是重要词语，如果仅仅把它理解为一种自然现象就无法理解全文的内容。
它在文中“一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的‘我’；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲”。
理解了它的这两层意思才能正确理解全文的内容。
2．体现作者感情、立场的词语。
文章中有的词语关涉全文的思想感情、立场观点。
对此，要给以足够的关注。
如《蝴蝶》一文中“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗”这句话形容母亲的乳房为什么用贬义词“干瘪”“残缺”？细品便会发现，正是这样的词语把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现了母亲一生的辛劳，强调了她为孩子费尽心血，蕴含了作者对母亲深深的感激。
再如“半农却……所以我佩服陈胡，却亲近半农”（2007湖南卷《忆刘半农君》，下称《忆》），其中“亲近”就反映了作者思想感情。
3．理解上容易发生偏差的词语。
比如《忆》最后一段中说：“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。
这憎恶是朋友的憎恶。
”什么是“朋友的憎恶”？不理解这一点，就可能对整篇文章的感情基调把握不准。
原来，这“憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。
鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。
那么这“憎恶”里包含的作者的感情就不言而喻了。
4．有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。
比如，李存葆《雪野里的精灵》（2007天津卷）中把小花称作“雪野里的精灵”，“精灵”一词就很好地表现了小花“美丽”而又“纤弱”，“稚嫩”而又“顽强”，“充满活力”等特点；也透露了作者由衷的赞美之情。
另如，闻一多《兽·人·鬼》开头说：“刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷……只好名之曰兽行，或超兽行。
”句中的“杰作”使用了反讽手法，感情色彩特别强烈。
5．包含修辞手法，能增强表达效果的词语。
这样的例子可谓比比皆是。
比如“我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”（《忆刘半农君》），句中“陷沙鬼”“烂泥的深渊”都用了比喻修辞，表达了作者强烈的憎恶之情。
再如上面提到的“落叶”“杰作”“精灵”等，由于使用了得体的修辞，大大地增强了表达效果。
另外，一些重要的代词，对文章的结构起连接、照应作用的词语，在语境中作别种义项的词语，等等。
都是文章中的重要词语，应特别重视。
二、怎样理解重要词语基本原则：依据具体语境，避免望文生义。
具体如下：1．依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理。
比如上面提到的“杰作”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，它就应解释为“反动派镇压学生的兽行”。
再如，上面提到的“干瘪”“残缺”，依据所在句子“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺……却为我们讨来了一生的盛宴。
”就会发现“干瘪”“残缺”在这里不仅不含贬义，而且贮满歉疚、感激之情。
2．依据前后句述说的内容词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是理解词语的依据。
例如：当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。
”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报……中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。
我于是相信了，不敢去接近他。
（唐弢《琐忆》）“议论”本是“谈论”，在这里是什么意思呢？从“议论”的内容和其中引用的那个成语。
不难知道它是“造谣毁谤”。
3．依据相关文字的思路有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。
比如，《湿湿的想念》（2007北京卷）中的“书”，内涵是什么？文章开头有：爷爷（沈从文）沿着一条河水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。
后来……也写了许多本小书和大书。
文末还写到：很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。
水边学校水边书,我是否来得太晚?可见，文中的“书”有的地方指爷爷的创作,有的地方比喻大千世界、丰富人生。
如果不将分散的这些相关内容作一番清理，理解就很难到位。
三、理解重要词语应注意的问题理解重要词语最应注意的是脱离语境，凭空猜想。
这里提醒三点：1．注意相同词语的不同指向。
有些词语的本来意义是明确甚至单一的，但是作者在运用过程中往往赋予不同的含义，这就需要辨别。
比如，2007天津卷《雪野里的精灵》阅读题中就有：文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。
两种“境界”分别指什么？二者有何相同点?如果仅看词面而妄断肯定不合要求，这就需要运用上面所介绍的方法加以辨别。
2．注意不同词语的相同指向众所周知，要理解的重要词语如果是多义词，答案一般都应排除其本义。
可有一些词语在文中的意义与词典意义毫不相干，就必须充分借助语境。
还有的是作者为了追求语言的变化，给不同词语以相同的含义，比如“辖制”和“影响”的词典义不同，但在契诃夫《装在套子里的人》中，却相同，都表示“管束”。
像这样的语言现象不能不分外留心。
3．注意非词语题所涉及的词语文章中的有些词语，命题并不是放在词语理解题中考的，而是其他试题涉及的，这也应该注意。
比如2007全国卷Ⅱ（材料为茅盾的《海南杂忆》）14题：作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”？又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？如果不明白“天涯”一词的本意是天之尽头，又怎能理解作者有此一问的原因？（一）文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。